Положение о рабочей учебной программе

Белоярский район
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Муниципальное казенное образовательное
учреждение Белоярского района
«Общеобразовательная средняя (полная) школа
им. И.Ф. Пермякова с. Полноват»
(МОСШ с. Полноват)
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора школы
от 02.09.2013 г. № 513
СОГЛАСОВАНО
на педагогическом Совете школы
Протокол № 1 от 31.08.2013г.
ПОЛОЖЕНИЕ
.
№
с.Полноват
О рабочей учебной программе
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы и регламентирует содержание и порядок разработки рабочих программ по предметам учебного плана Муниципальное казенное
образовательное учреждение Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная)
школа им. И.Ф. Пермякова с. Полноват»
1.2. Положение о рабочей учебной программе (далее-рабочая программа) рассматривается педсоветом школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения и
утверждается приказом директора школы.
1.3. Рабочая программа – нормативно-управленческий документ, характеризующий
систему организации образовательной деятельности по каждому предмету учебного плана
МОСШ с. Полноват, призванный обеспечить гарантии в получении учащимися обязательного минимума образования в соответствии с государственным образовательным стандартом и спецификой местных условий.
1.4. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательного учреждения в рамках реализации образовательной программы,
относятся:
 программы по учебным предметам;
 программы дополнительного образования;
 программы элективных курсов;
 программы курсов по выбору
 программы факультативных занятий.
1.5. Цели рабочей программы
 создание условий для планирования, организации и управления образовательным
процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
 повышения качества образования;
 повышения профессионального мастерства педагогов;
 обеспечения достижения обучающимися результатов освоения обязательного минимума содержания общего образования;
1
 обеспечения конституционного права граждан Российской Федерации на получении
качественного общего образования;
 обеспечения качественной подготовки выпускников общеобразовательного учреждения.
1.6. Задачи программы:
 дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса);
 конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины
(курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся.
1.7. Функции рабочей программы:
 нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном
объеме;
 целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она
введена в ту или иную образовательную область;
 определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
 процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
 оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
2. Структура рабочей программы.
2.1. Рабочая программа по своей структуре и содержанию представляет собой методику
собственной реализации с учетом:
 требований федеральных компонентов государственных образовательных стандартов;
 обязательного минимума содержания учебных программ;
 максимального объема учебного материала для учащихся;
 требований к уровню подготовки выпускников;
 объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом образовательного
учреждения для реализации учебных предметов, модулей, спецкурсов, практикумов, исследовательской и проектной деятельности в каждом классе;
 познавательных интересов учащихся;
 целей и задач образовательной программы школы;
 выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
2.3. Необходимость отражения в Рабочей учебной программе данных аспектов обуславливает определение элементов ее структуры. К ним относятся:
 титульный лист (Приложение 1);
 пояснительную записку (Приложение 2);
 цели курса по уровням усвоения (предметные учебные действия) (Приложение 3).
 цели по уровням усвоения метапредметных универсальных учебных действий (УУД)
(Приложение 4)
 цели по уровням сформированности личностных универсальных действий (Приложение 5)
 учебно-тематический план (Приложение 6)
 системно-деятельностная основа учебно-тематического плана (Приложение 7)
2








содержание тем учебного курса (Приложение 8);
контроль уровня обученности (Приложение 9);
система оценивания знаний (Приложение 10);
требования к уровню подготовки (приложение 11);
календарно-тематический план учителя (Приложение 12)
учебно-методическое обеспечение (Приложение 13);
Лист корректировки рабочей учебной программы (Приложение 14)
Экспертный лист рабочей учебной программы (Приложение 15)
Примечание: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретного класса.
2.3.1. Титульный лист содержит:
наименование образовательного учреждения;
гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа директора школы);
название учебного предмета;
Ф.И.О. педагога, разработавшего и реализующего учебный предмет;
класс (параллель), которым изучается учебный предмет,
год составления программы
2.3.2. Пояснительная записка - структурный элемент программы, в тексте которой
указывается:
название, автор и год издания конкретной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний,
умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом и с учетом данного образовательного учреждения);
изменения, внесенные в примерную и авторскую программу, и их обоснование;
учебно-методический комплект (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных
работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом
Минобрнауки РФ), используемый для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания);
количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч. количество
часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов исследований;
особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков в соответствии с Положением о промежуточной аттестации учащихся МОСШ с. Полноват.
Пояснительная записка должна быть лаконичной
2.3.3. Учебно-тематический план - структурный элемент программы, содержащий
наименования разделов и тематического блока курса; количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы; наименование темы; виды учебной деятельности; деление на виды деятельности и формы; формы и методы контроля; материальное обеспечение деятельности учащихся на уроках. Составляется в виде таблицы «Системно- деятельностная основа учебно-тематического плана»
2.3.4. Раздел «Содержание учебного предмета» - основная часть программы. Он
строится по разделам и темам в соответствии с тематическим планом. При разработке сле3
дует опираться на обязательный минимум содержания образовательных программ ГОС. Все
дидактические единицы должны быть отражены и конкретизированы в содержании учебного материала.
При описании содержания тем учебной программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:
название темы;
необходимое количество часов для ее изучения;
обобщенные требования к знаниям и умениям обучающихся по теме (цели):
обучающийся должен знать (иметь представление)
уметь
иметь опыт
содержание учебного материала (дидактические единицы);
темы практических и лабораторных работ
2.3.5. Элемент структуры Рабочей программы «Требования к уровню подготовки
учащихся» представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью какого-либо инструмента (диагностичных). Данный перечень целей-результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности. Основанием для выделения требований к уровню подготовки учащихся выступает государственный образовательный стандарт общего образования и учебная программа (примерная или авторская), на
базе которой разрабатывается Рабочая программа. Поэтому требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования
и учебной программе, принятой за основу.(Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13) В блоке
рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся» следует отразить
требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
2.3.6. Структурный элемент Рабочей программы «Контроль уровня обученности»
включает систему контролирующих материалов (тестовых материалов, контрольных работ,
вопросов для зачета и др.) для оценки освоения школьниками планируемого содержания,
представленного в виде перечня действий учащихся как целей-результатов обучения. Количество контролирующих материалов определяется учебно- тематическим планом ( по количеству часов отведенных на контроль усвоения). Письменные контролирующие материалы
могут включать кодификатор (спектр проверяемых умений), варианты работ, схему анализа
работы. Устные – перечень вопросов и заданий. Перечень видов контроля зависит от специфики преподаваемого предмета. Если данный вид контроля не проводится, то таблица не
указывается в рабочей программе (например, по русскому языку «Перечень лабораторных
работ», а учителя математики указывают самостоятельные работы и т.д.)
2.3.7. Из содержания раздела «Система оценивания знаний» должно быть понятно:
- какие формы контроля за образовательными достижениями учащихся используются
учителем;
- кем разработаны критерии оценивания образовательных достижений учащихся, что
положено в основу их разработки;
- как оценивается степень самостоятельности учащихся при выполнении ими заданий,
учитывается ли их самооценка и взаимооценка.
2.3.8. Раздел «Учебно-методическое обеспечение программы» содержит описание
приёмов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий, дидактический материал, техническое оснащение занятий, т. ч. перечень Интернетресурсов
и
других
электронных
информационных
источников
(ЦОРы)
В разделе указывается основная и дополнительная учебная литература, учебные и справочные
пособия,
учебно-методическая
литература.
В перечне учебно-методическое обеспечения методические и учебные пособия, медиаре4
сурсы указываются в алфавитном порядке. В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для учителя
2.3.9. Календарно-тематический план учителя является приложением к рабочей программе,
конкретизирует
содержание
тем,
разделов.
Календарно-тематический план разрабатывается педагогом на каждый учебный год в соответствии
с
рабочей
программой.
В
календарно-тематическом
плане
должно
быть
обязательно
определено:
- тема каждого урока (в соответствии с целями и задачами урока);
количество
часов,
отведенное
на
изучение
тем,
разделов;
- даты прохождения темы, раздела
2.3.10. Индивидуальный план корректировки учебной программы - является приложением к рабочей программе, заполняется учителем в случае невыполнения образовательной программы по предмету по объективным причинам: карантин, командировка, курсы повышения квалификации т.д. Процедура утверждения индивидуального плана корректировки учебной программы идентичен порядку утверждения рабочей программы и
изложен в Пункте 3 (в подпунктах 3.5.- 3.8.)
3. Порядок разработки и утверждения рабочей программы
3.1. Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету на основе примерных или авторских программ, созданных с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089 и рассчитана на учебный год.
3.3. Учебная рабочая программа составляется учителем-предметником, педагогом дополнительного образования по определенному учебному предмету или курсу (элективному,
факультативному, курсу дополнительного образования) самостоятельно до начала учебного
года, как правило, на учебный год.
3.4. Рабочие программы всех дисциплин, предметов, курсов сдаются до 25 августа на
рассмотрение членам научно-методического совета школы.
3.5. Рабочие программы перед утверждением рассматриваются на заседании методического объединения по итогам рассмотрения оформляется протокол, где отражаются все рекомендации первичной экспертизы рабочей программы, а также рекомендации к рассмотрению на заседании научно-методического совета школы. Коллегиальный орган (научнометодический совет) рассматривает рабочую программу на предмет её соответствия требованиям государственного образовательного стандарта и принимает решение «рекомендовать
к
утверждению».
3.6. Рабочая программа анализируется заместителем директора по учебновоспитательной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям государственных образовательных стандартов, а также
проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном перечне. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, он накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.
3.7. При соответствии рабочей программы установленным требованиям она визируется
заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждается руководителем
образовательного учреждения. Приказом. При этом на титульном листе рабочей программы ставятся соответствующие грифы о согласовании и утверждении рабочей программы.
3.8. По итогам рассмотрения рабочих программ издается приказ об утверждении рабочих
программ.
3.9 Реализация рабочих программ осуществляется в течение учебного года.
3.10. Образовательное учреждение может вносить изменения и дополнения в рабочие
программы, рассмотрев их на заседании коллегиального органа, утвердив их приказом образовательного учреждения.
3.11. Один экземпляр рабочей программы (в электронном и бумажном варианте) нахо5
дится у педагогического работника, ведущего образовательную деятельность по этой программе. Второй экземпляр (в электронном варианте) хранится в кабинете у заместителя
директора по учебно-воспитательной работе.
4. Рецензия.
4.1. Рецензия пишется по результатам проведенной экспертизы рабочей программы, которая организуется администрацией ОУ. Заполняется карта оценки рабочей программы.
4.2. Экспертами могут быть учителя, имеющую высшую квалификационную категорию
и опыт работы, руководители школьных и районных МО, методисты ИРО и т.д.
5. Контроль за реализацией рабочих программ
Руководством МОСШ с. Полноват ведется периодический контроль за реализацией и
выполнением рабочих учебных программ в соответствии с планом внутришкольного контроля.
6. Технические требования к рабочей программе учебных курсов.
Рабочие программы сдаются в печатном и электронном виде.
Требования к оформлению материалов:
- формат, совместимый с Microsoft Word 2003;
- шрифт «Times New Roman»; основной текст – 12 пт;
- интервал – 1;
- Заголовки оформляются жирным или полужирным шрифтом, остальное – обычным;
- размер страницы – А4;
- ориентация АЛЬБОМНАЯ;
- поля:
верхнее – 2 см;
нижнее, левое, правое – 1,5 см
- отступ первой строки – 1 см;
- выравнивание по ширине.
6