Муниципальное учреждение дополнительного образования

Муниципальное учреждение дополнительного
образования детей Медвежье – Озерская детская школа
искусств Щелковского муниципального района
Московской области
Исследовательская работа в рамках проекта.
«Интегрирование и межпредметные связи в системе дополнительного
образования Медвежье – Озерской детской школы искусств »
Тема:
«Детский альбом П.И. Чайковского»
Работа учащейся IV класса фортепиано
Косяковой Алёны
Руководитель: Зобкова Тамара Ивановна
2010г.
1
Важное музыкальное событие нынешнего года –
170-летие со дня рождения великого русского композитора
Петра Ильича Чайковского
Весь мир отмечает эту знаменательную дату. Произведения Чайковского
составляют одну из самых ярких страниц в художественной летописи человечества.
Они звучат повсюду, вызывая живой отклик, идет ли речь об операх, балетах или
симфониях, инструментальных концертах или романсах, камерных ансамблях или
оркестровых пьесах. Огромное число людей любят его музыку и слушают ее в разные
моменты своей жизни.
Об этом он мечтал - и эта мечта исполнилась.
Его музыка затрагивает потаенные душевные струны, воспевая высокие чувства
любви и сострадания, веру в добро и счастье…
2
Содержание:
1. Пояснительная записка.
2. История создания (предпосылки).
3. Исследования по композиции цикла.
4. Краткие комментарии к исполняемым танцам и
изобразительности.
5. Список используемой литературы
6. Приложение (сценарий)
3
Пояснительная записка.
Данная исследовательская работа разработана на основе
методической работы преподавателя Медвежье – Озерской ДШИ
Зобковой Т.И. «Интегрирование учебно – воспитательной и
внеклассной работы в ДШИ» Где использованы синтез различных
жанров искусства и межпредметные связи. Работа является звеном
проекта «Интегрированние межпредметные связи в системе
дополнительного образования ДШИ и образовательных
учреждений СОШ»
Новизна исследовательской работы в том, что она снабжена видеопрезентацией. В нее включены иллюстрации, работы учащихся
художественного отделения ДШИ. Работа представляет интерес не
только для изучения в рамках предмета «музыкальная
литература», но и для построения сценария к праздникам, а так же
дает возможность объединить все отделения ДШИ в творческом
процессе.
4
История создания.
«Детский альбом»- это двадцать четыре легкие пьесы для фортепиано. Первое
издание датировано 1878 годом и осуществлено основателем и владельцем
крупнейшей музыкально-издательской фирмы в России Петром Ивановичем
Юргенсоном, большим другом и искренним почитателем таланта Петра Ильича
Чайковского.
На титульном листе первого издания: «Посвящается Володе Давыдову. Детский
Альбом. Сборник легких пьес для детей», а в скобочках- «подражание Шуману, опус
(сочинение 39)».
Содержание:
1.Утренняя молитва;
2. Зимнее утро;
3. Мама;
4. Игра в лошадки;
5. Марш деревянных солдатиков;
6. Болезнь куклы;
7. Похороны куклы;
8. Вальс;
9. Новая кукла;
10. Мазурка;
11. Русская песня;
12. Мужик на гармонике играет;
13. Камаринская;
14. Полька;
15. Итальянская песенка;
16. Старинная французская песенка;
17. Немецкая песенка;
18. Неаполитанская песенка;
19. Нянина сказка;
20. Баба Яга;
21. Сладкая греза;
22. Песня жаворонка;
23. Шарманщик поет;
24. В церкви.
Сочинение "Детского альбома" - первое обращение композитора к детской
теме. Позже последует цикл Детских песен ор.54, балет "Щелкунчик".
Непосредственно созданию "Детского альбома" предшествовало длительное общение
с Колей Конради, глухонемым воспитанником М.И.Чайковского. Именно с ним и
своим братом композитор провел вместе часть зимы 1877 - 1878 годов. Втроем они
посещали достопримечательности, путешествовали. Прежде мир ребенка для
5
Чайковского - это были воспоминания собственного детства, общение с семьей
Давыдовых в Каменке. В Швейцарии и Италии Чайковский довольно долгое время
провел с Колей, входил в мир интересов мальчика, занимался его воспитанием, а также
был свидетелем его реакций на впечатления, которые приносили путешествия,
непосредственно наблюдал мир ребенка. Чайковский встретил приехавших к нему
М.И.Чайковского и Колю Конради в самый канун 1878 года и с восторгом писал
Н.Ф.фон Мекк: "В сущности же я счастлив совершенно. Последние дни были полны
самых радостных ощущений. Я ужасно люблю детей. Коля до бесконечности радует
меня . Чрезвычайно интересно наблюдать за таким умным ребенком».
Вторым фактором, предшествовавшим появлению идеи сочинить цикл пьес для детей,
были встречи и впечатления от пения "недетской" песенки уличного мальчика-певца
Витторио во Флоренции, о чем Чайковский писал : "Всего курьезнее было то, что он
пел песню со словами трагического свойства, звучащими необыкновенно мило в устах
ребенка". 27 февраля/11 марта 1878 года, в те дни, когда композитор впервые говорит
о своем желании сочинить сборник пьес для детей, он пишет брату М.И.Чайковскому:
"Посылаю тебе карточку певца-мальчика, который пел Perce lasciar mi ("Зачем
покинул меня" - итал.). Скажи мне, как ты найдешь его лицо. По моему, в его лице
есть признаки гениальности...".
Третьим фактором, определившим намерение Чайковского сочинить пьесы для детей,
можно считать пример Р.Шумана и его «Альбом для юношества». Неслучайно в одном
из писем, рассказывая о замысле "Детского альбома" Чайковский упоминает в этой
связи Р.Шумана. Напомним также, что еще в самом начале творческого пути
Чайковский написал в одной из статей: "Можно с уверенностью сказать, что музыка
второй половины текущего столетия составит в будущей истории искусства период,
который назовут шумановским."
Первым упоминанием о замысле "Детского альбома" можно считать письмо к
П.И.Юргенсону 26/14 февраля 1878 года из Флоренции: " я предположил себе
понемножку писать маленькие пиэсы. Хочу попробовать написать ряд легких пиэс,
Kinderstuck-ов. Это будет для меня приятно, а для тебя, я думаю, даже и выгодно, т.е.
сравнительно. Как ты об этом думаешь? Вообще, друг мой, напиши, какими мелкими
сочинениями я тебе особенно могу угодить. Я очень расположен теперь в виде отдыха
заняться всякой мелкой работой. После первого упоминания о замысле "Детского
альбома" до начала работы над ним прошло более месяца. Делались ли в это время
какие-либо наброски к нему, неизвестно.
О начале работы над "Детским альбомом" известно из письма композитора от 30
апреля 1878 года. Чайковский, находясь в Каменке, в семье Давыдовых, написал
П.И.Юргенсону: "Завтра примусь я за сборник миниатюрных пиэс для детей. Я давно
уже подумывал о том, что не мешало бы содействовать по мере сил к обогащению
детской музыкальной литературы, которая очень небогата. Я хочу сделать целый ряд
маленьких отрывков безусловной легкости и с заманчивыми для детей заглавиями как
у Шумана."
6
О порядке сочинения пьес сведений нет. Эскизы их были завершены очень быстро. 27
мая 1878 года в письме к Н.Ф.фон Мекк из Браилова композитор сообщил обо всех
сочиненных к этому моменту произведениях, в том числе и о "Детском альбоме", при
этом поясняя: "Нужно будет много времени, по крайней мере месяца полтора
усидчивой работы, чтобы все это привести в порядок и переписать". Что именно делал
Чайковский в этот период времени с пьесами "Детского альбома", не удается
выяснить. Судя по письмам композитора, в течении июля он работал над
"переписыванием" пьес, в том числе и пьес "Детского альбома". Так 13 июля 1878 года
он писал: " работа переписки понемногу подвигается. Теперь принимаюсь за сборник
детских пиэс " Как об уже полностью завершенном "Детском альбоме", Чайковский
сообщил из Вербовки 22 июля 1878 года. 29 июля из Вербовки он написал издателю
П.И.Юргенсону, что выслал ему рукописи всех завершенных к тому времени
сочинений, в том числе и "Детского альбома".Порядок пьес "Детского альбома",
обозначенный в автографе Чайковского уже в первом издании, которое
осуществлялось при участии автора, был изменен.
Мысль о посвящении Володе Давыдову "Детского альбома", очевидно возникла после
окончания сочинения. Чайковский довольно много времени провел с племянником
летом 1878 года в Каменке. Володе Давыдову тогда было 6 лет. В автографе "Детского
альбома" нет посвящения. В письмах Чайковского об этом упомянуто лишь после
выхода в свет пьес. Так 24 ноября/6 декабря из Флоренции он писал Н.Ф.фон Мекк:
"Альбом этот я посвятил моему племяннику Володе, который страстно любит музыку
и обещает быть музыкантом". Еще позже 12/24 декабря 1878 года из Флоренции он
писал Л.В.Давыдову, мужу своей сестры: "Скажи Бобику, что напечатаны ноты с
картиночками, что ноты сочинил дядя Петя, и что на них написано: посвящается
Володе Давыдову. Он, глупенький, и не поймет, что значит посвящается! А я напишу
Юргенсону, чтобы послал в Каменку экземпляр. Меня только немало смущает, что
Митюк, пожалуй, обидится немножко. Но, согласись сам, можно ли ему посвящать
музыкальные сочинения, когда он прямо говорит, что музыку не любит? А Бобику,
хоть ради его неподражаемо прелестной фигурки, когда он играет, смотрит в ноты и
считает, - можно целые симфонии посвящать". Из приведенного письма к
Л.В.Давыдову ясно, что семья Давыдовых и сам Володя ничего не знали о посвящении
сборника.
Исследования по композиции цикла.
«Детский альбом» принадлежит к доказательствам того, что нет «детского»
искусство, отдельно от искусства в высоком значении слова. В связи с живыми для
детей темами, в предельно простой форме (пьесы написаны в классических русских
традициях - это изображение русского быта того времени, использование
музыкального фольклора, связь музыки с песней и танцем). Чайковский со всей
искренностью выразил свое отношению к поре детства и миру.
Важной чертой «Детского альбома» является видение жизни одновременно детскими и
взрослыми глазами. Последнее автор во многом скрыл, разрушив цикл при его
публикации. Только в 1985 году педагог – пианист Московской ДМШ № 21 М.Г.
7
Месропова, обратив внимание на иной, чем в изданиях порядок пьес в автографе,
осмыслила «Детский альбом» как одно из самых глубоких и цельных творений П.И.
Чайковского. В цикле два «сюжета»: В первом отражен день ребенка, второй символизирует жизненный путь человека (чтобы вникнуть в эти сюжеты необходимо
осознать конструктивное единство «Детского альбома» - интонационные связи между
пьесами, стройный тональный план и т.д.) Например: с чистой и строгой «Утренней
молитвой» (соль - мажор) контрастирует тревожный, проникнутый трагическими
предчувствиями, пейзаж «Зимнее утро» (си-минор). В нем угадывается предощущение
ребенком грозного мира, в котором он очутился, расставшись с отчим домом (здесь не
случайны переклички с романсом «Кабы знала я»). Мир и покой детской душе
возвращает «Мама» (соль - мажор). «Песня жаворонка» (соль - мажор), « В церкви»
(ми - минор) и «Шарманщик поет» (соль - мажор) – философский эпилог цикла.
А вот как трактует «Детский альбом» И.В. Малинина. День, который описывает
композитор вероятно день праздничный, и, как на всяком празднике здесь танцуют и
поют. Возможно, это маскарад и гости, наряженные в костюмы разных народностей,
поют русские и «заморские» песенки, утомившись от праздничного шума, хорошо
отдохнуть в тихом уголке, собраться вокруг старой няни, рассказывающей сказки. Во
время прогулки в лесу, в поле приятно помечтать, вспомнить лето, пение птиц.
Наступил вечер. За окном тихо поет шарманщик под монотонные звуки шарманки.
Слышится интонации церковного хора: может быть, это няня возвращается домой из
церкви. Все затихает. Ребенок засыпает.
Для восприятия «Детского альбома» самыми маленькими слушателями создан
мультипликационный фильм, визуальный ряд представлен сказочными и народными
жанровыми картинками. Автор сценария и режиссер: И. Ковалевская, художникипостановщики: Э. Авакян, С. Скребнева.
Начинается цикл Полькой.
1-ый фильм по мотивам сказки Ш. Перро «Золушка», в него вошли след. пьесы
1.
2.
3.
4.
Сладкая греза
Игра в лошадки
Марш деревянных солдатиков
Вальс
2-ой фильм: Жанровые картинки с использованием зарубежного фольклора:
Итальянского театра кукол (Коломбина, Арлекина, Пьеро), французской рыцарской
темы, немецкой бытовой (пастушок), зажигательный танец тарантелла.
1.
2.
3.
4.
5.
Шарманщик поет
Итальянская песенка
Старинная французская песенка
Немецкая песенка
Неаполитанская песенка
8
3-й фильм по мотивам русских народных сказок «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка» и др.
1.
2.
3.
4.
Нянина сказка
Баба-Яга
Русская песня
Камаринская
Фортепианные пьесы аранжированы для симфонического оркестра Э. Захаровым, что
придает особый колорит и усиливает восприятие.
Очень интересен для изучения «Детский альбом» с иллюстрациями В. Павловой и
поэтическим текстом В. Лунина, так как дает возможность использовать эту
гениальную музыку в вокально-хоровой работе.
Хотя цикл адресован детям, к нему неоднократно обращались и профессиональные
артисты. Высокохудожественный образец интерпретации "Детского альбома" оставил
Я.В.Флиер, запечатлевший его в грамзаписи. В наши дни известны исполнение
Детского альбома М.Плетневым и В.Постниковой. Плетнев допускает ряд
существенных перестановок номеров внутри сборника, меняет их традиционную
последовательность, выдвигая, тем самым, свою "версию" относительно "сюжетных
ходов" и целостной драматургической концепции цикла.
Исследуя все эти методические и музыкальные разработки, мы взяли «Детский
альбом» за основу сценария для театрализованной постановки к праздникам, что
помогло объединить все отделения ДШИ (исполнительское, вокально-хоровое,
хореографическое, художественное, фольклорное). День ребенка – праздничный, по
предлагаемым сценам. Заканчивается сценарий яркой хореографической постановкой,
с использованием русского (современного) музыкального материала
Порядок построения сценария:
Сцена 1-я (Сны ребенка)
1. Сладкая греза
Сцена 2-я (Пробуждение):
1. Зимнее утро (для весеннего праздника - Песня жаворонка)
2.Утренняя молитва
3. Мама
Сцена 3-я (Детские игры):
1.Игра в лошадки
2.Марш деревянных солдатиков
3.Новая кукла
Сцена 4-я (Сказки):
1. Нянина сказка
2. Баба-Яга
9
Сцена 5-я (Праздник. Песни.):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Шарманщик поет
Итальянская песенка
Старинная французская песенка
Немецкая песенка
Неаполитанская песенка
Русская песня
*7 Мужик на гармонике играет
Сцена 6-я (Праздник. Танцы):
1.
2.
3.
4.
Вальс
Мазурка
Полька
Камаринская
Сценарий еще уникален и тем, что в построение укладываются произведения
различных жанров, составов исполнителей, произведений старинных и современных.
Краткие комментарии к исполняемым танцам и изобразительности.
Синтез музыки и танца. Танец. С древнейших времен и до наших дней люди танцуют на праздниках или просто в свободные вечера. Некоторые сведения о танцах:
Польский танец «Мазурка», (точнее «Мазур», от названия одной из областей Польши Мазовии) с веселой задорной, резко акцентированной мелодией в 3-х дольном
размере- это парный танец, в котором нет заранее придуманных фигур. Ее
импровизируют партнеры. Народный танец «Полька» принадлежит другому
славянскому народу – чехам, название его происходит от слова «половина», т.к.
танцевали его мелкими шажками, это живой непринужденный танец в двудольном
размере, парами по кругу. Полька обычно открывала деревенский бал.
Интересна судьба австрийского танца «Лендлера». Этот парный круговой
трехдольный танец получил название от области Ландль, постепенно движения
становились более плавными, кругообразными и так зародился танец «Вальс».
 Синтез музыки и изобразительного искусства. Для театрализованной
постановки учащимися и преподавателями художественного отделения
продумывались декорации, оформление каждой сцены, костюмы. А также
подготовлены работы для презентации исследовательской работы «Детский
альбом» . Используемый спектр цветов- от холодных, голубо-синих (Зимнее
утро) до теплых, ярко-красных желтых (Камаринская)
Богатство образов, яркость и разнообразие средств музыкальной выразительности,
содержащихся в «Детском альбоме», создают простор для фантазии, возможность
возникновения многочисленных трактовок.
10
Список используемой литературы
 Малинина И.В., «Детский альбом П.И.Чайковского» Методическая разработка
для преподавателей детских музыкальных школ и училищ, Москва, ООО
«Престо», 2003 г.;
 «Детский альбом», музыка П.И. Чайковского, стихи В. Лунина, иллюстрации В.
Павловой, ГФ «Полиграфресурсы», 1994 г.;
 «Петр Ильич Чайковский. Забытое и новое.» Альманах. В-1, составители
Вайдман П.Е., Белонович Г.И., М. ИИФ «Мир и культура», 1995 г.;
 «В мире музыки 1990 ежегодник», М «Советский композитор» 1990г.;
 Горская Е. «Детский альбом» П.И.Чайковского, Журнал «Музыка и ты № 7»,
1998 г.;
 Фрид Э.Л., «Русская музыкальная литература. В-2», Ленинград, «Музыка»,
1983г..
11