буквы П, п

Конспект урока литературного чтения
,
в 1 б классе по теме «Согласные звуки п, п , буквы П, п»
УМК: Школа России
Дата проведения: 06.11.2014
Тема урока: Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п
Педагогическая цель: создать условия для ознакомления обучающихся с
согласными буквами П, п, развития речи.
Тип урока: решение учебной задачи.
Планируемые предметные результаты: владеют навыками плавного
слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами,
чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в
соответствии со знаками препинания.
Личностные
результаты:
проявляют
общепринятые
правила
человеколюбия, уважения к труду.
Метапредметные универсальные учебные действия:
Регулятивные:
учатся
совместно
давать
эмоциональную
оценку
деятельности класса на уроке.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из
текста, иллюстрации, схемы; логические – характеризуют согласные звуки
[п], [п’]
Коммуникативные:
описывают
объект:
передают
его
внешние
характеристики, используя выразительные средства языка.
Основное содержание темы, понятия и термины: согласные буквы П, п;
заглавная, строчная, печатная и письменная буквы; слого-звуковой анализ
слова, предложение, многозначные слова.
Образовательные ресурсы: проектор, экран, компьютер, обучающее видео
о букве «п», портрет А.С. Пушкина, наглядный материал о букве «п».
Ход урока:
1. Организация начала урока.
Проверка готовности класса настрой на урок
Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться
Слушать как? Внимательно,
Работать как? Старательно!
2. Постановка темы и целей урока.
Чтобы разговаривать,
Надо выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всё понятно.
3. Фонетическая зарядка.
Море шумит – (ш-ш-ш)
Чайки кричат – (а-а-а)
Мухи звенят – (з-з-з)
Ветер воет – (у-у-у)
Каша кипит – (п-п-п)
Птенец пищит – (пи-пи-пи).
4. Повторение ранее изученного материала.
- Какие гласные буквы вы уже изучили? (Лента букв)
- А какая из них отличается от других гласных букв, в чём её
особенность? (Буква Е обозначает два звука в начале слова и после
гласной буквы)
- Что мы знаем о букве Е?
- Какая ещё гласная буква обозначает мягкость согласного звука?
(Буква И)
- Давайте с вами вспомним, о какой букве шла речь на прошлом
занятии? (О буквах Е, е)
- Дайте характеристику этому гласному. Можете воспользоваться
лентой букв.
- Давайте немного потренируемся в чтении с этим гласным звуком.
(Азбука, с. 76-77).
Если отдельные учащиеся испытывают затруднения, проводится
дополнительная работа по ленте букв с составлением схем слов с
изученными буквами.
Смайлики раздаются активным обучающимся.
5. Работа с чистоговорками.
- Уп-уп-уп – какой же вкусный суп;
- Пу-пу-пу – мы включили лампу;
- Па-па-па – раздавил щенок клопа.
- Какой звук чаще всего мы произносили? (П)
- Как вы думаете, о какой букве пойдет речь сегодня на уроке? (О букве П).
6. Работа над новым материалом.
1) Выделение звука (п) из слова и его характеристика.
- Назовите слова с этими звуками.
- Какой здесь звук твёрдый или мягкий?
- Где стоит в начале слова, в середине или в конце?
- Найдите одинаковый звук в словах: поле, пила, песок, пилка, пар, парк. (Во
всех словах одинаковый звук [п].
- Этот звук гласный или согласный? Докажите. (Согласный. Его нельзя
пропеть. Воздух встречает преграду.)
- Произнесите звук [п] и скажите, этот звук глухой или звонкий. Обоснуйте
свой ответ. (Звук [п] глухой, потому что при его произношении мы слышим
только шум).
2) Звуко-буквенный анализ слов «Поле», «Пила».
- Составьте, пожалуйста, схему слова «поле».
- Составьте, пожалуйста, схему слова «пила».
- Сравните эти 2 схемы. Почему 2 слова начинаются на одну и ту же букву,
но в схеме обозначены разными цветами: в первом случае синим, во втором –
зеленым. (Буква П может обозначать и твердый звук [п], и мягкий звук [п’].
- Итак, кто может дать характеристику новой букве?
- Звуки [п], [п’] обозначаются буквой П (демонстрация буквы).
8. Знакомство с буквой П.
1) На что похожа буква «П»
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
– Ну-ка, милый, не ленись –
Подойди да подтянись.
А. Шибаев
Влез на букву озорник
Он решил, что П – турник.
- На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.
- Подходящие ворота.
Проходи кому охота!
Дома букву П найдём,
Заглянув в дверной проём.
2) Работа по ленте букв.
- Найдите домик буквы П ? (Показ на ленте букв)
3) Просмотр обучающего видео о букве П.
4) Чтение слогов с новой буквой.
с. 79 «Азбука»
- первичное чтение учителем;
- совместное чтение;
- чтение по цепочке отдельными учащимися.
5) Игра «Профессии»
- Назовите десять профессий на «п». (Плотник, пианист, пекарь, почтальон,
парикмахер, продавец, программист, пилот, певец, продюсер,
посудомойщик.)
Музыкальная физкультминутка
9. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
1) Беседа по иллюстрации на с. 78
- Вы видите иллюстрацию фрагмента истории Российского государства
трёхсотлетней давности.
- Кто знает, как звали этого русского царя?
- Что вы знаете о русском царе Петре I? (Рассказ учителя о царе Петре I).
2) Чтение учителем отрывка стихотворения А.С. Пушкина (с.78)
3) Работа с текстом на с. 79
Первичное чтение слов на с. 79 учителем.
Последующее чтение слов обучающимися сначала про себя, затем
жужжащим чтением.
4) Работа с пословицами и поговорками.
Ребята, как вы думаете, почему так говорят? (Чтение и последующий разбор
пословиц и поговорок со с. 79 учебника).
10. Итог урока.
- С какой буквой мы сегодня на уроке познакомились?
- Какой звук обозначает эта буква?
- Дайте характеристику звука [п].
- Что нового вы для себя узнали на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Как вы считаете, кто сегодня на уроке был самым активным? (раздача
смайликов)
11. Домашнее задание.
Учитель рекомендует дома потренироваться в чтении с изученной на уроке
буквой «п».
Хорошо читающим детям рекомендуется дополнительное чтение,
средне и слабо читающим обучающимся многократное повторение
изученного на уроке материала и дополнительное чтение литературы из
серии «Читаем по слогам»
12. Рефлексия.
- Понравился ли вам урок?
- Что вас больше всего заинтересовало на уроке?
- С каким настроением вы идете на перемену?