план ОЭР на 2011-2012 учебный год
реклама
Утверждаю: Директор ГБОУ гимназии № 157 Санкт- Петербурга ------------------Е.П.Сидоров 19.09.2011 План Опытно-экспериментальной работы на 2011-2012 учебный год Месяц Мероприятие Сентябрь – Предварительное изучение материалов для организации ОЭР Октябрь Установочный педсовет «Суть опытноНоябрь экспериментальной работы на период 2011-2014 г.г.» Семинар 1. «ФГОС основного общего образования, основные отличия и перспективы реализации», занятие 1 Декабрь Консультации для исследователей Плановый педсовет Январь потенциальных Цель Подготовка основы для проведения первого этапа ОЭР Формирование представлений о цели и содержании ОЭР. Формирование базовых представлений о ФГОС ООО, об особенностях содержания, специфике программ учебных предметов в условиях реализации ФГОС ООО учителей- Разъяснение сути экспериментальной работы по предмету. Составление плана индивидуальной работы Формирование группы учителей-исследователей Семинар 2. «Средства и методы формирования универсальных учебных действий учащихся». Занятие 1. Консультации для учителей-исследователей Семинар 1. Занятие 2. «Методика определения уровня сформированности универсальных учебных действий учащихся» Проведение констатирующего эксперимента. Этап 1. Участники Зам. директора по ОЭР Учителя школы, администрация Учителя исследователи, администрация – Учителя школы Педагогический коллектив Формирование базовых представлений о системе Учителя средств и методов формирования универсальных исследователи, учебных действий учащихся администрация Корректировка индивидуального плана работы Учителя Устранение индивидуальных затруднений при исследователи проведении 1 этапа КЭ Формирование теоретической и практической Учителя базы для проведения 1 и 2 этапов исследователи, констатирующего эксперимента администрация Определение уровня сформированности Учителя универсальных учебных действий учащихся исследователи – – – – Февраль Март Апрель Май Консультации для учителей-исследователей. Организация констатирующего эксперимента. Проведение констатирующего эксперимента. Этап 2. Устранение индивидуальных затруднений при проведении 2 этапа КЭ Анализ и фиксирование уровня сформированности системы знаний по предметам Учителя исследователи Учителя исследователи – Семинар 2. Занятие 2. "Возможные направления Формирование теоретической и практической формирования личностных и коммуникативных базы для разработки системы средств и методики умений учащихся" развития личностных и коммуникативных умений учащихся. Консультации для учителей-исследователей Устранение индивидуальных затруднений при проведении 1 этапа ПЭ Организация поискового эксперимента. Этап 1. Поиск отдельных средств и методов формирования личностных и коммуникативных умений Семинар 2. Занятие 3. " Возможные направления Формирование теоретической и практической формирования регулятивных и познавательных базы для разработки системы средств и методики умений учащихся" развития регулятивных и познавательных умений учащихся. Консультации для учителей-исследователей Устранение индивидуальных затруднений при разработке методик формирования межпредметных и личностных умений учащихся Организация поискового эксперимента. Этап 1. Поиск отдельных средств и методов формирования регулятивных и познавательных умений Семинар 1. Занятие 3. «Корректировка программ Формирование теоретической и практической учебных предметов, ориентированных на базы для проведения 3 этапа констатирующего реализацию ФГОС ООО» эксперимента Консультации для учителей-исследователей Ответы на вопросы учителей-исследователей Учителя исследователи – Учителя исследователи Учителяисследователи – Учителя исследователи – Учителя исследователи – Обобщение результатов эксперимента Итоговый педсовет по ОЭР – Учителяисследователи Учителя исследователи, администрация Учителя исследователи констатирующего Формирование модели формирования Зам. директора универсальных учебных действий ОЭР, психолог Подведение итогов первого года ОЭР Педагогический коллектив – – по
