Программа опытно-экспериментальной работы по апробации

КГОУ ДПО «АЛТАЙСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»
Кафедра начального образования
Программа опытно-экспериментальной работы по апробации
механизма введения Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения в практику начальной школы
(проект)
Составитель:
Е.М. Белорукова, к.п.н., доцент
Барнаул 2009
Пояснительная записка
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации № 142 от
24.02.2009 «Об утверждении правил разработки и утверждения Федеральных государственных
образовательных стандартов» образовательные учреждения предоставили заявки на участие в программе эксперимента по апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Программа предполагает опережающее введение Федерального государственного образовательного стандарта в практику начальной школы на один год для обеспечения готовности образовательных учреждений к переходу на работу по новым государственным образовательным стандартам.
Переход начальной ступени экспериментальных школ Алтайского края на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения обусловлен завершающим этапом реализации регионального комплексного проекта модернизации образования, создавшим необходимые предпосылки для обеспечения современного качества начального образования.
Среди предпосылок, обеспечивающих условия для получения качественного начального
образования можно отметить:
- рост привлекательности педагогического труда для молодых специалистов;
- заинтересованность учителей начальных классов в повышении квалификации;
- рост творческой активности педагогов;
- становление профессиональных сообществ учителей начальной ступени образования;
- улучшение оснащения образовательных учреждений лабораторным оборудованием и современной компьютерной техникой;
- улучшение материально-технического состояния образовательных учреждений.
В сфере обеспечения современного содержания, необходимого для получения качественного образования, в системе начального образования Алтайского края можно выделить следующие
положительные тенденции:
- положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной
практике учебно-методических комплектов нового поколения и развивающих программ;
- создание в крае системы предшкольного образования детей старшего школьного возраста,
не посещающих ДОУ;
- широкое использование в работе с младшими школьниками информационнокоммуникационных технологий;
- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
- рост заинтересованности учителей начальных классов в работе с одарёнными детьми.
В реализации требований к результатам образовательного процесса в системе начального
образования Алтайского края можно выделить следующие положительные тенденции:
- определённое число учителей начальных классов используют в практике работы с младшими школьниками диагностические материалы, направленные на определение общеучебных
умений;
- учителя начальной ступени образования всё более активно используют в презентации
учебных достижений младших школьников информационные технологии.
Таким образом, представленные тенденции, вызванные реализацией регионального комплексного проекта модернизации образования, позволяют интегрировать ресурсы для организации
перехода начальной ступени экспериментальных школ на работу по новым образовательным
стандартам.
Стратегия реализации программы определяется последовательным движением от апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику экспериментальных школ через преобразование данных школ в стажёрские
площадки по распространению опыта перехода на работу по новым образовательным стандартам
к обеспечению эффективного введения государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальных школ по всей территории края по мере их готовности.
2
Реализация стратегии осуществляется в следующих направлениях:
- поддержка и развитие практик образовательных учреждений, переходящих на работу по
новым образовательным стандартам;
- повышение квалификации педагогических и управленческих кадров;
- распространение опыта образовательных учреждений, перешедших на работу по новым
образовательным стандартам.
Целью опытно-экспериментальной работы по апробации механизма введения Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной ступени
образовательных учреждений края является определение эффективных способов взаимодействия
участников образовательного процесса по обеспечению современного качества начального образования.
Цель опытно-экспериментальной работы конкретизируется в следующих задачах:
- определение эффективных способов управления на внутришкольном уровне введения
государственного образовательного стандарта второго поколения в практику работы образовательного учреждения;
- определение эффективных способов управления на внутришкольном уровне введения
государственного образовательного стандарта второго поколения в практику работы образовательного учреждения;
- отработку процедуры создания образовательной программы для начальной школы;
- отработку процедуры создания внутришкольной системы оценки качества начального образования.
Общими планируемыми результатами опытно-экспериментальной работы являются:
- рекомендации по введению новых государственных образовательных стандартов в практику работы образовательного учреждения;
- методические рекомендации по материально-техническому обеспечению образовательного процесса начальной школы для перехода на работу по Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения;
- примерная образовательная программа для начальной школы, методические рекомендации по разработке образовательной программы для начальной школы;
- методические рекомендации по созданию внутришкольной системы оценки качества
начального образования.
Структура эксперимента представлена двумя блоками – управленческим и педагогическим.
Управленческий блок предполагает разработку и апробацию механизма деятельности региональных, муниципальных и школьных управленческих структур по организации деятельности
образовательных учреждений в условиях перехода на работу по новым образовательным стандартам.
Педагогический блок направлен на разработку и апробацию механизма деятельности
школьных команд на уровне образовательного учреждения по организации образовательного процесса, соответствующего требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Блок 1. Управление подготовкой и введением Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Модуль 1. Выявление инициативных групп по апробации механизма введения Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Разработка положения об участии образовательных учреждений в эксперименте по апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы, сбор заявок об участии в эксперименте, их аналитика, конкретизация основных направлений и мероприятий.
Разработка рекомендаций по планированию экспериментальной работы участников апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго
поколения в практику начальной школы.
3
Обобщение результатов реализации программ экспериментальной работы.
Координаторы деятельности в рамках модуля:
Модуль 2. Выявление инициативных групп по апробации механизма введения Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Организация деятельности рабочих групп по разработке нормативно-правовой базы эксперимента, включающей: программу опытно-экспериментальной работы, положение об участии образовательных учреждений в эксперименте по апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы, положение о примерной образовательной программе для начальной школы, положение об экспертизе
образовательных программ для начальной школы.
Координаторы деятельности в рамках модуля:
Модуль 3. Разработка и реализация программ повышения квалификации для команд экспериментальных школ по апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы и педагогов края по переходу начальных школ края на работу по Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.
Разработка и реализация программы повышения квалификации для команд экспериментальных школ «Апробация механизма введения Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения в практику начальной школы». Разработка и реализация модуля
«Переход начальных школ на работу по новым образовательным стандартам» в рамках курсов повышения квалификации в соответствии с планом-заказом.
Координаторы деятельности в рамках модуля: Е.М. Белорукова.
Модуль 4. Обобщение педагогического опыта и разработка рекомендаций для педагогов
края по введению нового образовательного стандарта в практику начальной школы.
Обобщение опыта экспериментальных школ по определению эффективных способов взаимодействия участников образовательного процесса по обеспечению современного качества
начального образования в условиях перехода на работу по новым образовательным стандартам.
Организация краевых мероприятий на базе экспериментальных школ.
Подготовка методических рекомендаций, их экспертиза и издание.
Координаторы деятельности в рамках модуля: Е.М. Белорукова.
Модуль 5. Организация мониторинга апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Разработка модели и программы мониторинга.
Формирование пакета диагностических методик.
Проведение мониторинга.
Публикация материалов.
Координаторы деятельности в рамках модуля: Е.М. Белорукова, М.Г. Никитина.
Блок 2. Эксперимент по апробации механизма введения Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы.
Модуль 1. Определение условий реализации нового государственного образовательного
стандарта в практике начальной школы.
Цель: выявить механизм приведения условий образовательного процесса в соответствие с
современными требованиями, предъявляемыми к качеству начального образования.
Ожидаемый результат: методические рекомендации по материально-техническому обеспечению образовательного процесса начальной школы для перехода на работу по Федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения.
Участники эксперимента: экспериментальные школы.
Модуль 2. Разработка и апробация образовательной программы для начальной школы.
Цель: определить эффективные способы разработки образовательной программы для
начальной школы.
Ожидаемый результат: методические рекомендации по разработке образовательной программы для начальной школы.
4
Участники эксперимента: экспериментальные школы.
Модуль 3. Разработка и апробация механизма создания внутришкольной системы оценки
качества начального образования.
Цель: определить механизм разработки и апробации внутришкольной системы оценки качества начального образования.
Ожидаемый результат: методические рекомендации по созданию внутришкольной системы
оценки качества начального образования.
Участники эксперимента: экспериментальные школы.
Этапы реализации программы
Май – декабрь 2009 года – выявление и развитие ресурсов, обеспечивающих апробацию механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы:
- разработка нормативно-правового обеспечения эксперимента;
- отбор участников эксперимента;
- проведение курсов повышения квалификации для команд экспериментальных школ;
- приведение условий образовательного процесса в соответствие с современными требованиями, предъявляемыми к качеству начального образования;
- разработка образовательных программ для начальной школы командами экспериментальных школ;
- разработка внутришкольной системы оценки качества начального образования;
- общественная экспертиза образовательных программ и моделей внутришкольной системы
оценки качества;
- составление и конкретизация плана экспериментальной работы ОУ.
Январь – апрель 2010 года – переход экспериментальных школ на работу по новым образовательным стандартам:
- реализация образовательной программы;
- реализация внутришкольной системы оценки качества;
- обсуждение проблем перехода начальной ступени экспериментальных школ края на работу по новым образовательным стандартам на муниципальном и региональном уровнях.
Май – август 2010 года – обработка, анализ и обобщение результатов эксперимента.
- проведение мониторинговых исследований;
- подготовка методических рекомендаций по введению Федерального образовательного
стандарта второго поколения в практику начальной школы;
- проведение курсов повышения квалификации для педагогических и управленческих кадров края по переходу начальных школ на работу по новым образовательным стандартам.
Управление программой экспериментальной работы на региональном уровне осуществляет непосредственно начальник Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи,
который определяет нормативные основы проводимых изменений.
Разработку программу и координацию деятельности по её реализации осуществляет кафедра начального образования Алтайского краевого института повышения квалификации работников образования, которая готовит проекты управленческих и других решений, рекомендации,
аналитические материалы.
Организационная работа эксперимента осуществляется на основе плана-графика краевых
мероприятий.
Общественное управление программой осуществляет (?) …
Управление на муниципальном уровне осуществляется непосредственно руководителями
муниципальных органов управления образованием Алтайского края, которые определяют нормативные основы проводимых изменений.
Координационную работу с образовательными учреждениями по апробации механизма
введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы осуществляют координаторы, которые назначаются из числа специалистов
муниципальных органов управления образованием.
5
Управление экспериментом на уровне образовательного учреждения осуществляется педагогическим советом школы, другими органами управления, согласно Уставу образовательного
учреждения.
Нормативное, финансовое и кадровое обеспечение эксперимента на уровне образовательного учреждения осуществляется директором образовательного учреждения.
Организационно-педагогическую работу на школьном уровне осуществляет координатор
эксперимента из числа школьной команды (руководитель проектной группы), апробирующей механизм введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения
в практику начальной школы.
Финансирование реализации программы
На региональном уровне финансируются следующие виды деятельности
- научно-методическое сопровождение эксперимента (разработка программы, координация
по её реализации, подготовка аналитических материалов, оказание консультационной помощи в
рамках плана-графика);
- организация курсов и семинаров по апробации механизма введения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в практику начальной школы;
- обобщение опыта экспериментальной работы и издание научно-методической продукции.
На муниципальном уровне финансируется координационная работа за счёт установленного
фонда заработной платы.
Муниципальные органы управления образованием оплачивают командировочные расходы
педагогическим и руководящим работникам за участие в краевых мероприятиях и в программах
повышения квалификации.
На уровне образовательного учреждения планируется приобретение учебных средств за
счёт эффективного использования бюджета, внебюджетных источников и расчёта субвенций.
По возможности и усмотрению субъектов управления производится расчёт дополнительных начислений из стимулирующего фонда заработной платы, а также из перерасчёта субвенций
педагогам-участникам и координатору эксперимента.
6