1

1
 Примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и
авторских программ к линиям учебников, входящим в федеральный перечень
УМК, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в
образовательной деятельности;
 Письма Министерства образования и науки Челябинской области от 31 июля
2009 г. №103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)».
1.6. Рабочая программа разрабатывается педагогом или группой педагогов,
проходит экспертизу на уровне
организации, осуществляющую
образовательную деятельность.
1.7. Количество часов, отводимое на освоение Рабочей программы, должно
соответствовать областному базисному учебному плану
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, Российской Федерации,
учреждённому приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004г. и
приказом Минобразования РФ № 1994 от 09.06. 2011г. «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования,
утверждённые приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от
09.03. 2004г».
1.8. Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы
устанавливается в соответствии с примерной образовательной программой и
образовательным стандартом.
1.9. Нормативные сроки освоения Рабочей программы определяются типовыми
положениями об организациях, осуществляющих образовательную
деятельность,
соответствующих
типов
и
видов,
федеральными
образовательными
стандартами,
устанавливаемым
Законом
«Об
образовании» (п.2. ст.7)
2. Структура и требования к разработке
Рабочей программе
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
организаций, осуществляющих образовательную деятельность
2.1.Структура Рабочей программы составляется с учётом
 требований федеральных государственных образовательных стандартов;
 обязательного минимума содержания учебных программ;
 требований к уровню подготовки выпускников;
 объёма часов учебной нагрузки, определённого учебным планом ОООД для
реализации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
 познавательных интересов учащихся;
 выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического
обеспечения.
2
2.2. Примерная структура рабочей программы включает следующие компоненты:
 титульный лист,
 пояснительную записку,
 календарно-тематическое планирование,
 требования к уровню подготовки учащихся,
 контрольно-измерительные материалы,
 перечень литературы.
2.3.Рабочая программа составляется с учётом требований к примерным (типовым)
учебным программам, может быть составлена отдельно для каждого года обучения
или для ступени обучения.
2.4.Учитель составляет Рабочую программу на основе имеющихся примерных
(типовых) учебных программ, авторских рабочих учебных программ. При этом
Рабочая программа может отличаться от вышеназванных не более чем на 20%.1
2.5.Титульный лист должен содержать полное наименование ОООД в
соответствии с уставом; наименование учебного предмета, курса; указания на
принадлежность рабочей программы учебного предмета, курса к уровню общего
образования; срок реализации данной рабочей программы учебного предмета, курса;
сведения о разработчике (разработчиках) (Ф.И.О, должность); год утверждения
рабочей программы учебного предмета, курса.
2.5.В тексте пояснительной записки к Рабочей программе указывается
 на основании какой программы составлена Рабочая программа,
 документы нормативно-правового обеспечения,
 обоснование выбора учебного комплекса,
 цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета
и курса,
 общая характеристика учебного предмета и курса и его место в учебном
плане,
 содержание программы
 обоснование тематики содержания учебной программы в части реализации
национально-регионального компонента.
2.7.Календарно-тематическое планирование оформляется в виде таблицы на весь
срок обучения. Обязательными являются следующие графы:
№ Сроки
Тема
Элементы
Реализация
Корректировка
п/п проведения урока
содержания
национальных,
региональных,
план факт
этнокультурных
особенностей
Остальные графы календарно-тематического плана определяются с учётом
специфики предмета и согласно рекомендациям приложений по предметам к письму
МОиН Челябинской области от 16.07. 2012 г. № 24/5135.
3
2.7.1. Реализация национальных, региональных, этнокультурных особенностей
включена в таблицу календарно-тематического планирования. Также может быть
показана в приложении к календарно-тематическому планированию в виде следующей
таблицы:
№ Тема урока Тема НРЭО Литература дата
п/п
2.8. Компонент «Требования к уровню подготовки учащихся» представляет собой
описание
результатов
обучения,
выраженных
в
действиях
учащихся
(операциональных) и реально опознаваемых с помощью диагностических
инструментов. Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей
программе, должны соответствовать требованиям, сформулированным в федеральном
государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной
программе (Закон «Об образовании» ст.12, 13, 15, 32).
2.9.Структурный компонент Рабочей программы «Формы и средства контроля»
включает материалы в виде тестовых, контрольных работ, вопросов для зачёта и др.
для оценки освоения школьниками содержания учебного материала. Количество
контрольных работ определяется календарно-тематическим планированием.
2.10.Перечень литературы для подготовки и проведения учебных занятий в
соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого учебно-методического средства
должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к
библиографическому описанию.
3.Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы
3.1.Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы определяется данным
положением.
3.2. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы определяется следующим
образом:
 Первый этап (с 1 по 30 августа). Согласовывается с заместителем директора по
учебно-воспитательной работе;
 Второй этап (30, 31 августа). Рабочая программа проверяется и утверждается
руководителем
3.3 . После утверждения руководителем Рабочая программа становится нормативным
документом, реализуемым в данном ОООД. Общий перечень рабочих программ
утверждается приказом по ОООД.
3.4 .Рабочая программа обновляется ежегодно.
4 Порядок разработки программ учебных предметов, внесения изменений и их
корректировки определяется локальным актом организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
4
Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество
часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к
уровню подготовки учащихся.
1
Изменения, внесённые в положение о Рабочей программе
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
МКОУ «Кулужбаевская ООШ»
В Положение о рабочей программе внесены изменения на основе Письма
Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06. 2014г. № 0302/4959 «Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в 20142015 учебном году» и на основе приказа по «МКОУ Кулужбаевская ООШ» № 39/3 от
10.08. 2015г. «Об утверждении изменений, внесённых в Положение о рабочей
программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
МКОУ «Кулужбаевская ООШ»
Данные изменения разработаны для классов, реализующих федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2010 г. №
1897).
Рабочие программы учебных предметов, курсов (программы) являются структурным компонентом основной образовательной программы начального общего и
основного общего образования ОООД, которые в свою очередь являются локальным
нормативным актом.
Целью рабочих программ учебных предметов является обеспечение
достижения
учащимися
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего и основного общего образования
общеобразовательного учреждения. Задачей данных рабочих программ является
определение содержания, объёма, порядка изучения учебного материала по отдельным
учебным предметам, курсам с учетом целей, задач и особенностей образовательной
деятельности общеобразовательного учреждения и контингента учащихся.
Структура рабочих программ учебных предметов, курсов определяется
требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального
общего и основного общего образования.
Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на
основе требований к результатам освоения основных образовательных программ
начального общего и основного общего образования организации, осуществляющей
образовательную деятельность с учетом основных направлений программ,
включенных в структуру основной образовательной программы основного общего
образования.
Программы отдельных учебных предметов, курсов в соответствии с п. 18.2.2.
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного
5
общего образования с учетом специфики учебного предмета;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
образовательной деятельности;
8)планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
9) Календарно-тематическое планирование
Содержание рабочих программ отдельных учебных предметов,
курсов основного общего образования
Пояснительная записка
В данном разделе конкретизируются общие цели основного общего образования
с учётом специфики учебного предмета, курса; преподавания учебного предмета,
курса; выделяются отличительные особенности рабочей программы учебного
предмета, курса по сравнению с примерной основной образовательной программой
основного общего образования, примерной программой по учебным предметам,
курсам; обосновывается выбор учебников.
Возможно использование материалов примерной основной образовательной
программой начального общего и основного общего образования, примерных программ
отдельных учебных предметов, курсов в части конкретизации общих целей основного
общего образования с учётом специфики учебного предмета, курса.
Общая характеристика учебного предмета, курса
В данном разделе дается общая характеристика учебного предмета, курса;
определяются цели и задачи изучения учебного предмета, курса рассматривается
структура учебного предмета, курса; описываются основные содержательные линии.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
Данный раздел строится на основе анализа учебного плана ОООД:
а) указывается часть учебного плана, которая предусматривает изучение данного
учебного предмета, курса (обязательная часть или часть, формируемая участниками
образовательных отношений);
б) указывается количество часов, выделяемое на изучение данного учебного предмета,
курса в неделю, за учебный год.
Учебный план
Предметные области Учебные
Количество часов в
предметы
неделю
5 6 7 8 Всего
Технология
Технология 2 2 1 1 6
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса.
6
В данном разделе описываются а) достижение обучающимися личностных
результатов на конец каждого года обучения. Личностные результаты представляются
двумя блоками «У обучающегося будут сформированы» ( «У выпускника будут
сформированы») и «Обучающийся получит возможность для формирования»
(«Выпускник получит возможность для формирования»).
Курсивом выделяются личностные результаты, расширяющие и углубляющие
опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего развития
обучающихся. Личностные результаты, включенные в указанную группу, приводятся
в блоках «Обучающийся получит возможность для формирования» («Выпускник
получит возможность для формирования»).
б) достижение обучающимися метапредметных результатов на конец каждого года
обучения.
В структуру метапредметных результатов входит достижение обучающимися
планируемых результатов четырёх междисциплинарных программ «Программа
развития универсальных учебных действий»; «Основы учебно-исследовательской и
проектной деятельности»; «Основы смыслового чтения и работа с текстом»;
«Формирование ИКТ-компетентности обучающихся» на конец каждого года
обучения.
Метапредметные
результаты
представляются
двумя
блоками
«Обучающийся научится» («Выпускник научится») и «Обучающийся получит
возможность научиться» («Выпускник получит возможность научиться»). Курсивом
выделяются метапредметные результаты, расширяющие и углубляющие опорную
систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего развития обучающихся.
Метапредметные результаты, составляющие указанную группу, приводятся в блоках
«Обучающийся получит возможность научиться» («Выпускник получит возможность
научиться)»; в) достижение обучающимися предметных результатов на конец
каждого года обучения.
Предметные результаты представляются двумя блоками «Обучающийся
научится» («Выпускник научится») и «Обучающийся получит возможность научиться» («Выпускник получит возможность научиться»). В блоках «Выпускник получит
возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие
систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и
углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Предметные результаты, составляющие указанную группу, приводятся в блоках «Обучающийся получит возможность научиться» («Выпускник получит возможность научиться)».
Содержание учебного предмета, курса
В данный раздел включается перечень изучаемого учебного материала путём
описания основных содержательных линий. Возможно использование материалов
примерной основной образовательной программой начального общего и основного
общего образования, примерных программ отдельных учебных предметов, курсов в
части представления содержания учебного предмета, курса.
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Тематическое планирование по учебному предмету, курсу разрабатывается для
классов начального общего и основного общего образования отдельно. Тематическое
планирование состоит из двух обязательных блоков: «Содержание учебного предмета,
7
курса (Тема (раздел) (количество часов)» и «Основные виды учебной деятельности
обучающихся». В блоке «Содержание учебного предмета, курса (Тема (раздел)
(количество часов)» раскрывается содержание крупных тем. Включение блока
«Основные виды учебной деятельности обучающихся» позволяет отразить специфику
федерального государственного образовательного стандарта начального общего и
основного общего образования (системно-деятельностный подход при организации
учебной деятельности обучающихся). Тематическое планирование разрабатывается по
следующей форме (как образец):
Содержание учебного предмета
Основные виды учебной деятельности
обучающихся
Кулинария (11 ч.)
Понятие о процессе пищеварения.
Витамины.
Овощи как источник витаминов.
НРЭО Какие овощи растут у нас на
грядках. Лекарства на грядке.
Холодные
блюда.
Первичная
обработка овощей. Виды салатов.
Сервировка стола. Блюда из
вареных овощей и яиц. Бутерброды.
Горячие
напитки.
Сервировка
стола.
Культура поведения за столом.
Чтение параграфа учебника. Сортировка,
очистка, промывание, нарезка овощей.
Приготовление
салата
из
капусты.
Приготовление
винегрета.
Определение
доброкачественности
яиц.
Приготовление
бутербродов,
Приготовление горячих напитков. Сервировка
стола к завтраку. Складывание тканевых
салфеток. Рассказ о культуре поведения за
столом
Возможно использование материалов примерной основной образовательной
программой начального общего и основного общего образования, примерных программ
отдельных учебных предметов, курсов в части представления вариантов
тематического планирования учебных предметов, курсов.
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательной деятельности
В разделе представляется информация а) дидактическое и методическое
обеспечение; б) материально-техническое обеспечение; в) информационнокоммуникационные средства
Дидактическое обеспечение
Методическое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Наименование средств материальнотехнического обеспечения
Количество
Примечание
8
Информационно-коммуникационные средства
Видеофильмы
Электронные
образовательные
ресурсы
Ресурсы интернета
Система условий реализации основной образовательной программы в
соответствии с требованиями Стандарта.
Возможно использование материалов примерной основной образовательной
программой начального общего и основного общего образования, примерных
программ отдельных учебных предметов, курсов в части описания материальнотехнического обеспечения образовательной деятельности.
Планируемые результаты освоения обучающимися
основной образовательной программы основного общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы основного общего образования образовательной организации. Возможно
использование материалов примерной начального общего и основной образовательной
программой основного общего образования, примерных программ отдельных учебных
предметов, курсов в части представления личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения конкретного учебного предмета, курса.
Календарное планирование
Календарное планирование по каждому учебному предмету, курсу разрабатывается для 1, 2, 3 и 4 классов отдельно на каждый (предстоящий) учебный год.
Календарно-тематическое планирование разрабатывается каждым учителем
самостоятельно на основе тематического планирования рабочей программы
учебного предмета, курса. Календарно-тематическое планирование может
состоять из следующих блоков:
Дата урока Тема Корректировка
План Факт урока
Остальные графы календарного плана определяются с учётом специфики
предмета и согласно рекомендациям приложений по предметам к Письму
Министерства образования и науки Челябинской области от 30.06. 2014г. № 039
02/4959 «Методические рекомендации по преподаванию учебных предметов в 20142015 учебном году»
10
11