Мероприятия 9 - МГГУ им. М.А.Шолохова
реклама
ПРИЛОЖЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЕ 9 Приложение 1 к Мероприятию 9 Анкета опроса населения Уважаемый участник опроса! Для учета ваших пожеланий при разработке и реализации программы «Подготовка основных возрастных групп населения к применению средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности и повседневной жизни» просим вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты. Опрос проводится анонимно. Собранная с его помощью информация после соответствующей статистической обработки поможет нам выявить направления информационной подготовки, наиболее важные для Вас и для других лиц пенсионного возраста, желающих активно пользоваться современными электронными услугами. 1. Год Вашего рождения: ___________________ 2. Ваше образование: Менее 8 классов школы 8 классов школы 10 классов школы СПТУ Высшее 3. Область Вашей профессиональной деятельности (пенсионеры – до выхода на пенсию): Технические науки, конструирование Сельское хозяйство Гуманитарные науки / исследования Педагогическая деятельность Тяжелая промышленность Журналистика, СМИ Легкая, пищевая промышленность Другое: ________________________ 4. Есть ли у Вас компьютер или доступ к нему: Есть компьютер Своего нет, но есть доступ к компьютеру Нет доступа к компьютеру 5. Умеете ли Вы работать с компьютером, для чего его используете: Умею работать с компьютером, использую его для домашних расчетов (коммунальные услуги, затраты на покупки и пр.) Умею работать с компьютером, использую его для общения с близкими (электронная переписка, разговор голосом и пр.) Умею работать с компьютером, использую его для набора текстов (писем и пр.) Умею работать с компьютером, использую его для получения новостей, информации из Интернета Умею работать с компьютером, использую его для развлечения (музыка, фильмы, игры и т.д.) Умею работать с компьютером, использую его для получения электронных услуг (консультации, покупки в интернет-магазинах, услуги различных органов власти) Не умею работать с компьютером, с ним работают другие Приложение 1 к Мероприятию 9 Анкета опроса населения Стр. 1053 члены моей семьи. Если мне нужно что-то сделать на компьютере, я прошу их помочь Не умею работать с компьютером совсем и нет никого, кто мог бы сделать для меня такую работу 6. Знаете ли Вы о следующих государственных программах, пользование которыми предполагает умение работать с компьютером или иными электронными устройствами (отметьте, если «ДА»): «Электронное правительство» - получение от органов власти информации, документов и пр. «Социальная розетка» - предоставление услуг кабельного ТВ, Интернета и пр. Переход на цифровое телевидение 7. Хотите ли Вы научиться работать с компьютером: Да Нет 8. Если «ДА», то что Вы хотите научиться делать на компьютере: Использовать компьютер для различных домашних расчетов (коммунальные услуги, затраты на покупки и пр.) Искать информацию, знакомиться с новостями в Интернете Вести переписку через Интернет (по электронной почте) Общаться через Интернет с близкими голосом (аналогично междугородному телефонному разговору) Делать покупки, заказы в интернет-магазинах, контролировать свой счет в банке и пр. Общаться с другими людьми по интересам Пользоваться услугами «электронного правительства» Оплачивать через Интернет коммунальные услуги, услуги связи Использовать компьютер для развлечения (музыка, фильмы, игры и т.д.) 9. С какими еще техническими устройствами вы хотели бы научиться работать: Сотовый телефон (звонки, SMS) Электронная книга (устройство чтения электронных книг) Банкомат (получение денег с банковской карты) Банкомат (оплата коммунальных услуг) Терминал оплаты услуг Цифровой фотоаппарат Современная видеотехника (телевизор, в т.ч. цифровой, видеомагнитофон и пр.) Бытовая техника с электронным управлением (стиральная машина, микроволновка и пр.) Другое (впишите): _______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Благодарим Вас за участие в опросе Приложение 1 к Мероприятию 9 Анкета опроса населения Стр. 1054 Приложение 2 к Мероприятию 9 Результаты обработки опроса Наличие ПК или доступа к нему 24% 32% Есть компьютер 44% Своего нет, но есть доступ к компьютеру Нет доступа к компьютеру Умение работать с компьютером 25 20 15 10 5 Не умею и нет никого, кто мог бы помочь Не умею, с ним работают другие члены семьи Умею (получение электронных услуг) Умею (развлечение) Умею (получение информации из Интернета) Умею (набор текстов) Умею (общение с близкими) Умею (домашние расчеты) 0 Знаете ли Вы о федеральных программах 25 20 15 10 5 0 «Электронное правительство» «Социальная розетка» Переход на цифровое телевидение Приложение 2 к Мероприятию 9 Результаты опроса . Стр. 1055 Бытовая техника с электронным Современная видеотехника Цифровой фотоаппарат Терминал оплаты услуг Банкомат (оплата ЖКХ) Банкомат (получение денег) досуг оплата ЖКХ и связи через Интернет "электронное правительство" общение по интересам интернетмагазины голосовое общение через Интернет электронная почта поиск в Интернете, новости домашние расчеты Нет : Электронная книга Сотовый телефон Хотите ли Вы учиться работать с компьютером 28% Да: 72% Что Вы хотите научиться делать на компьютере 18 15 12 9 6 3 0 (учтены только опрашиваемые, выразившие желание учиться работать на компьютере) С какими техническими устройствами вы хотели бы научиться работать 25 20 15 10 5 0 Приложение 2 к Мероприятию 9 Результаты опроса . Стр. 1056 Приложение 3 к Мероприятию 9 Концепция по подготовке и обучению старших возрастных групп населения г. Москвы современным ИКТ состоящая из модулей Модуль 1. Программа по курсу Windows 1.1.Основные понятия (рабочий стол, панель задач, главное меню, окно, папка, файл, ярлык). 1.2.Строение окон, управление окнами. 1.3.Работа с файлами и папками (создание, выделение, открытие, копирование, удаление). 1.4.Поиск файлов и папок. 1.5.Восстановление информации. 1.6.Использование справочной системы. 1.7.Установка и удаление программ. 1.8.Запись на CD и DVD дисках. 1.9. Форматирование дисков. 1.10.Установка принтера. 1.11.Архивация информации. 1.15. Антивирусные программы. 1.16.Защита информации. Модуль 2. Программа Word 2.1.Запуск Word и начало работы . 2.2.Подготовка окна к работе. 2.3.Ввод документа. 2.4.Редактирование документа. 2.5.Сохранение документа (в т.ч. в разных форматах). 2.6.Форматирование документа. 2.7.Выделение, копирование и перемещение текста. 2.8.Поиск и замена. 2.9.Проверка орфографии. 2.10.Таблицы. 2.11.Просмотр и печать документа. 2.12.Настройка параметров Word. Модуль 3. Программа Excel 3.1.Окно Excel и его элементы. 3.2.Создание новой книги. 3.3.Ввод текста и редактирование данных в ячейках. 3.4.Ввод в пустую ячейку. 3.5.Изменение содержимого ячеек. 3.6.Автозаполнение ячеек. 3.7.Отмена последнего действия. 3.8.Сохранение таблицы Excel (в т.ч. в разных форматах). 3.9. Закрытие таблицы, завершение работы Excel. 3.10.Открытие документов Excel. 3.11.Операция с ячейками (выделение, удаление, очистка, перемещение). копирование Приложение 3 к Мероприятию 9 Концепция и Стр. 1057 3.12.Добавление новых ячеек. 3.13. Проверка орфографии. 3.14.Операции над листами (переименование, перемещение, копирование, добавление, удаление). 3.15.Вычисления в Excel (использование формул, функций). 3.16.Оформление таблиц (высота строк, ширина столбцов, выравнивание, объединение ячеек, шрифт, границы). 3.17.Защита информации. 3.18.Предварительный просмотр и печать документа. Модуль 4. Интернет и электоронная почта. 4.1.Интернет. Настройка подключения к интернету. 4.2.Выход в интернет. 4.3.Запуск Internet Explorer . 4.4.Окно браузера Internet Explorer и его элементы (панель инструментов и ее кнопки). 4.5.Работа в интернете (посещение сайтов и интернет-страниц, работа с вкладками Internet Explorer(а), перемещение по web-странице, быстрый переход между страницами, управление загрузкой web-страниц, настройка шрифта и масштаба). 4.6.Сохранение интернет-страниц целиком или фрагментов текста с web-страницы на жестком диске. 4.7.Печать web-страниц. 4.8.использование Избранного (добавление web-страниц, просмотр списка и выбор избранных web-страниц, реорганизация и упорядочение ссылок). 4.9. Запуск программы Outlook Express. 4.10.Настроить почтовый ящик. 4.11.Получение и отправка электронных писем (как подготовить письмо к отправке, как приложить к письму файл или фотографию, письмо как ответ на другое письмо). 4.12.Настройка работы программы «ПОЧТА» (общие настройки, настройка прихода уведомления о получении ваших писем, настройка об автоматически добавлении подписи ко всем вашим письмам и проверке на ошибки). 4.13.Использование и заполнение адресной книги. 4.14.Указание важности сообщения. Приложение 3 к Мероприятию 9 Концепция Стр. 1058 Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика разработки программ дополнительного обучения для лиц старшего возраста на основе модульного подхода Обратившись к имеющемуся опыту разработки учебно-методической поддержки профильного обучения в общеобразовательных школах, можно выделить следующие основные варианты технологий создания учебных курсов в области информационных технологий. 1. Авторские курсы, разрабатываемые специалистами и учителями информатики высокой квалификации. 2. Типовые курсы, рекомендованные для образовательной области «Информатика»]. 3. Модульные курсы, создаваемые учителями информатики на основе учебных пособий, входящих в состав системы МОСЭК. Основные достоинства и недостатки указанных подходов к созданию учебных курсов (УК) представлены на рис. 1. Авторские УК Типовые УК Модульные УК Основное достоинство – Основное достоинство –- Основные достоинства: высокая адекватность требованиям к профильному обучению низкая стоимость элективных курсов высокая адекватность требованиям к профильному обучению Основной недостаток – сравнительно невысокая стоимость элективных курсов Основной недостаток – высокая стоимость элективных курсов неполная адекватность требованиям к профильному обучению Рис. 1. Сравнительная оценка подходов к созданию учебных курсов Учитывая, что предложенный в модульный подход к разработке учебных курсов сочетает в себе преимущества двух остальных подходов и вместе с тем свободен от их недостатков, при разработке учебной программы дополнительного обучения для лиц старшего возраста принято решение о создании модульной системы учебных курсов. Применение модульного подхода при разработке учебных курсов, в частности, позволит гибко формировать учебные программы и на базе их – индивидуальные траектории обучения с учетом вариативности по следующим параметрам: пожелания обучаемых; программная платформа (проприетарное ПО на базе ОС Windows либо свободное ПО, в том числе на базе ОС Linux); имеющееся учебно-методическое обеспечение. Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1059 Всё это позволит: обеспечить большую степень индивидуализации обучения; сократить объем финансовых затрат на разработку учебных программ, а также на разработку и издание учебных пособий. Основополагающие принципы построения модульной системы учебных курсов и ее наполнение средствами обучения в области информационных технологий 1. Модульная система учебных курсов в области информационных технологий должна обеспечивать возможность формирования большого количества учебных программ дополнительного обучения, а также возможность быстрого варьирования разработанных учебных программ под потребности конкретной группы обучаемых. 2. Учебные средства модульной системы должны обеспечивать возможность дополнительной подготовки по всем определенным в результате анкетирования востребованным среди исследуемой категории населения темам. Разработка учебных программ, входящих в состав создаваемой модульной системы, и выбор средств (изданий) учебно-методического обеспечения осуществляется в соответствии с общей схемой проектирования модульной системы. 3. Широкие возможности варьирования формируемых учебных программ обеспечиваются благодаря заложенной в концепции предлагаемой системы двухуровневой модульности, предполагающей формирование как набора модулей – учебных курсов (УК), на базе которых создаются конкретные учебные программы, так и набора модулей - учебных пособий, являющихся альтернативными вариантами поддержки каждого из входящих в систему модулей учебных курсов (рис. 2). Модульная система учебных курсов Тематические ТМ1 ТМ2 модули ТМ3 ТМ4 База модулей – учебных пособий Рис. 3. Концепция двухуровневой модульности системы учебных курсов УП1 УП2 ... УП N Рис. 2. Модульная система учебных курсов 4. База средств обучения, являющаяся учебно-методическим обеспечением модульной системы учебных курсов, в основном формируется на основе уже существующих и массово тиражируемых типографских, электронных и сетевых образовательных ресурсов, предназначенных для обучения в профильных классах общеобразовательных школ. Однако концепция модульной системы предполагает и возможность разработки новых учебнометодических комплектов (УМК), в частности, для поддержки учебных курсов по темам, для которых отсутствуют готовые учебные пособия (например, видеоредактирование в среде Linux, работа с сотовым телефоном, пользование банкоматами и платежными терминалами). На Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1060 данный же момент в качестве учебной поддержки таких тем предлагаются наборы информационных материалов (в основном – интернет-публикаций, затрагивающих указанные темы), на основе которых (и на основе собственного опыта) преподаватель дополнительного обучения может провести соответствующие занятия. 5. Учебные средства модульной системы обеспечивают широкие возможности вариативности учебных курсов по используемой программной платформе. 6. Предлагаемая модульная система является открытой для ее развития, совершенствования и актуализации за счет изменения как набора составляющих ее учебных курсов, так и входящих в ее наполнение учебных пособий. Указанная открытость системы обеспечивается именно благодаря ее модульной структуре, позволяющей модернизировать конкретные модули при сохранении структуры в целом. При этом возможна как замена модулей учебных пособий при сохранении неизменными учебных программ, так и замена модулей самих этих курсов при сохранении общей структуры программы обучения для конкретного профильного направления. 3. Структура модульной системы учебных курсов дополнительного обучения для лиц старшего возраста в области информационных технологий Опираясь на указанные выше общие принципы построения модульной системы учебных курсов, авторы данного исследования предлагают для использования в системе дополнительного обучения лиц старшего возраста: 1) комплект тематических модулей, каждый из которых поддержан набором модулей – учебных пособий (и/или учебно-информационных материалов), в том числе ориентированных на различные программные платформы (коммерческое ПО на базе Microsoft Windows / свободное ПО на базе Linux); 2) методику построения вариативных учебных программ, включающих в себя наборы курсов по выбору учащихся, а также методику формирования индивидуальных образовательных траекторий. 4. Общие принципы формирования учебных программ дополнительного обучения на основе модульной системы учебных курсов При организации дополнительного обучения в составе конкретных учебных групп предлагается воспользоваться следующей методикой (рис. 4). Анкетирование обучаемых при оформлении на дополнительное обучение Определение перечня учебных тем, выбранных обучаемыми Построение учебной программы в соответствии пожеланиями обучаемых Выбор учебных пособий учебно-методического обеспечения для каждого тематического модуля (из состава модулей – учебных пособий) ТМ Рис. 3. Типовая схема формирования вариативных учебных программ 1. Во время оформления на занятия дополнительного обучения будущие слушатели курсов заполняют анкету, отражающую их пожелания по изучению тех или иных аспектов работы с компьютером и с другими электронными устройствами: Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика ТМ 2 Стр. 1061 Основы работы с компьютером Работа с текстом Электронная таблица Компьютерная графика – обработка фотографий Компьютерное домашнее видео Презентация как «электронный альбом» Основы работы в Интернете Общение в Интернете Электроника вокруг нас 2. По результатам анкетирования определяются учебные темы, которые необходимо включить в состав учебной программы. При этом выбранные темы ранжируются по количеству выбравших их слушателей. 3. На основе выбранных учебных тем формируется «базовая» учебная программа. Тематические модули в ней рекомендуется размещать с учетом двух факторов: преемственность знаний, умений и навыков между модулями (если какиелибо модули опираются на знания и умения, получаемые в рамках другого модуля) – рис. 5; количество желающих изучать те или иные модули. Общее правило: желательно размещать наиболее востребованные тематические модули в начале конструируемой учебной программы, но обязательно после модулей, от которых они зависят. (Не выбранные обучаемыми темы исключаются из рассмотрения в предположении, что соответствующими знаниями обладают все обучаемые.) Электроника вокруг нас Основы работы с компьютером Работа с текстом Компьютерная графика – обработка фотографий Основы работы в Интернете Электронная таблица Компьютерное домашнее видео Общение в Интернете Презентация как «электронный альбом» Рис. 4 Взаимозависимость тематических модулей по знаниям, умениям и навыкам Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1062 4. Из состава указанных для используемых в сформированных учебных программах тематических модулей комплектов учебно-методических пособий выбираются пособия, соответствующие выбранной программной платформе (рис. 5 а – в). При выборе таких пособий, а также учебно-информационных материалов (в случае отсутствия учебных пособий) может использоваться информация, представленная в приложениях А и Б к разработанным в рамках данного исследования учебно-методическим материалам. Элективный курс Учебные пособия Тематические модули Модульная система ТМ 2 ТМ 1 ТМ 2 ТМ 1 ТМ 4 ТМ 4 ТМ 5 ТМ 3 УП 2 УП 2 УП 1 УП 5 УП 4 УП 3 УП 6 УП 4 УП 7 УП 3 УП 5 УП 6 УП 7 Рис. 5а. Для каждого курса в составе модульной системы предусмотрен набор тематических модулей (ТМ), каждый из которых поддерживается одним или несколькими модулями – учебными пособиями (УП) Элективный курс Учебные пособия Тематические модули Модульная система ТМ 2 ТМ 1 ТМ 2 ТМ 1 ТМ 4 ТМ 3 УП 4 ТМ 5 УП 2 УП 2 УП 1 ТМ 4 УП 5 УП 3 УП 6 УП 4 УП 5 УП 7 УП 3 УП 6 УП Рис. 5б. 7Для формирования учебного курса выбираются требуемые тематические модули (каждый - со своими учебными пособиями) Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1063 Элективный курс Учебные пособия Тематические модули Модульная система ТМ 2 ТМ 1 ТМ 2 ТМ 1 ТМ 4 ТМ 4 ТМ 5 ТМ 3 УП 3 УП 2 УП 1 УП 4 УП 3 УП 5 УП 4 УП 5 УП 6 УП 6 УП 7 Рис. 5в. Удаляются лишние модули учебных пособий (с их связями) 5. Методические рекомендации по формированию индивидуальных траекторий обучения на базе сформированных учебных программ курсов по выбору При формировании учебной программы дополнительного обучения по результатам анкетирования обучаемых необходимо учесть совокупные интересы всех обучаемых: даже при выборе какой-либо темы небольшим числом обучаемых ее необходимо включить в программу. Однако при проведении занятий также необходимо учесть индивидуальные пожелания обучаемых. Это можно сделать за счет формирования на базе созданной «общей» учебной программы и индивидуальных траекторий обучения, в том числе предполагающих произвольное время вхождения обучаемых в учебный процесс и произвольное время выхода из него. Общие принципы формирования индивидуальных траекторий обучения рассмотрены на примере условной выборки для 5-ти обучаемых. Т ем. модуль Т М1 Обучаемые Название Основы компьютером работы Т Работа с текстом Т Электронная таблица 1 2 3 4 5 с 0 Х Х 2 М2 Х Х 2 Х 3 М3 Т М4 Компьютерная графика – обработка фотографий Х Х Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1064 Т Компьютерное домашнее М5 Х Х Х 3 Х 4 видео Т Презентация «электронный альбом» Т Основы Интернете М6 М7 как работы Х в Т Общение в Интернете Т Электроника вокруг нас Х Х Х Х Х Х 3 Х 2 М8 Х 1 М9 1) Формируется краткая таблица (матрица) выбора обучаемыми учебных тем: Обуч аемый 1 Т М1 Т М2 Т М3 Т М4 Х Х Х 2 Т М5 Т М6 Х Х 3 Х Х Х Х Х Х 5 Т М8 Х Х 4 Т М7 Т М9 Х Х Х Х Х Х 2) Необходимо принять решение о включении в учебную программу темы, выбранной только одним обучаемым («Электронные устройства вокруг нас»): при наличии соответствующих возможностей центра, осуществляющего дополнительное обучение граждан, в подобном случае желательно, по договоренности с соответствующим обучаемым, осуществить его обучение в индивидуальном порядке (в форме индивидуальной консультации), в этом случае данная тема не включается в формируемую учебную программу; при отсутствии возможностей для индивидуальных занятий тему, выбранную даже одним обучаемым, необходимо включить в учебную программу. В данном случае предположим, что указанную тему 5-й обучаемый может получить в форме индивидуальной консультации, тогда соответствующую пометку в таблице-матрице необходимо убрать: Обуч аемый Т М1 Т М2 Т М3 1 Х 2 Х Т М4 Т М5 Х Т М6 Х Х 3 Х Х Х Х Х Х 5 Т М8 Х Х 4 Т М7 Т М9 Х Х Х Х Х 3) Из полученной таблицы (матрицы) удаляются столбцы, соответствующие ТМ, не выбранным ни одним обучаемым. Обуч аемый Т М1 Т М2 Т М3 Т М4 Т М5 Т М6 Т М7 Т М8 Т М9 Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1065 1 Х 2 Х Х Х Х Х Х 3 Х 4 Х Х Х Х Х 5 Х Х Х Х Х 4) Ранжируем столбцы таблицы по количествам выбора ТМ (эти количества будем условно называть «рангами» столбцов) с учетом ранее приведенной схемы взаимозависимости модулей по знаниям, умениям и навыкам: ТМ1 ТМ2 ТМ4 ТМ7 ТМ3 ТМ5 ТМ8 ТМ6 ТМ9 При этом также желательно учитывать (для одинаковых или близких рангов), чтобы в таблице по возможности получалось максимально возможное количество непрерывных цепочек помеченных ячеек. Обуч аемый Т Т М4 (3) Х 1 Т М7 (3) Т М8 (2) Х Х 3 Х 4 Х Т М3 (2) Т М5 (2) М6 (4) Х Х 2 Т М2 (2) Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 5 Х 5) Полученная последовательность тематических модулей составляет требуемую учебную программу. Т М4 Т М7 Т Т М8 М2 Т М3 Т М5 Т М6 6) Обучаемые, выбравшие те или иные курсы, включаются в состав учебной группы (т.е. состав группы будет «плавающим», без ограничения численности групп), что соответствует выстраиванию для каждого из них индивидуальной траектории обучения. 7) На базе полученной структуры составляются индивидуальные календарные планы с указанием времени занятий, посещаемых каждым обучаемым. Например, пусть занятия начинаются с 03.09.2011 и проводятся из расчета 4 часа по выходным, тогда календарные планы занятий для рассмотренных пятерых обучаемых будут следующими: Обуч аемый Сентябрь 3 0 4 0 0 1 1 1 7 Октябрь 1 8 1 4 2 5 2 1 2 8 9 5 Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика 1 6 1 Стр. 1066 1 2 3 4 5 Возможные направления оптимизации для групп обучаемых достаточно большой численности: при обработке таблицы выполняется ее редуцирование при наличии одинаковых строк (обучаемых, выбравших одинаковые курсы); при ранжировании таблицы (перестановке столбцов) выполнять ее разбиение на строчные фрагменты, в каждом из которых возможно получение непрерывных цепочек помеченных курсов, имеющих максимально возможную длину; каждый из выделенных таким способом фрагментов таблицы соответствует отдельной учебной группе; дополнительно выполняется деление обучаемых на группы с учетом выбранной ими программной платформы (Windows / Linux). Построение учебных программ такого типа может быть автоматизировано путем создания программных пакетов, аналогичных системам составления школьных и вузовских расписаний. Заключение Таким образом, в результате выполненного исследования: 1. Определены тематические направления изучения информационных и коммуникационных технологий, наиболее востребованные среди лиц старшего возраста. 2. Предложена концепция модульной системы учебных курсов, позволяющей формировать учебные программы дополнительного обучения информационным и коммуникационным технологиям лиц старшего возраста на базе готовых содержательных блоков – тематических модулей, каждый из которых обеспечен модулями учебно-методической поддержки на основе существующих печатных, электронных и сетевых учебных пособий. 3. Предложена методика формирования на базе разработанной модульной системы учебных курсов вариативных учебных программ с учетом интересов обучаемых, требуемой программной платформы (проприетарное ПО / свободное ПО) и других факторов. 4. Предложена методика формирования учебных программ и индивидуальных траекторий обучения, учитывающих интересы обучаемых. Тем самым разработан комплект учебно-методических материалов, обеспечивающий реализацию проекта «Организация подготовки по практическому освоению информационных технологий жителей г.Москвы, которым это необходимо в данной жизненной ситуации, исходя из их личных потребностей». Приложение 4 к Мероприятию 9 Методика Стр. 1067 Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 I. Лекция на тему «Сегодня и завтра - наша российская школа» II. Программа «Начинающий пользователь ПК» для обучения старших возрастных групп населения г. Москвы основам ИКТ Блок «Компьютер» Включаем ПК. Выключаем ПК. Операционная система — «главная программа» компьютера. Рабочий стол. Меню Пуск и Панель задач. Устройства «Ввода» и Устройства «Вывода». Клавиатура и Мышь (назначение кнопок и клавиш, используемые сочетания клавиш для управления компьютером). Окошки (из каких частей состоят, какие кнопки есть, для чего они нужны и т.д.). Флешка и CD-диск - носители информации. Форматы документов. Блок проверочных заданий. Вирусы и Антивирусы. Блок «Программы» Текст Обзор программ для работы с текстом (MS WORD; Блокнот; WordPad). Создание текстового документа (способы). Открытие документов. Редактирование и сохранение текста текстовых документов. Форматирование текстовых документов. Вставляем фото и рисунки в MS WORD. Рисуем в MS WORD. Создаем списки в MS WORD. Строим таблички в MS WORD. Выбираем принтер и Печатаем текст. Блок проверочных заданий по теме «Текст». Графика Графические файлы. Графические редакторы. Интерфейс графического редактора. Редактируем фото и сохраняем его. Блок проверочных заданий по теме «Графика». Блок проверочных заданий к блоку «Программы» Блок «INTERNET» Браузер (для чего он нужен и можно ли жить без него?). Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 Стр. 1068 Окно браузера (рабочая область, панели). Обзор браузеров (IE; Firefox/Google Chrome). Сайт. Форум. Блог. Адресация в Internet. Отличие адреса сайта от адреса электронной почты. Поиск информации в сети. Общение в сети • Почта. • Форумы. • Социальные сети. Блок проверочных заданий. Примерное поурочное планирование* Урок 1. Включаем ПК. Выключаем ПК. Операционная система — «главная программа» компьютера. Рабочий стол. Меню Пуск и Панель задач. Устройства «Ввода» и Устройства «Вывода». Клавиатура и Мышь (назначение кнопок и клавиш, используемые сочетания клавиш для управления компьютером). Окошки (из каких частей состоят, какие кнопки есть, для чего они нужны и т.д.). Проверочные задания: тестирование, практические задания. Урок 2. Флешка и CD-диск - носители информации. Форматы документов. Поиск информации на локальном компьютере. Практические задания. Урок 3. Тестирование по темам блока «Компьютер» Практические задания по темам блока «Компьютер» Урок 4. Вирусы и Антивирусы. Проверка компьютера и съемного носителя на вирусы. Тестирование по теме «Вирусы и Антивирусы». Выполнение практических заданий. Урок 5. Тестирование по пройденным материалам. Обзор программ для работы с текстом (MS WORD; Блокнот; WordPad). Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 Стр. 1069 Создание текстового документа (способы). Открытие документов. Редактирование и сохранение текста текстовых документов. Практические задания по теме занятия. Урок 6. Практические Задания и тестирование по темам предыдущих уроков. Форматирование текстовых документов. Практические задания по теме занятия Урок 7. Тестирование по пройденным темам. Практические задания, включающие материалы всех пройденных тем. Урок 8. Вставляем Фото и Рисунки в MS WORD. Рисуем в MS WORD. Практические задания. Форматирование текста с вставкой изображений. Создание схемы проезда. Урок 9. Тестирование по пройденным материалам. Практические задания по оформлению текстовых документов и проверки ПК на вирусы. Создание Списков в MS WORD. Практические задания по теме занятия. Урок 10. Тестирование по пройденным темам. Практические задания, включающие материалы всех пройденных тем. Урок 11. Построение таблиц в MS WORD. Выбираем принтер и печатаем текст. Тестовые задания. Выполнение практических заданий по теме занятия. Урок 12. Тестирование к теме «Текстовые редакторы» Выполнение практических заданий «Настройка рабочего стола» (смена обоев, установка времени) Выполнение практических заданий по оформлению текстового документа. Урок 13. Графические файлы. Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 Стр. 1070 Графические редакторы. Интерфейс графического редактора. Редактируем фото и сохраняем его. Удаление эффекта «красных глаз». Практические задания по теме урока. Урок 14. Тестирование по теме «Графика» и «Компьютер. Типы файлов.» Выполнение практических заданий по теме «Графика» Выполнение практического задания по форматированию и оформлению абзаца в текстовом документе. Урок 15. Браузер (для чего он нужен и можно ли жить без него?). Окно браузера (рабочая область, панели). Обзор браузеров (IE; Firefox/Google Chrome). Адресация в Internet. (поверхностно рассказать отличие адреса сайта от адреса электронной почты) Поиск информации в сети. Практические задания по поиску информации в компьютерной сети INTERNET. Урок 16 Тестирование по теме INTERNET. Сайт. Форум. Блог. Скачиваем информацию и файлы из сети. Поиск информации в сети и оформление ее в виде текстового документа. Создание схемы проезда к поликлиннике/магазину. Урок 17. Тестирование по пройденным материалам. Создание тестовых заданий с группой в текстовом редакторе. Проверка флешки на вирусы. Смена обоев рабочего стола. Поиск информации на компьютере. Поиск изображений в сети. Их редактирование и сохранение на локальном компьютере. Урок 18. Общение в сети интернет. Электронная почта. Создание Электронного ящика. Отправка и приём писем. Задания по составлению и оформлению слушателями тестовых заданий в среде текстового редактора к теме “Вирусы и Антивирусы” Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 Стр. 1071 Урок 19. Тестирование по пройденным блокам: «Графика»; Браузеры; Адресация в Интернет. Общение в сети интернет. Форумы и Электронные доски объявлений. Поиск информации на конкретной сайте, форуме. Использование внутрисайтовых поисковиков. Практические задания по поиску информации в сети интернет и последующая отправка найденных ответов и изображений на почтовый ящик преподавателю. Настройка рабочего стола. Поиск папок на компьютере. Урок 20 Тестирование по пройденным блокам: Текстовые редакторы, Адресация в Интернет, Социальные сети. Назначение социальных сетей. Безопасность в социльных сетях (какие данные можно сообщать, а какие, категорически нельзя). Ссылки, которые приходят от друзей (разбираем адрес ссылки). Регистрация в социальной сети. Загрузка изображений. Добавление друзей. Создание собственной группы. Практические задания по регистрации в Социальной Сети. Загрузка фотографии профиля пользователя. Поиск информации в сети Internet. Отправка результатов поиска преподавателю в Социальную сеть и на почту. Урок 21. Тестирование по пройденным материалам. Поиск заданной информации в сети INTERNET. Оформление текстового документа, включающего в себя Текстовый блок, одноуровневый список, небольшую таблицу и графическое изображение. Отправка выполненной работы преподавателю по электронной почте. Загрузка изображений к выполненной работе в собственный альбом, в социальной сети. Отправка сообщения преподавателю о выполненной работе в социальную сеть (в сообщении необходимо указать адрес сайта, на котором был найден ответ на поставленный вопрос задания). Пояснения * - В поурочном планировании представляется примерный список вопросов, которые необходимо рассматреть на занятии. Окончательный список должен составить сам преподаватель, основываясь на подготовленном конспекте, практических заданиях и тестовых материалах. Приложение 5 к Мероприятию 9 Программа 1 Стр. 1072 Приложение 6 к Мероприятию 9 Программа 2 Лекция на тему «Сегодня и завтра наша российская школа» II. Программа обучения «Подготовка и обучение старших возрастных групп населения г. Москвы основам ИКТ» для общественной организации пенсионеров, ветеранов войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов I. 1. Программа по курсу Windows 1.1.Основные понятия (рабочий стол, панель задач, главное меню, окно, папка, файл, ярлык). 1.2.Строение окон, управление окнами. 1.3.Работа с файлами и папками (создание, выделение, открытие, копирование, удаление). 1.4.Поиск файлов и папок. 1.5.Восстановление информации. 1.6.Использование справочной системы. 1.7.Установка и удаление программ. 1.8.Запись на CD и DVD дисках. 1.9. Форматирование дисков. 1.10.Установка принтера. 1.11.Архивация информации. 1.15. Антивирусные программы. 1.16.Защита информации. 2. Программа Word 2.1.Запуск Word и начало работы . 2.2.Подготовка окна к работе. 2.3.Ввод документа. 2.4.Редактирование документа. 2.5.Сохранение документа (в т.ч. в разных форматах). 2.6.Форматирование документа. 2.7.Выделение, копирование и перемещение текста. 2.8.Поиск и замена. 2.9.Проверка орфографии. 2.10.Таблицы. 2.11.Просмотр и печать документа. 2.12.Настройка параметров Word. 3. Программа Excel 3.1.Окно Excel и его элементы. 3.2.Создание новой книги. Приложение 6 к Мероприятию 9 Программа 2 . Стр. 1073 3.3.Ввод текста и редактирование данных в ячейках. 3.4.Ввод в пустую ячейку. 3.5.Изменение содержимого ячеек. 3.6.Автозаполнение ячеек. 3.7.Отмена последнего действия. 3.8.Сохранение таблицы Excel (в т.ч. в разных форматах). 3.9. Закрытие таблицы, завершение работы Excel. 3.10.Открытие документов Excel. 3.11.Операция с ячейками (выделение, удаление, очистка, копирование и перемещение). 3.12.Добавление новых ячеек. 3.13. Проверка орфографии. 3.14.Операции над листами (переименование, перемещение, копирование, добавление, удаление). 3.15.Вычисления в Excel (использование формул, функций). 3.16.Оформление таблиц (высота строк, ширина столбцов, выравнивание, объединение ячеек, шрифт, границы). 3.17.Защита информации. 3.18.Предварительный просмотр и печать документа. 4. Интернет и электоронная почта. 4.1.Интернет. Настройка подключения к интернету. 4.2.Выход в интернет. 4.3.Запуск Internet Explorer . 4.4.Окно браузера Internet Explorer и его элементы (панель инструментов и ее кнопки). 4.5.Работа в интернете (посещение сайтов и интернет-страниц, работа с вкладками Internet Explorer(а), перемещение по web-странице, быстрый переход между страницами, управление загрузкой web-страниц, настройка шрифта и масштаба). 4.6.Сохранение интернет-страниц целиком или фрагментов текста с web-страницы на жестком диске. 4.7.Печать web-страниц. 4.8.использование Избранного (добавление web-страниц, просмотр списка и выбор избранных web-страниц, реорганизация и упорядочение ссылок). 4.9. Запуск программы Outlook Express. 4.10.Настроить почтовый ящик. 4.11.Получение и отправка электронных писем (как подготовить письмо к отправке, как приложить к письму файл или фотографию, письмо как ответ на другое письмо). 4.12.Настройка работы программы «ПОЧТА» (общие настройки, настройка прихода уведомления о получении ваших писем, настройка об автоматически добавлении подписи ко всем вашим письмам и проверке на ошибки). 4.13.Использование и заполнение адресной книги. 4.14.Указание важности сообщения. Приложение 6 к Мероприятию 9 Программа 2 . Стр. 1074 Приложение 7 к Мероприятию 9 Подборка материалов для самообучения и дообучения в области информатики Полная версия подборки материалов представлена на сайте вуза и доступна для скачивания http://mggu-sh.ru/son Мероприятие 9, строка Подборка методических материалов Этап 1 Опросная анкета Концепция Методика Подборка методических материалов Приложение 7 к Мероприятию 9 Подборка материалов . Стр. 1075 На сайте представлены компьютерные видеоуроки и обучающие видеокурсы для самых популярных компьютерных программ. Каждый видеоурок показывает решение небольшой компьютерной задачи или описывает возможности программы. Все видеоуроки объединены в удобную структуру, а видеокурсы разделены на главы для более удобного обучения. Цель — создать наиболее полную обучающую базу компьютерного видео, уроки которой должны быть доступны каждому. Поэтому видеоуроки бесплатно и без регистрации смогут посмотреть все гости сайта. Любой желающий сможет пройти видеокурсы бесплатно, а после регистрации проверить свои знания в контрольном тесте. 2. Microsoft Office 2003 для создания документов, таблиц, баз данных. Обучение в Интернет – http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/inf2.html 3. Алексунин В.А., Родигина В.В. Электронная коммерция и маркетинг в Интернете. М.: Дашков и Ко, 2007. – 216 с. Учебное пособие посвящено основе электронного бизнеса – маркетингу с использованием глобальной сети Интернет. Пособие обеспечивает обучаемым возможность освоения достаточно нового эффективного направления использования Интернет – электронной коммерции и информационных систем электронного маркетинга. 4. Беньяш Ю. Л. Освоение персонального компьютера и работа с документами. М.: Телеком, 2001. – 580 с. В систематизированном виде излагается технология работы на персональном компьютере (ПК): настройка операционной системы, защита от вирусов, архивация файлов и т.д. Особое внимание уделяется вопросам создания различных документов: работе с текстовыми редакторами, графическому оформлению, обмену информацией по электронной почте и Интернету. Для пользователей персональных компьютеров. Приложение 7 к Мероприятию 9 Подборка материалов . Стр. 1076 Приложение 8 к Мероприятию 9 Приложение 8 к Мероприятию 9 Выписка из решения Ученого совета Стр. 1077 Приложение 9 к Мероприятию 9 Презентация мероприятия на сайте вуза Ссылка на презентацию мероприятия: http://mggu-sh.ru/son Приложение 9 к Мероприятию 9 Презентация Стр. 1078 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 2 этапу Мероприятия Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1079 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1080 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1081 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1082 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1083 Приложение 10 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы . Стр. 1084 Приложение 11 к Мероприятию 9 График занятий По второму этапу Мероприятия «Подготовка и обучение старших возрастных групп населения г. Москвы (родители и пенсионеры) вопросам современного образования для их становления полноправным членом современного информационного общества» Проводятся в рамках Соглашения с ДОгМ Занятия проводятся с понедельника по пятницу с 17.00 до 20.00 часов № Организация 1. ООО «А Т плюс» 2. ООО «ПрофКонсалтКомпани» 3. ООО «Гринти» 4. ООО «МИР СНАБЖЕНИЯ» 5. ООО «Строительная компания МСК» 6. ООО «Не вопрос!» Даты проведения семинаров с 01.07.2013по 07.07.2013 г. с 08.07.2013по 14.07.2013 г. с 15.07.2013 по 21.07.2013 г. с 22.07.2013 по 28.07.2013 г. с 12.08.2013 по 18.08.2013 г. с 19.08.2013 по 25.08.2013 г. Руководитель мероприятия ______________ Васекин С.В. Приложение 11 к Мероприятию 9 График занятий . Стр. 1085 Приложение 12 к Мероприятию 9 Презентация 1 Полная версия из 41 слайда доступна для просмотра и скачивания на сайте вуза http://mggush.ru/son Ссылка: Презентация 1 Начинающий пользователь ПК Модуль «Компьютер» Включение компьютера 1. Кнопка на сетевом фильтре; 2. Кнопка на источнике бесперебойного питания; 3. Кнопка на блоке питания (обычно её не отключают, но при первом включении лучше проверить, и в дальнейшем не выключать); 4. Кнопка питания на мониторе; 5. Кратковременное нажатие (около 1 секунды) кнопки питания на передней панели системного блока Приложение 12 к Мероприятию 9 Презентация 1 . Стр. 1086 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1087 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1088 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1089 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1090 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1091 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы по 3 этапу Стр. 1092 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы 3 этапу Стр. 1093 Приложение 13 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы 3 этапу Стр. 1094 Приложение 14 к Мероприятию 9 «Подготовка и обучение старших возрастных групп населения г. Москвы (родители и пенсионеры) вопросам современного образования для их становления полноправным членом современного информационного общества» График занятий 3 этап № п/п 7. Организация Общественная организация пенсионеров, ветеранов войны, труда, правоохранительных вооруженных органов сил и Даты проведения семинаров, круглых столов с 28.10.2013 по 08.11.2013 Юго-Восточного административного округа г. Москвы (36 человек) 9. ООО «Строительная компания МСК» (12 человек) ООО «ПрофКонсалтКомпани» (10 человек) 10. ООО «Гринти» 11. ООО «МИР СНАБЖЕНИЯ» (6 человек) 8. Всего 70 участников Руководитель мероприятия, декан факультета точных наук и инновационных технологий (6 человек) с 23.09.2013 27.09..2013 с 30.09.2013 04.10.2013 с 14.10.2013 18.10.2013 с 21.10.2013 25.10.2013 по по по по Васекин С.В. Приложение 14 к Мероприятию 9 График занятий 3 этапа Стр. 1095 Приложение 15 к Мероприятию 9 Подтверждающие документы 4 этап Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1096 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1097 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1098 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1099 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1100 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1101 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1102 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1103 Приложение 15 Мероприятие 9 Подтверждающие документы 4. Стр. 1104 Приложение 16 к Мероприятию 9 Презентация 2 Полная версия из 41 слайда доступна для просмотра и скачивания на сайте вуза http://mggush.ru/son Ссылка Презентация 2 Приложение 16 к Мероприятию 9 Презентация 2. Стр. 1105 Приложение 17 к Мероприятию 9 График занятий 4 этап «Подготовка и обучение старших возрастных групп населения г. Москвы (родители и пенсионеры) вопросам современного образования для их становления полноправным членом современного информационного общества» Проводятся в рамках Соглашения с ДОгМ Занятия проводятся с понедельника по пятницу с 17.00 до 20.00 часов № 12. Организация Общественная организация пенсионеров, ветеранов войны, труда, правоохранительных вооруженных органов сил и Даты проведения тестовых занятий с 28.10.2013 по 08.11. 2013 Юго-Восточного административного округа г. Москвы (36 человек) 14. ООО « Управление инженерным обеспечением Домодедово» (7 человек) ООО «Авиацентр ВИП Сервис» (7 человек) 15. ООО «АТ Плюс» (11 человек) 16. ООО «ПрофКонсалтКомпани» (10 человек) 13. с 14.10.2013 17.10.2013 с 05.11.2013 07.11.2013 с 07.10. 2013 по 10 2013 с 30.09 2013 по 10. 2013 по по 11. 04. 17. Руководитель мероприятия, декан факультета точных наук и инновационных технологий Васекин С.В. Приложение 17 к Мероприятию 9 График занятий 4 этапа Стр. 1106 Приложение 18 к Мероприятию 9 Презентация 3 Полная версия из 41 слайда доступна для просмотра и скачивания на сайте вуза http://mggush.ru/son Ссылка Презентация 3 Приложение 18 к Мероприятию 9 Презентация 3 Стр. 1107 Приложение 19 к Мероприятию 9 Фотоотчет Ветераны в компьютерном классе Приложение 19 к Мероприятию 9 Фотоотчет Стр. 1108 Приложение 19 к Мероприятию 9 Фотоотчет Стр. 1109 Приложение 19 к Мероприятию 9 Фотоотчет Стр. 1110
