Положение об образовательной программе высшего образования

1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение об образовательной программе высшего образования подготовки бакалавров, специалистов и магистров (далее - Положение) определяет
структуру, порядок проектирования и утверждения образовательных программ высшего
образования (далее – ОПВО), реализующих профессиональное образование в
Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования
Московском государственном областном университете (далее – МГОУ).
1.2. Образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
условий, формы аттестации, которые представлены в виде общей характеристики
образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих
программ дисциплин (модулей), программ практик, научно-исследовательской работы, фондов
оценочных средств, методических материалов.
1.3. Образовательная программа имеет направленность (профиль) (далее –
направленность), характеризующую ее ориентацию на конкретные области знания и (или) виды
деятельности и определяющую ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды
учебной деятельности обучающихся и требования к результатам ее освоения.
1.4. Университет разрабатывает образовательную программу в форме комплекта
документов, который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники,
технологий и социальной сферы. Каждый компонент образовательной программы
разрабатывается в форме единого документа или комплекта документов. Информация об
образовательной программе размещается на официальном сайте организации в сети
"Интернет".
1.5. Выбор методов и средств обучения, образовательных технологий и учебнометодического обеспечения реализации образовательной программы осуществляется
университетом самостоятельно исходя из необходимости достижения обучающимися,
планируемых результатов освоения образовательной программы.
1.6. При реализации образовательных программ могут использоваться различные
образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии,
электронное обучение.
При реализации образовательных программ может применяться форма организации
образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания
образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих
образовательных технологий.
1.7. Образовательные программы реализуются организацией как самостоятельно, так и
посредством сетевых форм их реализации.
Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения
обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а
также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.
Реализация сетевой формы обучения возможна только при письменном согласии
обучающегося.
1.8. МГОУ может реализовывать по направлению подготовки (специальности) одну
программу бакалавриата (специалитета, магистратуры) или несколько программ бакалавриата
(специалитета, магистратуры), имеющих различную направленность.
1.9. Образовательная программа разрабатывается на каждую направленность (профиль,
программу подготовки, специализацию), которая определяется следующим образом:
1.9.1. направленность программы бакалавриата конкретизирует ориентацию
программы бакалавриата на области знания и (или) виды деятельности в рамках
направления подготовки либо соответствует направлению подготовки в целом;
2
1.9.2. направленность программы специалитета: определяется специализацией,
выбранной МГОУ из перечня специализаций, установленного образовательным
стандартом; в случае отсутствия специализаций, установленных образовательным
стандартом, - конкретизирует ориентацию программы специалитета на области знания и
(или) виды деятельности в рамках специальности либо соответствует специальности в
целом;
1.9.3. направленность программы магистратуры конкретизирует ориентацию
программы магистратуры на области знания и (или) виды деятельности в рамках
направления подготовки.
В наименовании образовательной программы указываются наименование специальности или
направления подготовки и направленность образовательной программы, если указанная
направленность отличается от наименования специальности или направления подготовки.
1.10. При реализации образовательной программы обеспечивается возможность
освоения факультативных (необязательных для изучения при освоении образовательной
программы) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин. Избранные
обучающимся элективные дисциплины являются обязательными для освоения.
1.11. Программы бакалавриата и программы специалитета при очной форме обучения
включают в себя учебные занятия по физической культуре (физической подготовке) в форме
лекционных и практических занятий. Проведение и объем указанных занятий при очно-заочной
и заочной формах обучения, при сочетании различных форм обучения, при реализации
образовательной программы с применением исключительно электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий устанавливается не менее 10 аудиторный часов 1.
1.12. Нормативной базой ОПВО являются:
- действующие нормативные правовые акты Российской Федерации и Московской
области;
- Федеральный государственный образовательный стандарт по соответствующему
направлению подготовки (специальности);
- нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской
Федерации, Министерства образования Московской области;
- примерные основные образовательные программы высшего профессионального
образования, разработанные Учебно-методическими объединениями (далее - УМО) по
соответствующему направлению подготовки (специальности);
- устав МГОУ;
- иные нормативные документы МГОУ.
1.13. Порядок проектирования и утверждения ОПВО регламентируется настоящим
Положением.
1.14. Образовательная программа должна быть утверждена не позднее принятия решения
университетом об объявлении набора по данной, программе подготовки (профилю,
специализации).
2. Содержание ОПВО
В ОПВО отражаются следующие сведения:
2.1. Общая характеристика образовательной программы
2.2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса
2.3. Ресурсное обеспечение образовательной программы
2.4. Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций выпускника.
Приказ министерства образования Российской Федерации от 01.12.1999 № 1025 «Об организации процесса
физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального
образования»
1
3
2.5.Система оценки качества освоения студентами ОПВО.
2.6 Итоговая (государственная итоговая) аттестация выпускников.
2.7. Регламент по реализации периодического обновления образовательной программы в целом
и составляющих ее документов.
3. Порядок проектирования и утверждения ОПВО
3.1. ОПВО проектируется на основе структуры, содержания и макета (Приложение 1) с
учетом требований ФГОС по соответствующему направлению подготовки (специальности) и
рекомендаций примерной ОПВО.
3.2. При проектировании образовательной программы кафедрами предоставляется
следующая информация: сведения о профессорско-преподавательском составе, копии
утвержденных рабочих программ дисциплин, утвержденные копии программ практик и научноисследовательской работы (при наличии), копии фондов оценочных средств, методические
материалы, разработанные для конкретной программы подготовки (профиля, специализации).
3.3. Отделом системы менеджмента качества в разрабатываемую образовательную
программу представляются следующие сведения: нормативно-методическое обеспечение
системы менеджмента качества образовательного процесса и применение элементов системы
менеджмента качества МГОУ при реализации образовательной программы.
3.4. Отделом по воспитательной работе для образовательной программы
разрабатываются документы по организации воспитательной работы в университете и
обеспечению социально-бытовых условий обучающихся.
3.5. Разработанная образовательная программа передается в учебно-методическое
управление МГОУ для прохождения процедуры одобрения на учебно-методическом совете,
после чего выноситься на утверждение Ученым советом МГОУ и передается на подпись
ректором МГОУ.
3.6. Первый экземпляр ОПВО храниться на факультете, который реализует данную
программу, электронная версия с отсканированным титульным листом и листом согласования
храниться в УМУ и размещается на официальном сайте МГОУ в сети «Интернет».
4. Обновление и корректировка ОПВО
4.1. Обновление проводится с целью актуализации ОПВО и усовершенствования
учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и
социальной сферы.
5. Порядок утверждения и изменения настоящего положения
5.1. Настоящее положение, а также изменения и дополнения к нему рассматриваются и
обсуждаются на заседании учебно-методического совета и утверждаются на Ученом совете
МГОУ.
4
5
Приложение № 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
(МГОУ)
УТВЕРЖДЕНО
Решением Ученого совета МГОУ
Протокол от «__»_____________20___г. №___
Ректор ___________________ П.Н.Хроменков
Образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки (Специальность)
код и наименование
Профиль (программа подготовки, специализация)
указывается профиль (программа подготовки, специализацию)
Квалификация (степень)
Бакалавр (магистр, специалист)
Форма обучения
указывается форма (очная, заочная, очно-заочная)
Москва
20__
6
Одобрено решением учебно-методического совета МГОУ
Протокол от «___»____________20___г. №____
Председатель _____________________Клычников В.М.
Согласовано с учебно-методическим управлением
«____»________________20___г.
Начальник УМУ___________________ Голышев В.Г.
Разработчик(-и)
ФИО
Ученое звание, учебная
степень
7
Подпись
Содержание образовательной программы
1.
Общая характеристика образовательной программы
1.1. Квалификация присваиваемая выпускникам
1.2. Вид (ы) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся
выпускники
1.3. Направленность (профиль, специализация) образовательной программы
1.4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации
образовательной программы
1.6. Нормативно-правовая база для разработки образовательной программы
2.
Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса
2.1. Календарный учебный график
2.2. Учебный план
2.3. Рабочие программы дисциплин
2.4. Программы практик, научно-исследовательской работы (при наличии)
2.5. Фонды оценочных средств
2.6. Методические материалы для обеспечения образовательной программы
3.
Ресурсное обеспечение образовательной программы
3.1. Образовательные и информационные технологии
3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
3.3. Материально-техническое обеспечение
4.
Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций выпускника (отдел по воспитательной работе)
4.1. Организация воспитательной работы в университете
4.2. Социально-бытовые условия обучающихся
5.
Система оценки качества освоения студентами ОПВО
5.1. Нормативно-методическое обеспечение системы менеджмента качества
5.2. Применение элементов Системы менеджмента качества МГОУ при реализации
образовательной программы
6.
Итоговая (государственная итоговая) аттестация выпускников
7.
Регламент по реализации периодического обновления образовательной программы в
целом и составляющих ее документов
8
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.1. Квалификация присваиваемая выпускникам
Указывается в соответствии ФГОС
1.2. Вид (ы) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся
выпускники
Указывается в соответствии с ФГОС
1.3. Направленность (профиль, специализация) образовательной программы
Указывается в соответствии с решением Ученого совета МГОУ об открытии данного
профиля (программы подготовки, специализации) и обоснованием ее реализации, цель
реализации, срок освоения (для всех фор обучения),
1.4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
Результаты освоения ОПВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями,
т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с
задачами профессиональной деятельности.
Компетенции выпускника по направлению подготовки (специальности) непосредственно
связаны с областью, объектами, видами и задачами профессиональной деятельности
выпускника.
При описании области профессиональной деятельности выпускника приводится
характеристика области профессиональной деятельности, для которой ведется подготовка в
соответствии с ФГОС поданному направлению подготовки (специальности). Описывается
специфика профессиональной деятельности с учетом профиля (программы подготовки и
специализации), указываются типы организаций и учреждений, в которых может
осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению
(специальности) и профилю (программы подготовки, специализации).
При описании объектов профессиональной деятельности выпускника указываются объекты
профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по данному направлению
подготовки (специальности), в случае необходимости описывается специфика объектов
профессиональной деятельности с учетом профиля (программы подготовки, специализации).
При описании видов профессиональной деятельности выпускника указываются виды
профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС по данному направлению
подготовки (специальности).
При описании задач профессиональной деятельности выпускника указывается, что задачи
профессиональной
деятельности
выпускника
формируются
для
каждого
вида
профессиональной деятельности по данному направлению (специальности) и профилю
(программе подготовки, специализации) ВО на основе соответствующих ФГОС и ПрОПВО и
потребностей заинтересованных работодателей.
Так же приводиться список формируемых компетенций реализуемых в рамках
образовательной программы (в рамках реализации образовательной программы факультет
может вводить дополнительные компетенции, утвержденные Ученым советом МГОУ)
1.5. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для
реализации образовательной программы
К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено не
менее __% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников
профильных организаций, предприятий и учреждений.
Не менее __% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному
циклу, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом
9
ученые степени доктора наук или звании профессора должны иметь не менее __%
преподавателей.
Кадровое обеспечение образовательной программы осуществляет профессорскопреподавательский состав МГОУ. Численность профессорско-преподавательского состава – __
человек, из них докторов наук, профессоров __ чел. ( __%), докторов наук, доцент – __ чел. (
__%), кандидатов наук, доцентов – __ чел. ( __ %), кандидатов наук без звания – __ чел.( ___
%), б/с, доцентов – ___ чел. (__%). Привлечено к проведению занятий руководящих работников
и специалистов –___ чел.
Указываются данные в соответствии с ФГОС
1.6. Нормативно-правовая база для разработки образовательной программы
(Приложение 1)
Нормативные документы для разработки ОП составляют:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 19 декабря 2013 г. N 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»
Федеральный закон от 01.12.2007г. №309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия структуры и
содержания государственного образовательного стандарта» (с изменениями и дополнениями);
Федеральный закон от 10.11.2009г. №260-ФЗ (установление сроков и порядка
перехода на уровневое образование) (с изменениями и дополнениями);
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки «___» высшего (профессионального) образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «» 20__ г. № ___
Нормативно-методические документы Минобрнауки России:
Устав Московского государственного областного университета.
Иные нормативные документы МГОУ
(Приложение 1 может быть представлено на электронном носителе либо в печатном
варианте)
2.
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
СОДЕРЖАНИЕ
И
2.1. Календарный учебный график (Приложение 2)
График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность
теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, научно-исследовательской работы
(при наличии), итоговой государственной аттестации и каникул обучающихся. В соответствии
со ФГОС, положением МГОУ устанавливаются основные параметры учебного графика:
- учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;
- осенний семестр длится … недели, из них: теоретическое обучение и практики – … недель;
экзаменационная сессия – недели; каникулы – 2 недели;
- весенний семестр длится … недель, из них: теоретическое обучение, практики и итоговая
аттестация – … недель, экзаменационная сессия – … недели, летние каникулы – 8 недель;
(Учебный график указывается по каждому семестру отдельно)
- трудоемкость учебного года – __ зачетных единиц; (в соответствии с ФГОС)
2.2. Учебный план (Приложение 3)
10
Учебный план направления подготовки является документом, регламентирующим
образовательные процесс. По каждому профилю (программе подготовки, специализации)
составляются учебные планы, по ним рассчитывается учебная нагрузка кафедр.
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения дисциплин, практик,
обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин,
практик в зачетных единицах, а также их трудоемкость в часах и распределение часов по
семестрам и формы промежуточной аттестации.
В базовых частях учебных планов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с
требованиями ФГОС. В вариативных частях учебных планов формируется перечень и
последовательность дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрОПВО.
Образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме
указанном во ФГОС. Порядок формирования дисциплин, по выбору обучающихся
устанавливается локальным актом МГОУ.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы
промежуточной аттестации.
Трудоемкость освоения ОП - ___ зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС по
данному направлению (специальности) и включает все виды работы студента, практики и время,
отводимое на контроль качества освоения студентом ОП.
При разработке учебных планов должны быть выполнены требования:
- зачетная единица – равна 36 академическим часам;
- объем образовательной программы, реализуемый за один учебный год, не включая
объем факультативных дисциплин при очной форме обучения составляет 60 зачетных
единиц. При очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании различных форм
обучения, объем программы устанавливается в размере не более 75 зачетных и может
различаться для каждого учебного года.
- нагрузка для студентов очного обучения не должна превышать ___академических часов в
неделю (в соответствии с ФГОС);
- количество экзаменов в семестре не более 5 , зачетов – не более 6;
- объем образовательной программы (ее составной части) выражается целым числом
зачетных единиц
По всем компонентам учебного плана должны быть прописаны формируемые ими
компетенциями. Для формирования фондов оценочных средств составляется паспорт
компетенций (Приложение 4)
2.3. Рабочие программы дисциплин (Приложение 5)
В данном разделе приводятся аннотации РПД по всем дисциплинам учебного плана,
включая все дисциплины по выбору.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«_________________________»
Входящей в (указывается часть и цикл учебного плана к которому относиться дисциплина)
1.
Формируемые компетенции: (перечисляются без расшифровки)
2.
Тематический план дисциплины (перечисляются темы, либо разделы и темы)
3.
Объем дисциплины (ЗЕТ, часы)
4.
Форма промежуточной аттестации.
2.4. Программы практик, научно-исследовательской работы (при наличии)
(Приложение 6)
В данном разделе приводятся аннотации программ практик и научно-исследовательской
работы (для магистратуры еще и научно-исследовательского семинара) по всему учебному
плану
11
Аннотация к программе __________________практики
Формируемые компетенции: (перечисляются без расшифровки)
План практики (перечисляются темы, либо разделы и темы)
Объем практики (ЗЕТ, часы)
Форма промежуточной аттестации.
1.
2.
3.
4.
Аннотация к программе научно-исследовательской работе
1.
2.
3.
4.
Цель, задачи научно-исследовательской работы.
Содержание НИР
Формируемые компетенции
Форма итогового контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к программе научно-исследовательского семинара
1.
2.
Тематический план научно-исследовательского семинара
Формируемые компетенции.
2.5. Фонды оценочных средств (Приложение 7)
В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на соответствие их
персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПВО созданы фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для
практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых
работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся.
Фонд оценочных средств, для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины
или программы практики, включает в себя:
 перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы;
 описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания;
 типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы;
 методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций.
Для каждого результата обучения по дисциплине или практике организация определяет
показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их
формирования, шкалы и процедуры оценивания.
2.6. Методические материалы для обеспечения образовательной программы
(Приложение 8)
Приводиться перечень методических материалов с указанием библиографических данных
3. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Образовательные и информационные технологии
12
Приводиться перечень образовательных и информационных технологий используемых для
обеспечения образовательного процесса по реализуемому профилю (программе подготовки,
специализации)
Образовательная технология – система, включающая в себя конкретное представление
планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок взаимодействия студента и
преподавателя, методики и средства обучения, систему диагностики текущего состояния
учебного процесса и степени обученности студента.
Реализация компетентностного подхода должна предусматривать использование в учебном
процессе помимо традиционных форм проведения занятий также активные и интерактивные
формы. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не
менее ____ % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более ___%
аудиторных занятий.
При разработке образовательной программы для каждого модуля (учебной дисциплины)
необходимо предусмотреть соответствующие технологии обучения, которые позволят
обеспечить достижение планируемых результатов обучения.
Рекомендуемые методы активизации образовательной деятельности:
1) методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам, использование
обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости
обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования
информации для трансформации ее в знание;
2) работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством
лидера, направленная на решение общей задачи сложением результатов индивидуальной
работы членов команды с делением ответственности и полномочий;
3) case-study– анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей
области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;
4) игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с
выполнением функций специалистов на различных рабочих местах;
5) проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний,
необходимых для решения конкретной проблемы;
6) контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления
связей между конкретным знанием и его применением;
7) обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за
счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;
8) индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных
траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом
интересов и предпочтений студентов;
9) междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их
группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;
10) опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до
его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.
Допускаются комбинированные формы проведения занятий:
- лекционно-практические занятия;
- лекционно-лабораторные занятия;
- лабораторно-курсовые проекты и работы.
Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы
проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой
3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Реализация ОПВО обеспечивается учебно-методической документацией и материалами
по всем учебным курсам, дисциплинам образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
13
Объем фонда основной и дополнительной учебной литературы соответствует
Минимальным нормативам обеспеченности вузов учебной базой в части, касающейся
библиотечно-информационных ресурсов (Приложение к приказу Минобразования России от
11.04.2001 №1623).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями
основной учебной литературы по естественно – научным и математическим дисциплинам – за
последние 10 лет, по общепрофессиональным дисциплинам – за последние 10 лет, по
гуманитарным, социальным и экономическим дисциплинам – за последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы включает официальные справочно-библиографические
и специализированные периодические издания.
Библиотечный фонд содержит число наименований отечественных и зарубежных
журналов не ниже предусмотренного ФГОС по данному направлению подготовки.
Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к
электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым
дисциплинам, из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Обучающийся имеет возможность доступа к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам. Обучающийся имеет
возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами,
предприятиями и организациями, обеспечен доступом к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам.
3.3. Материально-техническое обеспечение (Приложение 9)
Приводиться описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
в соответствии с ФГОС и профилем (программой подготовки, специализацией).
4. Характеристики среды университета, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций выпускника
4.1. Организация воспитательной работы в университете
Система воспитательной работы и молодежной политики в Московском государственном
областном университете является одним из основных ресурсов развития образовательного
пространства всего университета в целом и реализуется в соответствии с Концепцией
организации воспитательной работы и молодежной политики.
Основной целью системы воспитательной работы и молодежной политики является
создание в университете инновационного образовательного пространства, активно
содействующего формированию гражданской позиции студентов, их позитивных культурноценностных ориентаций, личностно-ценностного отношения к образованию, сохранению и
приумножению традиций университета.
Система воспитательной работы и молодежной политики в МГОУ предполагает
следующие
основные
направления
деятельности:
организационное;
гражданскопатриотическое; духовно-нравственное; культурно-массовое; спортивно-оздоровительное;
психолого-адаптивное и профилактическое; интеллектуально-познавательное направление;
информационное.
С целью совершенствования системы воспитательной работы и молодежной политики в
вузе работает Совет по воспитательной работе. Объединение усилий: отдела воспитательной
работы, центра реализации студенческих инициатив, службы психологической поддержки,
редакции газеты «Народный учитель», журнала и информационного портала «Будь с нами», а
также заместителей директоров институтов и деканов факультетов по воспитательной работе,
кураторов академических групп, координаторов - позволяет создать оптимальную
социокультурную среду, направленную на творческое самовыражение и самореализацию
личности, сохранение традиций вуза, организацию и проведение мероприятий разного уровня,
от факультетского до регионального и всероссийского.
14
Развитие студенческого самоуправления приобрело в вузе большой размах: активно
работают студенческие советы факультетов, расширяется и нарабатывает новые формы работы
волонтерское движение, реализуются студенческие инициативы, касающиеся улучшения
условий жизни и обучения студентов. В целях решения важных вопросов жизнедеятельности
студенческой молодёжи, развития её социальной активности, поддержки и реализации
социальных инициатив, обеспечения прав обучающихся на участие в управлении
образовательным процессом в университете работает Студенческий совет.
Студенческий совет университета инициирует организацию обучающих программ,
направленных на формирование лидерских качеств и развитие волонтерства,
командообразования, экономической, предпринимательской и проектной деятельности. В
университете действуют педагогические отряды «Феникс» и «Ритм», волонтерский отряд
«Импульс добра», совет волонтеров, оперативный отряд.
Студенты университета имеют возможность реализовать свой творческий потенциал в
Студенческом театре МГОУ, хоре «Виноградие», клубе КВН, спортивных секциях спортивного
клуба, творческих инициативных группах по проведению мероприятий МГОУ.
В течение лета для активизации студенчества проводится Форум студенческого актива
Московской области. Форум проходит на двух площадках: спортивно-оздоровительной базы
«Ламишино» и пансионате, расположенном на берегу Черного моря. Форум решает сразу
несколько взаимосвязанных задач: мотивация студентов к активной общественной
деятельности, формирование умения работы в команде, обучение проектной деятельности
студентов, создание новых форм и направлений студенческой активности, объединения
активных студентов вузов Подмосковья.
4.2. Социально-бытовые условия обучающихся
Площадь объектов социальной сферы (общежития, столовые, спортивно-оздоровительная
база) составляет 23605,0 кв.м., из них 1 896 кв.м. – база отдыха. Для обеспечения проживания
студентов и аспирантов очной формы обучения университет имеет 4 студенческих общежития
на 1342 мест.
Медицинское обслуживание обучающихся и сотрудников обеспечивают медицинские
кабинеты. В комплекс медицинских услуг, оказываемых медицинскими кабинетами, входит:
оказание первой (доврачебной) помощи, проведение профилактического осмотра, проведение
подготовительных мероприятий по организации ежегодных медицинских осмотров студентов
всех курсов и противоэпидемические мероприятия.
В университете имеется спортивно-оздоровительная база, расположенная в Истринском
районе, д. Ламишино, в которой ежегодно укрепляют здоровье около 50-60 студентов и
аспирантов. Кроме того, для студентов МГОУ организуется летом отдых на Чёрном море.
Для обеспечения питания в университете созданы пункты общественного питания с общим
числом посадочных мест 410. Общее количество посадочных мест и расположение столовых и
буфетов позволяют удовлетворить потребность сотрудников и студентов в горячем питании.
5. Система оценки качества освоения студентами ОПВО
5.1. Нормативно-методическое обеспечение системы менеджмента качества
-Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- ГОСТ Р 52614.2-2006 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по
применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;
 ГОСТ ISO 9001–2011 «Системы менеджмента качества. Требования»;
 Европейские стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования
ESG ENQA (далее - «Стандарты и директивы ESG ENQA»);
 ГОСТ Р 52614.2-2006 Системы менеджмента качества. Руководящие указания по
применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования.
15
 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего (профессионального)
образования по направлению подготовки _______________________ (квалификация (степень)
«_______________________»). Утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «_________» __________ 20_________ года № __________;
 Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального
образования Московский государственный областной университет;
 Положение об организации образовательного процесса___________________;
 Положение
об
итоговой
государственной
аттестации
выпускников____________________;
 Локальные акты и методические инструкции системы менеджмента качества ГОУ ВПО
МГОУ;
 Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов МГОУ;
 Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
студентов МГОУ.
5.2. Применение элементов Системы менеджмента качества МГОУ при реализации
образовательной программы
При реализации программы (профиля) «_______________» по направлению подготовки
_____________ «_______________» осуществляется переход от традиционных форм контроля
качества (промежуточного, итогового) к многоступенчатой системе контроля качества
образования, которая охватывает образовательный процесс в целом.
Система контроля качества представляет собой систему мониторинга, оценки и анализа
качества реализации программ подготовки в МГОУ.
Качество предоставляемых услуг – стратегический приоритет и одна из основных целей
развития Университета.
Качество подготовки обучающихся обеспечивается путём:
1. - обеспечения гарантии качества подготовки выпускников с привлечением
представителей работодателей;
2. - мониторинга образовательных программ и их периодического рецензирования;
3. - объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций
выпускников;
4. - обеспечения компетентности преподавательского состава;
5. - регулярного проведения факультетами самообследования по согласованным
критериям для оценки образовательных программ;
6. - информирование общественности о результатах своей деятельности, планах,
инновациях.
6. Итоговая (государственная итоговая) аттестация выпускников (Приложение 10)
Итоговая государственная аттестация выпускника является обязательной и осуществляется
после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная
аттестация включает ________________________(вписывается информация в соответствии с
ФГОС). Выпускная квалификационная работа выполняется в виде __________________ и
представляет
собой
самостоятельную
и
логически
завершенную
выпускную
квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к
которым готовится выпускник.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся показывают свою
способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и
сформированные общекультурные, профессиональные и дополнительные компетенции,
способность самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и
защищать свою точку зрения.
16
Программа итоговой государственной аттестации утверждает требования к содержанию,
объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также рекомендованную тематику.
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение
профессиональных задач, что отражено в методических рекомендациях по написанию ВКР.
Государственный экзамен (при наличии) по направлению подготовки проводится в МГОУ
по решению Ученого совета и утверждается в учебном плане.
Программа государственного экзамена разрабатывается и утверждается факультетами. Для
объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий
должна соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих
конкретные компетенции.
Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня
профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС. В работе итоговой
государственной аттестации предусмотрено обязательное присутствие работодателей.
Фонд оценочных средств по итоговой государственной аттестации разрабатывается
факультетом и включает в себя: перечень компетенций, которыми должны овладеть
обучающиеся в результате освоения образовательной программы. Описание показателей и
критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; типовые контрольные задания
или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной
программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы.
.
7. Регламент по реализации периодического обновления образовательной программы в
целом и составляющих ее документов
7.1.Решение об обновлении и корректировке ОПВО принимается факультетом,
реализующим программу, и утверждается решением Ученого совета МГОУ. Данное решение
подшивается к первому экземпляру ОПВО и хранится на факультете, копия решения
передается в УМУ.
7.2.ОПВО в целом или составляющие ее документы обновляются один раз в год по
решению Ученого совета вуза. Обновление проводится с целью актуализации ОПВО и
усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ОПВО
устанавливается ученым советом вуза.
17