Ход урока - Средняя школа №3 г. Егорьевска Московской области

Ход урока.
I. Организационный момент.
Чтение детьми стихотворения.
На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу,
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
-Проверьте готовность к уроку: учебник, подставка, рабочая тетрадь,
карандашница, волшебная досочка.
II .Основная часть
.
1) Сообщение темы урока.
-Прочитайте тему(на доске).
(Родная страна)
-Путешествовать мы будем по нашей родной стране(границы России по
физической карте).
-Напечатайте, как называется наша страна.
(на досочке: Россия)
-С какой буквы вы напечатали это слово?
(с заглавной буквы)
-Почему, объясните.
(правило об именах собственных)
-Отгадайте, на чем мы будем путешествовать:
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.
(вагоны поезда- братцы вагончики, лестница-жел. дорога)
-Путешествовать мы будем на поезде, побываем на станциях, где узнаем много
нового и интересного о государственных символах России, это еще одна тема
нашего путешествия на этом уроке.
-… будет машинистом!
-Это наш маршрут.
-Едем? В путь?
(музыка, стук вагонных колес, дети выполняют движения)
-Приехали! Остановка!
2) Объяснение нового материала.
а) беседа о символах.
-Прочитайте название первой станции.
(символическая).
-С символами мы встречаемся в жизни постоянно.
Символ- это изображение фигур или предметов, выражающих особый
смысл.
-К примеру, проходя мимо дома, на котором изображен красный крест, мы
понимаем, что это … .
(больница, аптека, поликлиника)
Или на светофоре загорелся световой сигнал- зеленый человечек, что это
означает?
(путь для пешеходов свободен)
-а красный человечек?
(закрыт)
-а желтый человечек?
(внимание…)
-На прошлых уроках в своей рабочей тетради мы уже рисовали различные
вывески, пользуясь символами.
-Наша страна Россия тоже имеет свои государственные символы.
-Кто их может перечислить? (таблица символов и их определений)
(гимн, герб, флаг, конституция)
-Что такое «Конституция»?
(основной закон государства)
-В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с
заглавной буквы.
-Соедините стрелочками название государственного символа и его
определение.
(учитель читает определение , дети называют символ и у доски мелом
проводят стрелку)
-Справились с заданием, молодцы!
-Едем дальше.
(физпауза)
-Приехали! Остановка!
б) беседа о нашей Родине.
-Мы прибыли на следующую станцию.
-Прочитайте название.
(Наша Родина-Россия)
Россия- страна в которой мы живем. Наша страна очень велика. Если сесть в
самолет и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть:
 белоснежные толщи льда и жаркие пустыни,
 степи и холодную тундру,
 высокие горы и могучие реки.
-А что является гордостью нашего государства?
(ее зеленый наряд- леса)
-Вот она какая Россия-Русь!
-Какой город является сердцем России, напечатайте.
(Москва)
-Откройте учебник на стр. … и прочитайте текст о нашей Родине.
(чтение….)
-Рассмотрите иллюстрацию, о чем рассказывает учитель детям?
(ответ детей)
-Как вы думаете много ли народа населяет такую огромную страну?
(ответы)
-По данным последней переписи населения (2010г) в России проживает более
141-миллионов человек.
-А как всех их можно назвать, одним словом?
(россияне)
-Хочу рассказать о большой беде, которая грозит России и всем россиянам.
Через 50 лет по прогнозам ученых, когда вы будете в возрасте ваших бабушек и
дедушек, население России уменьшится наполовину.
-Для того, чтобы этой беды не случилось, надо, чтобы в каждой семье было не по
одному ребенку, а двое или тое детей.
-Кто из вас мечтает о братике или сестренке?
(попросите этот подарок у ваших родителей в канун святого праздника Рождества
Христова и знайте, что все добрые рождественские мечты обязательно сбываются
и исполняются)
Фото Егорьевска (стенд).
-Скажите, фотографии какого города я представила вашему вниманию?
(Егорьевска)
-Чем для нас является город Егорьевск.
(наша малая Родина)
-Сколько лет исполнилось нашему родному городу? (….)
-А как вы россияне, можете назвать себя по-другому?
-Вижу, что вы хорошо знаете и любите свою Родину.
-Своими правильными ответами вы подтвердили слова Ю. Яковлева из книги
«Моя Родина», которую мы читали на уроках литературного слушания.
(учитель читает отрывок из книги)
-Едем дальше!
(физпауза)
-Приехали! Остановка!
в) знакомство с гербом России.
-Прибыли на следующую станцию.
-Прочитайте ее название.
(герб России)
-В прошлом у каждого российского города был свой герб.
(мы рассматривали некоторые из них)
-Познакомились и с гербом нашего города.(показ)
-Изучает изображения на гербах специальная наука (геральдика).
-А теперь рассмотрим герб России.
-На что он похож?
(он представляет собой темно-красный щит, на котором изображен золотой
двуглавый отел)
-Что мы видим на груди орла?
(герб Москвы)
-Что это означает?
(Москва- столица могучего государства)
-Правой лапой орел сжимает скипетр, в левой лапе- держава.
В давние времена скипетр и держава служили знаками царской власти.
-На что похожи крылья орла и сама птица? (солнечные лучи, солнце)
-А кто же этот всадник?
На груди орла на фоне красного щита на белом коне Георгий Победоносец.
Святой, о нем мы много говорили 8 и 9 сентября, когда в храм Александра
Невского из Греции с г. Афон были доставлены мощи этого святого. В правой
руке у него серебряное копье, которое помогло ему победить змея. И верный друг
Георгия Победоносца- его конь топчет змея- дракона копытами.
Черный змей – символ … зла.
-А герб России- символ победы добра над злом.
Россия всегда славилась своими защитниками, воинами, богатырями,
сражавшимися за все светлое и доброе на земле.
-А среди нас богатыри найдутся?
Раз, два, три
Мы теперь богатыри. (физпауза- «Богатырская наша сила»)
-А тем временем поезд наш был в пути, и мы прибыли на следующую станцию.
г) знакомство с флагом России.
-Прочитайте название.
(флаг России)
-Какой флаг из трех является флагом России?
-Это какие флаги?
-Что представляет собой российский флаг?
(флаг России состоит из трех полос одинаковой ширины: верхняябелая, средняя – синяя, нижняя- красная).
Этот флаг красно-синий-белый впервые дал русскому флоту и армии царь
Петр-I.
Расположение полос отражало древнерусское понимание мира:
внизу (красный цвет)- мир природный (мир , в котором мы живем)
выше (синий цвет)-небесный, голубой
еще выше (белый цвет)- мир божественный, белый (скрыт от нашего
взора, но о нем вы много беседуете на уроках основ православной культуры ).
Откройте рабочую тетрадь на стр….
-Как нужно раскрасить флаг флаг России?
Стихотворение «Я тетрадочку открою»
-Говоря о флаге, надо сказать еще об одном символе государства – это флаг главы
государства (штандарт)
-Кто является главой нашего государства?
Отличие от флага России в том, что на нем изображен двуглавый орел
(см. в учебнике).
-Повторим это трудное слово (штандарт)
-Едем дальше?
д) знакомство с гимном России.
-Прибыли на следующую станцию. Прочитайте название.
-Что такое гимн?
(торжественная песня, славящая кого-либо)
-При исполнении гимна люди встают, мужчины снимают головные уборы.
Первый российский гимн называется «Молитва русского народа», он был похож
на церковное песнопение.
Через некоторое время гимн был изменен и стал называться «Боже, царя
храни!» и служил этот гимн русскому народу 84 года (до отречения от престола
царя Николая II)
Послушайте его …. (исполнение)
-Почти … лет назад В.В.Путин утвердил в качестве государственного гимна
музыку Александра Александрова и слова Сергея Михалкова, знакомого нам по
произведениям детской литературы.
(дети исполняют гимн России)
III. Проверка усвоения материала.
-Какие символы Российского государства знаете?
(гимн, герб, флаг, штандарт, конституция)
-Что такое … (работа по таблице определений)?
IV. Подведение итогов урока.
-По какой стране начали свое путешествие?
(по России)
-Какая тема путешествия прозвучала на этом уроке?
(государственные символы России)
Впереди нас ждет интересное продолжение этого увлекательного путешествия
по родной стране.
На память вы получаете папку «Государственные символы России»- это
исторический документ, который вы можете передать своим детям.
Урок закончен. Все свободны.
План
1. Организационный момент урока
2. Основная часть урока
1.1. Сообщение темы урока
1.2. Объяснение нового материала
а) беседа о символах
б) беседа о нашей Родине
в) знакомство с гербом России
г) знакомство с флагом России
д) исполнение гимна России
3. Проверка усвоения материала
4. Подведение итогов урока
Конспект урока
по окружающему миру
учителя начальных классов
МОУ СОШ №3 с УИОП
города Егорьевска
Московской области
Комновой
Ольги Викторовны
Оборудование для учителя:
Для работы используется книга «Мир вокруг нас» для 1 -го класса школьный учебник, автор Плешаков А.А., рабочая тетрадь «Окружающий
мир» для 1-го класса, автор Плешаков А.А.
- государственные символы России - флаг, герб, гимн (аудиозапись);
- фотографии Кремля и Красной площади (слайды);
- фотографии города Егорьевска (слайды);
- карта Российской Федерации;
- репродукции картин русских художников (слайды);
- записи песен народной музыки и музыки для физминуток;
- государственный гимн России (плакат со словами);
- портрет Д.А. Медведева, В.В. Путина, царя Петра I, царя Николая II;
- плакаты с заголовками темы урока (Наша страна, Государственные
символы
России);
- плакаты с названиями станций («символическая», «Наша Родина
Россия», «Герб России», «Флаг России», «Гимн России»);
- плакат со словами Ю. Яковлева «Любить Родину - значит жить с ней
одной жизнью»;
- таблица государственных символов России и определений этих
символов;
- плакаты - карточки («Россия», «Москва», «Егорьевск»,
«Конституция», «Штандарт»);
- музыка гимна «Боже, царя храни!» (аудиозапись);
- обозначения некоторых символов (красный крест, сигналы
светофора);
- книга Ю. Яковлева «Моя Родина»;
- железная дорога и поезд;
- красные флажки для станций.
Оборудование для ученика:
- учебник «Мир вокруг нас» для 1-го класса автор Плешаков А.А.,
стр. 36-3 7
- рабочая тетрадь «Окружающий мир» для 1 -го класса, автор Плешаков
А.А., стр.16
- дополнительный материал к уроку (папка с государственными
символами России) для индивидуальной работы учащихся.
Урок окружающего мира. Проводится в 1 классе
Тип урока: - урок- путешествие,
- урок – объяснение нового материала.
Тема:
Цели:
«Государственные символы России»
Обучающие
1. Познакомить учащихся с понятиями:
«государство», «гражданин», «конституция»,
«государственные символы страны: флаг, герб, гимн,
штандарт».
2. Познакомить учащихся с историей Государственного гимна
России, с историей Государственного герба России, с историей
Государственного флага России.
Развивающие
1. Развивать интерес к истории России.
2. Развивать интерес к истории своей маленькой Родины- городу
Егорьевску.
Воспитывающие
1. Воспитывать любовь к Родине.
2. Воспитывать у детей уважительное отношение к
государственным символам России- флагу, гербу,
гимну.
3. Воспитывать чувство гордости за свою страну.