Использование материалов x

А. Н. Мотузко, В. В. Махнач, И. А. Логачёв, В. Л. Смолякова, Е. Н. Демешкевич
Белорусский государственный университет
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ МУЗЕЯ ЗЕМЛЕВЕДЕНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО
ФАКУЛЬТЕТА БГУ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ
«ПАЛЕОГЕОГРАФИЯ»
Учебный курс «Палеогеография» призван сформировать у студентов прочные знания о проблемах
пространственно-временного анализа современных геосистем. Основой для учебного курса является
устоявшееся в науке положение, что без знаний прошлого развития геосистем, нельзя объяснить их
современное состояние, а без последнего ― невозможно предугадать будущее развитие геосистем и их
структур. Для географической науки палеогеографическое направление является сквозным и охватывает все
структурные составляющие географии. Студенты знакомятся и изучают принципы и методы
палеогеографических исследований. На практических занятиях и во время самостоятельной работы
студентами
прорабатываются
приёмы
палеогеографических
реконструкций,
особенности
палеогеографического анализа геосистем разного типа и происхождения. Особое внимание уделяется
рассмотрению состояния природы в определённые исторические срезы.
Решение отмеченных задач палеогеографического анализа, кроме лекций осуществляется во время
практических занятий и при самостоятельной работе студентов с палеогеографическими материалами. При
проведении практических занятий необходимо руководствоваться золотым правилом, смысл которого
изложен в известной китайской поговорке — «Скажи мне — и я забуду... Покажи мне — и я запомню...
Позволь мне сделать ― и это станет моим навсегда». Именно этот приём заложен в основу использования
оригинальных материалов музея землеведения на практических занятиях по палеогеографии.
Тематика практических занятий разделена на две части. В первой части работ студенты отрабатывают
приёмы анализа палеогеографических материалов для реконструкции отдельных геокомпонентов. В
структуру занятий вошла следующая тематика.
1. Реконструкция рельефа по геологическим материалам. С помощью скважин, описания которых
хранятся в музее, студенты индивидуально вычерчивают изогипсы поверхностей различных геологических
горизонтов. Полученная картина абсолютных высот дополняется литологическими материалами, а цветом
выделяются элементы палеорельефа.
2. Палеогеографический анализ современных ландшафтных карт. На картах современных ландшафтов
анализируется и претворяется в жизнь известное философское изречение ― «на каждой территории или в
каждом явлении имеются остатки от прошлых эпох развития, основа настоящего состояния и зачаточные
элементы будущего развития». Методом цветового фона выделяются эндемичные и прогрессивные
структурные единицы ландшафтов, а основная масса доминантных элементов современных ландшафтов
разбивается на группы по мере усложнения их структуры. Полученная территориальная дифференциация
показателей даёт возможность определять направление развития ландшафтов территории в пространстве и
во времени.
3. Составление палеоклиматических карт. Эта практическая работа требует комплексного анализа
большого фактического материала, т.к. элементы климата восстанавливаются по косвенным данным. Для
выполнения работы привлекаются геологические, палеоботанические и палеозоологические материалы
музея. По этим материалам восстанавливается температура воздуха и количество осадков.
4. Разработка палеофлористических и палеофаунистических схем. По материалам спорово-пыльцевого
анализа, а также по оригинальным музейным материалам по ископаемым млекопитающим, кораллам и
моллюскам восстанавливается структура растительного покрова и фауны на суше и в водных бассейнах.
5. Основные принципы палеобиогеографического районирования. Для анализа берётся 3 или 4
выполненных студентами палеофлористических и палеофаунистических схем. При их сравнении
проявляются территориальные различия в структуре и видовом составе фауны и флоры. Выявленные
различия оцениваются с точки зрения зональности и провинциальности.
6. Разработка легенды и приёмы составления палеогеографических карт. Рассматриваются общие
комплексные и специальные тематические палеогеографические карты. В первом случае изучаются все
палеогеографические материалы и приёмы размещения и учёта их на карте. Во втором случае анализируется
материал по природным компонентам или по элементам компонентов.
7. Сопряжённый анализ и методы составления комплексных палеогеографических профилей. По
материалам скважин строится профиль на определённое геологическое время. На профиль наносятся
имеющиеся в музее материалы по ископаемой фауне, материалы спорово-пыльцевого анализа,
карпологические данные, геохимические материалы и другие источники палеогеографической информации.
Дополняя друг друга, комплекс методов позволяет полно реконструировать палеогеографическую
ситуацию. В этом случае корректируются выводы различных методов, т. к. методы имеют в силу разных
причин свои разрешающие способности.
Вторая часть практических работ посвящена территориальным палеогеографическим проблемам. Одной
из важных палеогеографических проблем является проблема размещения материков и океанов на земном
шаре. В качестве примера рассматривается вопрос размещения материков и океанов в докембрии. В это
время формировались ядра будущих материков, и начинался дрейф палеоматериков в пространстве.
Студенты изучают геологические образцы пород докембрия из музея землеведения. Следующая группа
занятий посвящена формированию зональных особенностей природы в разные геологические периоды. В
морях и океанах зональность аквальных комплексов проявлялась не очень чётко, поэтому основное
внимание на практических занятиях уделялось зональности природных комплексов на поверхности суши. В
раннем палеозое — в кембрии, ордовике и силуре ― на поверхности суши формировались абиотические
природные комплексы в результате взаимодействия литогенной основы, климата и гидросферы.
Результатом такого взаимодействия явились продукты выветривания — коры выветривания, которые
носили зональные черты. Студенты на картах фиксируют границы зон и изучают образцы кор выветривания
по материалам музея и литературным источникам. В позднем палеозое — в девоне, карбоне и перми — на
поверхности суши появляется высшая споровая растительность и различные животные организмы, которые
начинают формировать биотические природные комплексы в виде природных зон. Структура зональности в
верхнем палеозое изменялась во времени. Музейные экспозиции содержат фактический материал по
животному и растительному миру соответствующих периодов, с которым студенты знакомятся на
очередном практическом занятии.
Смена палеозойской эры на мезозойскую сопровождалась коренной перестройкой природы земли, как
на суше, так и в океанах. Герцинская складчатость способствовала резкому увеличению площади суши, что
привело к развитию огромного материка Пангеи, и формированию резко континентального климата. В
результате этого на Земле наблюдается вымирание многих растительных и животных организмов. На суше
споровые растения уступают место семенным растениям. В мезозое в растительном мире господствовали
голосеменные растения, а в животном — рептилии. В триасовом, юрском и меловом периодах зональность
природы становится более сложной. На практическом занятии студенты используют материалы экспозиции
музея землеведения для характеристики биомы ландшафтов, разных периодов мезозоя. На контурные карты
наносятся границы природных зон, и отмечаются особенности структуры зональности и её эволюционные
изменения.
В конце мелового периода произошла новая перестройка природы на земном шаре. Вымирают
рептилии, а им на смену появились млекопитающие, которые быстро начали осваивать освободившиеся
экологические ниши. В растительном мире господство постепенно переходит к покрытосеменным
цветковым растениям. Альпийская складчатость модифицировала орографический план материков, в
результате чего изменились климатические процессы, и усложнилась структура природной зональности.
Ярким примером этому является природная зональность в неогеновом периоде. На контурную карту
студенты наносят структуру зональности природы в неогене, а с помощью материалов экспозиции музея
изучают животный и растительный мир этого периода.
Плейстоценовая история природы земли связана с развитием материковых оледенений. Оледенения
способствовали формированию новых ландшафтных зон ― тундровой, тундрово-степной, степной,
полупустынной и пустынной. Чередование оледенений и межледниковий изменяло структуру зональности
природы. Студенты изучают материалы музея землеведения, выставленные в экспозициях, наносят на
контурные карты границы природных зон в периоды оледенений и в периоды межледниковий. Особое
практическое занятие отводится на изучение развития оледенений на территории Беларуси и влиянию их на
формирование современной зональности природы республики. Ледники распространялись здесь либо на
всю территорию, либо на её значительную часть. Таким образом, зональная природа неоднократно
восстанавливалась. Студентами изучаются и анализируются оригинальные экспонаты музея
землеведения — моренные отложения, ископаемые остатки фауны млекопитающих, раковины моллюсков,
спорово-пыльцевые диаграммы межледниковых отложений.
Кроме отмеченных практических работ, которые выполняются в аудитории, или в музее землеведения,
студенты получают индивидуальные задания для самостоятельной работы. Для этого им кроме темы даётся
примерный план работы, список графических материалов и указываются литературные источники в помощь
выполнения темы. Вместе с тем студенты в обязательном порядке должны использовать оригинальные
материалы музея. По просьбе студентов сотрудники подбирают им материалы из фондов музея. В качестве
примера ниже даётся одна из предлагаемых студентам тем для самостоятельной работы.
«Животный мир суши и океанов прошлых времён». Примерный план работы: 1. Эволюция животных на
суше и в океанах; 2. Особенности развития животного мира океанов; 3. Разнообразие животного мира суши;
4. Зональность животного мира в океанах; 5. Зональность животного мира на суше. Графический
материал — схема зоогеографического районирования животного мира суши и океанов. Выполняя
подобную работу, студент может выбрать любой геологический интервал времени на своё усмотрение.
1.
2.
3.
Вронский В. А., Войткевич Г. В. Основы палеогеографии. Ростов-на Дону, 1977. 570 с.
Лефлат О. Н. Палеогеография. Природные геосферы: образование и развитие. М.: МГУ, 2004. 128 с.
Мотузко А. Н. Основы палеогеографии: Учебное пособие. Минск: БГУ, 2003. 121 с.