Олимпийская деревня

Информация
о работе лагеря с дневным пребыванием учащихся
на базе МБОУ Каменищенской ООШ имени А.Д.Герасименко
в июне 2011 года (1 смена)
С 1 июня на базе школы функционировал детский лагерь с дневным
пребываем учащихся под названием «Олимпийская деревня», в котором
отдохнули и оздоровились 40 детей – воспитанников школы, учащиеся 1 – 7
классов. Продолжительность смены - 14 дней.
Обязательным условием было поставлено вовлечение в лагерь детей из
семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Программа лагеря носила одноименное название
«Олимпийская
деревня». Работа над программой осуществлялась четыре года, в текущем
году носила завершающий характер.
Цель данной программы:
Организация отдыха учащихся и укрепление их здоровья через спортивномассовую и профилактическую деятельность.
Задачи, решаемые педагогическим коллективом в ходе реализации
поставленной цели:
*формировать устойчивый интерес к занятиям физкультурой и
спортом - добиваться 100% посещения и участия детей в
физкультурных и спортивно-массовых мероприятиях;
*содействовать развитию у детей стремления к сохранению здорового
образа жизни путем популяризации двигательной активности через
нетрадиционные формы работы;
*воспитывать ответственность за сохранение собственного здоровья;
*систематизировать
и
закреплять
знания
по
вопросам
здоровьесбережения
*воспитывать личность социально активную и успешную;
*учить детей организовывать досуг и отдых здоровыми средствами.
Модель лагеря «Олимпийская деревня» имеет ряд объективных факторов,
которые и определяли специфику её работы:
1. Временный характер детского объединения.
2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода
разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере
очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста
стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем
оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр
занятий: работали творческие кружки и спортивные секции.
3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности –
заинтересованность
ребёнка
каким-либо
делом
посредством
достижения последующего определённого положительного результата.
4. Изменение позиции ребёнка –
разрушение прежнего стереотипа
поведения по отношению к своему здоровью.
5. Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух
является важной составляющей успеха лагеря.
6. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование
природно-климатических факторов, рациональная организация всей
жизнедеятельности детей.
7. Здоровьесберегающие технологии - закаливание, подвижные игры на
свежем воздухе.
Ожидаемые результаты и способы оценки результативности реализации
названной программы:
Ожидаемые результаты
Высокий процент посещения детьми
и активное участие воспитанников в
физкультурно-оздоровительных
и
спортивно-массовых мероприятиях в
летнем оздоровительном лагере.
Вовлечение
воспитанников
в
мероприятия
физкультурной
и
спортивно-массовой направленности
через нетрадиционные дела
«Открытие/Закрытие Олимпийских
Игр», «Парад видов спорта»,
Веселая Спартакиада (совместно с
детьми Крутецкого СДК), поездки в
Перевозский ФОК и др.
Участие детей в оформлении,
распространении плакатов, листовок,
постеров по пропаганде здорового
образа жизни и профилактике
вредных привычек.
Разработка, подготовка и проведение
спортивных, оздоровительных,
профилактических мероприятий
Создание Копилки Полезных Дел с
методическими разработками по
организации досуга и отдыха в конце
смены
Улучшение антропометрических
данных/рост, вес/
Способы и методы оценки и
проверки результативности
Экран соревнований (общелагерный
и отрядный), журналы посещения
детей,
грамоты,
наблюдения,
сравнительное
анкетирование
(в
начале и по окончании смены)
Экран соревнований (общелагерный
и отрядный); журналы посещения
детей, грамоты и дипломы,
наблюдения,
анкетирование,
письменные и устные отзывы детей,
конкурс рисунков по окончании
мероприятий, фотографии.
Конкурсы
творческих
работ,
информированность жителей сел,
устные и письменные отзывы
жителей и участников творческих
работ.
Заметки с фотографиями в районной
газете «Бутурлинская жизнь» и
областной газете «Студия НН»
Копилка Полезных Дел «Береги
здоровье смолоду».
Сравнительные результаты
контрольного взвешивания
детей в начале и в конце смены
Эмоциональное благополучие
воспитанников
Экраны настроения (общелагерный,
отрядные), анкетирование,
наблюдения, беседы с родителями
Стержневым
направлением
деятельности
в
лагере
является
стимулирование здорового образа жизни воспитанников. Деятельность в
смене включает в себя следующие блоки:
Физкультурноспортивный
(в режиме дня несет
название Спортивный
час и проводится в
первой половине дня
поочередно с одной из
команд физруком)
Включает в себя
мероприятия
физкультурного и
спортивно-массового
характера:
соревнования, эстафеты,
спортивные конкурсы,
спортивные праздники
Здоровьесберегающий
(профилактический)
(в режиме дня несет
название Академия
здоровья и проводится
поочередно тренерами
(педагогами) команды)
Заключается в
проведении
мероприятий по
пропаганде здорового
образа жизни и
профилактике вредных
привычек,
Организация досуга и
отдыха здоровыми
средствами
(проводится во второй
половине дня тренерами
- организатором
воспитательной работы
(большое мероприятие)
либо воспитателями
(поочередно)
Включает досуговые
мероприятия по
обучению
воспитанников
приемам, навыкам
способам организации
свободного времени
здоровыми средствами
Система внешних контактов лагеря (основные партнеры, география
взаимодействия) представляет собой следующее:
Районная газета
«Бутурлинская жизнь»
Игровая площадка по
месту жительства
с. Каменищи
Каменищенский
сельсовет
Каменищенский
СДК
Областная газета
«Студия – НН»
Летний
оздоровительный
пришкольный
лагерь с дневным
пребыванием
детей
Каменищенск.
детсад
Каменищенский
ФАП
Крутецкий СДК
Председатель Совета
ветеранов
Горшкова О.Н.
Перевозский ФОК
«Чайка»
ЦДОД «Русич»»
агеря
Результаты воспитательной работы требуют педагогического измерения и
оценки. Коллектив лагеря убежден, что воспитательное пространство лагеря
является уникальным фактором социализации и адаптации ребенка во
временном детском коллективе, а значит, требует осознанного подхода:
разработки,
поэтапного
формирования
последовательного развития, наконец, анализа
получаемых результатов. Основными структурными
компонентами модели воспитательного пространства
лагеря являются:



деятельность;
отношение;
общение.
Совокупность этих трех компонентов и образует педагогическое
пространство, которое (по Г.М. Андреевой):
- формируется для детей и совместно с детьми;
- педагогически регулируется;
- имеет критерии эффективности воздействия на всех его субъектов;
- обладает возможностью развиваться и расширяться изнутри адекватно
подобным процессам, происходящим с субъектами пространства.
Предыдущие годы работы в программе показали, что целенаправленная
диагностическая работа дает положительные результаты, а именно:
-педагогическим коллективом ставятся и за оздоровительный период
реализуются реальные цели и задачи (проверено опытом);
-диагностика с первых дней смены позволяет представлять реальную картину
происходящего, развитие смены, настроение детей и т.д. Это позволяет
своевременно корректировать ход смены, реагировать на запросы детей,
управлять коммуникативными процессами.
Для эффективности диагностики необходимо ясно представлять, как
развивается лагерная смена, какие изменения происходят с ребятами, и что
на каком этапе следует замерять.
Для мониторингового отслеживания мы делим лагерную смену на пять
периодов:
-подготовительный;
-организационный;
-основной, который в свою очередь делится на "лагерь-дачу" и "лагерь-сбор"
(по О.С. Газману);
-заключительный;
-постлагерный.
Данной программой запланировано применение методик Г.М.Андреевой,
О.С. Газмана, Е.Ф.Зубановой
Актуальным вопросом
всей страны является подготовка России к
предстоящим Олимпийским играм в городе Сочи в 2014 году. Дети должны
стать участниками в подготовке к предстоящей Олимпиаде, быть
причастными к общему делу, информированными, должны гордиться
спортивными рекордами и поддерживать традиции и успехи нашего спорта,
быть социально успешными.
Так возникла идея организовать работу в пришкольном лагере в виде
сюжетно-ролевой игры. С первых дней пребывания в лагере ребёнок
вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим
коллективом на протяжении всей смены. Лагерь представляет из себя
Олимпийскую деревню, в которой живут 2 команды: «Олимпийский
Мишка», «Дельфин». Названия командам даны по символам российских
команд - участников Московской олимпиады 1980г., предстоящей
Олимпиады в г. Сочи 2014г.
Соуправление в лагере осуществлялось в соответствии с Положением об
органе детского соуправления в детском пришкольном
оздоровительном
лагере «ОЛИМПИЙСКАЯ ДЕРЕВНЯ», принятом на общем сборе
олимпийцев 1.06.11г. и направлено на управление жизнедеятельностью
детского коллектива, основанное на инициативе, самостоятельности,
творчестве,
совершенствовании
собственной
жизни,
чувстве
ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях детского
актива. Деятельность органа соуправления была направлена на:
-достижение воспитанниками соответствующего физического и культурного
уровня;
-социализацию участников;
-воспитание у детей гражданственности, чувства ответственности за
сохранение здоровья.
Целями создания и деятельности органа соуправления являются:
-возможность дать активистам практические умения и навыки в организации
детского коллектива и руководства им
- обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности и
творческой самореализации детей в соответствии с их потребностями;
- информирование участников смены о важнейших направлениях реализации
программы лагеря.
-обеспечение условий для защиты прав и интересов детей , а также
отстаивание таковых;
Для достижения своих целей соуправление решает следующие задачи:
-формирование качеств личности с помощью организации их жизни и
деятельности;
-оказание помощи детям в познании себя и окружающего мира.
Соуправления в лагере построено на принципах:
-взаимопомощь и доверие;
-равноправие всех участников;
-коллегиальность принятия решений;
-приоритетность прав и интересов детей
Координатором актива органа соуправления является организатор
воспитательной деятельности.
Соуправление в лагере складывается из деятельности постоянных и
временных органов. К постоянным органам относится Олимпийский
комитет, возглавляемый Президентом. К временным относится Совет Дела
(работа творческих инициативных групп).
Высший орган соуправления - Слет олимпийцев.
Взрослые, педагоги лагеря, выполняют координирующую
работу,
выступают в роли советчиков и консультантов и носят название тренеров.
Команды «приехали» на Олимпийские игры. Во главе спортивных команд
стоят капитаны, которые входят в Комитет Олимпийской деревни,
возглавляемый Президентом. Комитет решает основные вопросы
жизнедеятельности; подводит итоги дня, недели и смены. Капитаны
организуют жизнь в команде, несут ответственность за команду, ежедневно
получают задания от штаба. Ежедневно команды проходят подготовку к
соревнованиям, организуют здоровый быт и отдых.
Комитет Олимпийской деревни, Президент Олимпийской деревни
избираются голосованием на референдуме. Капитаны команд избираются на
отрядном сборе. Допинг – комиссия назначается штабом и утверждается
Президентом.
Заседание Олимпийского комитета проходит ежедневно, в утреннее время.
Игра проходит в 3 этапа. За успехи, удачные находки, рекорды Олимпийский
комитет награждает победителей соревнований, конкурсов жетонамисимволами. Команде, завоевавшей наибольшее количество баллов,
предоставляется право зажечь олимпийский огонь на Олимпиаде. В этом
году право поднятия флага Олимпиады по общему решению предоставлено
капитану команды – победительницы прошлого года. Спортсмены приняли
участие в двух больших событиях - Открытии Олимпиады с парадом видов
спорта и ритуалом зажжения Олимпийского огня (открытие смены) и
Закрытии Олимпиады – в торжественном шествии, награждении (закрытие
смены), в подготовке и проведении соревнований по разным видам спорта.
Действующая допинг – комиссия следит за порядком в лагере. За нарушение
режима, несоблюдение дисциплины, нарушение правил чистоты и гигиены
допинг-комиссия лишает спортсменов отличительных знаков-символов.
В Олимпийской деревне дети отдыхали, занимались физкультурой и
спортом, укрепляли свое здоровье, учились организовывать свой отдых и
досуг здоровыми средствами. За время отдыха в лагере с детьми проведены
интересные, полезные мероприятия, особенно по формированию
устойчивого интереса к занятиям физкультурой и спортом. Удачно были
подобраны мероприятия профилактического характера по вопросам
здоровьесбережения. Анкетирование участников, опросы родителей,
наблюдения по окончании работы лагеря в течение 4 лет показывают, что
дети в лагере получают положительное эмоциональное воздействие, крепнут,
приобретают новые знания, хорошо отдыхают.
Наиболее удачными мероприятиями в лагере в этом году стали Открытие
Олимпиады, «Здоровая молодежь – здоровая нация», день Воды, день Земли,
«Богатырь Олимпийской деревни», «Секреты Здоровья», легкоатлетический
пробег «2014 шагов», олимпийская Фабрика Звезд. Детям особенно
интересны и запоминаются поездки за пределы лагеря. В течение лагерной
смены воспитанники были в поездках трижды. Для них силами СДК с.
Крутец 17.06.11 было подготовлено и проведено увлекательное мероприятие
«Встречаем гостей со всех волостей», путешествие детский Центр Здоровья и
в историко – краеведческий музей и аттракционы в г. Кстово, поездка в
Перевоз в ФОК «Чайка». Свои впечатления олимпийцы отразили в заметках
в областную газету «Студия – НН» и в районную газету «Бутурлинская
жизнь». В командах проведен конкурс на лучшую газетную статью о лагере,
победители получили право отправить свои материалы в редакцию.
В течение смены накоплен богатый материал по здоровьесбережению,
оформлены газеты, листовки, постеры, рекламная печатная продукция
силами детей.
Организаторами лагерной смены и авторами программы было принято
решение обновить оформление. Прежде всего оформить общелагерную
линейку. Администрация школы пошла навстречу, выделила средства на
цемент, краску. В течение смены площадка была оформлена. Обновлен холл,
действует комната отдыха «Тихая». Оформление в отрядных комнатах,
общее оформление создают благоприятную атмосферу для всех участников
воспитательного пространства, вносят прозрачность, открытость и
эффективно влияют на воспитательный процесс. К сожалению, минусом
стало то, что оформление лагеря на момент посещения экспертной комиссии
по различным причинам не было завершено, а силами работников лагеря и
детей продолжалось в течение всей смены , и будет закончено во вторую
смену в июле .
Педагогический коллектив, работающий в лагере, стабилен, в работе
лагерной смены приняли участие почти 100% педагогов школы. Творческую
инициативу проявили в работе воспитатели Крылова Е.Г., Чубикова Е.А.,
Портянкина А.И., Тихонова М.А., Докукина Л.Б., Репина Н.Е. , физрук
Хитина О.Е.
Организация питания в лагере осуществлялась в соответствии с
Федеральным законом от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», согласно Постановления
Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 № 554 «Об утверждении
Положения о государственной санитарно-эпидемиологической службе
Российской Федерации и Положения о государственном санитарноэпидемиологическом
нормировании», согласно Постановления № 25 от
19.04.2010 Главного санитарного врача РФ Г.Г.Онищенко об утверждении
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.2599 -10
«Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием
детей в период каникул»
Предусмотрено соблюдение следующих требований:
1.Требования к организации здорового питания и формированию примерного
меню:
Рацион питания, 14 -дневное меню для летних каникул разработано для
обеспечения детей и подростков здоровым питанием, составными частями
которого являются оптимальная количественная и качественная структура
питания, гарантированная безопасность, физиологически технологическая и
кулинарная обработка продуктов и блюд, физиологически обоснованный
режим питания .
Рацион питания предусматривал формирование набора продуктов,
предназначенных для питания детей в течение дня, на основании
физиологических потребностях в пищевых веществах и рекомендуемого
набора продуктов.
На основании сформированного рациона питания разработано меню,
включающее распределение перечня блюд, кулинарных, мучных,
кондитерских и хлебобулочных изделий по отдельным приемам пищи
(завтрак, обед, полдник).
Питание детей и подростков соответствовало принципам щадящего
питания, предусматривающим использование определенных способов
приготовления блюд, таких как варка, приготовление на пару, тушение,
запекание, и исключает продукты с раздражающими свойствами.
2. Требования к условиям изготовления кулинарной продукции,
витаминизация готовых блюд:
Обработка
продовольственного
сырья
и
осуществление
всех
производственных процессов по приготовлению выполнялись в соответствии
с санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации питания.
При составлении примерного меню обеспечивалось поступление с
рационами питания витаминов и минеральных солей в количествах,
регламентированных санитарными правилами.
Для обеспечения физиологической потребности в витаминах в обязательном
порядке проводилась С-витаминизация третьих блюд обеденного рациона.
Витаминизация осуществлялась в соответствии с инструкцией.
Таким образом, программа «Олимпийская деревня» получила свое
завершение после 4-х лет. Основные планы и задумки разработчиков
программы и педагогического коллектива реализованы, в достаточном
количестве накоплен методический материал. Учитывая
 мнение родителей и детей
 запросы общества
 огромный незатронутый пласт работы в выбранном направлении по
здоровьесбережению и стимулированию здорового образа жизни
воспитанников
 имея опыт и желание работать в выбранном направлении
коллектив настроен на разработку новой программы летнего
пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей,
используя наработанный потенциал.
Исполнитель: зам. директора по ВР Серова О.С.