положение о формировании и сопровождении

УТВЕРЖДАЮ
Ректор НОУ ВПО «Академия
управления «ТИСБИ»
_____________ Н.М. Прусс
«27» января 2010 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О формировании и сопровождении электронного наполнения
учебных дисциплин
Цель данного положения – совершенствование учебно-методического
обеспечения учебных дисциплин по образовательным программам с
применением технологий электронного и дистанционного обучения в целях
повышения качества подготовки выпускников в Академии управления
«ТИСБИ».
Электронное наполнение учебной дисциплины - это совокупность
учебно-методических и контрольно измерительных материалов, методик
интерактивной профессионально-ориентированной самостоятельной работы,
хранящихся в базе данных программного комплекса «ИСУ ВУЗ» и служащих
для самостоятельного получения знаний студентами всех форм обучения.
Содержание электронного банка учебной дисциплины должно отвечать
следующим требованиям:
 Соответствие дидактическим единицам государственного стандарта
образовательных программ и рабочей программе дисциплины;
 целостность и законченность (концептуальность);
 актуальность материала;
 понятность и доступность;
 точность и четкость изложения;
 системность и логика изложения.
 практическая направленность и значимость;
 визуализация материала;
Ответственность за создание и поддержание электронного наполнения
учебной дисциплины в актуальном состоянии возлагается на кафедру, за
которой закреплена дисциплина.
Электронное наполнение учебной дисциплины включает в себя:
1. Учебно-методический комплекс (УМК);
2. Учебно-методическое пособие (УМП);
3. Контрольно-измерительные материалы (КИМ);
4. Дополнительные учебно-методические материалы.
1
Учебный материал дисциплины для отдельной образовательной
программы организуется из элементов УМК, УМП, материалов практических
занятий, дополнительных материалов и КИМ для самопроверки знаний,
выстроенных в нужном порядке и в необходимом количестве в соответствии с
рабочей программой дисциплины. Объем учебного материала по дисциплине
для отдельной образовательной программы должен соответствовать объему
общих часов (сумма аудиторных часов, часов на самостоятельную работу и
т.д.), выделенных в рабочих учебных планах очного обучения на дисциплину.
Формирование учебного материала дисциплины, его назначение для изучения в
рамках отдельных образовательных программ осуществляется с применением
инструментария программной оболочки ИСУ ВУЗ.
1. Учебно-методический комплекс дисциплины является составной
частью основной образовательной программы, разрабатывается на основе
государственного образовательного стандарта (ГОС) и квалификационной
характеристикой специалиста (бакалавра, магистра), по мере необходимости
корректируется ведущим преподавателем по дисциплине. Учебнометодический комплекс составляется в соответствии с «Положением об УМК»
Академии управления «ТИСБИ».
Учебно-методический комплекс состоит из следующих разделов:
1. Цели и задачи учебной дисциплины.
2. Карта междисциплинарных логических связей.
3. Рабочая программа учебной дисциплины.
4. Модульно-тематический план.
5. Тематика семинаров и методические указания по подготовке к
семинарам, практическим или лабораторным занятиям с применением
технологий электронного обучения (ТЭО).
6. Методические указания по организации самостоятельной работы при
изучении дисциплины с применением ТЭО.
7. Методические рекомендации по написанию курсовых и контрольных
работ (если предусмотрено учебным планом).
8. Материалы, устанавливающие структуру, содержание и порядок
проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине для
конкретных форм обучения (очная, заочная, заочная с применением
дистанционных технологий и т.д.).
9. Список рекомендуемой литературы.
10. Дополнительные учебно-методические материалы по усмотрению
ведущего преподавателя по дисциплине.
2. Учебно-методическое пособие (УМП).
Электронное
учебно-методическое
пособие
содержит
систематизированные учебные материалы, соответствующие дидактическим
единицам Государственного образовательного стандарта (ГОС) для дисциплин
федерального компонента и рабочим программам, содержащимся в УМК для
остальных дисциплин.
2
Материал УМП условно разбивается на две части: теоретическую и
практическую, размер которых определяется соотношением лекционных и
практических часов данной дисциплины в учебных планах специальности
очного отделения. Материал УМП должен быть разбит также на темы,
содержащие в себе логически завершенные элементы учебного материала,
соответствующие по объему освоения двум - четырем аудиторным часам.
Содержание теоретической части УМП должно представлять собой
расширенный конспект лекций дисциплины и по объему быть не менее
количества лекционных академических часов в учебных планах очного
обучения.
Материалы практической части УМП должны содержать информацию,
используемую преподавателем при проведении практических занятий и по
объему быть не менее количества академических часов практических занятий в
учебных планах очного обучения. Эти материалы могут содержать расчетнографические задания с разбором поэтапного их выполнения, задачи с полным
поэтапным решением, ситуации и казусы с их подробным разбором, сценарии
ролевых игр и т.п.
Каждая тема кроме текстового материала может содержать статические и
анимационные изображения, табличный и мультимедийный (аудио- и
видеофрагменты) материал, а также ссылки на дополнительные учебные и
научные материалы в интернете.
Формат предоставления электронного учебно-методического пособия
изложен в «Методических рекомендациях по написанию учебно-методического
материала» и в «Положении о порядке подачи и размещения учебнометодического и контрольно-измерительного материала в базу данных ИСУ
ВУЗ».
3. Контрольно-измерительные материалы (КИМ).
Контрольно-измерительный материал служит для контроля знаний
студента и может быть представлен в виде: тестовых и зачетных вопросов,
экзаменационных билетов, вариантов контрольных или расчетно-графических
работ, тематики курсовых работ и т.п.
Тестовый измерительный материал должен быть разработан в
соответствии с «Методическими указаниями по подготовке тестового
материала».
Вопросы тестового измерительного материала группируются по темам
учебно-методического пособия. Количественный объем тестового материала
контроля знаний должен составлять не менее 10 вопросов по каждой теме.
Материал учебно-методического пособия должен позволять определять
правильные ответы на тестовые вопросы. С целью использования тестовых
вопросов для самопроверки знаний в режиме тренажера, для каждого тестового
вопроса должен быть предоставлен подробный комментарий по определению
правильного ответа.
Тестовый вопрос может принадлежать к одному из четырех типов:
вопросы с выбором одного или нескольких правильных ответов, вопросы на
3
указание правильной последовательности ответов, вопросы на указание
правильного соответствия ответов, вопросы на ввод правильного ответа в виде
числа, слова или короткой фразы. Вопросы теста и варианты ответов к нему
могут содержать в себе, кроме текста, формулы, графику и таблицы.
Зачеты и экзамены.
Экзаменационные билеты должны содержать от 2 до 4 вопросов, на
которые обучаемый будет предоставлять ответы в письменной форме. В
билетах допускается наличие заданий (задач) для решения. По учебной
дисциплине количество экзаменационных билетов должно быть не менее 20.
Зачетные вопросы могут быть сгруппированы по темам учебно-методического
пособия. Количественный объем зачетных вопросов зависит от объема часов по
дисциплине в отдельной образовательной программе и должен составлять не
менее 20.
Экзаменационные и зачетные вопросы разрабатываются на основе
содержания УМП по данной дисциплине.
Контрольные работы.
Материалы контрольных работ должны содержать требования к
содержанию и оформлению работы.
Число вариантов выполнения
контрольных работ, в общем случае, должно быть не менее 10.
Курсовые работы.
Курсовая работа должна быть снабжена требованиями к содержанию и
оформлению, указаниями по порядку и этапам выполнения. Каждая тема
курсовой работы должна быть снабжена подробной постановкой задачи.
Количество вариантов тем курсовых работ определяется кафедрой или рабочей
учебной программой по дисциплине.
4. Дополнительные электронные методические материалы.
Дополнительные электронные методические материалы могут содержать
информацию, наработанную преподавателями в процессе использования
электронного наполнения учебной дисциплины:
 глоссарий,
 перечень часто задаваемых вопросов,
 содержание проведенных тематических виртуальных семинаров,
 комментарии к учебным материалам,
 ссылки на дополнительные учебные и научные материалы в интернете.
Разработка дополнительных материалов осуществляется с применением
инструментария программной оболочки ИСУ ВУЗ, организующей электронное
обучение с применением ДОТ.
Содержание электронного наполнения по всем учебным дисциплинам
должно ежегодно актуализироваться и утверждаться на заседаниях кафедры к
дальнейшему использованию в конце учебного года ведущими
преподавателями, на которых возложена ответственность за содержание
учебной дисциплины. Ведущие преподаватели по дисциплине назначаются
4
заведующим кафедрой. Ответственность за качество электронного наполнения
образовательных знаний по дисциплине возлагается на заведующего кафедрой
и ведущего преподавателя, за которым закреплена дисциплина.
Положение разработано Учебно-методическим управлением Академии
управления «ТИСБИ».
Начальник УМУ
М.В.Савушкин
5