Индустриализация урок по истории

МКОУ «Новогремяческая СОШ»
Открытый урок
на тему:
«Индустриализация в СССР»
Выполнила:
Учитель истории
Захарова И.А.
2011-2012 уч.г.
1
Тема урока: «Индустриализация в СССР».
ЦУУ: 1) усвоить причины и сущность индустриализации ; проследить их
долгосрочные экономические, социальные, политические последствия;
2) понять истоки трудового героизма советских людей в годы пятилеток.
Проблемный вопрос: Почему проблема индустриализации была не только
экономической,
но
и
политической
задачей?
Понятия: индустриализация, экстенсивный путь развития, интенсивный путь
развития,
пятилетка.
Оборудование: карта «СССР в 1928-1930 гг.», материал с таблицами,
терминами, выдержками из документов (Приложение с.1-3), презентация,
ноутбук, экран, проэктор.
План урока.
1.Проверка знаний
2.Курс на индустриализацию
3.Первые пятилетки
Ход урока
1.Актуализация знаний.
1.1.Борьба с неграмотностью. Творчество деятелей культуры в 20-е годы.
1.2.Партийный контроль над духовной жизнью.
1.3.Большевики и церковь.
2.Изучение нового материала.
Изучение нового материала
Вопросы
Сталкивалась
ли
Россия
раньше
с
2.1. Индустриализация в СССР
К 1925 году в СССР завершилась гражданская задачей
война, произошло восстановление хозяйства, страна индустриализации?
получила международное признание и встала задача (Ответ: В начале 20 века в
Российской империи).
модернизации страны.
-Почему большевики
(На экране, на доске -тема урока) –слайд1
Нам предстоит ответить на проблемный развивали
вопрос: Почему проблема индустриализации была преимущественно
не только экономической, но и политической тяжёлую
промышленность?
задачей?
Правительство
(учитель
зачитывает
вопрос). (Ответ:
В декабре 1925 г. прошёл 14 съезд партии, он страны стремилось быть
провозгласил курс на индустриализацию: «Догнать и экономически
независимым
от
перегнать
в
кратчайшие
сроки
ведущие капиталистических стран, а
капиталистические
страны
по
основным мощь страны определялась
экономическим показателям».
уровнем развития тяжёлой
2
(Учитель обращает внимание учащихся на
листы с материалами, учащиеся знакомятся с
термином «индустриализация») – с.1.
Курс
предусматривал
преимущественное
развитие тяжёлой промышленности за счёт лёгкой
промышленности и сельского хозяйства.
(Учащиеся
знакомятся
с
таблицей,
содержащей цели, результаты и последствия
индустриализации. Учитель обращает внимание
учащихся на цели индустриализации. Ученики чертят
таблицу и заполняют первую колонку) –с.1.
Выполнение
задач
индустриализации
тормозилось отсутствием необходимых материальных
и финансовых средств, что вынуждало руководство
страны
идти
по
пути
централизованного
распределения имевшихся в стране ресурсов. К
такому решению подталкивал не только опыт
Гражданской войны, но и положения учения К.Маркса
о преимуществах плановой экономики.
Правительство
большевиков
выбрало
экстенсивный путь развития.
(Учитель
обращается
к
материалам
приложения (с.1-2), учащиеся знакомятся с понятиями
«экстенсивный и интенсивный пути развития»).
Для
осуществления
индустриализации
необходимы средства.
(Материалыприложения
с.2.
таблица
«Источники накопления капиталов для инвестиций в
промышленности»)
- Почему Советская Россия не брала кредиты
для проведения индустриализации?
1) Потому что большевики боялись оказаться в
финансовой зависимости от стран Европы, что могло
привести к потере политической независимости.
2) Потому что европейские страны не верили в
финансовую порядочность СССР, т.к. советское
правительство отказалось возвращать долги царской
России.
Собранные деньги тратились на покупку
современного оборудования за границей.
Интересный факт. США не спешило с
признанием СССР, а американские фирмы активно
сотрудничали с советским правительством, потеснив
после 1928 года немецких предпринимателей.
промышленности.)
-В чём различия?
(Ответ: Экстенсивный
путь – это количественные
изменения, не требующие
новых технологий. А
интенсивный путь – это
качественные изменения,
происходящие на основе
передовых методов
хозяйствования).
- Почему в СССР
выбрали экстенсивный
путь?
(Ответ: СССР отставала в
развитии и не имела
передовых технологий,
которые нужно было
покупать на Западе. Нужно
было в короткие сроки
преодолеть отставание).
3
2.2.Первые пятилетки - слайд 2
В 1927 году экономисты приступили к
разработке первого пятилетнего плана (1928/291932/33), который должен был предусмотреть
комплексное развитие всех районов и использование
всех ресурсов для индустриализации страны.
Изначально составленный план был вполне
реалистичен.
Когда этот план был составлен, Сталин
собственноручно исправил его, значительно повысив
все плановые задания. Но и это показалось ему
недостаточным.
В декабре 1929 года на съезде ударников был
выдвинут лозунг: «Пятилетку в четыре года!» - Как вы понимаете
Обосновывая этот призыв, Сталин заявил: «Задержать слова Сталина?
темпы – это значит отстать. А отсталых бьют. Но мы
не хотим оказаться битыми… Мы отстали от
передовых стран на 50-100 лет. Мы должны
пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы
сделаем это, либо нас сомнут». слайд 3
В результате задания первой пятилетки были
завышенными.
(Работа с материалами приложения, с.2,
таблица «Первые пятилетки». Учитель обращает
внимание учащихся на задачи первой пятилетки
(учебник с.161-162). Ученики заполняют вторую
колонку таблицы «Основные задачи».
Учитель
перечисляет стройки первой пятилетки, показывая их
на карте, а учащиеся работают с картой учебника
«Народное хозяйство СССР к началу Великой
Отечественной войны» ( цветная вкладка). Заполнение
колонки таблицы «Крупнейшие стройки» задаётся на
дом).
В ходе первой пятилетки вступили в строй
Днепрогэс,
Магнитогорский
и
Кузнецкий
металлургические комбинаты, крупные угольные
шахты, в Донбассе и Кузбассе, Сталинградский и
Харьковский тракторные, Московский и Горьковский
автомобильные заводы, открылось движение на
Туркестано-Сибирской железной дороге.
В короткий срок была ликвидирована
безработица. В 1930 году в ССР закрыли последнюю
биржу труда. Однако на стройках пятилетки
применялся в основном неквалифицированный труд,
4
ощущалась острая нехватка инженерно-технических
кадров.
В 1930 г. Госплан СССР издал распоряжение о
включении труда заключённых в плановую
экономику. С этой целью в качестве подразделения
наркомата внутренних дел было создано Главное
управление
лагерями
(ГУЛАГ).
Большинство
объектов первых пятилеток было построено руками
заключённых,
в
том
числе
Беломорканал,
соединивший Белое и Балтийское море.
В 1933 г. при подведении итогов пятилетки
Сталин заявил, что фактически она была выполнена за
4 года и 3 месяца. Конкретных показателей не
называлось, т. к. в целом пятилетка была провалена.
Хотя задания первой пятилетки не были
полностью выполнены, в 1928-1932 гг. был сделан
значительный шаг в области индустриализации
страны.
Производство
продукции
тяжёлой
промышленности выросло за пятилетие в 2,8 раза,
машиностроение в 4 раза.
(Учащиеся заполняют колонку таблицы
«Итоги» первой пятилетки). слайд 2
(Учитель предлагает учащимся прочитать
материал о второй пятилетке (с.163-164) и из итогов
сформулировать её задачи. Учитель показывает
стройки второй пятилетки по карте, а учащиеся
работают с картой в учебнике).
Задачей второго пятилетнего плана (1933-1937)
было создание мощного индустриального государства,
экономически независимого от других стран. Этот
план был более реалистичен. Был выдвинут новый
лозунг: «Кадры , овладевшие техникой, решают всё!»
Свыше 80% всей промышленной продукции
дали вновь построенные или реконструированные
предприятия, число которых пополнилось такими
гигантами, как Уральский и Краматорский заводы
тяжёлого
машиностроения,
Челябинский
и
Сталинградский
тракторные,
Уральский
вагоностроительный завод, металлургические заводы
«Азовсталь» и «Запорожсталь», авиационные заводы в
Москве, Харькове, Куйбышеве. слайд 7
(Найдите на карте города, в которых
создавались новые заводы)
Итогами второй пятилетки стало превращение
-Предположите, велики
ли были расходы
государства при
строительстве
Беломорканала?
(Ответ: труд заключённых
был бесплатным, а расходы
государства
минимальными)
- Как вы думаете,
почему задания первой
пятилетки не были
полностью выполнены?
(Ответ: Они были
нереальными для
выполнения,
завышенными.)
-Каковы были
основные задачи
второй пятилетки?
5
СССР в индустриальную державу.
Намеченный Сталиным 10-летний срок страна
пробежала путём неимоверных усилий и лишений
«пробежала», обогнав по своей индустриальной мощи
все крупнейшие государства Европы.
(Учащиеся заполняют колонку таблицы
«Итоги», заполнение колонки таблицы «Крупнейшие
стройки» задаётся на дом).
Масштабность задач и крайняя ограниченность
средств диктовали особую тактику индустриального
рывка.
(Материалы приложения с.2, таблица).
Из 1500 крупных предприятий-новостроек
выделялась группа первоочередных. Эти 50-60
объектов обеспечивались всем необходимым. Но и
среди данных ударных строек предпочтение получали
14 важнейших. За их сооружением следила вся страна,
их
в
первую
очередь
обеспечивали
всем
необходимым.
Для
выполнения
сталинских
планов
требовалось огромное количество рабочей силы. В
короткий срок была ликвидирована безработица. В
1930 г. в СССР была закрыта последняя биржа труда.
Итоги индустриализации.
(Приложение с.1, таблица «Индустриализация».
Учитель предлагает заполнить колонку «Результаты».
Учащиеся отмечают, что поставленные цели были
выполнены. Учащиеся знакомятся с содержанием
колонки «Последствия» индустриализации).
2.3.Стахановское движение. слайд 4
Вторая пятилетка была объявлена временем
«поворота к человеку». «Человек – самый ценный
капитал», «Кадры решают всё», - провозгласил
Сталин. С 1 января 1935 г. были отменены карточки
на продовольствие, что внушало надежду на
дальнейшее улучшение жизни.
Однако отмена карточек не улучшила
положение рабочих, т. к. цены выросли.
Рабочие в принудительном порядке должны
были подписываться на государственный заём в
размере двух- четырёхнедельного заработка. Эти
деньги шли на нужды индустриализации. Жилищная
плата была низкой, но жилищные условия не
улучшались, а население городов постоянно
-Сделайте вывод.
Сколько строек
реально могли быть
обеспечены всем
необходимым?
Ответ:(14).
-Сколько всего
строилось новостроек?
Ответ: (1500 новостроек.
Это приводило к
распылению средств).
6
увеличивалось. Рабочие жили, как правило, в
коммунальных квартирах, в бараках.
Рабочие хотели жить лучше прежде всего за
счёт достижения высоких результатов в труде.
Ярким примером этих достижений было
необычайно
высокое
перевыполнение
плана
беспартийным рабочим Алексеем Стахановым. Он в
августе 1935 года вырубил за смену102 т угля вместо
7 т по норме. Почин Стаханова подхватили другие
шахтёры, он распространился во многих отраслях
промышленности. Таких передовиков называли
стахановцами – Н.А.Изотова, А.Х.Бусыгина, сестёр
Е.В. и М.И. Виноградовых. В декабре 1935 г. ЦК
ВКП(б) одобрил « инициативу трудящихся». слайд 5
Стахановцы имели привилегии по сравнению с
другими рабочими.
Они получали отдельные
квартиры,
большую
зарплату,
награждались
медалями, о них писали в газетах. Так появлялась
рабочая элита общества.
Однако стахановское движение имело и свои
минусы. Нормы выработки в промышленности были
повышены на 15-20%. А зарплата осталась на
прежнем уровне, поэтому рабочие были недовольны.
Но открыто они не решались высказывать своё
недовольство и выражали свой протест частой сменой
работы,
низким
уровнем
трудовой
и
производственной дисциплины.
Государство ответило репрессивными мерами:
введение трудовых книжек, паспортной системы. В
соответствии с законом 1931 г. объём социальных
благ
ставился
в
прямую
зависимость
от
непрерывности стажа на предприятии.
-Как вы думаете,
нормы были
занижены?
Ответ: (Это были
реальные средние нормы).
- В чём секрет
стахановского рекорда?
Ответ: (В большей
интенсификации труда, т.е.
нужно было работать с
большим напряжением.
Рекорды подготавливались
слаженной работой
рабочих смежных
специальностей. По сути
рекорды были результатом
труда нескольких человек.)
- Почему партия
поддержала
стахановское
движении?
Ответ: (Стахановское
движение способствовало
Итоговые вопросы (см. приложение с.3).
росту производительности
труда рабочих при прежней
слайд 6
оплате. Высокую зарплату
- Каковы итоги индустриализации?
Ответ: СССР из аграрно-индустриальной получали передовикистахановцы, но их было
державы превратился в индустриально-аграрную, меньше, чем весь рабочий
экономически независимую.
класс. Для государства это
В чём её особенности?
было выгодно.)
Ответ: Она проводилась в короткие сроки,
потребовала большого напряжения сил и ресурсов
страны.
-В чём вы видите плюсы и минусы
7
форсированной индустриализации?
Ответ: В СССР были построены крупные
промышленные предприятия, электростанции. Он
был способен производить любой вид промышленной
продукции и обходиться без ввозимых из-за рубежа
товаров (плюсы).
Развитие
тяжёлой
промышленности
происходило
за
счёт
отставания
лёгкой
промышленности и сельского хозяйства (минусы).
-Проблемный вопрос: Почему проблема
индустриализации была не только экономической,
но и политической задачей?
Ответ: СССР был единственным в мире
государством, которое провозгласило строительство
коммунистического
общества,
что
вызывало
неприязнь капиталистических стран. Советский Союз
должен был быть экономически независимым, иначе
капиталистические страны экономически уничтожили
бы враждебное для них государство.
- Чем вы можете объяснить недовольство
рабочих стахановским движением?
-С какой целью
применялась тактика
индустриального
рывка?
(Ответ: Чтобы быстрыми
темпами преодолеть
отставание от стран
Запада).
Домашнее задание: п.23, заполнить таблицу «Первые пятилетки»
8
Приложение
Приложение 1
Индустриализация – процесс создания крупного машинного производства
во всех отраслях народного хозяйства, и прежде всего в промышленности. В
СССР осуществлялась в годы довоенных пятилеток.
Курс на индустриализацию был провозглашён на съезде партии (декабрь
1925 г.)
Цели
индустриализации
Ликвидация техникоэкономической
отсталости
Результаты
индустриализации
Последствия
индустриализации
Достижение
экономической
независимости
Создание мощной
оборонной
промышленности
Первоочередное
развитие базовых
отраслей
промышленности
(топливной,
металлургической.
химической,
машиностроения)
Подведение
технической базы под
сельское хозяйство
Ликвидация класса
предпринимателей
1-Экстенсивный путь развития – количественное, а не качественное
изменение ( не «вглубь», а «вширь»). Строительство большого количества
однотипных предприятий для увеличения производства.
Интенсивный путь развития – качественные изменения в экономике.
Например, для увеличения производства применяются новые технологии,
переоснащаются существующие предприятия современным оборудованием
без увеличения их количества.
9
Приложение 2
Источники накопления капиталов для инвестиций в промышленности
Внутренние
накопления
Вывоз
сырья
Интенсивный
вывоз продуктов
из страны,
потребление
которых было
резко ограничено
для собственного
народа
(лес,
золото,
нефть)
Распродажа
сокровищ
из музеев
Труд
Ограбление
заключённых Деревни
( отсутствие
заработной
платы,
работа за
баланду )
(выкачивание
средств
из
деревни,
вложение
значительных
инвестиций из
бюджета в
промышленность)
Покупка нового оборудования за границей
-Почему советское правительство изыскивало средства такими путями?
Первые пятилетки
Вопросы
Годы
Основные задачи
Крупнейшие стройки
Итоги
Первая пятилетка
1928-1932 гг.
Сформулируйте
итогов пятилетки
См. учебник
См. учебник
Вторая пятилетка
1933-1937 гг.
из Сформулируйте
итогов пятилетки
См. учебник
См. учебник
из
Тактика индустриального рывка
1500 крупных новостроек
50-60 первоочередных объектов
ОНИ ОБЕСПЕЧИВАЛИСЬ ВСЕМ НЕОБХОДИМЫМ
14 важнейших строек
10
Приложение 3
-С какой целью применялась тактика индустриального рывка?
- Каковы цели индустриализации?
- Каковы итоги индустриализации?
Цели
индустриализации
Ликвидация техникоэкономической
отсталости
Достижение
экономической
независимости
Создание мощной
оборонной
промышленности
Первоочередное
развитие базовых
отраслей
промышленности
(топливной,
металлургической.
химической,
машиностроения)
Подведение
технической базы под
сельское хозяйство
Ликвидация класса
предпринимателей
Результаты
индустриализации
СССР – мощная
индустриальноаграрная держава
+
+
Последствия
индустриализации
Преимущественное
развитие тяжёлой
промышленности по
сравнению с лёгкой
промышленностью.
Первоочередное развитие
промышленности по
отношению к сельскому
хозяйству
Создание
самообеспечивающей
экономики (замкнутого
народного хозяйства)
Укрепление
обороноспособности
страны. Замедление
развития производства
предметов потребления.
Стимулирование
экстенсивного развития
экономики.1
+
+
+
Обеспечение сельского
хозяйства современной
техникой
Уничтожение частного
предпринимательства
Итоговые вопросы
- Каковы цели индустриализации? - В чём её особенности?
- Каковы итоги индустриализации?
- В чём вы видите плюсы и минусы форсированной индустриализации
страны?
11
12