Информационный лист отдела качества №26

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ ОТДЕЛА КАЧЕСТВА
выпуск №26 (от 14.12.2008)
Отдел качества ГОУ ВПО УГНТУ, эл. почта: otdelkko@mail.ru; т. 243-16-30 вн.т. 5-13,
к.1-323 “б”каталог на сервере УГНТУ: http://172.16.7.20 \ Эл. версии документов \ Отдел качества
DIN EN ISO 9001:2000
Zertifikat 15 100 85250
Общие требования к условиям реализации основных
образовательных программ по ГОС-ам третьего поколения
(выдержки из Методических рекомендаций по разработке проектов федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов, Москва 2007)
К числу сложных задач, которые придется решить разработчикам стандартов (и программ), принадлежит проектирование образовательных целей.
Программные образовательные цели должны быть совместимыми с миссией
вузов и учитывать потребности всех заинтересованных сторон. Не вдаваясь в
теоретические тонкости этой педагогической проблемы, можно привести
примеры образовательных целей (целей воспитания и целей обучения): выпускать конкурентоспособных специалистов, хорошо адаптированных к профессиональной карьере в определенной области (сфере); развивать способность работать как самостоятельно, так и в составе команды; совершенствовать навыки построения карьеры и самопрезентации; обеспечить получение
студентами развитого опыта в части информационных технологий; предоставить студентам, начиная с 3 курса, возможность построения индивидуальной
образовательной траектории и т.д.
Комментарий для УГНТУ: образовательные программы, разрабатываемые в университете должны соотносится с целями выпускающих кафедр, которые в свою очередь соотносятся с целями университета по
процессам и целями общеобразовательных кафедр.
Очевидно, что разрабатывая «корзину» образовательных целей, необходимо хотя бы
в весьма общих представлениях соотносить их (укрупненно) с результатами (т.е. тем, что
гарантирует программа студентам) в части развития их компетенций (то есть тем, что
студенты/выпускники обязаны будут доказательно продемонстрировать с помощью разнообразных оценочных средств, технологий, инструментов), а также с методами и стратегиями преподавания и обучения. Только в этом случае сбалансированной увязки (уже
на стадии проектирования) «триады» преподавания – обучения – оценивания, с одной
стороны, целей, результатов и компетенций, с другой, достижим сдвиг от традиционной
ориентации образовательного процесса к студентоцентрированной его направленности.
Можно заметить, что проектирование целей, результатов образования и компетенций не регулируется точной научной методикой (нет абсолютно корректного способа
описания результатов образования). Важно, однако, при этом соблюсти требования социологического анализа, учесть ошибки опыта и следовать рекомендациям лучшей практики. Понятно, например, что во всем этом сильный акцент делается на категориях «современности», «будущего», «востребованности», на принципах целеполагания: реалистичности, определенности, измеримости. Посредством этого будет достигаться единство целевых, содержательных и процессуальных параметров образовательного процес-
Информационный лист отдела качества №26. otdelkko@mail.ru. http://smkugntu.narod.ru
са. ФГОС ВПО имеют выраженную направленность на инновационный характер образовательного процесса.
2
Несомненно, основные образовательные программы должны быть
направлены на достижение запланированных результатов образования. В
программах лучше избегать стиля жестких административных предписаний.
ООП позволяют вузу адаптировать образовательный процесс к конкретным
технологиям, запросам экономики и социальной сферы. Весьма важным
представляется требование о ежегодном обновлении ООП с установкой на
безусловный приоритет систематического совершенствования.
Комментарий для УГНТУ: СТО КП 4.1-2006. Менеджмент системы
качества, предусматривает ежегодную установку целей кафедр, которые,
как было упомянуты, должны, соотносится с целями образовательных
программ.
В разделе «Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ» ФГОС ВПО представляется необходимым переформулировать как требования к ООП следующие вопросы:
- идентифицированы ли цели всех заинтересованных сторон (например,
государства, общества, студентов, профессиональных сообществ, академического персонала)?
Комментарий для УГНТУ: СТО КП 4.1-2006. Менеджмент системы
качества, предусматривает ежегодный анализ работы выпускающих кафедр включающий анализ требований и удовлетворенности работодателей и заказчиков НИОКР.
- обеспечена ли совместимость образовательных целей с миссией вуза?
- соответствуют ли результаты образования образовательным целям?
- в какой мере содержание образовательной программы будет содействовать достижению запланированных результатов?
- насколько технологичным будет соответствующий учебный план?
- как программа сбалансирована по отношению к содержанию, зачетным единицам,
модулям, результатам, методам преподавания, обучения и оценивания, формам получения
образования и образовательным технологиям; материальному, кадровому, методическому
обеспечению?
- каким образом предусмотрено участие партнеров вуза в достижении программных
результатов?
- предусмотрены ли соответствующие механизмы систематического обновления и
периодического пересмотра образовательных целей, результатов, образовательного процесса, условий реализации, форм партнерства?
- каковы формы и способы поддержки студентов в их учебной деятельности?
В требованиях к ООП следует предусмотреть регламенты оценивания (минимальный удовлетворительный балл), критерии оценок (баллов) и их интерпретацию, показатели качества (например, % трудоустраивающихся по специальности, благоприятные отзывы социальных партнеров, % продолжающих об-
Информационный лист отдела качества №26. otdelkko@mail.ru. http://smkugntu.narod.ru
3
разование на следующем уровне для случаев уровневой структуры направления (специальности) подготовки). Не будет излишним также указать:
- условия перевода студентов на следующий курс;
- способы исчисления итоговых оценок;
- регламент на апелляцию студентов в случае их несогласия с оценкой.
Комментарий для УГНТУ: СТО КП 4.1-2006. Менеджмент системы
качества, предусматривает ежегодную установку всеми структурными
подразделениями, включая кафедры измеримых целей – планируемых
значений показателей результативности. Планируемые значения - это и
есть критерии оценки реализации ООП, о чем говорилось выше.
Требования к ООП призваны стимулировать освоение новых форм поддержки студентов, прогрессивное развитие профессорско-преподавательского состава в направлении овладения новыми методами, образовательными технологиями, организационными
формами, оценочными средствами, отвечающими студентоцентрированной ориентации
образовательного процесса.
ФГОС ВПО не регламентируют конкретные способы достижения результатов образования. Реализуется право вуза на индивидуальные акценты, учет особенностей при
разработке основных образовательных программ.
В целях подготовки к переходу на реализацию образовательных программ по ГОС-ам третьего поколения, просим все выпускающие кафедры
внести свои предложения по содеражнию "анкет работодателя" и передать их,
вместе со списком рассылки (предприятиями работодателями выпускников
кафедр) в отдел качества. Эл. версия анкеты размещена на сервере УГНТУ
http://172.16.7.20 в разделе "Электронные версии документов \ Отдел качества \ Анкетирование".
Проект новой редакции СТО КП 7.3/1-2007.
Проектирование и разработка основных образовательных
программ высшего профессионального образования
В отдел качества от кафедр, часто поступают жалобы, на то, что им приходится по многу раз переоформлять элементы учебно-методического комплекса и это отнимает у них слишком много времени. Каким образом может
помочь ISO 9001:2000 в этом случае? Рассмотрим содержание требований
раздела 7.3 "Проектирование и разработка", в нем говориться, что все требования к проектированию и разработке должны быть установлены до ее начала. Должны быть установлены стадии проектирования и разработки с указанием ответственных за каждую из них, а также определены мероприятия по
контролю за ходом выполнения задания. Все последующие изменения в первоначально установленное задание на проектирование и разработку могут
вноситься только в письменном виде. Применительно к разработке УМК это
означает, что все формы, по которым оформляются элементы УМК, устанавливаются до начала их разработки. Все изменения форм вносятся только в
Информационный лист отдела качества №26. otdelkko@mail.ru. http://smkugntu.narod.ru
4
письменной форме в виде организационно - распорядительных документов.
Кроме того СТО КП 4.1-2006 Менеджмент системы качества, требует не реже
чем по итогам каждого полугодия анализ выполнения планов, с качественными выводами, включающими описание причин не выполнения планов (все
планы в соответствии СТО КП 4.1-2006 разрабатываемые любым структурным подразделением, являются частью плана его работы). Т.е. если были внесены изменения в план на разработку УМК, структурное подразделение установившее план указывает в отчете о своей работе причины таких изменений и
предоставляет возможность ознакомиться с его содержанием всем заинтересованным сторонам (в СТО КП 4.1-2006, есть требование предусматривающее
размещение в локальной сети университета отчетов всех структурных подразделенийТакже в этом стандарте установлено требование, что все изменения в документах регламентирующих деятельность УГНТУ и структурных
подразделений вступают в силу, только после окончания отчетного периода,
т.е. должны устанавливаться до того, как структурные подразделения и кафедры установят свои планы.
Первая редакции СТО КП 7.3/1-2007. Проектирование и разработка ООП
ВПО не отражает способов выполнения требований ISO 9001:2000, о которых
говорилось выше. Кроме того, этот стандарт перегружен информацией которая уже итак содержаться в положениях университета. Не выполняет задачи
систематизации документации регламентирующей проектирование и разработку УМК. Поэтому отделом качества и учебно-методическим управлением
предлагается проект второй редакции СТО КП 7.3/1-2007. Ждем Ваших предложений и замечаний по нему, в том числе на сервере УГНТУ http://172.16.7.20, в
разделе "Интерактивное обсуждение проектов документов".
Обращаем Ваше внимание также на то, что требования раздела 7.3 "Проектирование и разработка" ISO 9001:2000 распространяются на все виды
УМК не зависимо от того на каком носителе они издаются – бумажном или
электронном. Поэтому требования СТО КП 7.3/1-2007 также распространяются на бумажные и электронные УМК.
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК – МНЕНИЕ АУДИТОРОВ ТЮФ – СЕРТ.
Информация к размышлению
Переход на новую систему оплаты, удачно совпавший с мировым экономическим
кризисом волнует сейчас многих сотрудников УГНТУ. Важную роль при этом играет так
называемый "Квалификационный справочник должностей", который выдвигается в качестве важнейшего аргумента при определении должностей и категорий работников. Являются ли его требования обязательными для исполнения внутри университета. Такой
вопрос был задан сотрудниками отдела качества аудиторам ТЮФ – СЕРТ во время недавно прохолодившего наблюдательного аудита СМК. Ответ был примерно такой: "Из
самого названия следует, что это документ для справок, т.е. не носит обязательный характер".
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА ВНИМАНИЕ К ПРЕДСТАВЛЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ!