Художественная публицистика ТВ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Волосникова Л.М./
__________ _____________ 2013 г.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПУБЛИЦИСТИКА НА ТВ (ВИДЕОФИЛЬМ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Авторы работы: ________________/Ниязова Г.М./
«______»___________2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры журналистского мастерства от 12 сентября 2013 г.,
протокол № 1. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Топоркова Т.А./
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института филологии и журналистики 31 октября 2013 г.,
протокол № 1. Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ИФиЖ ___________ /Рацен Т.Н./
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. директора ИБЦ_____________/Ульянова Е.А./
«_____»_____________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»_____________2013 г.
1
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра журналистского мастерства
Г.М. Ниязова
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПУБЛИЦИСТИКА НА ТВ (ВИДЕОФИЛЬМ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
Тюменский государственный университет
2013
2
Г.М. Ниязова. Художественная публицистика ТВ (видеофильм).
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
специальности 030601.65
«Журналистика». Форма обучения - очная,
заочная. Тюмень: 2013, 23 стр.
УМК соответствует ГОС ВПО и включает цель и задачи курса,
тематический план лекций, планы практических занятий, список литературы,
вопросы к зачету.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Художественная публицистика ТВ (видеофильм) [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Т. А. Топоркова, к. ф. наук, доцент,
зав. кафедрой журналистского
мастерства
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Ниязова Г.М., 2013
3
1. Пояснительная записка
Основные
цели
курса
«Художественная
(видеофильм) состоят в следующем:
телепублицистики,
публицистика
ТВ
изучение основных тенденций
в частности, авторских позиций, внутрикадровой и
закадровой работы тележурналистов.
Задачи изучения дисциплины:
изучение
истории
возникновения
телевизионной
публицистики;
знакомство с основными этапами развития публицистики на ТВ; раскрытие
тематических особенностей
характеристика
публицистических телепрограмм;
творческой группы в создании
ролевая
телепублицистики;
определение авторской позиции при создании телепроизведения; выявление
роли внутрикадровой и закадровой работы телеведущего.
Дисциплина относится к профессиональному циклу ДС.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: ключевые категории и понятия художественной публицистики. Знать
главные, отличительные черты различных средств массовой информации
(пресса, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернетСМИ, мобильные медиа), типов и видов СМИ, их базовые типологические
признаки: функции, аудитория, принципы формирования содержания
(контента), методы работы журналиста и т.п.
Знать базовые принципы разработки концепции, модели издания, теле- или
радиопрограммы, рубрики, методы их анализа и коррекции, быть способным
участвовать
в
проектной
и
планирующей
работе
редакции.
Знать
особенности индивидуально-творческой (авторской) журналисткой работы,
ее задач и методов, технологии и технического сопровождения. Знать
принципы работы с источниками информации,
4
Знать на углубленном уровне особенности новостной журналистики и
ориентироваться
в
специфике
других
деятельности
(информационная
направлений
журналистской
журналистика,
аналитическая,
расследовательская, художественно-публицистическая и т.п.).
Уметь на основе методологической культуры анализировать явления
социальной реальности, осуществлять познавательную деятельность на базе
гносеологических
принципов
и
методов,
уметь
планировать
свою
собственную работу. Уметь анализировать художественные тексты с точки
зрения глубины содержания, драматургии построения, жанровой палитры.
Уметь выбирать и формулировать актуальные темы публикаций и
оперативно готовить журналистские материалы, используя адекватные
языковые и другие изобразительно-выразительные средства с учетом типа
СМИ и его аудитории, принятыми в нем форматами, стандартами и
технологическими требованиями в разных жанрах. Уметь использовать
полученные знания для развития своего творческого потенциала, умения при
подготовке материалов использовать палитру разнообразных языковых
изобразительно-выразительных средств, уметь пользоваться этими знаниями
в профессиональной работе. Уметь выстраивать логическую структуру,
формулировать
выводы.
Уметь
выполнять
в
рамках
должностных
как
базы
формирования
обязанностей соответствующие виды работы.
Владеть
основами
мировоззрения,
философских
понимания
знаний
смысла
человеческого
бытия,
роли
нравственного выбора, взаимосвязи свободы и ответственности. Владеть
знаниями в области теории, истории и современного состояния литературы
(отечественной и зарубежной) как важнейшей части общекультурного,
гуманитарного, филологического профессионального багажа журналиста.
Быть
способным
зарубежных
использовать
писателей
для
опыт
освоения
5
крупнейших
профессии
отечественных
журналиста
и
как
«человековедческой»
–
«философии»
человеческих
характеров,
ментальностей, взаимоотношений и т.д. Владеть разнообразными методами
ее сбора (технологией интервью, наблюдения, работы с документами и т.п.),
их проверки, селекции и анализа, использовать методы прецизионной
журналистики (методику «фокус-групп» и т.д.).
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Таблица 1.
для очного отделения
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестр
54
54
Лекции
36
36
Практические занятия (ПЗ)
18
18
Самостоятельная работа (всего)
37
37
Аудиторные занятия (всего)
7
Из них:
Вид промежуточной аттестации
экзамен
Общая трудоемкость
91
91
Всего
часов
Семестр
для заочного отделения
Вид учебной работы
ОДО
Аудиторные занятия (всего)
10
14
14
Лекции
8
36
Практические занятия (ПЗ)
6
18
Из них:
6
Самостоятельная работа (всего)
86
86
Вид промежуточной аттестации
зачет
Общая трудоемкость
100
100
3. Тематический план
Таблица 2.
№
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Самостоятельная
работа
практические
занятия
Лекции
Тема
Итого
Итого
часов по количест
теме
во
баллов
Модуль 1
1.
Способы
распространения
массовой информации:
печать, радио,
телевидение
4
2
4
10
0-10
Телевидение как
аудиовизуальный способ
создания
художественной
публицистики.
5
2
5
12
0-10
Всего
9
4
9
22
0-20
инф. агентства
2
7
Модуль 2
Телевизионные
выразительные средства.
От информации до
видеофильма: жанровые
преобразования
фактологического материала.
4
2
4
10
0-14
Телепублицистика как
способ образного
обобщения единичного
факта,
типизирование явления.
4
2
5
11
0-14
Телевизионная
съемочная группа(автор,
режиссер, оператор,
звукорежиссер,
монтажер) как
творческая единица.
5
2
4
11
0-10
Всего
13
6
13
32
0-38
Телевидение как вид
техноискусства
4
2
5
11
0-14
Автор в процессе
создания видеофильма.
Авторский текст как
снова публицистики.
Функции слова в
экранной публицистике.
Работа над закадровым
текстом.
5
3
5
13
0-14
Работа ведущего в кадре:
5
3
5
13
0-14
Модуль 3
8
стенд-ап, интервью,
беседа, дискуссия, пресс
конференция.
Целесообразность
присутствия
тележурналиста в кадре
в телепублицистике.
Всего
14
8
15
37
0 - 42
Итого (часов, баллов):
36
18
37
91
0 – 100
для заочного отделения
№
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
Итого
часов по
теме
Самостоятельная
работа*
Практические
занятия
Лекции
Тема
Модуль 1
1.
Способы
распространения
массовой информации:
печать, радио,
телевидение
1
12
13
12
14
инф. агентства
2
Телевидение как
аудиовизуальный способ
создания
художественной
публицистики.
1
1
9
Всего
2
1
1. Телевизионные
выразительные средства.
От информации до
видеофильма: жанровые
преобразования
фактологического материала.
1
1
2. Телепублицистика как
способ образного
обобщения единичного
факта,
типизирование явления.
Телевизионная
съемочная группа(автор,
3.
режиссер, оператор,
звукорежиссер,
монтажер) как
творческая единица.
24
27
Модуль 2
Всего
10
12
1
12
13
1
10
11
3
1
32
36
1
1
10
12
1
1
10
12
Модуль 3
1. Телевидение как вид
техноискусства
2
Автор в процессе
создания видеофильма.
Авторский текст как
снова публицистики.
Функции слова в
экранной публицистике.
Работа над закадровым
10
текстом.
3. Работа ведущего в
кадре: стенд-ап,
интервью, беседа,
дискуссия, пресс
конференция.
Целесообразность
присутствия
тележурналиста в кадре
в телепублицистике.
1
2
10
13
Всего
3
4
30
37
Итого (часов, баллов):
8
6
86
100
4. Оценка работы студентов в рейтинговых баллах
ответ на
семинаре
контрольная
работа
Формы текущего контроля
собеседование
№ темы
Итого количество
баллов
Таблица 3.
Модуль 1
1.1
1.2
0–5
0-5
0–20
0–10
0–10
11
Всего
0–5
0–20
0–5
0–30
2.1
0–5
0–5
0–10
2.2
0–5
0–5
0–10
0-5
0-10
0–10
0–15
0–30
3.1
0–10
0–10
0–20
3.2
0–5
3.3
0–10
0–5
0–15
Всего
0–25
0–15
0–40
0–55
0–35
0–100
Модуль 2
2.3.
0-5
Всего
0-5
Модуль 3
Итого
0–10
0–5
4.2.Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных
занятиях, их оценка в рейтинговых баллах.
Таблица 4.
Виды контроля успеваемости
Максимальное
количество баллов
Собеседование
0-5
Ответ на семинаре
0-20
Контрольная работа
0-10
5. Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 5.
№
Модули и темы
Виды СРС
Объем
12
Кол-во
обязательные
дополнитель
ные
часов
баллов
Модуль 1
1.1
Способы
распространения
массовой
информации:
печать, радио, ТВ,
инф .агентства
Подготовка
творческих
презентаций,
подборка
примеров из
ТВ-программ
на
предложенную
тему,
запоминание
терминов из
глоссария
Составление
конспектов
4
0-10
1.2
Телевидение как
аудиовизуальный
способ создания
художественной
публицистики.
Подготовка
творческих
интерактивных
презентаций,по
дборка
примеров из
ТВпрограмм на
предлож. тему,
запоминание
терминов из
глоссария
Составление
конспектов,
оформление
презентаций
5
0-15
9
0-25
4
0-10
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.1
Телевизионные
выразительные
средства. От
информации до
видеофильма:
жанровые
преобразования
Работа над
рефератом,
запоминание
терминов из
глоссария
13
Составление
конспектов
фактологического
материала.
2.2
Телепублицистик
а как способ
образного
обобщения
единичного
факта,
типизирование
явления
Подборка
примеров из
ТВ-программ
на
предложенную
тему, изучение
печатных и
электронных
источников
информации
запоминание,
терминов из
глоссария
Анализ
материалов
соответствую
щей тематики,
повтор
материала из
предыдущих
разделов для
написания
контрольной
работы
5
0-15
2.3
Телевизионная
съем.
группа(автор,
режиссер,
оператор,
зв.режиссер,
монтажер) как
творческая
единица.
Просмотр и
анализ работы
местных ТВ
каналов на
задан. тему
Составление
конспектов
4
0-15
13
0-40
5
0-10
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1
Телевидение как
вид
техноискусства
Просматривани Составление
е и анализ
конспектов
работы
местных
телеканалов на
заданную тему
14
3.2
Позиционировани Составление
е автора в
конспектов
процессе
создания
видеофильма.
Авторский текст
как снова
телепублицистик
и. Функции слова
в экранной
публицистике.
Работа над
закадровым
текстом.
Просмотр и
анализ
специфики
работы
телеканала
«Культура»
5
0-10
3.3
Работа ведущего
в кадре: стенд-ап,
интервью, беседа,
дискуссия, пресс
конференция.
Целесообразность
присутствия
тележурналиста в
кадре в
телепублицистике
Ознакомл. с
деятельность
ю
5
0-15
15
0-35
37
0-100
Просмотр и
анализ
программы с
телеведущим
Ведущих
ттелестудии
«Евразион»
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
6. Содержание дисциплины.
Тема 1. Способы распространения массовой информации: печать, радио,
телевидение, информационного агентства.
Исторические сведения. Виды и особенности отечественных газет и
журналов. Основные типологические признаки печатных изданий. Основные
виды информагентств в России. Виды и особенности радио и телевидения.
15
Российское радио сегодня и современные форматы. Модели организации и
технические возможности телевещания. Интернет как передовая технология
в распространении потоков информации. Электронные версии различных
всех видов СМИ.
Тема 2. Телевидение как
художественной публицистики.
аудиовизуальный
способ
создания
Социальные потребности и технические возможности – необходимая
предпосылка
появления телевизионных каналов, программ, рубрик.
Социально-исторические
предпосылки
развития
отечественной
телепублицистики 60-х, 70-х, 80-х, 90-х годов ХХ столетия и начала ХХ1
века.
Тема 3. Телевизионные выразительные средства.
Кадр как основная ячейка экранного произведения. Монтажная фраза в
изображении и в тексте. Законы композиции. Композиционное построение
кадра. Крупность плана. Психологическое воздействие на зрителя (ракурс,
движение камеры, эффект глубины пространства). Панорама как имитация
взгляда человека. Сюжет как экранная миниатюра. Технологические этапы
подготовки телепрограммы от сценарной заявки до эфира.
Тема 4. От информации до видеофильма:
фактологического материала.
жанровые преобразования
Журналистика – сплав общественно-политической деятельности и
творчества, предполагающего необходимый уровень профессионального
мастерства.
От информации (констатации факта) к информационной аналитике,
публицистике, аналитическому и
художественно-публицистическому
переосмыслению факта. Видеофильм - художественный метод отражения
реальной
действительности,
процесс
творческой
организации
документального материала, открыто выявляющий авторскую позицию,
предполагающий широкое
варьирование изобразительно-выразительных
средств.
Тема 5. Телепублицистика как способ образного обобщения единичного
факта, типизирование явления.
Публицистика - история современности, телепублицистика – ее зримый
образ. Социальное мышление и публицистика. Раскрытие содержания
16
события во взаимосвязи факта, зрительных образов и слова. Документально
воссозданный образ, отражающий наиболее типичные черты современности
в той или иной тематике. Телепублицистика как детонатор общественной
мысли. Адресат публицистического выступления – общественное сознание.
Критерии
–
общественный
интерес,
дискуссионность,
уровень
компетентности.
Тема 6. Телевизионная съемочная группа как творческая единиц.
Хороший фильм делает человек, а не техника. Роли и обязанности съемочной
группы: автора, режиссера, оператора, звукорежиссера, осветителя,
ассистента, монтажера.
Тема 7. Телевидение как вид техноискусства (технотворчества).
Этапы технического развития отечественного телевидения и эволюция
творческих профессий: 50-60-е годы ХХ века – период набора сил (чернобелое ТВ).70-е годы – период утверждения своего «я», своего пути в
экранном творчестве. Синхронные съемки, цветное изображение. 80-90
годы, начало ХХ1 века – уверенное движение по пути
развитого
телеэкранного производства: портативная видеоаппаратура, аналоговое и
цифровое телевидение, линейный и цифровой монтаж.
Тема 8. Позиционирование автора в процессе создания видеофильма.
Авторский текст как основа телепублицистики.
Понятия: «авторский» и «режиссерский» видеофильм. Этапы работы над
сценарием экранного произведения: сценарная заявка, сценарный план,
сценарий. Литературный (авторский) сценарий – основа экранного
произведения. Литературный и режиссерский (производственный) сценарий.
Особенности работы редактора с автором и текстом.
Темы практических работ
Тема 1. Способы распространения массовой информации:
17
1.1. Ознакомление с телерадиостудией «Евразион»;
1.2. изучение работы радиостудии;
1.3. изучение деятельности телецентра.
Тема 2. Телевидение как аудиовизуальный способ создания видеофильма:
2.1. Практическая работа с оператором.
2.3. практическая работа со звукорежиссером;
2.4. практическая работа с режиссером монтажа.
Тема 3. Применение выразительных пластических средств экрана при
преобразовании фактологического материала от информации до
видеофильма (на материалах телефестиваля «Белые пятна истории
Сибири» ГТРК «Регион-Тюмень»):
3.1. Разбор видеофильма «Поезд памяти»;
3.2. Разбор видеофильма «Я когда-нибудь вернусь»;
3.3. Разбор видеофильма «А далее любовь…»
Тема 4. Образное обобщение единичного факта, типизирование явления –
главный принцип телепублицистики.
4.1. Разработка телесценария на основе фактов из периодической печати.
Тема 5. Творческая телевизионная группа:
5.1. Анализ работы режиссера;
5.2. Анализ работы оператора;
5.3. Анализ работы звукорежиссера;
5.4. Анализ работы монтажера одной из телестудий города.
Тема 6. Технотворчество:
6.1. На примере деятельности телестудии «Евразион» проанализировать и
доказать то, что телевидение является видом техноискусства.
Тема 7. Авторский текст как основа телепублицистики:
7.1. Разбор авторских текстов предложенных видеофильмов.
Тема 8. Тележурналист в кадре:
8.1. Журналист
оправданность.
в
кадре:
степень
необходимости
8.2. Стенд-ап форма самоутверждения
необходимость, диктуемая сценарием.
18
или
и
ситуационная
«производственная»
8.3. Проведение видеозаписи студентов на студии «Евразион» с целью
разбора заданной темы.
7. Учебно-методические
студентов.
указания
к
самостоятельной
работе
При подготовке к семинарскому занятию студент должен:
Согласно списку литературы и указаниям к семинарским занятиям
подготовить устные сообщения по вопросам для обсуждения на семинарском
занятии. Ответ на устный вопрос должен быть кратким и лаконичным,
включающим от 3 до 7 тезисов.
При подготовке творческих презентаций рекомендуется включать в
сообщение дополнительный материал, раскрывающий специфику явления с
привлечением слайдов, иллюстративного материала, раздаточного
материала.
Время выступления - 5 мин.
Писать конспекты или представлять их в электронном виде. Конспекты
должны быть готовы непосредственно к занятию по теме. Приветствуется
обращение дополнительным источникам. Приветствуется представление
конспектов в виде сокращенных планов, структурированных таблиц, схем.
Производить подборку примеров из программ ТВ-каналов на предложенную
тему: может осуществляться посредством выборки из различных печатных
изданий либо из какого-либо одного, чтобы в конце семестра было
сформировано целостное представление об издании.
Прослушивать радиопередачи и смотреть телевизионные программы,
необходимые для подготовки к семинарским занятиям.
Темы контрольных работ
1.Место и роль документального видеофильма в современном телевещании.
2.Телевизионные особенности сценарной заявки, литературного сценария.
3.Специфика режиссерского сценария.
4. Русский язык в отечественных СМИ. Функции слова в экранной
публицистике.
5. Герой экрана как выразитель противоречий времени.
6. Конфликт как средство раскрытия характера героя.
19
7. Виды телевизионного монтажа. Подготовка монтажного листа.
8. Съемочная группа как творческая единица.
9. Роль сценариста в съемочной группе.
10. Тройное рождение фильма: замысел, съемка, монтаж.
11. Сценарий как художественная гипотеза видеофильма.
12. Композиция видеофильма.
13.Роль детали в сюжете.
14.Поиск героя. Проблема «положительного» и «отрицательного»
15.Позиция автора публициста в проблемном видеофильме.
16.Роль экранной публикации в жизни героя.
17.Этика съемок, монтажа и показа.
18.Целесообразность авторского текста в видеофильме.
героя.
8. Вопросы к экзамену
1. Художественно-публицистические жанры на ТВ.
2. Практическая работа: Сценарий зарисовки.
3. Документальный видеофильм.
4. Практическая работа: сценарный план видеофильма.
5.Сценарная заявка. Литературный сценарий.
6. Практическая работа: написать сценарную заявку на заданную тему
7. Режиссерский сценарий.
8. Закадровый текст-комментарий.
9. Функции слова в экранной публицистике.
10. Практическая работа: написать сценарную заявку к фильму-портрету.
11.Язык экрана: слово, кадр, план, ракурс, монтаж.
12. Герой как выразитель противоречий времени.
13. Виды телевизионного монтажа.
14. Конфликт как средство раскрытия характера
15. Состав съемочной группы.
16. Роль сценариста в съемочной группе.
17. Тройное рождение фильма: замысел, съемка, монтаж.
18. Практическая работа: составить сценарный план видеофильма на
заданную тему.
19.Сценарий как художественная гипотеза видеофильма.
20. Конфликт как средство раскрытия характера.
21.Композиция видеофильма.
22.Роль детали в сюжете.
23. Поиск героя. Проблема «положительного» и «отрицательного» героя.
24. Позиция автора публициста в проблемном видеофильме.
20
25. Роль экранной публикации в жизни героя.
26. Этика съемок, монтажа и показа.
27. Целесообразность авторского текста в видеофильме.
28. Практическая работа: написать минисценарий видеофильма на заданную
тему.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература:
1. Хатунцев А. В. Монтаж как одно из средств художественной
выразительности ТВ. М.: Лаборатория книги, 2012.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141236 (дата обращения
20.01.2014)
2. Пахряев, Д. Б. Эволюция теоретических концепций телевизионной
журналистики [Электронный ресурс] / Д. Б. Пахряев. - М.: Лаборатория
книги, 2012. - 103 с. - 978-5-504-00323-8. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140920 (дата обращения
19.03.2014).
9.2. Дополнительная литература:
1. Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана: пласт телевизионной речи
в нормативном аспекте. М., 2007.
2. Телевизионная журналистика : учеб./ под ред. Г. В. Кузнецова. 5-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУ: Наука, 2005.
9.3. Фильмография
1. «Песнь рода Айваседа», ГТРК "Регион-Тюмень".
2. «Гори, гори, моя звезда», Новосибирская студия телевидения.
3. «Наши корни», Красноярская ГТРК.
4. «Кантуган», ГТРК "Регион-Тюмень".
5. «Маэстро из Суэтука», Красноярск, ГТРК
6. «О МИЛОСТИ Прошу» фильм первый, Санкт-Петербург.
7. «О милости Прошу» фильм второй, Санкт-Петербург
8. «Я когда-нибудь вернусь», ГТРК "Регион-Тюмень"
9. «Аркаим», Уралтелефильм
10. «Поезд памяти», ГТРК "Регион-Тюмень".
11. «Окуневский синдром», Корпорация "ТелеОмск-АКМЭ".
21
12. «Один день в обители Абалакской» ТРК «Интелком» г. Нефтеюганск
13. «Улица Лопарева» ГТРК «Югория» г.Ханты-Мансийск
14. «Былое. Барнаульский пожар» Телекомпания «Алтай».
15. «Добротолюбие» ОГТРК «Ямал-Регион»
16. «На Родине» ГТРК «Иркутск»
17. «Город, не убивший царя» ТРВК «Тобольск»
18. «Через три войны» ТРК «Шадринск»
19. «Дорога к предкам» ГТРК «Регион-Тюмень»
20. «Досье на губернатора» ГТРК « Регион-Тюмень»
21. «А далее - любовь...» ГТРК «Регион-Тюмень»
22. «Тень падающих листьев» ГТРК «Регион-Тюмень»
23. «Время собирать камни» ТРК г.Новосибирск
24. «Чудесное звезды рождение» ТРК г.Новосибирск
25. «Варвара» г.Покачи
26. «Я никому не нужен» ГТРК «Регион-Тюмень»
27. «Земля предков» ТК «РТВ» г.Радужный
28. «Побратимы» ГТРК «Регион-Тюмень»
29. «Передовая тыла» ГТРК «Регион-Тюмень»
30. «Из Сибири в Сибирь» ГТРК «Регион-Тюмень»
31. «Коктейль от композитора» Мастерская Игоря Шадхана, г. СанктПетербург
9.4.Интернет-ресурсы:
www.nat.ru - сайт Национальной Ассоциации Телевещателей России
www.nbc.com
- сайт американской телесети Эн-Би-Си
www.npi.ru - сайт Национального Института Прессы
www.ntv.ru - сайт телекомпании НТВ
www.ortv.ru
- сайт Общественного Российского телевидения (ОРТ)
11.Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины
 Центр информационных технологий ТюмГУ;
 Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
 Мультимедийные кабинеты ИГН;
 Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую
литературу по дисциплине;
22
 Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные
компьютерами с соответствующим программным обеспечением;
 Компьютерные классы с выходом в Интернет;
 Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
 Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения
самостоятельной работы в режиме on-line;
 Сайт кафедры журналистского мастерства;
 Фонд кафедры журналистского мастерства;
 Фонд кабинета журналистского мастерства;
 Видеофильмы из фильмографии по темам: «Художественная
публицистика», «Ведение ТВ программ», «Краеведение» из фондов
кафедры журналистского мастерства;
 Телерадиостудия ТюмГУ «Евразион».
23