Основы научного исследования по филологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
___________________ /Шилов С.П./
______22.11._____ 2014.
Основы научного исследования по филологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 22 . 11 .2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ДВ 19 Основы научного исследования ьпо филологии для
студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения
Автор(-ы): З.Я.Селицкая - к.филол.,н. , доцент кафедры русской и зарубежной филологии,
культурологи и методики их преподавания
Объем стр.
Должность
Заведующий
кафедрой Русской и
зарубежной
филологии,
культурологи и
методики их
преподавания
ФИО
Селицкая
З.Я
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
Дата
согласования
. .2014
. .2014
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 9 . 10
.2014
№ 2
Протокол заседания
УМС от 22 . 11
.2014
№ 3
. .2014
Согласовано
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания
Селицкая Зоя Яновна
Основы научного исследования по филологии
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Селицкая З.Я. Основы научного исследования по филологии для студентов направления
подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки
Филологическое
образование очной формы обучения
Тюмень, 2015
стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: 44.03.01 Основы
научного исследования по филологии[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru,
раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии и культурологии
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Селицкая З.Я.,к.филол.н.,доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Селицкая З.Я. , 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
1.
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели:
1. Сформировать представление студента о проведении научного исследования по
филологии по предложенной теме.
2. Систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания и практические
навыки студентов в процессе решения поставленной в выпускной работе проблемы.
3. Развить навыки самостоятельной работы студентов.
4. Овладеть методикой научного исследования при решении конкретных проблем и
вопросов.
Задачи:
1. Познакомить студентов с понятийным аппаратом научного исследования.
2. Показать основные подходы к проведению научного исследования по филологии по
предложенной теме.
3. Научить студентов оформлять научные исследования в соответствии с существующими
требованиями.
4. Подготовить студентов к ведению самостоятельной научной деятельности по
филологии.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Основы научного исследования по филологии» относится к дисциплинам по
выбору студента, устанавливаемых вузом. Дисциплина является одной из важных в подготовке
студента. В рамках дисциплины студенты осваивают понятийный аппарат, необходимый при
проведении исследования, знакомятся с основными этапами научного исследования, методикой
его проведения. Изучение курса связано с историей литературы, философией, культурологией.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
п/п
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9…
10
дисциплин
1.
Государственная
итоговая аттестация
+-
+-
+-
-
-
-
-
-
-
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу ,восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания
гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач (ОПК-2);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
знать:
1) понятийный аппарат научного исследования:
2) основные этапы проведения научного исследования: выбор темы, библиографический
поиск литературных источников, просмотровое чтение, изучающее чтение и написание обзора,
проведение исследования (основная часть), заключение;
3) пути (способы, методы) внедрения результатов исследования в профессиональную
педагогическую практику.
уметь:
- использовать понятийный аппарат научного исследования при выполнении научноисследовательских работ
- выстраивать структуру научного исследования
- обосновывать пути внедрения результатов исследования в профессиональную
педагогическую практику.
владеть: навыками научно-исследовательской деятельности
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 5 Форма промежуточной аттестации зачет, Общая трудоемкость дисциплины
составляет 2
зачетных единиц, 72 академических часов, из них 36,8 часа, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 35,2 часа, выделенных на самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 2.
Самостоятельная
работа*
Наука и научное
исследование
1.2. Методология
научного
исследования
1.1.
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
6
7
1-2
5
1
4
3-4
6
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
4
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Итого
количес
тво
баллов
8
9
10
4
6
4
Всего
Модуль 2
Подготовительный
этап научного
исследования
2.2. Сбор научной
информации
2.1.
Всего
Модуль 3
3.1.
Написание и
оформление
научной работы
3.2.
Защита научного
исследования
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
4
7
5-7
10
10
4
4
4
4
811
7
4
12
-13
6
6
2
10
10
6
12
12
4
4
4
4
16
36
16
36
8
18
0-30
0-30
14
17
6
0-40
0-100
18
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Всего
0-3,5
0-3,5
0-7
0-3
0-2
0-2
0-7
0-2
0-2
2.1
2.2
2.3
2.4
Всего
0-3,5
0-2,5
0-5
0-2
0-2
0,2
0-4
-
-
-
-
3.1
Модуль 1 (1 – 4 неделя)
0-1
0-2
0-2
0-2
0-2
0-4
0-5
Модуль 2 (5 – 11 неделя)
0-2
0-2
0-2
0-1
0-4
0- 4
0-2
0-4
0-2
Модуль 3 (12 –17 неделя)
0-1
-
работа в электронными
ресурсами
Информацион
ные системы
и технологии
доклад с презентацией
конспект
тест
контрольная работа
работа в микрогруппах
Письменные работы
тексты наизусть
фронтальный опрос
ответ на семинаре
Устный опрос
собеседование
№ темы
Итог
о
колво
балло
в
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-6
0-3,5
0-7
0-5,5
0-8
0-30
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-3,5
0-8
0-5
0-13,5
0-30
-
-
0-2
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Всего
Итого
0-2,5
0-2,5
0-5
0-15
0-2
0-2
0-2
0-6
0-16
0-2
0-2
0-2
0-6
0-8
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-8
0-4
0-4
-
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-6
0-11
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-3
0-2
0-4
0-9
0-11,5
0-11,5
0-40
0-100
3. Содержание дисциплины.
Тема
Содержание
Организация
научноУправление в сфере науки. Учёные степени и учёные
исследовательской
звания. Научно-исследовательская работа студента.
работы в России.
Понятие науки и классификация наук. Этапы научного
Наука
и
научное
исследования.
исследование
Методология
исследования
Понятие метода и методологии научного исследования.
Философские и общенаучные методы исследования. Частные
и специальные методы исследования.
Выбор темы научного исследования. Планирование
Подготовительный этап
научного
исследования
научного исследования
Сбор научной
информации
Написание
оформление
работы
научного
Основные источники
литературы.
научной
информации.
Изучение
Структура работы. Рубрикация. Способы написания
и
Оформление
библиографического
аппарата.
научной текста.
Требования к печатанию рукописи
4. Планы практических занятий.
Занятие № 1- 2
Тема: Общенаучные методы исследования
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1.
2.
3.
4.
Теоретические методы исследования
Метод восхождения от абстрактного к конкретному
Метод идеализации
Метод формализации
Занятие № 3 -4
Тема: Экспериментальные методы исследования
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1. Метод наблюдения
2. Метод моделирования
3. Метод сравнения
Занятие № 5 - 6
Тема: Эмпирико-теоретические методы исследования
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1.
2.
3.
4.
Метод аналогии
Метод абстрагирования
Метод дедукции
Метод индукции
Занятие № 7 -8
Тема: Методы культурологического исследования
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1. Философский метод
2. Социологический метод
3. Аксиологический метод
Занятие № 9 - 10
Тема: Психоаналитический метод исследования культуры
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1. Теория познания культуры З.Фрейда
2. Культура как проекция индивидуальной психики на общественный экран
3. Приведите пример использования психоаналитического метода в исследовании
культуры
Занятие № 11 - 12
Тема: Структурно-семиотические исследования культуры
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
1. Э. Кассирер «Философия символических форм
2. К.Леви_Стросс как патриарх структурно-семиотического метода исследования
3. Приведите пример использования структурно-семиотического метода исследования
Занятие № 13 – 14
Тема: Специфика научного исследования по литературе
Задание: Подготовьте развёрнутые устные ответы на следующие вопросы:
Литературоведческие методы исследования.
Точность получаемых данных.
Новизна полученных данных
Занятие № 15 – 16
Тема: Подготовка презентации научного исследования
Задание: Подготовить презентацию своего исследования
1.Отразите в презентации методологический аппарат исследования
2. Основное содержание научного исследования представьте в форме графиков, таблиц
и т.д.
3. Эстетически оформите презентацию.
Занятие № 17 – 18
Задание: Подготовиться к устной защите выполненного научного исследования
1. Подготовить бумажный вариант выполненного исследования, соблюдая правила
оформления исследовательской работы.
2. Подготовить защитное слово (5 – 7 минут) по теме исследования
3. Ответить на вопросы аудитории.
Литературу к практическим занятиям смотреть в разделе «Учебно-методическое
обеспечение дисциплины»
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрен
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица 4.
№
Модули и темы
Модуль 1
1.2. Наука и научное
исследование
1.3. Методология
научного
исследования
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Неделя
семестра
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита
реферата
презентация
2
6
10
презентация
4
6
10
12
20
Всего
Модуль 2
Объем
часов
Кол-во
баллов
2.1. Подготовительный
собеседование
презентация
7
8
15
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита реферата
11
6
15
14
30
этап научного
исследования
2.2. Сбор научной
информации
Всего
Модуль 3
3.1. Написание и
оформление
научной работы
3.2. Защита научного
исследования
Модуль 3
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Выполнение
контрольной
работы
Написание и
защита реферата
15
5
25
Написание и
защита реферата
21
5
25
10
36
50
100
Всего
Итого
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Б3
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
5 семестр
Основы научного исследования по филологии
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
Ок-1
Код
компетенции
Б3.В.ДВ.19
Социология
Естественнонаучная картина мира
История образования и педагогической мысли
Основы научного исследования по русскому языку
Методологические основы научного исследования
Типология анализа художественного текста
Интерпретация художественного текста
Методология научного исследования
Итоговая государственная аттестация
ОПК-2
Экономика образования
Профессионально-педагогические задачи
Психология развития человека в образовании
Педагогическая социальная психология
Психологические проблемы в педагогической деятельности
Методика обучения и воспитания (литература)
Теория литературы
Диалектология
Русская диалектология
Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях
образовательного учреждения
Семейная педагогика
Основы научного исследования по русскому языку
Методологические основы научного исследования
Методология и методы научного исследования по филологии
Научное исследование по филологии
Типология анализа художественного текста
Интерпретация художественного текста
Методология научного исследования
Подготовка к летней практике
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Ко
д
ко
мп
ете
нц
ии
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
занятий
Оценоч
ные
ОК - 1
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
(лекции,
семинар
ские,
практическ
ие,
лабораторн
ые)
средств
а
(тесты,
творчес
кие
работы
,
проект
ы и др.)
Знает: основные этапы научного практическ
исследования,
способы ие занятиянаучные
организации
научной
работы,
понятия, их
основные
методы
научного
особенности.
основные этапы исследования
научного
Умеет:
организовать научноисследования с исследовательскую деятельность
этапы
научного использованием
по избранной теме, составить
исследования
с методов анализа индивидуальный план работы.
использованием
перспективы
своей
художественного Видит
методов
анализа текста, способы научной деятельности.
текста
организации
научной работы.
Умеет: выбрать в
ПФ-6,
ИС-6,
ПФ – 10,
УФ - 12
ИС - 12
Знает:
основные
научные понятия,
категории:
познание, формы,
методы,
уровни
познания основные
Знает: основные
зависимости
от
требуемых целей
законы,
формы,
правила, приемы
познавательной
деятельности
и
мышления,
которые
составляют
содержание
культуры
мышления
Умеет:
организовать
научноисследовательскую
деятельность
по
избранной теме
анализировать
научные
проблемы.
организовать
научноисследовательск
ую деятельность
по
избранной
теме, составить
индивидуальный
план работы.
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Владеет: навыками
работы с
основными
научными
категориями;
Навыками
самоорганизации
самообразования
Владеет:
Владеет:
.
Навыками самоорганизации
технологией
и самообразования, умением
использования
вести самостоятельный поиск
гуманитарных
источников для осуществления
знаний
и научно-исследовательской
деятельности.
и приемов
Навыками
презентации
аргументации
полученных
самостоятельно
Навыками
знаний.
самоорганизации
и
самообразования
, умением вести
самостоятельный
поиск
источников для
осуществления
научноисследовательск
ой деятельности.
ОПК -2
Знает: понятийный Знает:
понятийный аппарат
аппарат научного понятийный
научного
исследования; практическ
аппарат
исследования
основные этапы проведения ие занятия
научного
научного исследования. пути
исследования;
(способы, методы) внедрения
основные этапы результатов исследования в
проведения
профессиональную
научного
педагогическую практику
исследования.
Умеет: использовать
.
понятийный аппарат научного
исследования при выполнении
Умеет:
Умеет:
научно-исследовательских
использовать
использовать
работ, выстраивать структуру
понятийный
понятийный
научного исследования
аппарат научного
аппарат
обосновывать пути внедрения
исследования при
научного
результатов исследования в
выполнении
исследования
профессиональную
научнопри
педагогическую практику
исследовательских
выполнении
работ
научноВладеет:, навыками научноисследовательс исследовательской
ких работ,
деятельности деятельности,
умением использовать
выстраивать
систематизированные
структуру
теоретические и практические
научного
знания для постановки и решения
исследования
Владеет:
первичными
навыками научноисследовательской
деятельности
Владеет:
навыками
научноисследовательск
ой деятельности
Знает:.
ПФ-6,
ИС-6,
ПФ – 10,
УФ - 12
ИС - 12
исследовательских задач в
области образования,
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ – 6
Контрольная работа
Задание: 1. Напишите введение к научно-исследовательской работе по выбранной
Вами теме.
2. Составьте развёрнутый план научно-исследовательской работы.
3. Приведите пример библиографического описания 2-3 источников.
1.
2.
3.
4.
ПФ – 10
Темы рефератов
Специфика научного исследования по литературе.
Понятийный аппарат научного исследования.
Обоснование актуальности научного исследования по литературе.
Постановка цели исследования и определение его проблемы.
5. Основные этапы научного исследования.
6. Библиографический поиск литературных источников.
7. Правила библиографического описания научного документа.
8. Лексические средства научного произведения.
9. Методы научного исследования литературного произведения.
10. Структурно-семантический метод анализа художественного текста.
ИС – 6
Электронное портфолио « Основы научного исследования по филологии»
2 Структура портфолио:
2.1 Конспекты теоретических работ по методологическим основам научного исследования
по филологии.
2.2. Ксерокопии собственных научных работ: рефераты, научные статьи, презентации и
другое.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачёт, который
проводится в форме защиты выполненной в течение семестра научно-исследовательской работы с
обязательной демонстрацией презентации содержания работы.
11. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в программе данной дисциплины предусмотрено
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор
конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного
обучения, проектирования, развития критического мышления). Эти технологии в сочетании с
внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и
навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности в сфере образования.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
2.Ведерникова, Л.В. Теория и практика становления и развития исследовательской
компетентности педагогов [Текст] : моногр. / Л. В. Ведерникова ; Ю.В. Рындина. - Ишим : Изд-во
ИГПИ им. П.П. Ершова, 2012. - 128 с. – 10 экз.
3.Ведерникова, Л.В. Рабочая тетрадь педагога-исследователя [Текст] : пособие в помощь
начинающему исследователю / Л. В. Ведерникова. - Ишим : Изд-во ИГПИ им. П.П. Ершова, 2014.
- 58 с. – 10 экз.
12.2 Дополнительная литература:
1. Ануфриев, А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные
работы [Текст] / А.Ф. Ануфриев. – 3-е изд., стер. – М.: Ось-89, 2007. – 112 с. (3 экз.)
a. Квятковский, А.П. Поэтический словарь / А.П. Квятковский. – М., 1966.
2. Краткая литературная энциклопедия: В 9 т. – М., 1962 – 1978.
3. Литературный энциклопедический словарь / под ред. В.М. Кожевникова и П.А.
Николаева. – М., 1987.
4. Словарь литературоведческих терминов / под ред. Л.И. Тимофеева и С.В. Тураева. –
М., 1974.
5. Эстетика: Словарь / под ред. А.А.Беляева. – М., 1989.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
подписка ТюмГУ
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
3.
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Microsoft Office PowerPoint
Проигрыватель Windows Media
ОСЗ «Хронолайнер
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной
учебной мебели и учебного оборудования, а также мультимедийное оборудование для
демонстрации презентаций на лекциях. Для проведения семинарских занятий, а также
организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими
местами, обеспечивающими выход в Интернет.
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к
информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет.
Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения,
позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и
презентацию информации.
1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Для успешного освоения данной учебной дисциплины необходимо в течение семестра
систематически готовиться к практическим занятиям. Выполнение письменной контрольной
работы для студентов обязательно. Рекомендуется публикация результатов проведённого
исследования в открытой печати.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015/ 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.Из списка основной литературы удалены источники ранее 2005 года издания
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП «17 сентября №2»
2015г.
Заведующий кафедрой
/ З.Я.Селицкая /
Подпись
Ф.И.О.