9. Мини - проект &quot

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
Воспитатели: Струихина Е.В., Распопова М.Г.
ТЕМА: «КТО ТАКИЕ НАСЕКОМЫЕ?»
Актуальность:
Данный проект знакомит детей с разнообразием мира насекомых, с
особенностями строения, условиями их жизни, их пользе и вреде. Находясь
на прогулке, некоторые дети нашей группы с интересом рассматривают
муравьев, некоторые заботливо строят им домишки, а некоторые топчут
ногами. Многие дети с удовольствием наблюдают за пчелками и хотят их
взять в руки. Ну а большинство детей ловят красавиц бабочек. Но не все дети
нашей группы знают, принесут они этими действиями пользу или вред
насекомым. Не знают о том, что опасно брать пчел, шмелей и ос в руки….
Поэтому участие детей и родителей в проекте дает возможность
сформировать представления о насекомых их пользе, вреде, внешнем виде,
их жизни в природе.
Продукт проектной деятельности:
Фотовыставка « Насекомые вокруг нас», выставка детских работ.
Цель: Создать условия для развития познавательных способностей детей в
процессе реализации образовательного проекта « Насекомые».
Задачи:
1. Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка,
муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения.
2. Развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам;
3. Формировать навыки исследовательской деятельности.
4. Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое;
План работы:
Формы работы
Наблюдение за
насекомыми на участке
детского сада, и за его
пределами.
Рассматривание
иллюстраций,
фотографий,
энциклопедии с
изображением
насекомых,
Презентации
Сроки
В течение проекта
Ответственный
Воспитатели, родители.
15.06.2015г.
Воспитатели, родители.
«Насекомые – наши
соседи», «Наши друзья»
Знакомство со схемой
отличительных
особенностей
насекомых.
Наблюдение за полетом
вертолета, сравнение
его со стрекозой.
Проведение
дидактических игр
«Дары природы»,
«Хорошо – плохо»,
«Четвертый – лишний»,
«Кто как пропел
песенку», «Кто что
делает?», «Кто кем
был», «Назови, кто как
передвигается».
Ситуативная беседа по
теме « Насекомые наши
помощники».
Чтение художественной
литературы
В.Степанова
«Стрекоза», Г. Х.
Андерсен
«Дюймовочка», А.
Бианки «Как
муравьишка домой
спешил».
Рисование «Насекомое
по выбору»
Поделки из природного
материала,
коллективная
аппликация
«Насекомые».
Подбор коллекции
насекомых натуральных
– засушивание их,
создание гербария.
Сотрудничество с
семьёй:
• Консультации
«Наблюдения в
природе летом»,
16.06.2015 г.
Воспитатели, родители.
В течении проекта
Воспитатели, родители
17.06.2015
Воспитатели, родители.
18.06.2015 г.
Воспитатели, родители.
19.06.2015 г.
Воспитатели, родители.
22.06.2015 г.
Воспитатели, родители.
23- 24.06.2015г.
Воспитатели, родители.
25-26.06.2015г.
Воспитатели, родители.
В течение проекта
Воспитатели, родители
«Первая помощь при
укусах насекомых».
Пополнение предметноразвивающей среды в
группе.
Форма предоставления проекта:
Данный проект презентуется в рамках конкурса мини-проектов в детском
саду № 24.
Схема проекта:
Подготовительный
этап – выбрать и обосновывать объект для
Определение
темы проекта.
проекта, составление
алгоритма проекта,
Формулировка
цели и определение
задач. определения его
актуальности
для реализации,
постановки цели и определения
Подбор
материалов
по теме проекта.
задач. Определения
деятельности
ходе проекта.
Составление
плана основного
этапавпроекта
Основной этап - реализация проекта в соответствии с планируемой
деятельностью.
Заключительный этап - оформление материала в родительском
уголке: создание, фотовыставки «Насекомые наши друзья»,
выставки детских работ.
Рефликсивно – аналитический анализ проведения проекта.
Наглядное представление проектных данных
Положительное
Все поставленные задачи решены,
цель достигнута. Проект успешно
реализован. Дети закрепили и
пополнили свои знания о насекомых.
Отрицательное
Погодные условия, посещение детей.
Не желание родителей принимать
участие в проектной деятельности.
Вывод:
В группе были созданы условия для реализации образовательного
проекта «Насекомые», что позволило активизировать
познавательные
способности
детей и закрепить знания
о насекомых. У детей
сформировались навыки исследовательской деятельности.