Технология - МОУ СОШ №3 г. Талдома

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3 г. Талдома
Утверждаю
Директор МОУ
СОШ №3 г. Талдома:
______________Л.А. Чернышова
Приказ №____ от 01.09.2014
Рабочая программа
учебного предмета
«Технология»
базовый уровень
10 «А» класс
Составитель: Басова Екатерина Евгеньевна
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
2014 – 2015 учебный год
І. Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Технология» для 10 класса разработана на
основе примерной программы среднего (полного) общего образования по
технологии (базовый уровень).
В соответствии с учебным планом школы на 2014 - 2015 учебный год
рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1часа в неделю).
Тип программы: базовая программа по технологии.
Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Технология»:
базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П. Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко.
– М.: Вентана-Граф, 2013. Учебник включен в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014 - 2015
учебный год и соответствует федеральному компоненту государственных
образовательных стандартов среднего (полного) общего образования.
Форма организации учебных занятий: классно – урочная.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в
старшей школе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры
труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений;
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности;
уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.
Цели и задачи учебного предмета «Технология»
Изучение «Технологии» на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
•
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда; методах
творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий
производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях
получения профессии и построения профессиональной карьеры;
•
овладение умениями рациональной организации трудовой
деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно
значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований;
сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным
потенциалом, личностными особенностями;
•
развитие технического мышления, пространственного воображения,
способности к самостоятельному поиску и использованию информации для
решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу
трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг;
навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
•
воспитание уважительного отношения к технологии как части
общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам
труда;
•
формирование готовности и способности к самостоятельной
деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе
непрерывного профессионального образования.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе
конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные
потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения,
решение прикладных задач, практические работы. В программе предусмотрено
выполнение школьниками творческих или проектных работ.
Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся.
Основными результатами освоения учащимися образовательной области
«Технология» являются:
•
овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие,
о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре
организаций труда, спросе на рынке труда;
•
овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями,
необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с
их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
•
наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои
профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой
деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
•
формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и
результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к
профессиональному самоопределению;
•
развитие творческих, коммуникативных и организационных
способностей, необходимых для последующего профессионального образования и
трудовой деятельности.
II. Содержание учебного материала
Раздел1. Технология как часть общечеловеческой культуры
Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная
и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и
«технологическая культура». Технология как область знания и практическая
деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии
непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие
технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические
уклады и их основные технические достижения.
Практические работы. Подготовка доклада об интересующем открытии в
области науки и техники.
Раздел 2.Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества
Теоретические сведения. Влияние научно-технической революции на
качество жизни человека и состояние окружающей среды. Динамика развития
промышленных технологий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли.
Основные насущные задачи новейших технологий.
Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы
тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы.
Проблема захоронения радиоактивных отходов.
Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в системе
природопользования. Материалоёмкость современной промышленности.
Потребление воды и минеральных ресурсов различными производствами.
Коэффициент использования материалов. Промышленная эксплуатация лесов.
Отходы производств и атмосфера. Понятия «парниковый эффект», «озоновая
дыра».
Интенсивный и экстенсивный пути развития сельского хозяйства,
особенности их воздействия на экосистемы. Агротехнологии: применение азотных
удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии
и проблемы, связанные с их использованием.
Раздел 3.Природоохранительные технологии
Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Основные
направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные
производства. Сущность и виды безотходных технологий. Переработка бытового
мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по сохранению лесных
запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное
использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов.
Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоёмов. Понятие
«альтернативные источники энергии». Использование энергии Солнца, ветра,
приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная
энергетика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения
энергии волн и течений.
Раздел 4. Перспективные направления развития современных технологий
Теоретические сведения. Основные виды промышленной обработки
материалов. Электротехнологии и их применение: элекронно-ионная (аэрозольная)
технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки;
метод прямого нагрева; электрическая сварка.
Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая обработка.
Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая
дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка; применение в
порошковой металлургии. Технологии послойного прототипирования и их
использование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия нанотехнологии»,
«наночастица», «наноматериал». Нанопродукты: технология поатомно. Пути
развития индустриального производства. Рационализация, стандартизация
производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство.
Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения
потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые
технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства.
Перспективы применения нанотехнологии.
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса (базовый уровень)
Знать/понимать влияние технологий на общественное развитие;
составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения
негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации
труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной
деятельности.
Уметь оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять
планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; проектировать
материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной
деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять
изученные технологические операции; планировать возможное продвижение
материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области
деятельности для проектирования материальных объектов или услуг; повышения
эффективности своей практической деятельности; организации трудовой
деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в
выбранном направлении технологической подготовки.
Литература
1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по
технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru.
2. Учебник «Технология»: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.
Очинин, Н.В. Матяш; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф,
2013.
3. Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров,
А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.-198 с.
4. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Книга
для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.
5. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках:
планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь
для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.- Волгоград: Учитель, 2010.107 с.
№
п\п
1.
2.
3.
III. Календарно-тематическое планирование
по предмету технология (35 часов)
Раздел, тема
Содержание, основные Кол-во
Дата
понятия
часов
Решение проблем оптимальным
1.1 Введение в предмет
1
04.09.14.
способом, используя
«технологию»
продуктивную технологию
Раздел 1. Технология как часть общечеловеческой культуры (4 часа)
2.1 Технологическая культура Понятие «культуры». Виды
1
11.09.14.
2.2
Понятие «технология»
2.3
Технологические уклады
2.4
Связь технологий с наукой,
техникой и производством
культуры. Взаимосвязь
материальной и духовной
культуры
Понятие «технология». Виды
промышленных технологий.
Основополагающие
технологические проблемы. Три
составляющие технологии.
Преобладающие способы
производства – технологические
уклады. Основные технические
достижения каждого уклада
Техносфера. Процесс
производства. Наука и её цели.
Четырехзвенная система машин.
Наукоемкие технологии. Научнотехническая революция,
технологическая революция.
Практическая работа
1
18.09.14.
1
25.09.14.
1
02.10.14.
Раздел 2. Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества
(5 часов)
3.1 Промышленные технологии Глобальные проблемы
1
09.10.14.
человечества и возможные пути
и глобальные проблемы
их решения. Создание замкнутых
технологических циклов
человечества
3.2
Энергетика и
энергоресурсы
3.3
Промышленные технологии
и транспорт
3.4
Сельское хозяйство в
системе
природопользования
(безотходное производство).
Повышение качества продукции.
ТЭС, ГРЭС, ГЭС, АЭС.
Захоронение отходов. Метод
кальцинации. Достоинства и
недостатки различных способов
получения энергии. Современные
тенденции развития мировой
энергетики.
Природные ресурсы.
Промышленные, транспортные,
сельскохозяйственные
предприятия. Коэффициент
использования материала.
Промышленное потребление
воды и минеральных ресурсов.
Промышленная эксплуатация
лесных ресурсов. Парниковый
эффект, озоновая дыра.
Экстенсивный и интенсивный
путь развития сельского
хозяйства. Альтернативное
земледелие. Технологические
задачи, вытекающие из
противоречия между
потребностями человека и
возможностями природы.
Последствия применения азотных
1
16.10.14.
1
23.10.14.
1
30.10.14.
3.5
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
удобрений. Опасность
химических средств защиты
растений. Проблемы, связанные с
животноводческими
технологиями.
Урок повторения и закрепления,
полученных знаний
Обобщающий урок по теме
1
«Промышленные
технологии и глобальные
проблемы человечества»
Раздел 3. Природоохранные технологии (10 часов)
Экологический мониторинг и его
Природоохранные
1
основные процедуры.
технологии
Переработка бытового мусора и
Применение экологически
1
бытовых отходов.
чистых и безотходных
Рециклирование. Безотходная
технология
производств
Комплекс мер по сохранению
Рациональное
1
лесных запасов. Меры,
использование лесов и
необходимые для повышения
плодородия почв. Экологизация
пахотных земель
Рациональное
использование
минеральных ресурсов
Рациональное
использование водных
ресурсов
4.6- Использование
4.7 альтернативных
источников энергии
4.8- Экологическое сознание и
4.9 экологическая мораль в
техногенном мире
5.
сельского хозяйства
Новые технологии эффективного
и комплексного использования
минерального сырья
Факторы загрязнения водной
среды. Оборотное
водоснабжение. Очистка
естественных водоемов.
Ответственность за сохранение
гидросферы.
Солнечная энергия. Энергия
ветра. Геотермальная энергия.
Волновые электростанции.
Биогазовые установки. Оценка
уровня радиации
Экологически устойчивое
развитие человечества. Экономия
ресурсов и энергии. Природа –
источник красоты и основа жизни
людей
Практическая работа «Вторая
жизнь старых вещей»
Урок повторения и закрепления,
полученных знаний
13.11.14
20.11.14.
27.11.14.
04.12.14.
1
11.12.14.
1
18.12.14.
2
25.12.14.
15.01.15.
2
22.01.15.
29.01.15.
4.10 Обобщающий урок по теме
1
05.02.15.
«Природоохранные
технологии»
Раздел 4. Перспективные направления развития современных технологий
(12 часов)
Виды технологических процессов
5.1 От резца до лазера
1
12.02.15.
5.2- Современные
5.3 электротехнологии
обработки материалов.
Понятие «электротехнологии».
Гальванопластика и
гальваностегия. Электронноионная (аэрозольная) технология.
Методы магнитной очистки.
Метод магнитоимпульсной
обработки. Метод прямого
нагрева. Электрическая сварка.
Электроэрозийная обработка
2
19.02.15.
26.02.15.
5.4
Лучевые технологии
5.5
Ультразвуковые
технологии
5.6
Плазменная обработка
5.7
Технологии послойного
прототипирования
5.8- Нанотехнологии
5.9
5.10 Новые принципы
организации современного
производства
5.11 Автоматизация
технологических процессов
6.
5.12 Обобщающий урок по теме
«Перспективные
направления развития
современных технологий»
Резерв
Лазерная обработка. Электроннолучевая обработка
Ультразвуковая размерная
обработка. Ультразвуковая
сварка. Ультразвуковая
дефектоскопия.
Плазменное нанесение покрытий
(напыление и наплавка).
Плазменная резка. Плазменная
сварка. Плазменные технологии в
порошковой металлургии.
Плазменно-механическая
обработка.
Прототипирование. Лазерная и
масочная стереолитография.
Метод избирательного лазерного
стекания. Метод наплавления.
Ламинирование метод
трехмерной печати..
Нанотехнологии и
наноматериалы. Возможности
нанотехнологии.
Индустриальное общество.
Массовое производство. Гибкие
производственные системы и
многоцелевые машины.
Глобальная система мирового
хозяйство
Результаты автоматизации и
компьютеризации производства.
Составляющие
автоматизированных систем
управления технологическими
процессами
Урок повторения и закрепления,
полученных знаний
Согласовано:
Руководитель ШМО _____________
Протокол № __ от 29.08.2014
Согласовано:
Зам. директора по УВР
_____________________Зуева В.А.
29.08.2014.
1
05.03.15.
1
12.03.15
1
19.03.15.
1
02.04.15.
2
1
09.04.15.
16.04.15.
23.04.15.
1
30.04.15.
1
07.05.15.
3
Итого:35 часов