Программное содержание

Конспект итоговой образовательной деятельности в старшей группе
«Лесное царство»
Программное содержание:
- углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и
животных; о том, что человек – часть природы.
- учить вести себя так, чтобы не навредить природе.
- расширять и уточнять представления о растениях (деревьях, кустарниках,
травянистых растениях леса).
- продолжать знакомить с дикими животными, учить называть животных,
обитающих в нашей стране.
- формировать представления о птицах.
Цели:
- расширять представления о растительном и животном мире.
- развивать умения наблюдать, анализировать, сравнивать, логически
мыслить.
- воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в
природе.
- учить различать деревья по расположению веток, по листьям, цветам и
плодам, называть 5-6 деревьев, 2-3 кустарника, 5 травянистых растений.
- учить различать и называть диких зверей и их детёнышей; уточнять
представления детей об их повадках, условиях жизни.
- учить различать и называть 5-6 видов птиц,7-8 насекомых.
Материалы:
Макет автобуса, аудиозапись «Звуки леса», кукла «Старичок – Лесовичок»
ручной работы в шляпке мухомора, макеты деревьев, наглядные картинки с
изображением кустарников и лесных цветов, маски животных, наглядные
картинки птиц и насекомых, учебное наглядное пособие «Развитие речи, 4-6
лет» В.В. Гербова.
Ход проведения:
-Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие. Мы отправимся с вами в
царство. А вот в какое? Я хочу, чтобы вы отгадали сами.
Есть у ребят зелёный друг,
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук,
И тысячи ладошек.(ответы детей)
- Правильно ребята, это лес! И мы сегодня отправимся в лесное царство.
Прошу занимать места в нашем автобусе (дети размещаются на стульчиках,
выстроенных по типу мест в автобусе, на передний стульчик садится
мальчик «водитель»)
- Итак, мы прибыли на остановку «Лесная поляна». Звучит запись звуков
леса.
- Ребята, а что такое лес?
Ответы детей:
- Лес – это общий дом для растений и животных.
- Лес – это замечательное природное богатство.
- Дети, а чем же полезен лес?
Ответы детей:
- Деревья хранят влагу.
- В лесу образуется много кислорода, а им дышат все живые организмы.
- Корни деревьев защищают почву от размывания водой.
- Давайте вспомним пословицы и поговорки о лесе.
Ответы детей:
- Лес богатство и краса, береги свои леса.
- Враг природы тот, кто леса не бережёт.
– Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
- Ребята, смотрите, кто-то спрятался под деревом и за нами наблюдает. Кто
это?
Ответ детей:
- Это Старичок – Лесовичок.
- Он, наверное, беспокоится за своё лесное царство, не навредим ли мы лесу
и его жителям. Дети, давайте расскажем, как мы будем себя вести в лесу.
Дружно вспомним правила поведения в лесу.
Дети по очереди отвечают:
1. Ветки не ломать, деревья не качать, травинки и листья не рвать.
2. Не повреждать кору деревьев.
3. Не рвать большие охапки цветов.
4. Не разрушать муравейников.
5. Не ловить бабочек, стрекоз, кузнечиков.
6. Не ловить животных и птиц.
7. Не подходить близко к гнёздам птиц и не разорять их.
8. Не оставлять после себя мусор!
- Наш Старичок – Лесовичок улыбается и доволен. Он хочет послушать, что
мы знаем о лесе.
– Давайте вспомним, что растет в лесу?
Ответы детей:
- Деревья, кустарники, травы.
- Ребята, посмотрите, какие деревья на нашей лесной поляне? Дети
рассматривают макеты деревьев, называют их, читают стихотворения.
- Он растет и ввысь и вширь,
Это чудо – богатырь!
Сколько дубу силы
Земля подарила!
- Разбежались по лужайке
Беззаботной легкой стайкой,
Словно девочки – подростки
Белоствольные березки.
-Не береза, не сосна –
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит.
-Выросла я, липка
Тоненькой и гибкой
Не ломай меня!
Медоносным цветом,
Зацвету я летом.
Береги меня!
-Две большие сосны
Стояли рядом,
А меж ними
Елочка росла.
Две сосны подружку укрывали,
Чтоб вершинку ветры не сломали,
Чтоб красивой елочка была.
- Ребята, давайте найдем листья каждого дерева и соберём их.
Дидактическая игра «Калейдоскоп листьев»
Цель: учить детей различать листья деревьев.
На столе разложены беспорядочно разрезанные листья. Нужно собрать их и
назвать от какого дерева лист.
- Что ещё растет в лесу?
Ответы детей: Кустарники. Обсуждение по картинкам. Орешник, калина,
шиповник, боярышник.
- Ребята, какие самые низкие растения растут в лесу?
Ответы детей: Это цветы.
Ещё не растаял последний снежок,
А смотрит уж нежный подснежник-цветок.
За ним и фиалка проснулась ото сна,
Глазок свой лиловый открыла она.
Вот ландыш белеет в затишье лесном,
Глядит незабудка, склоняясь над ручьем.
- А какие ещё цветы можно встретить в лесу?
Ответы детей: Колокольчик, лютик, ромашка.
На лесной опушке весной много одуванчиков.
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастёт – нарядится
В беленькое платьице:
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
- Что растет в лесу, мы вспомнили, а кто же живет в лесу? У нас сегодня
лесные жители подготовили физминутку, чтобы вы отдохнули и попрыгали
вместе с ними. (Дети одевают маски животных, показывают движения,
остальные за ними повторяют)
Зайчик:
-Раз – присядка, два – прыжок,
И опять – присядка,
А потом опять прыжок.
Заячья зарядка.
Волк:
- И волчата, как проснутся,
Очень любят потянуться.
Обязательно зевнут,
Ловко хвостиком махнут.
Лиса:
- А лисята спинки выгнут,
И неслышно с места спрыгнут.
Перед тем , как прогуляться
Начинают умываться.
Мишка:
- Ну, а мишка косолапый
Широко разводит лапы.
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
Все дышите, не дышите!
Все в порядке, отдохните!
- Ребята, давайте рассмотрим картину «Лес и его обитатели». Каких
животных мы видим?
Ответы детей:
- Медведь с медвежатами, кабан с кабанятами, волк, бобры, барсук, еж, заяц,
лось, лиса, белочка.
- А что вы знаете об этих животных?
Дети читают стихотворения.
- По завалам, по оврагам
Ходит он хозяйским шагом.
Любит мишка сладкий мед,
Да малину с веток рвёт.
- День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит – бродит волк молчком,
Уши серые торчком.
- Знает лисонька-лиса:
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
- Лось - рога ветвистые,
Да копыта быстрые.
Головой качая, он
Задевает небосклон.
- Опускается туман,
Просыпается кабан.
Роет землю у реки,
Точит острые клыки.
- Бобры – речные жители Отличные строители.
У них работа спорится В реке плотина строится.
- Встанет за полночь барсук,
Обойдет свой дом вокруг.
Тонкий нюх и острый глаз,
Наступил охоты час.
- Серый ёжик весь в иголках,
Словно он не зверь, а ёлка.
Хоть колюч молчун лесной Ёжик добрый, а не злой.
- Прокатился шум лесной,
Под кустом притих косой,
Уши длинные прижал,
Долго эхо провожал.
- Далеко ещё зима,
Но не для потехи,
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи…
Знает маленький зверёк:
Запасаться надо в срок.
- Ребята, а какие животные, живущие в лесу, умеют летать?
Ответы детей: Птицы. Дети называют птиц и показывают картинки,
рассказывают стихотворения о птицах.
Дятел врач лесного царства,
Дятел лечит без лекарства.
Лечит липы, клёны, ели,
Чтоб росли и не болели.
На суку поёт кукушка Ветру вольному подружка.
Хоть на вид и неказиста,
Но умна и голосиста.
Умывает росой,
Спинка с жёлтой полосой.
Слышит лес и слышит дол,
Как поёт с утра щегол.
- Ребята, а какие самые маленькие животные живут в лесу?
Ответы детей: Насекомые. Дети называют насекомых и показывают их
наглядные изображения.
А сейчас у нас игра с мячом «Назови три лесных организма».
Цель: учить правильно, называть обитателей леса и растения.
- И в заключении давайте послушаем стихотворение Я. Акима.
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно…
Береги свою планету Ведь другой, похожей, нету!
- Наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться в детский
сад. Занимаем места в автобусе и дружно скажем лесу «До новых встреч!»