Мы-ученики (1

Конспект классного часа
Класс: 1-2
Тема: Мы - ученики!
Цель: формирование у первоклассника нового социального статуса и социальных
ролей «Я - ученик, школьник», «Я - член коллектива, класса, школы».
Задачи:
1) познакомить с правами и обязанностями школьников;
2) помочь ребёнку адаптироваться, привыкнуть к школьной жизни;
3) формировать положительное отношение к обучению;
4) формировать коммуникативные умения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Оборудование: карточки с правилами, цветок с вопросами, проектор.
План:
Вступительная беседа.
Актуализация опорных знаний.
Работа в группах. Повторение правил поведения в школе.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
Обсуждение прав и обязанностей школьников.
Рефлексия. Подведение итогов.
Игра «Для кого?»
Ход занятия:
1. Вступительная беседа.
- Ребята, в каком государстве мы живём?
- На огромной территории России живут люди разных национальностей, с разным
цветом кожи, волос и глаз.
-Чтобы люди не ссорились, чтобы всем жилось хорошо, государство приняло
важные законы: «Конституцию Российской Федерации».
- Они дают человеку право пользоваться благами, без которых человек не сможет
обойтись.
- Кто сможет прочитать, какие блага перечислены на доске?
- Найдите такое благо, без которого может обойтись человек.
труд
жизнь
прислуга
образование
-А что самое важное среди остальных благ? (ответы детей) Почему?
- 1 сентября вы начали посещать школу. Как вас теперь называют? (школьники,
ученики).
- Самое важное теперь для вас – образование. Каждый гражданин нашего
государства имеет право на образование.
- Для чего нужно человеку быть образованным? (ответы детей)
- О чём будем говорить сегодня на классном часе? (об образовании, о школе)
- Правильно, тема нашего классного часа – «Мы - ученики».
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
2. Актуализация опорных знаний.
- А кто такой ученик, школьник? Чем отличается школьник от тех, кто не ходит в
школу? (ответы детей). Можно ли считать, что школьник определяется по
наличию тетрадок, ранца, формы, счётных палочек? (нет)
- Школа - наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо
выполнять. В школе тоже есть свои правила и порядки.
-Только того, кто выполняет эти правила, называют настоящим учеником.
3. Работа в группах. Повторение правил поведения в школе.
- А вы стали настоящими учениками за эти недели? Это мы сейчас узнаем.
Задание нужно выполнить в группах.
Помните о правилах работы в группе.
Задание в группах:
Прочитать правила. Вычеркнуть лишние.
Задание слушателям:
Узнать, о каких правилах поведения рассказывает группа.
1 группа
На уроке.
Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку.
Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места.
Сиди за партой так, как тебе удобно.
Записывай классную работу на парте, а не в тетради.
Входящего в класс взрослого приветствуй стоя.
Если на перемене не закончили игру, то можно опоздать на урок.
Нельзя опаздывать на урок.
Сиди за партой стройно и веди себя достойно.
2 группа.
На перемене.
В перемену нужно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову.
Бегать и шумно играть можно только на спортивной или игровой площадке.
Умей уступить, не ссорься.
Если кого-то обидел, нечаянно толкнул – извинись.
Если очень нужно что-то спросить, можно перебивать разговор взрослых.
Не надо ябедничать.
Если не успел выполнить домашнее задание, перемена большая – можно списать
у одноклассников.
В игре соблюдай все правила, уважай товарищей.
3 группа.
В актовом зале.
При входе и выходе из зала проходи спокойно, не толкайся.
В ожидании начала праздника или концерта следует проявлять терпение. Можно
спокойно разговаривать, нельзя кричать, толкаться, бегать.
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Как только вы устроились на месте, начинайте хлопать. Ведь просто
несправедливо, что вы уже готовы, а представление не начинают.
Долго сохранять неподвижность очень вредно для организма. Поэтому побольше
двигайтесь: поворачивайтесь, наклоняйтесь, упирайтесь ногами в стул соседа,
спихивайте руки соседей с подлокотников.
Выразить свой восторг от спектакля можно громким свистом и топаньем.
Нельзя опаздывать к началу спектакля.
Будь аккуратен, не сори.
В зрительном зале нельзя мешать окружающим: вертеться, вскакивать, хлопать
откидными сиденьями стульев, шуршать фантиками, свистеть, громко
разговаривать, топать.
4 группа.
В столовой.
Руки перед едой мыть не обязательно.
Посуду за собой убирать не обязательно – для этого есть дежурные.
Убери за собой тарелку.
Перед едой всегда мой руки.
Уходя, скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.
Очень пища хороша – кушай пищу не спеша!
Не разговаривай во время еды.
Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
– Молодцы! Вы правильно выполнили задания. А сейчас проверим, какими вы
можете быть внимательными.
4. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья!». Я вас буду спрашивать, а вы
хором отвечать «Это я, это я, это все мои друзья!». Будьте внимательны,
возможна ловушка, где стоит промолчать.
Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
Кто из вас, скажите, вслух на уроке ловит мух?
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Кто из вас такой хороший, загорать ходил в галошах?
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Кто в постели целый день и кому учиться лень?
А, скажите, мне ребята, кто по утрам делает зарядку?
Повеселились?
5. Обсуждение прав и обязанностей школьников.
- Ребята, а какие права есть у школьника? (ответы детей: право на учёбу, право на
каникулы, право на занятия в кружках, право на общение друг с другом, право на
помощь в учёбе и т.д.)
- А какие обязанности? (Ребята по цепочке говорят о том, что должен делать
каждый ученик в школе: приходить вовремя без опозданий в школу, выполнять
домашние задания, не пропускать уроки, дружить с ребятами, хорошо учиться,
слушаться старших, бережно относиться к
учебникам и учебным
принадлежностям и т.д.)
- Молодцы, а теперь проверим, как вы освоились в школе за эти недели. Самые
смелые ребята по очереди приглашаются для игры «Ромашка вопросов».
(Ученики по очереди выходят к доске, отрывают один лепесток ромашки,
отвечают на вопрос.)
1. Сколько учеников в нашем классе?
2. Твой любимый школьный предмет? Почему он тебе нравится больше
других?
3. Какое место в школе тебе нравится больше всего?
4. За что ты любишь школу?
5. Опиши наш кабинет, что тебе в нем нравится больше всего.
6. Опиши один день из школьной жизни.
7. Какие традиции существуют в школе?
6.Рефлексия.
- Дорогие ребята, о чём мы говорили сегодня на классном часе? Что
запомнилось? Что особенно понравилось?
8. Игра «Для кого?»
- Напоследок, давайте поиграем в игру «Для кого?». Слушайте внимательно и
где нужно, говорите слова «Для меня!».
Кто-то где-то сделал парту.
Для кого? (для меня)
Смастерили глобус, карту. Для кого? (Для меня)
И пришел ты на рассвете. В первый раз!
Как и все другие дети, В первый класс!
Там звонок на перемене. Для кого? (для меня)
И доска висит на стенке. Для кого? (для меня)
Ручка, карандаш в пенале. Для кого? (для меня)
А каникулы настали. Для кого? (для меня)
Значит, надо так учиться,
Значит надо так трудиться,
Чтобы людям не стыдиться,
За кого? (За меня)
- Будьте добрыми, старательными, успешными учениками!