М.2.В.04 Этноконфессиональные особенности НХК

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Кафедра отечественной истории и культурологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.04 ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАРОДНОЙ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Направление: 071500.68 Народная художественная культура
Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура
Аннотация
Данный учебно-методический комплекс (УМК) разработан для обучающихся 1 курса
очной формы обучения по направлению подготовки: 071500.68 Народная художественная
культура Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура.
Дисциплина
М.2.В.04
Этноконфессиональные
особенности
народной
художественной культуры входит в вариативную часть (дисциплины, устанавливаемые
вузом) общенаучного цикла ООП магистратуры, соответствует требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 071500.68 Народная художественная культура.
Трудоемкость составляет 3 зачетных единицы (общее кол-во часов — 108, из них 57
- аудиторные занятия и 51 — самостоятельная работа).
Квалификация (степень) выпускников — магистр. Нормативный срок освоения
основной образовательной программы (ООП) для очной формы обучения — 2 года.
Составными компонентами УМК являются:
1.
Аннотация.
2.
Рабочая программа учебной дисциплины
М.2.В.04
Этноконфессиональные особенности народной художественной культуры
2.1. Список рекомендуемой литературы
2.2. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
Составитель комплекса – д.ф.н., к.и.н, профессор кафедры отечественной истории и
культурологии ФОД ТГПУ Н. И. Сазонова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
Утверждаю
Декан ФОД
_______________ С.Б.Куликов
«_____» ______________ 2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
М.2.В.04 ЭТНОКОНФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
ТРУДОЕМКОСТЬ 3 зачетные единицы
Направление подготовки: 071500.68 Народная художественная культура
Магистерская программа: Русская традиционная художественная культура
Квалификация (степень) выпускника: магистр
1. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о духовных
основах народной художественной культуры и роли этноконфессиональных основ
народной художественной культуры в формировании ее своеобразия.
Задачи дисциплины:
 выработать понимание причин своеобразия народной художественной культуры;
 показать взаимосвязи между исторически сложившимися религиями и
особенностями народной художественной культуры.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин, обеспечивающих подготовку магистрантов по направлению 071500.68
«Народная художественная культура».
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
Теория и история народной художественной культуры
Мировая художественная культура
История религий
Мифология
Изучение дисциплины необходимо для успешного освоения курсов: «Современные
проблемы науки и культуры», «Социологические исследования в области народной
художественной культуры», «Народное художественное творчество», «Особенности
русской традиционной художественной культуры»
3. Требования к уровню освоения программы
В процессе освоения данной дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует
следующие компетенции:
общекультурные:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности
(ОК-2);
- готовность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских
и проектных работ в управлении коллективом (ОК-4);
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю
полноту ответственности (ОК-5);
- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых
областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).
профессиональные:
- готовность выявлять и анализировать актуальные проблемы теории и истории народной
художественной культуры (ПК-1);
- способность к проведению конкретно-социологических исследований в сфере народной
художественной культуры с целью выявления ее состояния, актуальных проблем и
тенденций развития (ПК-2);
- владение методами научного поиска, фиксации, систематизации и анализа фольклорных
произведений и традиций (ПК-3);
- способность проводить теоретические и прикладные научные исследования в области
теории, истории, организации и руководства развитием народной художественной
культуры, народного художественного творчества, этнокультурного воспитания и
образования с использованием современных научно-исследовательских методов и
информационных технологий (ПК-4);
- способность участвовать в разработке и научном обосновании концепций развития
народной художественной культуры и этнокультурного образования в Российской
Федерации (ПК-5);
- умение анализировать и обобщать опыт сохранения и развития традиционной народной
культуры, народного художественного творчества в России и зарубежных странах,
выявлять новые тенденции в этой сфере (ПК-9);
- умение анализировать, обобщать и участвовать в трансляции в массовую практику
лучшего российского и зарубежного опыта этнокультурного образования (ПК-10);
- способность разрабатывать и внедрять инновационные формы и методы трансляции в
современное культурно-образовательное и информационное пространство ценности
традиционной народной художественной культуры и достижения народного
художественного творчества (ПК-12);
- наличие подготовки к руководству учреждениями и организациями, участвующими в
изучении, сохранении и развитии народной художественной культуры (ПК-15);
- способность участвовать в экспертизе локальных, региональных, муниципальных,
федеральных и международных проектов и программ сохранения и развития
традиционной народной культуры и этнокультурного образования (ПК-16).
4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы и виды учебной работы
Трудоемкость
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных
работ: занятия в активной
и интерактивной форме
Самостоятельная работа
Реферат
Формы
текущего
контроля
Формы
промежуточной
аттестации (в соответствии с
учебным планом)
Распределение по семестрам
(в соответствии с
учебным планом) (час)
(в соответствии с учебным планом) (час)
Всего
57
38
1 семестр
57
38
19
19
6
6
51
51
тестирование,
реферат
зачет
тестирование, реферат
зачет
5. Содержание программы учебной дисциплины
5.1. Содержание учебной дисциплины
Аудиторные часы
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Наименование
раздела
дисциплины
(темы)
Народная художественная
культура
как
предмет
исследования
Происхождение и состав
народной художественной
культуры
Сущность
и
функции
народной художественной
культуры
Структура культуры
Типология культуры
Религия: проблема
определения и
происхождения
Роль религии в культуре
Религия как фактор
формирования народной
художественной культуры
Этноконфессиональные
особенности языческой
культуры
Этноконфессиональные
особенности
народной
художественной культуры
стран Востока
Христианство как фактор
формирования и изменения
народной художественной
культуры
Основы
формирования
народной художественной
культуры в России и в
странах Западной Европы
Основы
формирования
народной художественной
культуры
в
странах
Востока
Основы
формирования
народной художественной
культуры в России
ВСЕГО
лекции
практические
(семинары)
лабора
торные
В т.ч.
интеракт
ивные
формы
обучения
(не менее
3%)
Самост
оятель
ная
работа
(час)
2
4
2
4
2
4
2
2
2
3
4
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
2
4
4
2
4
2
3
4
2
2
4
2
2
2
2
4
2
5.2. Содержание разделов дисциплины
1. Народная художественная культура как предмет исследования. Понятие
«культура», как феномена человеческого развития. Народная культура как
воплощение духовно-нравственных образов мира (Г. Грачёв и др.) и «архетипов
коллективного бессознательного» (К.-Г. Юнг). Причины возникновения, генезис и
развитие культуры (динамика, модернизация). Понятие «этногенез» (Л. Гумилёв),
«этнос», «народ», «нация», «ценность», «этническая общность», «народная картина
мира», «менталитет». Взаимодействие культуры с природой, личностью и
обществом. Адаптационная, регулятивная, познавательная, информационная,
коммуникативная, ценностная, рекреативная и другие функции культуры.
Классификация языков культуры (естественные, искусственные, вторичные),
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
определение знаков и символов культуры.
Культурные ценности, нормы,
традиции, обычаи, нравы, образ жизни.
Происхождение и состав народной художественной культуры. Духовные
основы народной художественной культуры. Понятие прекрасного и его
исторические трансформации. Понятие жанров народной художественной
культуры и его условность.
Сущность
и
функции
народной
художественной
культуры.
Значение и роль художественного в культуре на разных этапах ее развития.
Функции художественной культуры. Практический смысл художественной
культуры. Эстетическая составляющая художественной культуры и ее значение.
Структура культуры. Становление представления о ядре и периферии культуры,
картине мира. Выявление институтов культуры (миф, религия, наука, искусство) и
их взаимосвязь. Знакомство с такими видами культуры, как духовная,
материальная, мировая, национальная. Определение значений субкультуры,
контркультура, культура маргиналов, манкуртизм.
Типология культуры. Знакомство с отличительными особенностями типологии
культуры и классификации.
Признаки разделения культуры на типы.
Типологизация культуры известных культурологов, таких как М.Вебер, П.
Сорокин, Ю. Лотман. Рассмотрение генезиса и основных черт, взаимодействия
социальных типов культуры: массовая, элитарная, народная, профессиональная.
Соотношение понятий «народное художественное творчество», «фольклор»,
«фольклоризм», «неофольклор», «любительское (самодеятельное) художественное
творчество». Конфессиональные типы (языческий, буддийский, христианский,
мусульманский, конфуцианский); Конкретно-исторические: 1) природносимволический
(культура
первобытного
общества,
мифология);
2)
антропокосмогонический (древний мир: эпоха раннегородских цивилизаций,
период энеолита, бронзовый век, античность); 3) христианско-религиозный
(Средневековье), универсально-гармонический (культура эпохи Возрождения) и
т.п.
Религия: проблема определения и происхождения. Оппозиция объект-метод в
истории
религиоведения.
Типы
определений
(субстанциальный
и
функциональный) и их взаимоотношения. Проблема «редукционизма» (Киркленд
Р.). «Классические» и «неклассические» определения религии: проблема
взаимоотношения. Подходы к происхождению религии. Связь проблемы
происхождения религии с проблемой ее сущности. Методы исследования
происхождения религии. Метод реконструкции. Психологический метод. Гипотезы
о происхождении религии. Естественное происхождение религий. Э.Гартман и
Л. ,Фейербах о происхождении религии. Анимистическая теория. Наивный реализм
и
мифология,
как
мировоззрения
предшествовавшие
возникновению
мировоззрения религиозного. Диалектика соотношения религии с наивным
реализмом и мифологией. Уровень и особенности религиозного мировоззрения.
Религиозное мировоззрение в современном мире. Современное религиоведение о
проблеме происхождения религии.
Роль религии в культуре. Понятие семиотического центра культуры.
Составляющие семиотическое центра культуры. Проблема безрелигиозных культур
в истории науки. Религия как составляющая ядра культуры. Культурообразующие
функции религии.
Религия как фактор формирования народной художественной культуры.
Связь понятия прекрасного с религией. Функции художественного в религиозном
культе. Функции художественного в повседневности. Практическое значение
художественного в религиозной культуре.
9. Этноконфессиональные особенности языческой культуры. Научные дискуссии
о происхождении религии. Мифологическое мышление и его особенности. Теория
мифа. Материалистические теории происхождения религии. Основные положения
религий первобытного общества: анимизм, тотем, табу. З. Фрейд о «тотеме» и
«табу». Фетишизм. Первобытная магия.
10. Этноконфессиональные особенности народной художественной культуры
стран Востока. Религии Древнего Египта. Следы ранних форм религий,
зооморфизм основных богов (Сет, Гор, Анубис, Бастет). Жизнь и смерть в
представлении египтян, миф об Исиде и Озирисе. Сочетание аграрного и солярного
(Ра) культов. Тайны египетских пирамид, особенности погребального культа.
Религия древних персов – митраизм. Заратустра и «Авеста», священная книга
персов. Дуализм авестийских представлений (Агура-Мазда и Ангра-Майю). Культ
Митры. Древние персидские храмы, очистительная сила огня. Древний Вавилон.
Жрецы-ученые. Умирающие и воскресающие боги растительности. Иштар и
Мардук. Зиккураты («Вавилонская башня»). Религии Древней Индии. Ведийский
период индуизма. Система Упанишад (санкхья, йога), понятие атмана, праны, гун.
Бхагавадгита – основа индийской религиозной этики. История появления ислама,
пророк Мухаммед. «Пять столпов» исламского вероучения. Коран, сунна и
Шариат.
11. Христианство как фактор формирования и изменения народной
художественной культуры. Христианство. История возникновения христианства.
Нагорная проповедь Иисуса Христа суть христианской нравственности.
Содержание Нового Завета, Четвероевангелие. Христианство и народная
художественная культура. Взаимодействие христианства и язычества в области
народной художественной культуры. Языческий фактор в христианских культурах.
Возникновение новых жанров народной художественной культуры.
12. Основы формирования народной художественной культуры в России и в
странах Западной Европы. Раскол в христианской церкви (великая схизма).
Католицизм и православие. Протестантизм. Культурные особенности католицизма
и православия. Культура Средневековой Европы. Христианство и язычество.
Карнавальная культура и ее основные характеристики.
13. Основы формирования народной художественной культуры в странах
Востока. Религиозные основы индийской духовной и материальной культур.
Обрядовая и праздничная стороны жизни индусов. Предпосылки возникновения
буддизма. Религии Древнего Китая. Культ предков в Китае. Отражение народных
традиций в этико-социальной системе Конфуция. Культ неба и императора.
Символика возведения городов и храмов. Учение о вечном потоке Лао-Цзы
Символика даосизма в китайской пейзажной живописи («горы – воды»). Китайские
народные традиции и праздники. Влияние ислама на художественную культуру.
Ислам и язычество: особенности взаимоотношений. Исламская художественная
культура.
14. Основы формирования народной художественной культуры в России.
Язычество и христианство в культуре России. Феномен двоеверия. Историческое
развитие русского фольклора. Фольклор как художественная энциклопедия народа.
Три рода устного народного творчества: эпос, лирика, драматическое искусство.
Основное содержание русского эпоса. Былинный эпос. Былины мифологического
содержания. Сказки. Сказки о животных. Волшебные сказки. Бытовые сказки.
Бытовые анекдотические сказки. Русские сказочники. Мировоззренческий
необрядовый фольклор. Несказочная проза. Предания. Основные циклы преданий.
Легенды. Демонологические рассказы (былички, бывальщины).
Семинарские занятия
1.Религия: проблема определения и происхождения.
1. «Классические» и «неклассические» определения религии: проблема
взаимоотношения.
2. Подходы к происхождению религии.
3.Связь проблемы происхождения религии с проблемой ее сущности.
4.Методы исследования происхождения религии.
2. Роль религии в культуре.
1.Понятие семиотического центра культуры.
2.Составляющие семиотическое центра культуры.
3.Религия как составляющая ядра культуры. Культурообразующие функции религии.
4.Религия как фактор формирования народной художественной культуры.
1.Связь понятия прекрасного с религией.
2.Функции художественного в религиозном культе.
3.Функции художественного в повседневности.
5.Этноконфессиональные особенности языческой культуры.
1. Мифологическое мышление и его особенности.
2. Теория мифа. Материалистические теории происхождения религии.
3.Основные положения религий первобытного общества: анимизм, тотем, табу.
6.Этноконфессиональные особенности народной художественной культуры стран
Востока.
1. Религии Древнего Египта. Следы ранних форм религий, зооморфизм основных
богов (Сет, Гор, Анубис, Бастет)
2. Религия древних персов – митраизм.
3.Древний Вавилон.
4.Ведийский период индуизма.
7. Христианство как фактор формирования и изменения народной
художественной культуры.
1. Христианство. История возникновения христианства.
2. Содержание Нового Завета, Четвероевангелие.
3. Христианство и народная художественная культура. Взаимодействие христианства и
язычества в области народной художественной культуры.
4.Языческий фактор в христианских культурах.
8. Основы формирования народной художественной культуры в России и в
странах Западной Европы.
1. Культурные особенности католицизма и православия.
2. Культура Средневековой Европы. Христианство и язычество.
3. Карнавальная культура и ее основные характеристики.
9. Основы формирования народной художественной культуры в странах Востока.
1.Религиозные основы индийской духовной и материальной культур.
2. Предпосылки возникновения буддизма.
3. Религии Древнего Китая.
4. Влияние ислама на художественную культуру.
10. Основы формирования народной художественной культуры в России.
1. Язычество и христианство в культуре России. Феномен двоеверия.
2. Историческое развитие русского фольклора.
3. Три рода устного народного творчества: эпос, лирика, драматическое искусство.
4. Сказки.
5.3. Лабораторный практикум — не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература по дисциплине
1. Религиоведение [Текст]:учебное пособие для вузов/[М. М. Шахнович, М. Е.
Кравцова, Т. А. Чумакова и др.] ; под ред. М. М. Шахнович.-СПб.:Питер,2008.-430
с.
2. Волкова, Л. Д. История религий [Текст]:учебное пособие для вузов/Л. Д. Волкова,
Л. В. Домбраускайте ; МОиН РФ, ГОУ ВПО ТГПУ [и др.].-Томск:Издательство
ТГПУ,2010.-335 с.
6.2. Дополнительная литература
1. Аникин, В. П. Теория фольклора : Курс лекций / В. П. Аникин. - 2-е изд., доп. - М. :
КДУ, 2004. - 428 с.
2. Бардина, П. Е. Быт русских сибиряков Томского края / П. Е. Бардина. – Томск :
Изд-во Том. ун-та, 1995. – 224 с.
3. Берегова, О. Символы славян / О. Берегова. – СПб. : Издательство «ДИЛЯ», 2008. –
432 с.
4. Ершимина, Н. Д. Культурология : Учеб. пособие для вузов / Н. Д. Ершимина. – 2-е
изд. – М. : Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. – 432 с.
5. История русской культуры. – М. : Эксмо, 2006. – 832 с.
6. Каргин, А. С. Народная художественная культура : Курс лекций для студентов
высших и средних учебных заведений культуры и искусств. Учеб. пособие. /
А. С. Каргин – М. : Государственный республиканский центр русского фольклора,
1997. – 288 с.
7. Ланкин, В. Г. Теория и история искусств. Эстетика : учебно-методическое пособие
/ В. Г. Ланкин, А. В. Бернатоните, С. А. Селиванов ; Федеральное агентство по
образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. - Томск : издательство ТГПУ, 2008.
1. Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры : в 2 т. / П. Н. Милюков ;
сост., авт. вступ. ст., коммент. Н. И. Канищева ; Институт общественной мысли. М. : РОССПЭН, 2010.
8. Михайлова, Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции,
закономерности социодинамики / Л. И. Михайлова. – 4-е изд. – М. : Вузовская
книга, 2007.
9. Михайлова, Л. И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции,
закономерности социодинамики / Л. И. Михайлова. – 4-е изд. – М. : Вузовская
книга, 2006. – 264 с.
10. Михайлова, О. С. Устное народное творчество : практикум / О. С. Михайлова;
Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. - Томск : Изд-во ТГПУ,
2008. -179 с.
11. Народная художественная культура : Учебник / под ред. Т. И. Баклановой,
Е. Ю. Стрельцовой. – М. : МГУКИ, 2000. – 344 с.
12. Нестеренко, А.В. Этнохудожественное образование детей и подростков : Учебное
пособие / А. В. Нестеренко ; науч. ред. Т. И. Бакланова. - М. : МГУКИ, 2008. - 209
с.
13. Очерки русской народной культуры / Институт этнологии и антропологии РАН ;
[отв. ред., сост. И. В. Власова]. - М. : Наука, 2009.
14. Русские обычаи и обряды / автор-сост. Н. А. Юдина. – М. : Вече, 2005. – 320 с.
15. Русское устное народное творчество : хрестоматия-практикум : учебное пособие
для вузов / И. Н. Райкова, [и др.] ; под общ. ред. С. А. Джанумова. - 2-е изд.,
стереотип. - М. : Академия, 2008.
16. Славгородская, Л. Н. Православные праздники и обряды / Л. Н. Славгородская. –
Ростов н/Д. : Издательский дом «Проф-Пресс», 2004. – 448 с.
17. Соловьев, В. Русская культура. С древнейших времен до наших дней / В. Соловьев.
- М. : Изд-во Белый город, 2005. - 736 с.
18. Стрельцова, Е. Ю. Этнохудожественная культурология : учебное пособие : в 2 ч. /
Е. Ю. Стрельцова. – М. : МГУКИ, 2004. – 135 с. - Ч. 1.
19. Терещенко, А. В. История культуры русского народа / А. В. Терещенко. - М. : Издво Эксмо, 2008. - 736 с.
20. Традиционное и нетрадиционное в культуре России / РАН, Научный совет
"История мировой культуры" [и др.] ; отв. ред. И. В. Кондаков. - М. : Наука, 2008.
21. Фольклор – музыка – театр : программно-методическое пособие / под ред.
С. И. Мерзляковой. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 212 с.
22. Шафранская, Э. Ф. Устное народное творчество : учебное пособие для вузов /
Э. Ф. Шафранская. - М. : Академия, 2008. - 345 с.
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочая программа дисциплины, библиотечный фонд научной и специальной
литературы, видеозаписи.
Интернет-источники
1. Неклюдов, С. Ю..Фольклор: типологический и коммуникативный аспекты:
http://www.ruthenia.ru/folklore/neckludov 15.htm
2. Разумова, И.
А.
Когнитивные
основы
семейного
нарратива:
http://www.ruthenia.ru/folklore/rasumova4.htm
3. Netlore. Антология сетевого фольклора: http://www.netlore.ru/Тексты современного
городского фольклора и наивной литературы.
3. Раздел
«Публикации»
портала
«Фольклор
и
постфольклор»:
http://www.ruthenia.ru/folklore
4. Адоньева, С.
Б.
Звуковые
формулы
в
ритуальном
фольклоре:
http://www.ruthenia.ru/folklore/adonieva1.htm
5. Спирина, Ю. М. Народная художественная культура: теория и практика в
современном социуме severberesta.ru›articles/332-2010-08-17-20-40…
6. Путилов, Б. Н. «Фольклор и народная культура». Режим доступа:
infoliolib.info›philol/putilov/1.html
7. Российский этнографический музей http://www.ethnomuseum.ru
6.4. Материально-техническое обеспечения дисциплины
№ Наименование
Наименование материалов
Наименование
п/п раздела (темы)
обучения, пакетов программного технических и
учебной дисциплины обеспечения
аудиовизуальных
средств,
используемых с
целью
демонстрации
материалов
1.
2.
3.
Народная
Неклюдов, С. Ю..Фольклор:
художественная культура типологический и коммуникативный
как
предмет аспекты:
исследования
http://www.ruthenia.ru/folklore/neckludo
v 15.htm
Internet Eхplover
Происхождение и состав Российский этнографический музей
народной
http://www.ethnomuseum.ru
художественной
Internet Eхplover
культуры
Сущность и функции Спирина, Ю. М. Народная
народной
художественная культура: теория и
художественной
практика в современном социуме
Персональный
компьютер
сеть Internet
Мультимедийные
средства
презентации
материалов
Мультимедийные
средства
презентации
культуры
severberesta.ru›articles/332-2010-08-1720-40…
Internet Eхplover
Путилов, Б.Н. Фольклор и народная
культура. Режим доступа:
infoliolib.info›philol/putilov/1.html
4.
Структура культуры
5.
Типология культуры
Российский этнографический музей
http://www.ethnomuseum.ru
Internet Eхplover
6
Религия: проблема
определения и
происхождения
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
7
Роль религии в культуре
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
8
Религия как фактор
формирования народной
художественной
культуры
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
9
Этноконфессиональные
особенности языческой
культуры
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
10
Этноконфессиональные
особенности
народной
художественной
культуры стран Востока
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
материалов
Мультимедийные
средства
презентации
материалов
Мультимедийные
средства
презентации
материалов
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
MS PowerPoint 2007
11
Христианство как фактор
формирования и
изменения народной
художественной
культуры
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
12
Основы формирования
народной
художественной
культуры в России и в
странах
Западной
Европы
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
13
Основы формирования
народной
художественной
культуры
в
странах
Востока
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
14
Основы формирования
народной
художественной
культуры в России
Фонд библиотеки ТГПУ
Программное обеспечение:
Light Alloy v4.1
QuickTime Alternative 3.2.2
TV Player Classic 6.7.17
Free DVD Video Converter
MS PowerPoint 2007
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
Компьютерный
класс с выходом в
Интернет,
специализированные
аудитории,
оснащенные
современными
мультимедийными
средствами (ТГПУ,
корпус 8)
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1. Методические рекомендации преподавателю
Преподавание дисциплины предполагает проведение лекционных, практических
занятий и самостоятельной работы обучающихся.
Лекции проводятся в основном посредством метода устного изложения с
элементами проблематизации учебной информации и беседы.
В лекционном курсе основной акцент делается на теоретические проблемы по
истории религий. В процессе лекций преподаватель организует фронтальную работу
аудитории по активному слушанию и конспектированию учебного материала. При этом
преподаватель использует возможности мультимедийного оборудования с целью
демонстрации слайдов по темам дисциплины, заданий, текстов справочных изданий.
Возможна организация бинарного обучения преподавателя и студента (заранее
подготовленного и выполнившего опережающее задание) по работе с интерактивной
доской. Преподаватель апеллирует к учебно-методическому пособию, в котором
содержится краткая информацию по теме курса и задания на закрепление ее усвоения. В
связи с чем темы лекций раскрываются посредством интерактивных методов с
использованием компьютерных презентационных технологий.
Темы интерактивных лекций: вера как психическое и психологическое свойство, о
врождённости или приобретённости религиозного сознания человека, о времени
появления религии, причины разных форм религий, религия как форма веры, церковь как
институт профессиональных священников и т.п.
Практические занятия проводятся в форме индивидуальной, групповой или
командной работы обучающихся. В процессе семинаров используются разные активные и
интерактивные формы и методы, такие как: круглый стол на разные темы, определяемые с
учетом потребностей и интересов обучающихся. Кроме того, к семинарским занятиям
обучающиеся пишут эссе на темы по курсу, содержание которых обсуждается
коллективно посредством групповых дискуссии. Обучающиеся к занятиям готовят
доклады по выполненным рефератам оппонирование и рецензирование которых они
также осуществляют на семинарских занятиях с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся в процессе освоения дисциплины параллельно
с аудиторной осуществляется внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.
Самостоятельная работа обучающихся включает в себя активное выполнение заданий
(включая написание эссе) и подготовку к семинарам (доклада, сообщения по вопросам и
т.д.), а также работу над рефератом (индивидуальная письменная деятельность) и
проектом по социальной проблематике. В процессе освоения курса на научнопрактических конференциях обучающиеся встречаются с преподавателями, учёными,
представителями различных религиозных конфессий.
7.2 Методические рекомендации для обучающихся
В процессе самостоятельной работы, осуществляемой как в рамках аудиторных
занятий (лекционных и практических), так и в ходе внеаудиторной работы, обучающиеся
осуществляют следующие виды деятельности:
- выборка информации из разнообразных (в том числе археологических и
этнографических) источников, анализ и осмысление представленных в них различных
подходов и точек зрения;
работа с раздаточным или презентационным материалом и интерактивной доской
(выполнение заданий);
- участие в тренингах и дидактических играх, моделирующих ситуации из различных
эпох, сопоставления фактов и их интерпретаций для последующего выступления в ходе
дискуссий;
анализ явлений и событий, связанных со становлением религий, применяя
религиоведческие и культурологические знания.
- рецензирование обучающимися работ друг друга, оппонирование рефератов;
экспертные оценки групп обучающихся совместно с преподавателем;
- выполнение творческих работ по религиоведческой тематике (эссе, составление
кроссворда по каждой теме дисциплины);
Результатом активной работы на лекциях являются выполненные конспекты учебной
информации, составляющей содержание изучаемой дисциплины «История религий», а
также выполненные в часы самостоятельной работы после лекции кроссворды, эссе и
другие задания.
При этом обязательными видами деятельности являются выполненные сообщения,
доклады и их обсуждение в процессе практических занятий на темы по выбору
обучающегося, а также сообщения, эссе и их обсуждение в процессе практических
занятий.
Требования к ответу на зачете:
При ответе на каждый вопрос необходимо показать знание конкретного материала:
дат, имен, терминов и понятий, уметь раскрыть суть процессов (четко определять
содержание реформ, разбирать причины реформ и революций по социальным слоям).
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
Промежуточная аттестация проводится на первом этапе в форме тестирования по
основному материалу изучаемой дисциплины, и последующего экзамена (в устной
форме), на котором проверяется: усвоение теоретического материала дисциплины;
усвоение базовых понятий; умение использовать полученные знания, связанные с
религиоведческой проблематикой, Проверка качества усвоения знаний в течение семестра
осуществляется в устной форме, путем обсуждения проблем, выводимых на практические
занятия и письменной, путем выполнения обучающимися разных по форме и содержанию
работ и заданий, связанных с практическим освоением содержания дисциплины.
Контрольный срез знаний показывает уровень усвоения пройденных тем. В связи с чем
текущий контроль успеваемости проводится в форме тестов по блокам освоения
содержания отдельной предметной области в рамках дисциплины.
Формы текущего контроля включают в себя:
8.1. Тематика рефератов (докладов):
1. Культ предков и его истоки.
2. О религиозности неандертальцев в научной литературе.
3. Культ плодородия в палеолите и у земледельческих народов.
4. А.Б. Зубов о религиозности архантропов.
5. Шаманизм.
6. О сотворении Земли в мифах народов Сибири.
7. О сотворении человека в мифах австралийских аборигенов.
8. Обрядовая сторона семейной и общественной жизни Индии. Кастовая система.
9. Разновидности индуизма. Сикхи. Джайны.
10. Символика конструкции индуистского храма и его художественного оформления
Учение о человеке и учение о морали в сикхизме
11. Исихазм в русском православии
12. Особенности русского «космизма», его выражение в национальном фольклоре.
13. Символика русской иконописи.
14. Суфийские традиции в персидской поэзии.
15. Выражение понятия «дао» в китайской живописи и поэзии.
16. Принцип «дзен» в изобразительном искусстве Японии.
17. Символика конструкции индуистского храма и его художественного оформления.
18. Своеобразие тибетского ламаизма. Тибетские монастыри и школы подготовки
монахов.
19. История Крестовых походов. «За» и «против» многолетних походов вооруженных
европейцев на Святую землю.
20. История ордена тамплиеров.
21. Место человека в философской системе конфуцианства.
22. Трансформация образа бодхисатвы Авалокитешвары в религия стран
23. Восточной Азии.
24. Сакрализация власти в странах Восточной Азии.
25. Синтез буддизма и религии бон в Тибете.
26. История возникновения ламаизма.
27.
28.
29.
30.
31.
Особенности чань (дзэн) буддизма.
Право на социальную защиту в исламе.
Мусульманские обряды и праздники.
Мусульманская мифология.
Положение женщины по шариату.
Тематика эссе:
1. Является ли религиозность непременной чертой человеческой культуры?.
2. Атеизм – иная форма религии?
3. Культ плодородия вневременное явление.
4. Присуща ли вера животным?
5. Религия – для слабых?
6. Мифология древняя и современная.
7. Этика у неандертальцев.
8. Палеолитическая живопись.
9. Синтез религиозного и эмпирического начал в картинах великих живописцев
итальянского Возрождения (Мадонны Леонардо да Винчи и Рафаэля).
10. Талмудические законы в обыденной еврейской жизни. (По литературному
наследию Шолома Алейхема).
11. Тема « очищающего страдания» в произведениях Ф.М Достоевского («Братья
Карамазовы», « Идиот»).
12. Русская православная церковь в современной России Возможно ли ее
возрождение?
13. Даосское учение о дао и происхождении мира.
14. Даосское учение о бессмертии и бессмертных.
15. Японские религиозные праздники.
16. Распределение богатства в исламе.
8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Мифология Австралии
2. Мифология Америки.
3. Мифология «чёрной» Африки.
4. История открытия пещерной живописи.
5. Древние мифы Китая.
6. Современные реликтовые культы.
7. Фино-угорская мифология.
8. Причины появления религиозного сознания.
9. Составные части ранних форм религии.
10. Картина загробного мира в представлении древних египтян.
11. Как понять выражение «синкретизм религий» в Риме периода Империи?
12. Причины быстрого распространения христианской религии среди народов
Средиземноморья.
13. Что означает понятие «мессия»?
14. Причины раскола христианской церкви на западное и восточное направления?
15. Особенности православной догматики.
16. Особенности католической догматики.
17. Каковы причины появления протестантизма?
18. Охарактеризуйте секту Свидетелей Иеговы.
19. Какова история появления ислама? В чем специфика этой религии?
20. Охарактеризуйте содержание понятий «газават» и «джихад». Можно ли считать
эти явления обязательными в исламе?
21. Назовите наиболее известных древнееврейских пророков.
22. Раскройте понятие «тримурти» в индуизме.
23. Объясните понятия «карма» и «реинкарнация» в индуизме.
8.3. Вопросы для самопроверки, обсуждений, дискуссий:
Вопросы соответствуют тематике рефератов, докладов, эссе и вопросам тем к
семинарским занятиям.
8.4. Примеры тестов
Демонстрационный вариант тест-билета по дисциплине «Этноконфессиональные
особенности народной художественной культуры»
Задание № 1 А
Религия, присущая народу одной страны, называется__
национальной
мировой
племенной
Задание № 1 Б
Мировоззрение, основанное на вере в существование бога или богов, называется___
религиозным
научным
рационалистическим
Задание № 2 А
Священный предмет, которому покланяются, в ранних формах религии называется___
фетиш
табу
тотем
Задание № 2 Б
Поклонение священным животным в ранних формах религии называется___
анимизм
тотемизм
фетишизм
Задание № 3 А
Бог умирающей и воскресающей природы в Древнем Египте – это___
Осирис
Гор
Джосер
Задание № 3 Б
Богиней плодородия в Древнем Египте была___
Аматэрасу
Изида
Кали
Задание № 4 А
Субъективное духовное начало в индуизме называется___
дхарма
брахман
атман
Задание № 4 Б
Представители сословия слуг в Древней Индии назывались___
брахманы
вайшью
кшатрии
шудры
Задание № 5 А
Женское начало в конфуцианстве называется___
инь
янь
сяо
Задание № 5 Б
Мужское начало в конфуцианстве называется___
инь
янь
сяо
Задание № 6 А
Божеством подземного мира в Древней Греции был___
Зевс
Аполлон
Гермес
Аид
Задание № 6 Б
Богиней мудрости в Древней Греции считалась___
Афина
Диана
Венера
Задание № 7 А
В римской мифологии богиней весны была___
Афина
Диана
Венера
Задание № 7 Б
Храмовые жрицы в Древнем Риме назывались___
весталки
пенаты
сатурналии
панафинеи
Задание № 8 А
Согласно Библии, в первый день творения созданы___
небо и земля
растения
рыбы и животные
Задание № 8 Б
Автором «Псалтири» является___
Соломон
Давид
Иоанн Богослов
Задание № 9 А
Направление христианства, в котором предстоятель церкви называется «Патриарх»
католицизм
православие
протестантизм
Задание № 9 Б
Раскол христианской церкви на восточную и западную произошел в___
988 г.
1054 г.
1666 г.
Задание № 10 А
Центром католического мира является___
Ватикан
Иерусалим
Цюрих
Задание № 10 Б
Направление христианства, в рамках которого приняты скульптурные изображения Бога и
святых – это___
православие
протестантизм
католицизм
Задание № 11 А
Гугеноты принадлежат к направлению христианства___
протестантизм
православие
католицизм
Задание № 11 Б
Учение о Божественном предопределении разработал___
Мартин Лютер
Жан Кальвин
Эразм Роттердамский
Задание № 12 А
Священная война в исламе называется___
сунна
хадж
джихад
Задание № 12 Б
Милостыня в пользу бедных в исламе называется___
салят
шахада
закят
Задание № 13 А
Личность, наделенная даром восприятия Божественного послания и способностью
сообщить его людям, в иудаизме, исламе, христианстве называется___
Мессия
Халиф
Пророк
Задание № 13 Б
Святыней исламского мира является камень___
Медина
Мекка
Кааба
Задание № 14 А
Наиболее ранней монотеистической религией в науке считается___
иудаизм
зороастризм
христианство
Задание № 14 Б
Иудейские легенды, притчи и сказки составляют книгу___
Мишна
Талмуд
Агада
Задание № 15 А
Мистико-магическое учение в иудаизме носит название___
каббала
суфизм
исихазм
Задание № 15 Б
Собрание догматических и религиозно-правовых положений иудаизма носит название___
Мишна
Талмуд
Агада
Задание № 16 А
Направление протестантизма, для которого характерно признание Христа не Богом, а
исполнителем воли Бога, называется___
иеговизм
адвентизм
лютеранство
Задание № 16 Б
Крупнейшим направлением протестантизма, по мнению большинства ученых, в
настоящее время является___
иеговизм
адвентизм
лютеранство
Задание № 17 А
Направление протестантизма, проповедующее скорое наступление «тысячелетнего
царства Христа», называется___
иеговизм
адвентизм
лютеранство
Задание № 17 Б
Название религиозного направления, происходящее от слова «пришествие» (лат.)
баптизм
пятидесятничество
адвентизм
8.5. Перечень вопросов к зачету
1. О смысле основных понятий в истории религий: вера, форма веры.
2. Основные функции мифологического мышления.
3. Основные мифологические архетипы
4. Основные черты ранних религий: анимизм, тотемизм, шаманизм и их главные
характеристики.
5. Реликтовые культы современности. Их роль в реконструкции древних религиозных
представлений.
6. Теогония эллинского эпоса.
7. Имена известных древнегреческих скульпторов, создавших совершенные образы богов
на основе принципа калокагатии.
8. Язычество и христианство позднеэллинистического периода.
9. Социально-исторические причины возникновения христианской религии.
10. Сущность христианского учения. Нагорная проповедь Иисуса Христа.
11. Особенности вероучения восточной православной церкви.
12. Особенности православного богослужения.
13. Культурно-историческое значение Крещения Руси. Христианство и язычество в
художественной культуре.
14. Реформация в Европе.
15. Понятие « протестантской этики».
16. Обрядовая сторона семейной и общественной жизни Индии. Кастовая система.
17. Символика конструкции индуистского храма и его художественного оформления
18. Учение о человеке и учение о морали в сикхизме
19. Место человека в философской системе конфуцианства.
20. Мусульманские обряды и праздники.
21. Мусульманская мифология.
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным
планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по направлению подготовки 071500.68 «Народная
художественная культура».
Рабочая программа учебной дисциплины составлена:
д.филос.н., профессором кафедры
отечественной истории и культурологии ________________ Н.И.Сазонова
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена
отечественной истории и культурологи
протокол №_____от «___» ___________ 2012 года
на
заседании
кафедры
Зав. кафедрой ______________ М.П.Войтеховская
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФОД
протокол №_____от «___» ___________ 2011 года
Председатель методической комиссии _____________ О.А. Батурина
(подпись)