Правописание окончаний имён

муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Суетовская средняя общеобразовательная школа
Конспект урока
по русскому языку
по теме «Правописание окончаний имён
существительных в дательном падеже 1-го склонения»
3 класс
Составила:
учитель начальных классов
Артёменкова С.А.
Тема урока: «Правописание окончаний имён существительных в
дательном падеже 1-го склонения
Цели урока:
1. Научить учащихся писать окончания существительных 1 –го склонения в
дательном падеже.
2.Развивать умение определять падеж имён существительных; развивать
письменную и устную речь учащихся.
3. Способствовать воспитанию уважения и любви к труду, людям труда;
привитию любви к чтению и книгам.
Оборудование: перфокарты, карточки с заданием, газеты,
иностранных слов, книга Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»
словарь
Ход урока.
1. Организационный момент
Девиз урока. «Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи».
Ребята, каждую секунду вы должны чему-либо учиться, чтобы время не
прошло даром.
2.Проверка д/з
Назовите предложение, в котором имя существительное употреблено в Р.п.
без предлога? Какие предлоги употребляются с существительным в Р.п.
3. Чистописание. (Три ученика работают по карточкам)
Нарисуем мягкий знак
Нежной капелькой вот так.
Буква капелька смягчитСлово мягко прозвучит.
Слесарь почтальон учительница
Терпение и труд всё перетрут.
Не игла шьёт, а руки.
-Определите склонение имён существительных.
-Какое склонение у существительное почтальон?
-Как вы понимаете слова второго предложения?
-Любая профессия хороша и нужна. О труде и людях труда сложено много
стихотворений, песен, пословиц.
-Давайте вспомним, какие ещё пословицы о труде вы знаете? Я начинаю
пословицу, а вы заканчиваете.
Маленькое дело…..
За двумя зайцами погонишься……
Без труда не вынешь….
- Ребята, а вы знаете пословицы о труде? (Дети называют половицы)
- Я рекомендую вам почитать вот эту замечательную книгу «Русский
фольклор». В ней собрано много народных мудрости.
4. Словарная работа.
-Сегодня у нас на уроке волшебная ромашка. Она поможет проверить, как
хорошо вы знаете словарные слова. Каждый из вас сорвёт лепесток, на
котором написано словарное слово с пропущенной буквой. Громко надо
произнести это слово. Будьте внимательны! Не ошибитесь!
Ш.фёр, сев.р, п.отрет, .днажды, м.л.ко, к.стёр, к.лендарь, ж.лтый, д.рога,
г.р.зонт, в.р.бей, б.рёза.
- А теперь составьте и запишите предложение со своим словом (Проверяю у
2-3 человек)
- Ребята, посмотрите внимательно, на ромашке остался ещё один лепесток. Я
его сорву и прочитаю. На нём загадка про новое словарное слово.
Послушайте!
С подругами и сёстрами она приходит к нам.
Рассказы, вести новые приносит по утрам.
- Кто догадался? Что это?(Газета)
- газеты бывают разные, для детей и взрослых (показываю). Газета получила
своё название из-за серебряной венецианской монеты «газета2, по цене
которой когда-то продавали листки каких-либо сообщений, т.е газеты. А
сколько лет газете вы сейчас посчитаете:
2011
1631
-Что обозначает слово газета вы можете узнать из «Современного словаря
иностранных слов» или «Толкового словаря живого великого русского
языка» Владимира Даля (читаю).
- более подробную информацию об истории создания газеты, о первых
газетах вы можете узнать из Большой Советской энциклопедии, а также в
сети Интернет.
А пишется это слово так - газета. Запишите это слово в словари.
А какие газеты читают в вашем доме?
4. Сообщение темы урока.
- Ребята, а кто приносит газеты в дом? (Почтальон). А этого почтальона вы
знаете? (Показываю рисунок почтальона Печкина). Из какой книги этот
герой? Кто её автор? О приключениях почтальона Печкина, кота
Матроскина, дяди Фёдора вы узнаете из этой книги (Показываю книгу).
А сегодня почтальон Печкин прислал письмо с заданием. Но он такой не
аккуратный. Обратите внимание (Показываю конверт). Он написал адрес, но
кому адресовано письмо не написал, а поставил большую кляксу в конце
слова. Я не могу понять, какая же буква спрятана под кляксой.
Почтальон Печкин узнал, что сегодня на уроке мы будем учиться писать
окончания существительных 1 склонения в Д.п. и попросил найти в
стихотворении, которое он сам сочинил, слово газета, которое стоит в Д.п., и
помочь ему правильно написать окончания.
В киоске я купил газету,
В газете много новостей:
О том, что видели комету,
Из разных сразу областей,
Как учатся сегодня дети,
И где построен новый дом, Мы тем обязаны газете,
Что знаем в мире обо всём.
Как же звучит слово газета в Д.п.? (Обязаны чему? Газете)
- ребята, я не пойму, какое же окончание «е» или «и» ? Как мы можем
проверить? Какое же окончание спряталось под кляксой?
Кому? Учительнице
-Какую же гласную надо писать у существительного 1 склонения в Д.п. под
ударением, без ударения?
-Какие вопросы употребляются в Д.п. ? Какие предлоги?
6. Работа по учебнику.
Упр. 138, 139
7. Повторение.
- Сколько падежей в русском языке? Что необходимо знать, чтобы
определить падеж имён существительных?
Работа с перфокартами. Определить падеж имён существительных.
Из тёплой печки, рассказал о работе, ехал по пустыне, на зелёной травке,
любовь к Родине, побывал в лагере, вышел из деревни, свернул с дороги.
- Под какими номерами словосочетания в Р.п.? Какое окончание у
существительных 1 склонения в Р.п.?
-Под какими номерами словосочетания в Д.п.? Какие окончание у
существительных 1 склонения в Д.п.?
- Переверните листок.
Стояли на площадке, подошли к сирени, стоят у дороги, играть на площадке,
на краю деревни, дал молоко Мурке, лечился в больнице, поедка по стране.
-Ребята, я проверю вашу работу и выставлю вам оценки.
8. Игра «Кто больше?»
Буквы разуму верны
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
Слово телеграмма. (Дети читают плакат хором)
- Какое правило вы видите в этом слове? Какие ещё слова вы знаете на
данное правило? Вы должны путём перестановки букв как можно больше
составить слов. Проверяем по цепочке.
9. Итог урока.
-Чему учились на уроке? Какое окончание пишется у существительных 1
склонения в Д.п. под ударением и без ударения? Что надо знать, чтобы
правильно написать окончание существительных?
Как определить
склонение имён существительных?
- Я прошу определить склонение последнего слова стихотворения, которое
мы скажем хором.
Что всего милее
Для тебя мальчишка?
В хлебе - горбушка,
В капусте - кочерыжка,
В варенье – пенка,
В школе – переменка.
- Какое склонение у существительного переменка?