Положение о лабораторном практикуме

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования
«ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА, ЭКОНОМИКИ И ИННОВАЦИЙ»
125009, Россия, г. Москва,
ул. Большая Дмитровка, д.9, ст р.7
Тел/факс: +7(495)629-77-75
Тел/факс: +7(495)629-01-76
E-mail: info@anoimei.ru
www.anoimei.ru
bld.7, h.9, B. Dmitrovka str.,
Russia, Moscow, 125009
tel/факс: +7(495)629-77-75
tel/факс: +7(495)629-01-76
E-mail: info@anoimei.ru
www.anoimei.ru
Принято решением
Учёного совета института
протокол № 9 от
« 27 » август 2011 года
«27 » августа 2011 года.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ЛАБОРАТОРНОМ ПРАКТИКУМЕ
2011 год
1.
1. Общие положения
Лабораторный практикум является частью теоретической и профессиональной
подготовки студентов АНО ВПО ИМЭиИ, далее институт.
Значение лабораторного практикума заключается в:

практическом освоении студентами научно-теоретических положений изучаемой
дисциплины;
 овладении техникой экспериментирования соответствующей отрасли науки;
 применении полученных знаний для решения учебно-исследовательских, а затем
реальных экспериментальных и практических задач.
На лабораторных практикумах студенты овладевают профессиональными
умениями и навыками, которые закрепляются и совершенствуются в процессе
выполнения курсовых работ, проектов, производственной практики.
Дисциплины, по которым планируются лабораторные практикумы, и объемы
практикума, определяются ООП и учебными планами. Содержание лабораторных
практикумов (лабораторных работ) излагается в рабочих учебных программах дисциплин.
Лабораторные практикумы, как правило, проводятся вслед за лекциями, дающими
теоретические основы их выполнения.
2. Цель лабораторного практикума
Целью выполнения лабораторного практикума является приобретение студентами
навыков и умений, необходимых для профессиональной деятельности выпускника.
Дидактическими целями лабораторного практикума являются:






экспериментальное подтверждение и проверка существующих теоретических
положений;
формирование практических умений и навыков работы с эмпирическими данными
(процессами) гуманитарного, экономического, управленческого и правового
направлений ИМЭиИ;
формирование исследовательских умений наблюдать, сравнивать, анализировать,
устанавливать зависимости, делать выводы, самостоятельно вести исследования,
оформлять результаты;
повышение познавательной активности и самостоятельности работы студентов в
ходе выполнения лабораторного практикума путем организации поэтапного
контроля их работы;
усиление практической направленности образовательного процесса;
реализация личностно-ориентированного подхода;

углубление теоретических знаний и освоение приемов, методов и способов
исследования объектов изучения.
3. Содержание лабораторного практикума
Разработка лабораторного практикума включает создание проблемной ситуации,
условия задачи, организационного и методического обеспечения проведения учебных
лабораторных занятий. Учебно-методические материалы должны обеспечить
возможность студентам самостоятельно выполнять лабораторные работы, а
преподавателям, не являющимися разработчиками лабораторного практикума, освоить
их проведение.
При разработке лабораторного практикума необходимо учитывать:

значение
лабораторного
практикума
для
формирования
представления о содержании учебной дисциплины;
 сложность усвоения учебного материала;
 внутрипредметные и межпредметные связи.
В лабораторных практикумах могут рассматриваться:
целостного





экспериментальное подтверждение теоретических положений;
экспериментальная проверка гипотез, предположений, методик расчета;
установление и подтверждение закономерностей;
изучение методик проведения экспериментов;
наблюдение и развитие социально-экономических и управленческих явлений,
процессов и др.;
 моделирование реальной производственной деятельности будущих выпускников;
Лабораторный практикум разрабатывается на базе учебно-лабораторного
оборудования кафедры, средств компьютерной поддержки, программных моделей
изучаемых процессов и явлений.
Особого подхода требует технология имитационного моделирования
и
проведения лабораторного практикума с использованием средств компьютерной
поддержки.
Компьютерная технология получения, хранения и преобразования информации
при развитых интерфейсных системах ввода-вывода позволяет обеспечить проведение
лабораторных практикумов, экспериментальная установка в которых представлена
компьютерной моделью явления, и лабораторный практикум может быть заменен
компьютерным практикумом. Задача практикума в этом случае не просто научить
студента «нажимать кнопки» по определенным правилам, но обеспечить формирование
необходимых профессиональных умений, экономя время и позволяя провести опыты,
которые трудно или невозможно выполнить стандартными приемами.
Программное и информационное обеспечение лабораторного практикума,
особенно в части программного интерфейса, должно корректно функционировать и
обладать интуитивно понятным, дружелюбным интерфейсом.
4. Организация и проведение лабораторных практикумов
По своему назначению лабораторные практикумы можно классифицировать:

практикумы вводные или информационные, которые проводятся по общенаучным
дисциплинам. Их цель – проиллюстрировать основные закономерности изучаемой
науки, ознакомить студентов с техникой эксперимента, теорией погрешностей и
методами обработки экспериментальных данных;
 практикумы, обеспечивающие накопление знаний и практических навыков при
усвоении общих курсов и подготовку к изучению специальных дисциплин и
методов научных исследований;
 практикумы по специальным дисциплинам и дисциплинам специализации,
обеспечивающие практическую подготовку студентов, формирование навыков
профессиональных и научных исследований в научной и производственной
деятельности.
По характеру выполняемых студентами заданий лабораторные занятия
подразделяются на:

ознакомительные, предпринимаемые с целью закрепления и конкретизации
изученного теоретического материала;
 аналитические, ставящие своей целью получение новой информации на основе
формализованных методов;
 творческие, связанные с получением новой информации путем самостоятельно
выбранных подходов решения задач.
Формами организации студентов на лабораторных работах
могут быть:
фронтальная, групповая или индивидуальная.
При фронтальной форме организации занятий все студенты выполняют
одновременно одну и ту же работу. При групповой форме организации занятий одна и та
же работа выполняется подгруппами по 2-5 человек. При индивидуальной форме
организации занятий каждый студент выполняет индивидуальное задание.
Процесс проведения лабораторного практикума можно разбить на теоретическую,
экспериментальную и заключительную части.
Теоретическая часть готовит студента к выполнению экспериментальной части
лабораторной работы.
Прежде чем приступить к выполнению работы студент должен изучить
соответствующий раздел теоретического курса, уяснить цель работы и методику
эксперимента.
В процессе теоретической подготовки студенты изучают:






теоретические основы работы;
цели и задачи работы;
обоснование значимости лабораторного практикума в профессиональной
подготовке;
задания лабораторной работы и подходы (методы, способы, приемы) к их
выполнению;
требования к результатам работы;
правила техники безопасности при эксплуатации технических средств;

указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.
Перед началом лабораторной работы преподаватель проверяет теоретическую
готовность студента к выполнению работы и принимает решение о допуске к
эксперименту.
Экспериментальная
лабораторной работы.
часть
является
основным
структурным
элементом
В ходе экспериментальной части работы студенты:



самостоятельно выполняют задания практикума;
составляют описания проводимых исследований;
готовят данные для составления отчета по работе.
По ходу проведения эксперимента преподаватель дает дополнительные
разъяснения, отвечает на вопросы студентов. Самостоятельной работе может
предшествовать пробное выполнение заданий под руководством преподавателя.
Заключительная часть лабораторной работы включает:




анализ результатов эксперимента с применением методики обработки;
выводы по результатам выполнения заданий;
самоконтроль результатов выполнения заданий;
прием отчетов студентов по выполненной работе, оценка результатов.
Выполнение лабораторной работы оценивается – «зачет» или «незачет» и
учитывается как показатель текущей успеваемости студентов.
Для повышения
рекомендуется:
эффективности
проведения
лабораторных
практикумов

разработка заданий для автоматизированного тестового контроля готовности
студентов к лабораторным работам;
 максимальное использование индивидуальных форм с целью повышения
ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного
объема работ;
 эффективное использование времени, отводимого на лабораторные работы,
подбором дополнительных заданий для студентов, работающих в более быстром
темпе.
За содержание и обеспечение лабораторных работ, проводимых преподавателями
кафедры, отвечает заведующий кафедрой.
5. Требования к структуре методических указаний
по лабораторному практикуму
Лабораторный практикум включает методические указания по
каждой
лабораторной работе. Описание лабораторных работ должно быть изложено связно в
дидактической и методической последовательности. Название лабораторной работы
должно включать порядковый номер работы в составе практикума. Оформляется
лабораторный практикум в соответствии с Рекомендациям авторам и составителям [1].
Практикум объединяется общим введением, где излагаются обобщенные цели и
задачи, и общим списком литературы.
Структура методических указаний к лабораторной работе включает:
1. Содержание.
2. Введение (если отсутствует общее к практикуму).
3. Цель работы.
4. Задачи.
5. Теоретическую часть.
6. Описание методик, технологий, используемых программных комплексов.
7. Задание.
8. Методику выполнения задания.
9. Контрольные вопросы.
10. Требования к содержанию и оформлению отчета по лабораторной работе.
11. Критерии оценки результатов выполнения лабораторной работы.
12. Список литературы.
Содержание – упорядоченный перечень наименований всех структурных
элементов лабораторного практикума (кроме обложки, титульного листа и оборотной
стороны титульного листа) с указанием номеров страниц, с которых начинается их
месторасположение в лабораторном практикуме.
Во введении:

обосновывается выбор тематики в соответствии с ее значимостью в изучении
дисциплины;
 дается количество часов, отводимых на выполнение лабораторной работы;
 прогнозируется ожидаемый результат, т. е. приобретенные навыки владения
современными методами практической работы с применением технических
средств.
Цель работы должна определять требования к приобретению практических
навыков применения теоретические знаний.
Задачами лабораторной работы могут быть:

приобретение практических умений и навыков работы с эмпирическими данными,
составляющих часть профессиональной практической подготовки;
 овладение методиками экспериментального исследования и обработки
полученных результатов.
Задачи лабораторной работы должны соответствовать целям проведения
лабораторной работы.
Теоретическая часть лабораторной работы должна содержать:

формулировку темы, обоснование ее значимости в профессиональной подготовке
студентов;
 основные теоретические положения необходимые для формирования целостного
представления о содержании и задачах лабораторной работы;
Задание на выполнение лабораторной работы должно содержать:



характеристику состава и особенностей заданий работы;
руководство по подготовке лабораторного оборудования;
определение соответствующих характеристик, показателей, индикаторов;

порядок обработки данных, их анализ, обобщение, установление соответствия
нормам и/или сравнения с известными в литературных источниках данными и т.д.;
 характеристику требований к результату работы;
 оформление отчета по лабораторной работе.
Задания лабораторной работы должны быть спланированы так, чтобы за
отведенное время могли быть выполнены в полном объеме большинством студентов.
Количество часов, отводимое на лабораторные работы, определяется учебным планом.
Методика выполнения лабораторной работы должна содержать:





характеристику требований к теоретическим знаниям;
порядок постановки экспериментальной части лабораторной работы;
объяснение подходов (методов, способов, приемов) к выполнению заданий;
описание последовательности действий студентов при выполнении заданий;
рекомендации по организации исследований, их технического и программного
обеспечения;
 порядок воспроизведения изучаемого явления;
 указания по самоконтролю результатов выполнения заданий студентами.
Контрольные вопросы для самопроверки охватывают весь изучаемый материал и
позволяют определить уровень освоения теоретической и практической частей
лабораторной работы.
Отчет по лабораторной работе должен содержать:









название и цель работы;
краткое изложение основных теоретических положений, на которых базируется
данная работа;
краткое описание порядка выполнения работы;
результаты эксперимента (например, в виде таблиц, куда заносятся все
экспериментальные данные и результаты расчетов);
к отчету прилагаются графики в случае необходимости графической интерпретации
полученных результатов;
вывод по работе, соответствующий полученным результатам, если обнаружены
отклонения от теоретических закономерностей, указывается их предполагаемая
причина.
Критериями оценки результатов выполнения лабораторной работы являются:
степень реализации цели и задач работы;
степень овладения запланированными умениями и навыками;
степень соответствия результатов работы заданным требованиям.
Список литературы должен включать основные и дополнительные
рекомендуемые литературные источники.