Документ 818826

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Кравченко А.И.
Обществознание: программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений /А.И.
Кравченко. М.:ООО «Русское слово-учебник», 2013.
Курс «Обществознание» для основной школы разработан на основе требований к
общеобразовательному
минимуму
знаний
в
рамках
первого
концентра
обучения,
утвержденного Министерством образования Российской Федерации. Этот курс является
составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Он строится с
учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, литературных,
правовых, географических знаний, имеющие определенный жизненный и социальный опыт,
готовы к восприятию реальной картины современного мира во всем его многообразии,
сложности и противоречивости.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено
на достижение следующих целей:
1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15
лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
(в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных, характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях.
Перечень учебно-методического обеспечения:
2
1.
Авторская программа Кравченко А.И. Обществознание: программа курса для 8-9
классов общеобразовательных учреждений /А.И. Кравченко. М.:ООО «Русское слово-учебник»,
2013.
2.
Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 11-е
изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.
3.
Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 11-е
изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, из них самостоятельные работы 2
часа на подведение итогов по разделу в виде контрольного теста, 1 самостоятельная работа,
направленная на итоговый контроль усвоения учащимися учебной программы курса,
практические работы на постоянной основе во время работы в классе и при выполнении
домашнего задания в виде выполнения заданий «практикум», резерв времени 2 часа.
Формы организации учебного процесса: урок –лекция, беседа, комбинированный,
семинар, практическая работа.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Учащиеся должны знать:

страна,
Понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества,
государство,
мировое
сообщество,
глобализация,
способы
защиты
природы,
организации, реализующие эту задачу, понятия и термины: природа, окружающая среда,
антропогенные нагрузки, экологические программы, разные подходы к типологии обществ,
сравнения различных типов обществ;

Понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и
революции, прогрессивные и регрессивные реформы;

Понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность,
личность, моральные нормы, духовные ценности; характеристику потребностей человека;
понятия: потребности, свобода, ответственность;

Понятия и термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал,
межкультурное общение, роль экономики в жизни общества, структуру экономики, функции
денег и их исторические формы, связь спроса и предложения, факторы рыночной экономики,
характеристика рыночной экономики, основные функции цены, понятия: конкуренция,
монополия, олигополия, характеристику предпринимательской деятельности, роль малого
бизнеса, способы воздействия государства на экономику, сравнение государственного и
рыночного регулирования, характеристику бюджета семьи, нормы правового регулирования
трудовых отношений, причины безработицы, сущность социальной структуры, социального
статуса и социальных отношений, характеристику образа жизни, характеристику больших и
3
малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения социальных конфликтов,
основные нормы правовых основ брака.
Учащиеся должны уметь:

Называть основные сферы общества и характеризовать их;

Объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические
проблемы;

Анализировать характерные черты общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;

Характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;

Объяснять связь спроса и предложения;

Называть основные функции цены;

Высказывать суждения о роли малого бизнеса;

Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;

Характеризовать социальную структуру общества;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;

Объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения
социальных конфликтов;

Характеризовать семью как малую группу.
4
Календарно-тематическое планирование по курсу «обществознание» 8 класс (35 часов)
№
Дата Раздел, тема урока
урока урока
1
Раздел 1. Общество и
человек
Что такое общество
2
Человек, природа,
общество
3-4
Типология обществ
Код
КЭС
Элементы
содержания. Код
Основные понятия
КПУ
Формируемые
навыки
Понятие об обществе как форме
жизнедеятельности
людей.
Основные сферы общественной
жизни
и
их
взаимосвязь.
Глобализация.
Знать: 1. Социальные свойства
человека, его взаимодействие
с другими людьми;
2.Сущность общества как
формы совместной
деятельности людей
Знать: сущность общества как
формы совместной
деятельности людей
Взаимодействие общества и
природы. Современный мир и
его проблемы. Человечество в
XXI веке, основные вызовы и
угрозы.
Экологические
программы. Охрана природы в
России и за рубежом.
Типологии обществ. Развитие
общества.
Движущие
силы
общественного
развития.
Традиционное, индустриальное.
Информационное общество.
умения
и Домашнее
задание
Знать: определение понятий
общественно-экономическая
формация, традиционное,
индустриальное и
постиндустриальное общество
Уметь: характеризовать с
научных позиций основные
социальные объекты (факты,
явления, процессы,
институты), их место и
5
5
Социальный прогресс
и развитие общества
6
Личность и
социальная среда
7
Потребности человека
8
Социализация и
воспитание
9-10
Общение
11
Контрольнообобщающий урок
Эволюция
обществ.
Закон
ускорения истории. Социальные
изменения
и
его
формы.
Социальный прогресс и регресс.
Реформы и революция.
Личность
и
факторы
ее
формирования. Биологическое и
социальное
в
человеке.
Соотношение
понятий
«личность»,
«индивид»,
«человек».
Потребности
человека.
Удовлетворение потребностей.
Классификация
и
удовлетворение потребностей.
Понятия:
физиологические
потребности, потребности в
безопасности,
социальные
потребности,
престижные
потребности,
духовные
потребности
Социализация. Социальная роль.
Культурные
нормы.
Стадии
жизненного цикла человека как
этапы социализации. Воспитание
как двусторонний процесс
Социальная среда. Общение и
его виды. Деловое общение.
Убеждающее
общение.
Досуговое общение. Ритуальное
общение (этикет)
значение в жизни общества
как целостной системы
Знать: понятия
Уметь: объяснить основную
мысль неолитической и
промышленной революции
Знать: социальные свойства
человека, его взаимодействие
с другими людьми
Уметь: оценивать действия
субъектов социальной жизни,
включая личность, группы,
организации, с точки зрения
социальных
норм,
экономической
рационализации
Знать: содержание и значение
социальных норм,
регулирующих общественные
отношения
Уметь: оценивать поведение
людей с точки зрения
социальных норм
Использовать приобретенные
знания
и
умения
в
6
практической деятельности
12
Раздел 2.
Экономическая
сфера
Что такое экономика
Экономика и ее роль в жизни
общества. Деньги. Ресурсы и
потребности.
Ограниченность
ресурсов. Структура экономики.
Производство.
Понятия:
распределение,
потребление,
предприятие,
отрасль
Товар. Деньги. Свойства и
функции
денег.
Инфляция.
Основной
закон
бизнеса.
Конечная стоимость товара.
Прибыль.
13
Товар и деньги
14
Спрос и предложение
Понятие
«спрос»
и
«предложение».
Факторы,
влияющие
на
спрос
и
предложение. Маркетинг. Закон
спроса
15
Рынок. Цена.
Конкуренция
Обмен и рынок. Цена и ее
конкуренция. Равновесная цена.
Конкуренция.
Олигополия.
Монополия
Уметь: оценивать действия
субъектов социальной жизни:
личность, группы,
организации, с точки зрения
социальных норм,
экономической
рациональности
Уметь: решать в рамках
изученного материала
познавательные и
практические задачи,
отражающие типичные
ситуации в различных сферах
деятельности человека
Уметь: оценивать субъектов
социальной жизни, включая
личность, группы,
организации, с точки зрения
социальных норм,
экономической
рациональности
Уметь: объяснять взаимосвязь
общества и природы, человек
и
общества,
сфер
общественной
жизни,
гражданина и государства
7
16
Предпринимательство
17-18
Роль государства в
экономике
19
Бюджет государства и
семьи
20
Труд
21
Контрольнообобщающий урок
22-23
Раздел 3.
Социальная сфера
Социальная структура
Предпринимательство.
Предприниматель.
предпринимательства.
бизнес.
Формы
Малый
Экономические
функции
государства.
Реализация
экономических
функций
государства
в
различных
экономических
системах.
Способы
воздействия
государства
на
экономику.
Налоги и их виды. Социальная
политика государства.
Понятия:
традиционная,
командно-административная,
рыночная система экономики
Бюджет. Составление бюджета.
Государственный
бюджет.
Семейный бюджет. Профицит и
дефицит бюджета
Труд и его виды. Работа.
Заработная
плата.
Досуг.
Безработица и ее причины.
Понятия: производительный и
непроизводительный
труд,
безработный
Уметь: оценивать поведение
людей с точки зрения
социальных норм,
экономической
рациональности
Знать: определение понятий и
их основную характеристику
Уметь: осуществлять поиск
социальной информации по
заданной теме из различных ее
носителей
Уметь: применять полученные
знания
при
решении
практических
заданий,
заданий-исследований
Уметь: работать с источником
и
применять
полученные
знания
при
решении
практических задач
Использовать приобретенные
знания
и
умения
в
практической деятельности
Социальная структура. Страта и
Уметь: 1. Описывать основные
8
24
Социальная
стратификация
25
Богатые
стратификация.
Социальные
группы.
Социальные
и
межличностные
отношения.
Статус. Социальная роль
Социальная стратификация и
социальное неравенство. Класс
как
основной
элемент
современной
социальной
стратификации.
Критерии
социальной стратификации.
Богатый класс
26
Бедные
Бедный класс
27-28
Этнос: нации и
народности
Этнические
группы
и
межнациональные
отношения.
Признаки этноса.
29-30
Межнациональные
отношения
Межнациональные конфликты и
пути
их
преодоления.
Взаимодействие
людей
в
многонациональном обществе
31
Конфликты в
обществе
Конфликты
в
обществе:
причины, поводы, формы, виды.
Способы разрешения конфликтов
в обществе.
32
Семья
Семья. Жизненный цикл семьи.
социальные объекты, выделяя
их существенные признаки; 2.
Уметь приводить конкретные
примеры по теме
Знать: определение понятий
социальная стратификация и
социальное неравенство
Уметь: выделять критерии
социальной стратификации и
приводить примеры
Уметь: 1. Выделять критерии
и признаки богатого класса; 2.
Решать практические задачи;
3. Поиск проблемы
Уметь: 1. Выделять критерии
и признаки бедного класса; 2.
Решать практические задачи;
3. Поиск проблемы
Уметь: 1. Приводить примеры
больших и малых социальных
групп;
2. Формулировать
жизненные цели, соотносить
их с нравственными нормами
Знать: и соблюдать правила
общения и поведения внутри
многонационального общества
Уметь: грамотно реагировать
на возникшие конфликтные
ситуации
Уметь: 1. Оценивать
поведение людей с точки
зрения социальных норм; 2.
Применять способы
разрешения конфликтов
Знать: понятие семья,
9
Нуклеарная семья.
распада семьи
Причины
33
Итоговый контроль
34-35
нуклеарная семья
Использовать приобретенные
знания
и
умения
в
практической деятельности
резерв
Рассмотрена на педагогическом совете (протокол от 29.08.2014 г № 1)
10