Программа развития – это стратегический документ, главной целью которого выступает управление развитием школы. Свою деятельность наша школа строит на основании Программы развития на 2011 – 2016 годы, которая представляет собой долгосрочный документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебновоспитательной системы. На начало 2013-2014 учебного года в школе обучалось 1183 обучающихся. Это на 50 человека больше, чем в предыдущем учебном году. Общее число классов - 47. Из них 7 классов (103 учеников) коррекции 7-го вида. Увеличение количества классов идет за счет классов 2 и 3 ступени: начальная школа- 22 класса, 570 учеников; основная школа- 22 классов, 526 учеников; старшая школа- 3 класса, 87 учеников. На домашнем обучении находилось 21 человек 1-10 классов. Из них 2 ученика обучались инклюзивно, 3 ребенка-инвалида обучались дистанционно. Обучение в школе проходило в 2 смены по шестидневной неделе. Во вторую смену обучались 2А, Б, В, Г, Д классы. Продолжительность уроков 40 минут. Среднее количество 5-6 уроков в день. Учебный план школы на 2013-2014 учебный год составлен с учетом: регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; требований максимальной аудиторной учебной нагрузки обучающихся; рекомендаций по организации предпрофильной подготовки. требований государственной образовательной программы; с учетом социального заказа (анкетирование родителей, учащихся, учет потребностей рынка труда и т. д.). Начальное образование является важнейшей ступенью непрерывного образования, имеющее самостоятельные задачи, содержание и методы организации учебно–воспитательной работы. Именно в начальной школе обеспечивается становление личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей, формирование у детей умения и желания учиться. Задачами начальной школы являются формирование основных компонентов учебной деятельности; развитие творческой активности обучающегося, основанной на инициативе и самостоятельности каждого школьника; создание условий для развития творческо-эстетических способностей; формирование основ экологического сознания младших школьников; формирование физической культуры. С 2011 – 2012 учебного года школа начала осваивать Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. По ФГОС в 2013 – 2014 учебном году успешно работали учителя первых классов: Смоленцева Н.В., Заворуева Н.Н., Нагайцева Н.А., Астанаева Т.Г., Рогальская В.Н., третьих: Арутюнян Г.Э., Леонтьева Л.Н., Нарыкова А.Р., Черемисина М.Н., Джанхот Н.А., Блинник И.И., а также вторых: Глазова Л.В., Кулешова Т.В., Суханова К.И., Лукьяненко И.Ю., Янова Н.М., Баронина В.И. В новом учебном году МО учителей начальных классов и всему педагогическому коллективу предстоит реализовать задачи, поставленные в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования уже в четырёх параллелях начальных классов. Все учителя 1 – 3-ых классов, кроме классов коррекции 2е и 3е, реализующих УМК «Школа России», работали по УМК «Перспектива». Данный методический комплект обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС второго поколения. В учебном процессе использовались следующие образовательные технологии: технология проблемно – диалогового обучения, технология формирования правильной читательской деятельности, технология оценивания образовательных достижений. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений. Опираясь на полученные знания на предыдущих этапах, вторая ступень обучения (основная средняя школа) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования; создает условия становления и формирования личности обучающегося, готовит их к социальному самоопределению, к получению среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. В Программе дается проблемно - ориентировочный анализ состояния современной школы, разработаны стратегия, а также Модель личности выпускника школы, сформулированы основные направления и задачи перехода к Новой школе. Стратегическими целями развития школы являются: создание условий для осуществления осознанного профессионального выбора путём создания модели многопрофильного общеобразовательного учреждения. Главная задача методической службы – это создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов. Основной целью работы Методического совета школы было оказание помощи учителям в улучшении организации обучения, повышении теоретического уровня преподавательской деятельности, и создание условий для успешной реализации экспериментальной деятельности школы. Одним из направлений работы школы является выявление и развитие интеллектуально - творческих способностей обучающихся. Активна такую работа ведут следующие педагоги : Джемелинская Л.И., Кваша А.М., Будко В.А., Черненко В.С., Дроздова А.В., Третьякова М.И. Но вместе с тем, учителям – предметникам необходимо организовать целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу через дифференцированный подход во внеурочное время, работать над формированием у учащихся познавательных интересов. Для школьников, проявляющих интерес к научно-исследовательской деятельности, в сентябре-октябре месяце 2013 года ГБОУДОД «Центр дополнительного образования для детей» проводил запись детей в учебные группы для подготовки к участию в конференциях, конкурсах и других интеллектуальных мероприятиях. От МБОУ СОШ № 73 было заявлено 7 учащихся. Важнейшая форма работы школы по программе «Одарённые дети»- это участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников. В 2013-2014 учебном году Олимпиада (школьный тур) проходила с 30 сентября по 18 октября по 19 предметам. Впервые наши школьники приняли участие в таких олимпиадах, как искусство, ОБЖ, политехническая олимпиада, экология, экономика, что на 5 предметов больше, чем в прошлом учебном году. В январе в школе традиционно проходила научно-практическая конференция. К публичной защите было допущено 17 проектов. Аванесова Анжелика стала победителем школьной конференции. В 2013-2014 учебном году Мордвинова Екатерина (7 «Б» класс) стала участником второго (очного) тура VIII муниципального конкурса социальных проектов школьников «Город, в котором я живу». В 2013-2014 учебном году методическая работа школы продолжала реализацию проблемы непрерывного образования на основе дифференциации обучения развития способностей учащихся в процесса обучения, создания условий для формирования творческого интеллектуального уровня, общей культуры учащихся, повышении педагогической и методической квалификации каждого учителя, воспитания гражданина Краснодара, России. В 2013 – 2014 учебном года школа продолжала осваивать Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Методическая работы школы складывалась с учетом работы предыдущих лет. Поисков, находок, решений, идей. Методическая модель школы гибка, функциональна. Методическая работа в школе строится на основе: «Воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом и творческим потенциалом. В настоящее время в России новая система образования, ориентированная на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Информатизация образования является приоритетом российского образования. Задача школы, существующей в современном обществе, - подготовить своих учеников к возможности ориентироваться в информационном пространстве, овладевать информационной культурой. В настоящее время уже не вызывает сомнения необходимость использования Интернета в школьном процессе. В своей работе педагоги школы используют материалы сети творческих учителей: разработки уроков, методические советы. Интернет - ресурсы учителя и ученики используют для дополнительного образования. Ведется работа по заполнению электронных журналов на базе программы Netschool. ,