Путешествие в Чукокаллу. (литературный утренник) Учитель. - Вы, ребята, знаете сказку про Муху-Цокатуху, которую спас маленький храбрый комарик. Знаете историю грязнули с его некрасивой кляксой. - Но помните ли вы имя человека, который написал всё это для вас? Дети. [Это высокий, седой, добрый человек. Жил он в посёлке Переделкино, недалеко от Москвы. Он выходил из калитки дачи, и сейчас же к нему со всех сторон бросалась армия ребят. Большие и маленькие начинали кричать: «Корней Иванович! Корней Иванович!» Вот, как любили дети этого весёлого старика. Родился Корней Иванович в 1882 году. Он был таким прилежным учеником, что даже порой подрабатывал маляром, чтобы иметь возможность продолжать учиться. По-моему, все его истории добрые и поучительные, хотя порой и немного страшные…] Первая сказка, которую написал К.И.Чуковский, называлась «Крокодил». Учитель.- О ком шла речь в этой сказке? Дети. [О храбром малышке Ване, который победил заклятого врага – крокодила.] - Теперь все знают и любят книги К.И.Чуковского. Мы с вами уже читали про большого озорника, который ростом был не больше воробыишка. - Как его звали ? [Бибигон] - А в каком произведении К.И.Чуковского посуда перевоспитала свою хозяйку? [Федорино горе.] - А про доброго доктора Айболита вы помните? [Да] - Послушайте его историю! Дети. Добрый доктор Айболит Он под деревом сидит Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица! Учитель. – Что же было дальше? Дети. Однажды к нему пришла телеграмма от Гиппопотама с просьбой приехать в Африку и вылечить маленьких зверят. Айболит, не задумываясь поспешил на помощь. Учитель. – Какой герой К.И.Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался? [Бармалей] Учитель. – А откуда он родом нам скажет Кирилл Маслов. Дети. В Африке разбойник, В Африке злодей, В Африке ужасный Бар-ма-лей. Он бегает по Африке И кушает детей Гадкий, нехороший, Жадный Бармалей! Учитель. Таня и Ваня, не слушая родителей, однажды убежали в Африку. Конечно, их поймал там злой Бармалей и совсем уже собирался съесть, но появился крокодил. Дети. Повернулся, улыбнулся Засмеялся Крокодил И злодея Бармалея Словно муху проглотил! Учитель. – И ещё много- много написал К.И.Чуковский сказок и песен. Среди них: «Краденое солнце», «Обжора», «Цыплёнок», «Топтыгин и лиса», «Чудо-дерево». Учитель. – Ребята, у нас тоже выросло чудо-дерево. Почему же оно так называется, давайте послушаем. [Стоит дерево, на нём разноцветные башмаки, валенки, ботинки и т. д. По обеим сторонам дерева по 3 ученика. Они читают такое стихотворение:] Как у наших, у ворот Чудо-дерево растёт, Чудо-чудо-чудо-чудо Расчудесное Ни листочки на нём! Ни цветочки на нём! А чулки да башмаки, Словно яблоки. Мама по саду пойдёт Мама с дерева сорвёт Туфельки, сапожки, Новые галошки. Папа по саду пойдёт Папа с дерева сорвёт Маме –гамаши, Зинке – ботинки, Нинке – чулки, А для Мурочки такие Крохотные – голубые Вязаные башмачки! И с помпончиками. Вот какое дерево, Чудесное дерево. Эй, вы, ребятки, Голые пятки, Рваные сапожки, Кому нужны сапоги, К чудо- дереву беги! Лапти созрели Валенки поспели. Что вы зеваете? Их не срываете? Рвите их убогие, Рвите босоногие. Не придётся вам опять По морозу щеголять. Дырками – заплатками Голенькими пятками. Учитель. - Ребята, сейчас мы узнаем, что сделала Мура, когда ей прочли сказку «Чудо-дерево». [Кристина Самандракова расскажет стихотворение. Одета в нарядное платьице, в её руках леечка.] Учитель. Мура туфельку снимала В огороде закопала: «Расти, туфелька моя, Расти, маленькая. Уж, как туфельку свою Я водичкою полью И вырастет дерево, Чудесное дерево. Будут, будут босоножки К чудо-дереву бежать И румяные сапожки С чудо-дерева срывать, Приговаривать «Ай, да Мурочка, Ай, да умница». Учитель. – Ребята, мне передали корзинку с потерянными вещами. Давайте вместе подумаем, кому они принадлежат. [Достаю вещи, дети называют произведения К.И.Чуковского и строки, относящиеся к этим вещам] Туфелька. «Дженни». Дженни туфлю потеряла, Долго плакала, искала. Мельник туфельку нашёл И на мельнице смолол. Сито. «Федорино горе» Скачет сито по полям А корыто – по лугам. Перчатки. «Телефон» А потом позвонили зайчатки Нельзя ли прислать перчатки? Ошейник. «Крокодил» Оглянулся крокодил И Барбоса проглотил Проглотил его вместе С ошейником. Монета. «Муха-Цокотуха». Муха по полю пошла Муха денежку нашла. Шоколадка. « Доктор Айболит». И всем по порядку Даёт шоколадку. Мочалка. «Мойдодыр» …И мочалку, словно галку, Словно галку проглотил. Учитель. – Интересна история создания стихотворения «Мойдодыр». Однажды К.И.Чуковский работал в кабинете и вдруг услышал громкий плач. Плакала младшая дочь, выражая нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял дочь на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал: «Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А нечистым, трубачистам – Стыд и срам, стыд и срам!» Так родился на свет «Мойдодыр». - Сегодня у нас в гостях герои сказки «Мойдодыр». Инсценировка «Мойдодыра» Дейтвующие лица: - ведущий ( ) грязнуля ( ) Мойдодыр ( ) 2 щётки ( ) мыло ( ) мочалка ( ) [Стоит столик. На нём свечка и книжка. Незаметно привязанные нитками они срываются с тумбочки, когда произносят слова: «Я за свечку… Умывальник сделан из картона. Выходит грязнуля. На щеке и под носом у него вакса.] Грязнуля (разводит руками) Одеяло убежало, Улетела простыня И подушка, как лягушка, Ускакала от меня. [Грязнуля подходит к тумбочке и хочет взять свечку, но она срывается с места и улетает за сценку. Тоже происходит и с книжкой.] Я за свечкуСвечка в печку, Я за книжку, Та-бежать И вприпрыжку Под кровать. [Выходит ведущий. С ужасом спрашивает.] Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом, Завертелось, Закружилось И помчалось колесом? [Появляется умывальник. Грязнуля со страхом отбегает в сторону.] Ведущий. Вдруг из маминой из спальни, Кривоногий и хромой Выбегает умывальник И качает головой. Умывальник. Ах ты гадкий, Ах ты грязный. Неумытый поросёнок! Ты чернее трубочиста, Полюбуйся на себя: У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже брюки, даже брюки, Убежали от тебя. Я – великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр. Умывальников начальник И мочалок командир. [Умывальник бьёт в таз] Ведущий. Он ударил в медный таз И вскричал: Умывальник: Кара-бас! [Выбегают ученики со щетками, затем мыло, мочалка. Все набрасываются на грязнулю, который уворачивается от них.] Ведущий. И сейчас же щётки, щётки Затрещали, как трещотки, И давай его тереть, Приговаривать. Ученики со щётками: Моем, моем трубочиста Чисто, чисто, чисто, чисто! Будет, будет трубочист Чист, чист, чист, чист! Грязнуля {отбиваясь} Тут и мыло подскочило И вцепилось в волоса И юлило, и мылило, И кусало, как оса, А от бешеной мочалки Я помчался, как от палки, А она за мною мчится И кусает, как волчица. [Щётки, мыло, мочалка окружают грязнулю.] Ведущий. Мылом, мылом Мылом, мылом Умывался без конца Смыл и ваксу И чернила с неумытого лица. [Грязнуля вытираясь, поворачивается к зрителям. Умывальник пританцовывая, гладит его по голове.] Умывальник. Вот теперь тебя люблю я, Вот теперь тебя хвалю я, Наконец-то ты, грязнуля, Мойдодыру угодил. Все хором. Надо, надо умываться По утрам и вечерам, А нечистым трубочистамСтыд и срам! Стыд и срам! Мыло. Да здравствует мыло душистое! Умывальник. [По очереди щётки ] Все: И полотенце пушистое! И зубной порошок И густой гребешок И в ванне, и бане! Всегда и везде Вечная слава воде! Викторина из загадок. - Давайте, теперь посмотрим, как хорошо вы умеете разгадывать загадки. Учитель. Вот иголки и булавки Выползают из под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. (ёж) Учитель. Ах, не трогайте меня, Обожгу я без огня. (крапива) Дети. Паровоз без колёс, Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошёл! Прямо по морю пошёл! Учитель. Дети. (пароход) Был белый дом чудесный И что-то застучало в нём И он разбился и оттуда Живое выбежало чудо, Такое тёплое, живое, Пушистое и золотое. (яйцо и цыплёнок) Чудесная пещера. Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей И мясо, хлеб – всю добычу мою Я с радостью этим зверям отдаю. (рот и зубы) Литературная игра. [Читаю начало стихотворения, дети отгадывают его конец] 1. Телефон. Учитель. У меня зазвонил телефон. Кто говорит ? – Слон. Дети. 2. Тараканище. Учитель. Дети. 3. Путаница. Учитель. Дети. - Ох нелёгкая это работа – Из болота тащить бегемота. Ехали медведи На велосипеде. Вот была потом забота За луной нырять в болото И гвоздями к небесам приколачивать. Замяукали котята. «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята Хрюкать!» Гуси начали опять По-гусиному кричать Га-га-га Кошки замурлыкали: Мур-мур-мур Птицы зачирикали: Чик-чирик Лошади заржали: И-и-и Мухи зажужжали: Ж-ж-ж! Лягушата квакают: Ква-ква-ква! А утята крякают: Кря-кря-кря! Поросята хрюкают: Хрю-хрю-хрю! Мурочку баюкают Милую мою: Баюшки-баю! Баюшки-баю! На этой весёлой ноте, разрешите мне закончить наш утренник, наше путешествие по удивительной стране ЧУКОККАЛЕ.