на тему: «Магазин музыкальных игрушек

Администрация Кстовского муниципального района
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития
ребенка - детский сад №30.
КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ
на тему: «Магазин музыкальных игрушек»
(вторая младшая группа)
Выполнила: воспитатель
Клокова Наталья Ивановна
г. Кстово
2012г
Задачи:
Учить детей, составляя самостоятельное описание, руководствоваться
планом предложенным воспитателем, рассказывать подробно и интересно,
избегая повторов. Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их
признаки, качества и действия. Использовать схему при рассказе. Развивать
память, слуховое внимание, упражнять в употреблении предлогов, их
согласовании с именем существительным. Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Интеграция образовательных областей:
музыка, физическая культура, познание, социализация.
Методы и приемы:
Наглядные: показ и рассматривание игрушек; словестные: беседа, отгадыва ние загадок, появление разгадки-предмета; практические: дидактическая
игра, сюрпризный момент.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа, сюжетноролевая игра «Магазин».
Активизация словаря: ввести в активную речь детей слова, обозначающие
признаки предметов (игрушки бывают: большие, маленькие, красные,
желтые, зеленые, синие, разноцветные, круглые, квадратные, треугольные,
овальные, прямоугольные, пластмассовые, железные, деревянные, меховые,
резиновые; поверхность игрушки на ощупь: гладкая, шероховатая, твердая,
мягкая, теплая, холодная).
Материал к занятию:
Игрушечный микрофон, музыкальные игрушки, телефон, схема (для
описания игрушки), ширма.
Оборудование: прилавок для игрушек.
Организация детей: занятие проводится со всеми детьми в специально
организованной обстановке.
Ход занятия:
Дети стоят полукругом, перед ними стоит прилавок с игрушками.
Воспитатель объявляет через микрофон:
Внимание! Внимание! Сегодня в нашей группе работает выездной магазин
игрушек!
Отложив микрофон, воспитатель спрашивает у детей:
Ребята, скажите, пожалуйста, как можно, не имея денег, в нашем магазине
получить игрушку?
Дети: Надо рассказать, как выглядит игрушка, описать ее.
Воспитатель: Верно, ребята, нужно подробно и интересно рассказать об
игрушке. А поможет вам в составлении рассказа вот эта схема. Давайте
посмотрим на схему.
Воспитатель задает вопросы по схеме:
По размеру какие бывают игрушки (большие, маленькие).
Какие по цвету могут быть музыкальные игрушки? (красные, желтые,
зеленые, синие, разноцветные).
По форме они? (круглые, квадратные, треугольные, овальные,
прямоугольные).
Игрушки делают из различных материалов.
Из пластмассы, какие игрушки? (пластмассовые).
Из металла? (металлические).
Из дерева? (деревянные).
Из меха? (меховые).
Из резины? (резиновые).
У игрушек есть различные детали.
Ладошка нам говорит о том, какая игрушка на ощупь? (гладкая, шероховатая,
твердая, мягкая, теплая, холодная).
Воспитатель: Ребята, по схеме мы с вами повторили признаки предметов. А
прежде чем отправится в магазин, давайте поиграем.
Физкультминутка.
Воспитатель: Отдохнули немножко, а теперь отправляемся в магазин. Ребята,
подумайте, какую игрушку вы бы хотели приобрести в магазине, описав ее.
Но вначале предлагаю вам побывать в роли продавцов, я а я буду вашим
покупателем. Кто первым догадается, какую игрушку я описала, тот первым
пойдет в магазин. Только есть одно условие – нужно рассказ дослушать до
конца.
Рассказ воспитателя: Слушайте внимательно! Я расскажу вам о той игрушке,
которую мне хотелось бы получить.
По размеру он маленький, по цвету желтый, напоминает по форме
треугольник, выполнен из металла, имеет отличительную деталь в виде
маленького «язычка», на ощупь он гладкий, твердый, холодный. Ребята, вы
догадались, какую музыкальную игрушку я описала? (Ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь я снова продавец и жду своего
первого покупателя.
Описательные рассказы детей с опорой на схему. В случае затруднения
воспитатель задает наводящие вопросы (Вспомни…Уточни…Как ты
думаешь, какая игрушка на ощупь? Игрушка по форме напоминает какую
фигуру?)
Сегодня в магазине вы смогли приобрести новые, яркие игрушки. И для того,
чтобы они служили вам долго, чтобы с удовольствием играли вы и ваши
друзья…Как нужно обращаться с игрушками? (Бережно, убирать игрушки на
место, не бросать их).
В магазине раздается телефонный звонок.
Воспитатель: Ребята наш магазин закрывается на несколько минут. И пока я
предлагаю вам немного поиграть. Игра называется: «Чей это звук».
Правила игры. У меня есть волшебная ширма со звуками. А какая
музыкальная игрушка так звучит, вам надо будет отгадать.
Дети стоят полукругом около ширмы и отгадывают предмет, которому
принадлежит звук. При правильном ответе появляется предмет - отгадка.
Итог занятия. Воспитатель: Ребята, магазин музыкальных игрушек снова
ждет нас. Давайте попрощаемся с нашими гостями и отправимся за
покупками.