Тема: Массовая доля растворенного вещества

Тема: Массовая доля растворенного вещества.
Класс: 7
Цели: - дать понятие массовой доли растворенного вещества
- научиться решать задачи на W (р.в)
Задачи: образовательные:
- дать понятия (растворенное вещество, растворитель, W (р.в))
- научиться решать задачи на W (р.в)
развивающие:
- закрепить навык составления данных значений и нахождения
неизвестных в задаче на W (р.в)
воспитательные:
- провести данной темы с другими науками естественного цикла
( физикой, биологией)
- объяснить важность данного значения для живого мира.
Тип урока: объяснение нового материала
Метод: наглядно – иллюстративный (с применением ИКТ), частично –
поисковый.
Форма: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Ход урока: предложить 2–ум ученикам 2 стакана : 1 ст - слабый раствор
сахара, 2ст – сильный раствор сахара.
Вопросы: Какой вкус в первом стакане? Какой вкус во втором стакане? В
каком стакане боле сладкий вкус? А почему во втором стакане сладще? (на
слайдах)
Это в быту мы говорим больше или меньше положили вещества в воду, а, с
научной точки зрения, это понятие определяет массовая доля растворенного
вещества.(запись темы в тетрадь, определение цели урока – на слайдах)
Какие вещества содержаться в стакане? Что составляют они вместе? (слайд)
Я слышу, к нам кто–то идет.
«Серьезный разговор» (сценка) (слайды)
Вода: Я главное вещество на земле! Судите сами: все живые существа
состоят на 80% из воды. Я покрываю 2/3 земного шара. Без меня человек
может прожить максимум 3 дня. Я уникальна по агрегатному состоянию.
При земных условиях могу находиться в трех состояниях: жидкость, лед, пар.
Ни одно вещество не обладает такой плотностью как я! 1 м/л. Это значит, что
масса, что объем для меня одно и то же: 1 кг – 1л, 1г – 1мл. Еще одно
свойство у меня уникально – я растворяю многие вещества. Значит я –
хороший растворитель! Запомните это, мальчики и девочки!
Сахар: Не уж – то и меня растворишь?
Вода: запросто!
Сахар: Ой! Ой! Завоображала! Да я!..Да во мне столько энергии! Тебе и не
снилось! Люди, употребляющие сахар, обладают большой
работоспособностью и умственными способностями.
Вода: Да, а вот если будет перебор – окажутся твои люди на том свете.
Сахар: А вот, если с тобой будет перебор, тоже ничего хорошего, отеков не
избежать!
Вода: Ну это не так страшно. Вернемся к нашей теме. Растворить я тебя
точно могу!
Сахар: Ну и чем я буду?
Вода: Подумай! Если растворишься в воде, значит, растворенное вещество!
Сахар: Растворенное вещество – я, а ты – растворитель. Растворенное
вещество – сахар, растворитель – вода. А вместе мы что составляем?
Вода: А вместе мы – раствор! Ну что, подведем итоги: вода – растворитель,
т.к. растворяет вещества, сахар (или другое вещество) – растворенное
вещество, т.к. растворяется в растворителе.
m (р.в) + m (р-ль) = m (р-ра) (в тетрадь) (слайд)
(во время сценки просмотр слайдов)
Спасибо нашим друзьям! Итак, с компонентами мы разобрались. Тема –
W(р.в), что же это такое?
Это отношение массы растворенного вещества к массе раствора. Если
выражается в процентах, то умножаем все выражение на 100%.(объяснение
через слайды)
W (р.в)= m (р.в)/m(р-ра) * 100% (в тетрадь) (слайд)
Массовая доля определяет концентрацию раствора.
Если есть формула, то есть и решение задач на данную формулу. Давайте
выясним концентрацию растворов сахара в стаканах, предложенных в начале
урока.
1) В 200 – ах граммах воды растворили чайную ложку сахара (10 граммов).
Какой концентрации получится раствор? (на слайдах)
Дано: m(р-ль)=200 гр, m(р.в)=10 гр.
Найти: w (р.в)-?
Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100%
m (р-ра)= 200+10=210 г
х=10/210*100%=4,76%
Ответ: w (р.в)= 4,76%
2) В 200 – ах граммах воды растворили 4 чайные ложки сахара (40 граммов).
Какой концентрации получится раствор? (на слайдах)
Дано: m(р-ль)=200 гр, m(р.в)=40 гр.
Найти: w (р.в)-?
Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100%
m (р-ра)=200+40=240 г
х=40/240*100%=16,67%
Ответ: w (р.в)=16,67%
Объяснить важность раствора и массовой доли (р.в) для живого мира.(слайд)
Задача – эксперимент.( помогает делать практическую часть юноша,
переодетый в костюм деда Мороза) (слайд)
Задание: Приготовить 150 граммов 2% - ого раствора поваренной соли (NaCl)
Дано: w (р.в)=2%, m (р-ра)=150 г.
Найти: m(р-ль)-?, m (р.в)-?
Решение: W (р.в)= m (р.в)/m (р-ра) * 100%
2%=х/150*100% х=2%*150 г/100%=3г
m (р-ль)=m (р-ра) – m (р.в)=150-3=147г=147мл,т.к. плотность воды
равна 1г/мл.
Ответ: m (р.в)=3г, m (р-ль)=147г.
Задание в группах: (на слайдах)
1) Приготовить 300г 15%- го раствора сахара.
2) Приготовить 250г 6%-го раствора питьевой соды.
3) Приготовить 400г 30%-го раствора медного купороса.
4) Приготовить 350г 5%-го раствора лимонной кислоты.
Разобрать в классе.
Д/З: параграф №14 , конспект (пересказ), упр №3, 5 стр 76, прочитать п/р
№3 стр 77. (слайд)