Динамовский доктор Айболит БОРИС КРУГЛОВ УБЕЖДЕН

Динамовский доктор Айболит
БОРИС КРУГЛОВ УБЕЖДЕН:
ЧРЕЗМЕРНЫЕ НАГРУЗКИ ЛИШАЮТ ЮНЫХ ИГРОКОВ
СПОРТИВНОГО БУДУЩЕГО
В СДЮШОР «Динамо» в отличие от остальных спортшкол есть штатный врач. И это,
несомненно, большой плюс динамовской школы. Без малого четверть века здоровье юных
хоккеистов здесь оберегает Борис Круглов. Авторитет у него в школе непререкаемый.
Борис Васильевич досконально знает весь детско-юношеский хоккей, а не только
медицинский его аспект. Это не громкие слова, ведь он долгие годы, кроме всего прочего,
выходит вместе с ребятами на лед. Примечательно, что многие известные игроки,
вышедшие из стен динамовской школы, запомнили Круглова прежде всего как тренера.
Вот что, например, сказал российская звезда НХЛ Алексей Жамнов в одном из интервью
корреспонденту нашего еженедельника: «… Мне с тренерами повезло. Круглов, Васильев,
Киселев… Все отличные специалисты». Заслуженный врач России дал «ВХ»
эксклюзивное интервью.
– Борис Васильевич, какие пути-дороги привели вас в СДЮШОР «Динамо»?
– У меня, как говорится, с младых ногтей душа лежала к спорту. В свое время
довольно серьезно занимался легкой атлетикой. Бегал на средние дистанции. Был
перворазрядником. Попал в сборную команду спортобщества «Буревестник». Однако в
конце третьего курса мединститута порвал связки на голеностопе и с активным спортом
завязал. Как пришел в хоккей? На дворовом катке занимался с детишками. Двое наших
мальчишек, 1962 года рождения, пошли на просмотр в динамовскую спортшколу. И там
они пришлись ко двору. Но однажды эти ребята приехали ко мне и сказали: «Борис
Васильевич, мы без вас не хотим там заниматься». И тогда я с ними вместе отправился в
«Динамо». Там меня приняли нормально. Я стал выходить на лед вместе с командой 62-го
года. Из нее, кстати, вырос такой замечательный игрок, как Анатолий Семенов. А еще я
вплотную занимался с командами 1966, 1970, 1974, 1977, 1984, 1986 годов рождения.
Сейчас под моим особенно пристальным вниманием находятся ребята 90-го года. На льду
я в основном занимался с вратарями. Например, через меня прошли Ильдар Мухометов,
он сейчас защищает ворота нижнекамского «Нефтехимика», Олег Глебов, который до
недавнего времени был голкипером столичного «Спартака».
По образованию я педиатр. С 1972 по 1983 годы трудился в динамовской школе
тренером-общественником и одновременно работал ассистентом кафедры госпитальной
педиатрии Второго Московского медицинского института. Ну а потом целиком
сосредоточился на работе в СДЮШОР «Динамо». Спортивная школа привлекла меня еще
и потому, что я чрезвычайно заинтересовался проблемой выживаемости детей в спорте.
Мое пристальное внимание привлекла такая ситуация. В те времена в отечественном
юношеском и молодежном хоккее доминировали ЦСКА и «Спартак». Много матчей тогда
смотрел. Нельзя было не заметить, что в армейских и спартаковских командах играло
множество ярких ребят. Однако когда я стал прослеживать, какая же часть этих юных
дарований затем вышла на приличный уровень во взрослом хоккее, заиграла в командах
мастеров, то выяснилось, что этот процент весьма невелик. И он был не выше, чем в
«Динамо» и «Крыльях Советов». Почему? В конце концов мне стало ясно: многолетний
цикл подготовки юных хоккеистов построен абсолютно неправильно. Оттого и сгорали
или выдыхались ребята на подходе к взрослому хоккею.
Работая в динамовской школе, я пытался внести свой посильный вклад в решение данной
проблемы.
– С медицинской точки зрения, какие болевые точки существуют сейчас в
российском детско-юношеском хоккее?
– Среди тренеров бытует мнение, что детей до 10–11 лет загонять нельзя. Да, это так,
но при одном условии – если ребенок не находится под контролем. Когда он весь день
бегает на улице, то сам себя не загоняет. Тренер же может его загонять элементарно.
Причем у ребенка страдают не сердце, легкие или печень, а в первую очередь отключается
внимание. И тогда тренировка попросту становится бесполезной. Критерий загнанности у
детей до 12 лет – плохая обучаемость, неправильное выполнение упражнений. На детских
врачей у нас учат, а на детских тренеров, к великому сожалению, – нет. Пишутся научные
труды по физиологии ребенка и не более того. Конкретно же о специфике тренировок
детского организма с наставниками никто не ведет разговор.
– Чем же чревата подобная неосведомленность детских наставников?
– Может быть, это покажется парадоксальным, но скажу так. Она наносит
минимальный вред здоровью ребят и максимальный ущерб тренировочному процессу.
Неграмотно построенная тренировка и дозировка нагрузок не позволяют ребенку на
начальном этапе овладеть техническими приемами из-за утомления.
Я много раз ездил в Северную Америку вместе с нашими юными хоккеистами. У
меня была возможность изучить ситуацию в заокеанском детско-юношеском хоккее. Так
вот скажу вам: в Канаде, США у детей, как правило, четыре ледовых дня – два
тренировочных и два игровых. У нас же пять тренировочных, один игровой и один
выходной. А что получается в итоге? У наших детей только катание лучше. Зато у их
североамериканских сверстников лучше пас, прием, бросок. То есть, работая в полтора
раза больше, мы не даем детям тех технических навыков, которые заокеанские и
европейские наставники дают за гораздо меньшее количество тренировок. Дети устают, а
ведь ребенок должен все переварить и отдохнуть. Законы восприятия информации не
мной придуманы. Информация, как и пища, должна перевариться.
У нас нет ни в инструкциях, ни в головах тренеров методики развития физических,
функциональных и технических качеств юных хоккеистов. А у иностранных коллег есть,
хотя за рубежом среди детских наставников мало специалистов с высшим физкультурным
образованием. Зато там те, кто тренирует детей, последовательно заканчивают несколько
серьезных курсов и тренируют не как им вздумается, наобум, а по учебнотренировочному плану. И к тому же несут строгую ответственность за здоровье юных
спортсменов. Поэтому детей там так не гоняют. А у нас это чуть ли не повсеместное
явление. Лет пятнадцать назад в Тольятти полутора десяткам (!) 14-летних
хоккеистов пришлось делать операции из-за того, что тренер перегружал их на
занятиях. На Западе такого горе-наставника разорили бы и лишили лицензии. У них до 15
лет подростки-хоккеисты на тренировках со штангой не занимаются, а у нас в этом
возрасте уже вовсю ворочают «железо».
– Борис Васильевич, почему получается, что наши детские и юношеские
команды всех обыгрывают, а потом иностранные соперники зачастую обгоняют их в
мастерстве?
– Всему свое время, а наши детские тренеры сплошь и рядом об этом забывают.
Приведу такой пример. В 13–14 лет у подростков происходит прирост мышечной массы.
И многие наставники в этот период добавляют нагрузку. А ведь этого ни в коем случае
нельзя делать. Если увеличишь нагрузку, потеряется тонкий технический навык.
Мышцы-то сами нарастут на этом этапе развития организма.
Еще одна ошибка тренеров в том, что они заставляют работать ребят с малыми весами на
быстроту. При этом у детей «высушиваются» мышцы, а потом мальчишек ожидают
проблемы с весом. Их в дальнейшем некоторые решают за счет того, что колются или
глотают что-то. Не могу приветствовать этот путь. Играть в хоккей с ростом 190
сантиметров и весом 70 килограммов нельзя. А ведь вес можно набрать до 12 лет, если
грамотно тренировать детей. А к нам порой приходят из других школ «дохлые» дети. И
вес им набрать уже практически невозможно. Да, силовая выносливость у этих ребят
вырабатывается, но из них вырастают сухие жилистые мужики, которым потом вес не
добавишь без специальных мероприятий, о них я уже упоминал.
Мне, конечно, интересней смотреть ребятишек в более раннем возрасте, чтобы я знал,
кто ко мне пришел, чтобы успеть исправить то или иное отклонение от нормы. Стараюсь
делать так, чтобы к 10 годам ребята были готовы к тем нагрузкам, которые им дадут в
дальнейшем тренеры. А потом эти нагрузки, которые дети получают с 10 до 13 лет,
стараюсь внимательно контролировать и даю юным динамовцам дополнительные задания
по аэробной подготовке вне зависимости от тренера. В школе к этому давно привыкли.
Скажем, если я прошу парнишку побегать 15 минут, то это воспринимается нормально и
им, и его наставником. Задаю ребятам и гимнастические упражнения для коррекции
фигуры. Моя задача – допустить здоровых детей к занятиям хоккеем, подготовить их к
юношескому спорту, причем с запасом прочности – чтобы они даже при
непрофессиональной тренировочной работе не получили осложнений на здоровье.
– Что бы вы посоветовали молодым детским наставникам?
– Всегда стремлюсь помочь тренеру научиться чувствовать команду. Тогда я за ребят
спокоен. Опасен тот хоккейный педагог, который не чувствует физического состояния
своих подопечных. Поэтому главный совет такой: научитесь чувствовать нагрузку,
которую даете детям. Тогда ребят не загоняете. Я против того, чтобы 7-8-летние
мальчишки играли на все поле. Лучше в таком возрасте играть поперек площадки. На
коротком отрезке ребенок сделает больше движений, в том числе и технических. Бегая же
по всему полю, мальчишка устает, у него притупляется и даже теряется внимание. А у
детей на тренировках самое главное – это внимание. Детский тренер не должен долго
объяснять, как и подгонять своих маленьких подопечных громовым голосом. А то ведь во
многих спортшколах даже шестилетние дети катаются под словесным кнутом: «Быстрее!
Еще быстрее!» Да, ребятишкам следует тренироваться с максимальной двигательной
активностью. Но, говоря об этом, я подразумеваю не быстроту, а максимальное
количество движений.
Я и сейчас много работаю на хоккейном поле. Непосредственно на льду помогаю
тренерам. И с полным основанием могу сказать: скупой платит дважды. В младшем
детском возрасте необходимо отдавать безусловный приоритет технической
оснащенности ребенка. Наложить на нее функциональные и физические качества в
определенные возрастные периоды – не проблема. К сожалению, многие наставники
юных хоккеистов гонятся за сиюминутными результатами. При этом технику они отводят
на второй план, а упор делают на «функционалку» и «физику». Впрочем, другого пути к
сиюминутным результатам и нет. Вообще, работа с детьми – это работа на будущее. Если
же тренер во что бы то ни стало стремится добиться от них скорого эффекта, то он лишает
своих подопечных серьезного спортивного будущего.
Чего в свое время не выучил Ванюша, того никогда не выучит Иван. Да, техническим
приемам можно обучить и 13–14-летнего подростка. Однако они не будут отработаны до
автоматизма и неминуемо выпадут из его арсенала в критической ситуации на ледовой
площадке. Грош цена такой технической оснащенности. А если мальчика научили что-то
делать в раннем возрасте, то он это всегда выполнит, что называется, на автомате в любой
момент самого сложного матча.
Разумеется, над выносливостью тоже необходимо работать. Без нее хоккеист просто
немыслим. Вопрос в том, как это делать. В нашей СДЮШОР не без моего участия все
команды перешли на большой объем аэробной подготовки. Это в основном кроссы. Но
тут есть одна тонкость. Насколько я знаю, многие нынешние тренеры заставляют бегать
детей на время. Это неправильно. Дети должны бегать на удовольствие, получать от
кроссов положительные эмоции. Только тогда от бега получим должную пользу.
– По всему чувствуется, что вы живете своей работой.
– Так и есть. Я давно сроднился с динамовской школой. Это мой второй дом.
Чувствую здесь себя на своем месте. Когда я только пришел в СДЮШОР, то потерял в
зарплате в два раза. Но не жалел об этом, потому что работа с детьми всецело захватила
меня. Сейчас, правда, получаю больше своих друзей-профессоров. Но это для меня не
главное. Много лет назад я хотел стать участковым врачом. И моя работа в «Динамо»
очень похожа на то, чем занимается участковый доктор. Только не хожу по участку,
ребята сами ко мне приходят.
Когда начал работать в этой школе, то поставил перед собой цель – всемерно
способствовать тому, чтобы «Динамо» превзошло тогдашнего гегемона ЦСКА и стало
чемпионом страны. Все получилось.
В статье использованы материалы газеты "Весь хоккей"