 Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите,... опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели,...


Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите,
опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И
на месте побежали.

Из-за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко.

А теперь представим, детки, Будто руки наши – ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер
дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись,
тихо сели и на доску посмотрели.

Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать, Шесть – за парты сесть
опять.

На бугре стоит сосна, К небу тянется она.

(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх) Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет
подлинней. (Тоже самое, стоя на другой ноге) Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал.
(Наклоны корпуса влево-вправо)
Ветки гнутся взад-вперѐд,
Ветер их качает, гнет.
(Рывки руками перед грудью)
Ветер стал немного тише
Ветки опустились ниже
(Опускаем медленно руки – в стороны и вниз)
Ветер вовсе улетел,
Мотылѐк на тополь сел.
(Присаживаемся за парты)

Мы все вместе улыбнемся, Подмигнем слегка друг другу, Вправо, влево повернемся
(повороты влево - вправо) И кивнем затем по кругу. (наклоны влево-вправо) Все идеи
победили, Вверх взметнулись наши руки. (поднимают руки вверх - вниз) Груз забот с себя
стряхнули И продолжим путь науки. (встряхнули кистями рук)

Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась! Раз – росой она умылась, Два – изящно
покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.
1. Декламируя стихотворение, дети должны стоять, широко расставив ноги. На каждый счет, руки
поочередно:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
На пояс
На плечи
Вверх
Два хлопка
На плечи
На пояс
Вниз
Два хлопка
А – начало алфавита.
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Темп постепенно убыстряется.
2. Дети выполняют указанные движения
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
3.Дети имитируют дуновение ветра, раскачивая туловище то в одну, то в другую сторону.
На слова "тише, тише, тише" - дети приседают, на "выше, выше" - выпрямляются.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
4.Дети стоят, вытянув руки вперед, ладони вниз. После первой строки начинают свободно
встряхивать кистями рук. Затем, продолжая встряхивать, поворачивают ладони вверх, потом снова
поворачивают руки ладонями вниз.
Приплыли тучи дождевые:
Лей, дождь, лей!
Дождинки пляшут как живые:
Пей, рожь, пей!
Рожь, склоняясь к земле зеленой,
Пьет, пьет, пьет.
А теплый дождик неугомонный
Льет, льет, льет.
5. Дети декламируют и показывают.
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу,
Тихо по ветру качаюсь.
Я нашла себе жука
На большой ромашке.
Не хочу держать в руках –
Пусть лежит в кармашке (дети показывают).
Ой, упал, мой жук (нагибаются),
Нос испачкал пылью.
Улетел, улетел зеленый жук,
Улетел на крыльях (дети машут руками).
6. Текст сопровождается движениями.
Каждый раз по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте).
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки поднимать (руки вверх),
Приседать и вставать (приседание 4-6 раз),
Прыгать и скакать (10 прыжков).
7.Дети отталкиваются одной ногой и мягко приземляются на другую.
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг – скок, прыг – скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко
Прыгай на носках легко.
8.Дети бегают и садятся согласно тексту стихотворения.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
9.Ученики слегка пружинят в коленях с раскачиванием рук вперед – назад (качели). Когда говорят
«Да – да – да!», хлопают, произнося две последние строчки, прыгают.
Лучшие качели –
Гибкие лианы.
Это колыбели
Знают обезьяны.
Кто весь век качается,
Да – да – да,
Тот не огорчается
Никогда!
10.Дети выполняют движения, повторяя их за учениками у доски.
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны.
Пусть растут для нашей мамы!
11. Дети наклоняют головы то к одному плечу, то к другому; раскачиваются «в такт маятнику».
Тик – так, тик – так –
Все часы идут вот так:
Тик – так.
Смотри скорей, который час:
Тик – так, тик – так, тик – так.
Налево – раз, направо – раз,
Мы тоже можем так.
Тик – так, тик – так.
12.Упражнения для глаз
1. Упражнения выполняются не вставая с кресла, легко, без напряжения. Примите удобное
положение, спина прямая, глаза открыты, взгляд устремлен прямо:
2. Снимаем нагрузку с мышц, участвующих в движении глазного яблока:
Взгляд влево - прямо, вправо - прямо, вверх - прямо, вниз - прямо, без задержки в отведенном
положении.
Круговые движения глаз -от 1 до 10 кругов влево и вправо. Сначала быстрее, потом - как можно
медленнее.
3.Изменение фокусного расстояния:
Смотреть на кончик носа, затем вдаль. Смотреть на кончик пальца или карандаша, удерживаемого на
расстоянии 30 см от глаз, затем вдаль. Повторить несколько раз. Сжать веки, затем моргнуть
несколько раз.
4.Закончить гимнастику необходимо массажем век:
Мягко поглаживая их указательным и средним пальцами в направлении от носа к вискам, а затем
потерев ладони, и легко, без усилий, прикрыв ими предварительно закрытые глаза, чтобы полностью
загородить их от света (на 1 мин.). Представить погружение в полную темноту.
13. Упражнения для кистей рук
(эффективно использовать после работы с клавиатурным тренажером)
1. "Моем руки": ритмично потирать ладошки, имитируя мытье рук.
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
2. "Стряхиваем водичку с рук": пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы
стряхивая водичку.
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело!
3. "Вытираем руки": энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки
полотенцем.
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро.
"Кошечка"
Вариант 1. Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно
выпрямить пальчики и прижать ладони к столу. Повторить 3–5 раз.
Кулачок – ладошка.
Я иду, как кошка.
Вариант 2. При выполнении упражнения руки располагаются на столе. Попеременная смена
положений на счет "раз–два".
"Раз": левая рука – кулачок, правая рука – ладошка.
"Два": правая рука – кулачок, левая рука – ладошка.
14. Упражнения для пальцев
1."Пчела"
Исходное положение. Выпрямить указательный палец, остальные пальцы рижать к ладони большим
пальцем. Вращать указательным пальцем.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Над цветами я кружу!
Такое упражнение можно использовать параллельно с изучением клавиш клавиатуры:
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я над кнопкой Shift кружу! (Название кнопок можно менять по мере знакомства с их назначением)
2. «Мы топали" ( упражнение способствует формирования правильной постановке кисти и пальцев
при работе с клавиатурой)
Исходное положение. Ударять по очереди каждым пальчиком по столу, как по клавишам,
сопровождая движения пальцев ритмичным послоговым проговариванием скороговорки.
Мы то-па-ли, мы то-па-ли,
До то-по-ля до-то-па-ли,
До то-по-ля до-то-па-ли,
Чуть но-ги не от-то-па-ли.