Развитие речи ребенка 3 лет сайтx

Речевое развитие детей младшего дошкольного возраста
После двух лет даже самые молчаливые детки начинают говорить.
Хотя происходит это у всех по-разному. Одни сразу начинают говорить
целыми
предложениями,
слова. Развитие речи
другие
произносят
только
у ребенка зависит в первую
отдельные
очередь от
его
индивидуальных особенностей.
Чтобы помощь
ребенку была эффективной, взрослому необходимо
четко представлять, что должен знать и уметь ребенок в данный конкретный
период своего развития. И уже с учетом этого строить свои занятия.
В 2 года:
Дети понимают на простых картинках действия и предметы.
Выполняют просьбы взрослых, состоящие из двух частей.
Понимают значение пространственных предлогов .
Понимают обобщающее значение наименований однородных
предметов.
Задают вопросы: «Как это называется?», «Что это?».
Насчитывается 200 - 400 слов.
Пользуется фразой из 2 - 4 слов.
В речи много глаголов в повелительном наклонении.
Характерно неправильное звукопроизношение .
Неустойчивое произношение многих слов.
Нарушена слоговая структура многосложных слов.
У части детей слабый, тихий голос.
Развитие речи ребенка 2 лет в большой степени зависит от внимания и
усилий родителей. Не пропустите этот период, запаситесь книжками и
начинайте занятия.
Рассматривайте с малышом рисунки и объясняйте, что на них
изображено. Попросите его показывать предметы, которые вы будете
называть. Учите ритмические стишки и короткие песенки.
Уделите внимание развитию мелкой моторики. Она тоже оказывает
влияние на развитие речи у ребенка. Попробуйте складывать пазлы и
описывать картинку, которая будет получаться. Не забывайте и о
развивающих играх. Чтобы малыш научился воспринимать на слух большое
количество информации.
В 2 года кроха знает достаточно много звуков: Б, П, М, Т, Д, Ф, В, Н, К,
Х, Г. Остальные (кроме гласных) он заменяет известными или вообще
пропускает. И помощь логопеда в таких случаях не нужна. Если у малютки
нет неправильного прикуса или невралгической патологии, которые могут
мешать нормально объясняться, займитесь развитием речи малыша.
Наверняка вы заметили, насколько дети любят подражать. Этим качеством
можно воспользоваться с пользой, если применять его в обучении. Вы когданибудь играли в зоопарк? Имитация голосов животных не только веселая
игра, но и полезное упражнение для развития речи ребенка 2-3 лет.
Наверняка у вас дома много мягких игрушек. Расставьте их по комнате.
Потом вместе с малышом подходите поочередно к каждой игрушка и
знакомьтесь с ней. Но есть одно условие – говорить нужно на их языке. Это
будет замечательная тренировка для ребенка.
Чтобы облегчить изучение новых звуков, делайте зарядку для языка и
губ. Она просто необходима для более быстрого развития речи крохи.
Первое упражнение можно выполнять утром, во время умывания.
Малыш наверняка любит корчить рожицы перед зеркалом, вот и
воспользуйтесь этим. Пусть он вытягивает губы трубочкой, произносит «О»,
«МО», «ВО». Для этого упражнения достаточно 2 - 3 минуты.
Зарядку для языка проводить еще проще. Намажьте губки ребенка чемнибудь сладким, и пусть он это слижет. Не забудьте и про уголки рта, там
тоже должно быть чисто. Такое занятие не только повеселит кроху, но и
будет хорошей тренировкой мышц лица и языка.
Ну и последнее - улыбка. Широкая улыбка разрабатывает мышцы лица, и
малыш быстро научится произносит «Ы».
Благодаря таким несложным и забавным упражнениям для развития
речи детей 2 - 3 лет, ваш малыш быстро освоит новые звуки и начнет
говорить.
В 3 года детская речь характеризуется следующими изменениями:
Связь слов в предложении налажена с помощью окончаний и
предлогов, употребляются союзы, используются все основные части
речи.
Словарный запас характеризуется не только словами чисто бытовой
тематики, встречаются слова оценочного значения, слова обобщения.
Звукопроизношение еще не полностью соответствует норме.
Слова со сложной слоговой структурой и со стечениями согласных
могут произноситься искаженно.
Любит слушать сказки.
Понимает несложные сюжетные картинки.
Если ваш малыш не может освоить некоторые звуки, не нужно
паниковать и бегать к логопеду. Начните самостоятельные занятия, и как
можно больше говорите с ним.
На третьем году жизни продолжается быстрое развитие речи ребенка.
Словарь его растет с каждым днем. За год он увеличивается в 3 - 4 раза,
достигая 1300 - 1500 слов. Ребенок как бы на лету ловит и повторяет не
только новые слова, но теперь уже и целые обороты речи, и с легкостью
запоминает стихи, песни, сказки, хотя он далеко не все понимает из того, что
так быстро схватывает.
К
концу
третьего
года
ребенок
употребляет
сложные,
распространенные предложения и пользуется уже почти всеми частями речи,
хотя согласует их не всегда грамматически правильно, например: «Я пойду с
мишком», «У автобуса ножков нет». Иногда он заменяет не очень еще
хорошо усвоенные слова родного языка своими собственными, сами
придумывают слова для обозначения новых для них понятий: «бобятами»
называет меленькие бобы; крышка у него - «закрывалка», мелок - «белок»,
друг - «подруг», резинка - «стиралка», «собачки не говорят, собачки авают»
и т. п.
С возрастом речь ребенка становится все более выразительной, ярко
отражающей различные чувства, переживания ребенка. После двух лет
произношение у него уже более правильное, чем раньше, но все же оно еще
сильно
отличается
от
произношения
взрослых.
Так,
многие
звуки
произносятся смягченно (Женя - «Зеня»); отдельные звуки в словах то
заменяются другими, то переставляются или совсем опускаются, например:
ложка -
«лофка»; бегу - «бежу», ведерко - «деверко»; говоришь -
«галовишь»; красный - «касный»; платье - «патье»; Маринка - «Маинка».
Многие дети в этом возрасте еще не могут правильно произносить шипящие
звуки и звук «р»: «сяпка» - шапка, «либа» - рыба. Это происходит в силу
того, что дети еще не очень хорошо воспринимают на слух звуковые
различия и не научились еще произносить некоторые звуки. Все это делает
речь детей очень своеобразной.
Безусловно, у ряда детей речевое развитие лишь несколько запаздывает
и к 3-4 годам уже выравнивается до возрастной нормы. Но для многих детей
время ожидания оказывается, к сожалению, упущенной возможностью для
начала своевременной помощи.
Определить на достаточно раннем этапе причину задержки речевого
развития
непросто,
проконсультироваться
но очень
важно.
с логопедом
Лучше
и детским
всего
своевременно
неврологом,
имеющим
достаточный опыт работы именно с "речевыми" детьми. Ведь существует
много различных причин и, соответственно, видов нарушений речевого
развития.
Что необходимо в первую очередь, если малыш не начинает говорить
в соответствии со своим возрастом?
1. Понаблюдать за ребенком и обратить внимание на его поведение.
Играет ли он так же, как его сверстники? Стремится ли он общаться
с взрослыми и другими детьми? Задержка речевого развития может
быть следствием нарушений в сфере общения (аутизм) или отклонения
в психическом развитии.
2. Обратить внимание, хорошо ли понимает обращенную к нему речь?
Выполняет ли простые задания, которые не сопровождаются жестами?
3. Провести обследование ребенка, включающее консультацию невролога
(логоневролога), психолога и логопеда.
4. Выяснить, достаточно ли хороший у ребенка слух. Иногда факт, что
ребенок не слышит или слышит недостаточно хорошо, является громом
среди ясного неба. А без достаточного слуха речь нормально
формироваться не будет.
5. При необходимости начать лечение и логопедические занятия.
Литература
1. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 24 лет: ТЦ Сфера, 2005.
2. Шевцова Е.Е., Воробьева Е.В. Развитие речи ребенка от одного года до
семи лет.- М.: В. Секачев, 2007.