МОУ «СОШ №2» п - Открытый урок

МОУ «СОШ №2» п. Палатка
План-конспект
открытого интегрированного урока
(математика + история)
«По следам математического путешествия
в Россию XVIII века»
4 класс
Учитель: Терентьева Надежда Сильвестровна
2008 г.
Задачи и цели урока:
- обеспечить сознательное овладение математических знаний и умений, необходимых
для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения образования;
- формировать умение учиться;
- развивать устойчивый интерес к математике через понимание значимости данной
науки, как в далеком прошлом, так и в настоящем;
- развивать математические и творческие способности детей посредством
«проживания» всех этапов проектной деятельности;
- формировать всесторонне образованную и инициативную личность, владеющую
системой знаний и умений, идейно-нравственных и культурно-исторических
принципов.
Оборудование:
- Таблички с вариантами ответов:
Зад. №1 – 2900 км/с
60200 км/с
550000 м/с
Зад. №2 – 12 м; 8 м
2ми7м
Зми9м
Зад №3 – 22п.;
31 п.;
З0 п.
Зад. №4 – 1400 р.;
16800 р.;
168 р.
Зад. №5 – 300 яд.,
350 яд.,
400 яд.
Зад. №6 – 11 алтын;
10 алтын,
ЗЗ алтын.
- Макеты кораблей, тряпичные куклы, модели солдат, ядра, голубая ткань, кусок
медной руды, русские национальные костюмы, модели машин времени, составленная
учащимися книга «Задачник», звуковые эффекты ярмарки и полёта сверхзвукового
самолёта, рисунок первого полкового знамени начала XVIII века.
Внимание! Внимание! Готовится к изданию! Не журнал и не газета! Не учебник, не
тетрадь! Это...
Четвертому классу внимание!
Для таинственного издания
Не хватает нам времени,
Не хватает нам знания!
О, Боже! Сроки поджимают,
Мисс «икс» должна увидеть свет.
Она – наш творческий проект,
Хранится дружбы там секрет.
Осталось мало времени –
Успеем всё ли за урок?
Необходимы новые умения,
Чтобы дело завершить нам в срок.
Учитель: На помощь нам придут наши машины времени. И сегодня мы в
очередной раз отправляемся в далекое прошлое нашей Родины.
Нам нужна самая скоростная машина. Ребята, вы должны ее выбрать!
Задача №1. Скорости 2900 км/с
60200 км/с
550000 м/с
Пилот I: К полету приготовиться!
Пилот II: 5,4,3,2,1! Старт! (Звукоэффекты.)
Пилот I: Точное приземление! Россия во время правления Петра I.
Пилот II: Базарная площадь!
(В цветастой шали, в лаптях выходит русская крестьянка.)
Крестьянки: А в торгу сегодня чего только нет! Глаза разбегаются! Вон меха –
куньи, собольи, оленьи. В рыбном ряду язи, судаки, стерляди. Чуть дальше
кузнечные ряды, и за ними – оружейные. А вот астраханский гость разложил свой
товар – кисею и шелка искристые.
(Выходят с тряпичными куклами Кира, Лиина, Лиза Е.)
Учитель: Задача №2. Барышня, купеческая дочь и крестьянка покупают кисею и
шелка для нарядов. Крестьянская девица купила 2 аршина ткани, купеческая на
аршин больше, а барышня в 2 раза больше, чем купеческая и крестьянская дочь
вместе. Сколько приблизительно метров ткани купила купеческая дочь и барышня?
(Выходит Настя и Лиза И. с куклами солдата и офицера Преображенского полка.)
(Фрагмент из мультфильма «Петрушка и Петр»)
Учитель: Задача №3. Засмотрелись девицы на военные кафтаны солдат
Преображенского полка. Уж больно хороши пуговицы. На клапанах карманов по 4,
на обшлагах по 4 и по борту 14 штук. Сколько пуговиц полагалось на 1 кафтан?
Инсценирование.
• Инженер – поручик Татищев
• Рядовой – Прокофий Сталов
Рядовой: Ваше благородие!
Поручик: Кто таков?
Р.: Новгородского полка рядовой Прокофий Сталов. Дозвольте прошение подать!
П.: И о чем просишь?
Р.: О правде, ваше благородие!
П.: Ябедить вздумал? На командиров? Ступай прочь!
Р.: Гляньте-ка!
П.: Неужто медь?
Р.: По государеву указу медную руду сыскал.
П.: Молодец, братец! России медь нужна пушки лить, со шведом да с турком
биться!
Учитель: Задача №4. В первые годы работы Оружейного завода делали 700 ружей
в месяц. Через несколько лет производительность их труда повысилась в 2 раза.
Сколько ружей в год стал выпускать Оружейный завод, чтобы обеспечить русскую
армию оружием?
(Занавес – имитация воды)
Росли на реках не только города и железоделательные заводы, во и верфи с
которых сходили снаряженные пушками линейные корабли, фрегаты, шхуны,
барки, бригантины.
Учитель: Задача №5. Со сборочной верфи в Воронеже первой сошёл малый фрегат
(за занавесом показывают корабль) с 5 медными пушками, а уже через неделю
вслед за фрегатом на воду был спущен корабль «Апостол Петр» (за занавесом
второй корабль) с 30 пушками. Сколько ядер должны изготовить мастера, если к
каждой пушке полагалось по 10 ядер?
(Занавес убирается)
Инсценирование: «Изобретатель Степка».
Стёпка: Дядя Тихон, что невесел ты? Аль сызнова чугун на ядрах неровный?
Тихон: Да, Степка, ядра наши с щербинами я ноздреватые, а значит такое ядро
летит недалеко, да и в цель таким ядром попасть труднее.
Стёпка: Наш сержант будет сызнова ругаться на чём свет!
Сержант: А ну-ка, мастера-литейщики, дайте посмотреть пушечные ядра!
(Возмущён) Ах, вы, шельмы. Криводелы эдакие! Ужо помянут вас пушкари
недобрым словом!
(Сержант уходит. Степка лущит горох и что-то чертит на песке.)
Степка: Дядя Тихон! Придумал! Глядь сюда! Горошины-то – как ядра!
Тихон: Ай, да, Стёпка! Ай, да молодец! Ты же, малец, полировальную машину
придумал!
Стёпка: А ещё, дядя Тихон! В кадушку с ядрами надо насыпать песку и каменной
крошки. Тогда чугун будет лучше полироваться
Тихон: Ну, Стёпка, ну и голова. Как откроем школу, тебя первого запишем в
ученье!
(Тихон уходит, оставив Стёпку)
(Выходят пилоты)
Пилот I: Стёпка, недавно мы в Москве были.
Пилот II: Прослышали на ярмарке, что по приказу царя Петра I открыта первая в
России школа математических наук.
Пилот I: Полетели с нами.
Пилот II: Малый ход. Стёпка (С восторгом глядя в бинокль) Мелькают мимо
будки, бабы. Мальчишки, лавки, фонари, Дворцы, сады, монастыри, Купцы,
лачужки, мужики.
Пилот I: Коломенская! Межевая! Суворовский бульвар! Фили!
Пилот II: Сухарева башня! Навигацкая школа!
(за партами сидят ученики: Кузьма, Гаврила, Тихон)
Стёпка и пилоты: Вы кто?
(Ученики называют себя)
Кузьма: Все мы ученики Навигацкой школы!
Тихон: Каждому из нас Федор Алексеевич Головин выплачивает по 9 копеек в
день. Гаврила – А Кузьма аж 15 копеек получает, потому как наука Леонтия
Филипповича Магницкого на отлично выучил.
Пилоты: А кто такой Магницкий!
Кузьма: Это учитель наш. А ещё он учебник для нас написал. Арифметику.
Учитель: Задача №6. Сколько алтын в день получали Кузьма, Тихон и Гаврила
вместе.
Пилот I: Полетели с нами в XXI наш век.
Пилот II: Посмотрите наших учеников и задачник, который мы сами составили.
Пилот I: Приготовиться к возвращению домой!
Поднять полковые знамёна! (По правильности расцветки знамён видно
результативность решения задач)
(Звуковая запись)
Пилот II: Пожалуйте гости дорогие!
(Кузьма, Тихон и Гаврила садятся)
(Ученица держит в руках «Задачник».)
Разрешите нам представить
Наш задачник чудный,
Он полезный, он красивый
И совсем не нудный
Мы не ели, мы не спали –
Шили, клеили и сочиняли,
На машинах времени летали,
Предисловие к задачнику писали.
(Выходят ученики – авторы «Задачника»)
1: Дорогие ребята! Это первая страница нашего необычного задачника. На его
страницах вы найдете много увлекательных, познавательных, исторических и
старинных задач.
2: Их составили ученики 4 класса средней школы №2 п. Палатка во время
путешествий на машине времени в далёкое прошлое нашей родины.
3: Известный учитель – математик Леонтий Филиппович Магницкий мечтал, чтобы
его учебником пользовались не только учащиеся, но и другие люди «И желаем, да
будет сей труд Добре пользовать русский весь люд».
4: И нам тоже хочется, чтобы другие ребята прочитали эту книгу и решили все
задачи. Думаем вам будет интересно.
5: Ведь решение задач способствует развитию сообразительности, смекалки и
мышления. Вы сможете! Наша книга без концовки. Мы оставляем чистые листы
для ваших задач.
Все: И так, в путь! По страничкам истории и задач.
(Песня на мотив «Вместе весело шагать» В. Шаинского)
Припев:
Вместе лучше всё ж решать
Все задачи, те задачи, те задачи
И, конечно, помогать
Тем, кто младше, тем, кто младше.
Дорогой задачник наш! Мы поздравляем.
Обрести друзей скорее мы желаем.
Ты на полке средь игрушек не теряйся.
В руки детские попасть ты постарайся!
Припев.
В мир большой тебя сегодня отпускаем
И счастливого пути тебе желаем.
Ты ребятам молодым и любознательным
Помоги найти дорогу в математике.
Припев.