Образовательно-Издательский центр «Академия»

Образовательно-Издательский центр «Академия»
конкурс методических разработок уроков по литературе на тему
«Литература — это когда читатель столь же талантлив, как и писатель».
Стручкова М.Н.
МБОУ «Сасыльская средняя общеобразовательная школа им. Е.Е.Протопопова»
Томпонского района Республики Саха (Якутия)
Рассказ А.П. Чехова «Тоска» (8 класс)
Учитель: Стручкова Мария Николаевна.
1.Актуальность темы: мы все время куда-то спешим, не обращая внимания на страдания
других людей, не думая о том, что сами можем оказаться в подобной ситуации. Проблема
одиночества человека и отсутствие взаимопонимания между людьми – острая проблема нашего
времени.
2.Цели:
• расширить представление о творчестве Чехова;
• развитие умения анализировать прозаическое произведение, видеть смысл и идею
рассказа;
• пробудить у учащихся раздумья над такими вопросами морали и поведения, как:
милосердие, сострадание, доброта;
• повторение теоретических понятий: рассказ, композиция, сюжет, пейзаж, образ
«маленького человека», выразительные средства языка.
3.Тип урока: урок изучения и закрепления первичных знаний.
Ход урока
1. Организационный момент. Приветствие учащихся, подготовка ТСО.
Мотивация познавательной деятельности.
Известный английский писатель Бернард Шоу говорил: «Самый большой грех по
отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие - вот в чем существо бесчеловечности».
Можем ли мы сказать эти слова о нас, сегодняшних? Ответить на этот вопрос сегодня на уроке
поможет рассказ А.П.Чехова «Тоска», написанный им в 1886 году.
2. Сообщение темы, цели урока.
Вспомните ранее изученные вами рассказы Чехова («Ванька», «Злоумышленник»,
«Толстый и тонкий», «Пересолил» и др.). Читали ли вы другие произведения писателя?
Перечислите запомнившиеся. Почему они остались в памяти? Кто герои этих рассказов?
Основная тема произведений Чехова – это жизнь обыкновенных людей. Чеховский герой
– это врач, учитель, гимназист, студент, чиновник и другие представители массы.
Ранние рассказы Чехова сплошь юмористичны. Однако в творчестве писателя 80-х годов
появляются произведения, заставляющие читателя глубоко и серьезно задуматься над тем, что
его окружает, почему так устроен мир. Приходит новый герой, забитый, обиженный. Другими
словами, изображаются так называемые «маленькие люди». Вспомните, каких героев так
называют в литературе. Назовите произведения с подобными героями.
С большой симпатией Чехов описывает «маленьких людей» в таких рассказах, как
«Устрицы», «Тапер», «Горе» и др. В них появляется грустный юмор Чехова, размышления
писателя о горестной судьбе человека.
Рассказ «Тоска» впервые был напечатан в 1886 году в «Петербургской газете». И был
высоко оценен современной писателю критикой. Его очень любил Л.Н. Толстой. Родной брат
Чехова, Александр Павлович, вспомнил рассказ «Тоска» в 1892 году, когда у него тяжело
заболел маленький сын Миша. Александр Павлович писал Антону Павловичу: «Невольно
вспоминаются слова твоего рассказа, где Иона говорит кобыле: «Был у тебя, скажем,
жеребеночек и помер, и ты ему, скажем, мать… Ведь жалко?» Я, конечно, перевираю, но в этом
месте твоего рассказа ты – бессмертен».
В рассказе, в образе извозчика Ионы Потапова, изображается городская беднота. Сюжет
вроде прост – говорится лишь об одном дне обыкновенного простого человека. Но какая
человеческая трагедия скрывается за этой историей!
3.Актуализация знаний, умений. Проверка Д/З
Вы уже дома прочитали рассказ. Но просто прочитать рассказ Чехова недостаточно.
Чтобы понять истинный смысл его произведений, надо обращать внимание на каждую деталь.
1. Каким представился город? /Омут, чудовищные огни…/
Омут – глубокая яма, на дне озера, способная затянуть (показ иллюстрации картины
И.Левитана «У омута»)
2. Один день извозчика Ионы – как этот день разворачивается? (Разбиваем текст рассказа
на смысловые части (восемь частей).
Вопросы по отрывкам:
- Что описывает автор в предложениях (часть 1)?
- В чем причина тоски Ионы Потапова? Какое предложение подходит для названия данного
отрывка? Почему? (часть 5)
- Опишите состояние Ионы, переданное в данном отрывке (часть 6)
- Найдите в тексте троекратное повторение слов, которыми Иона начинает свой печальный
рассказ («…А у меня … сын помер»). Каково назначение этих повторов? Как повествователь
передает взволнованность, глубину переживаний потерявшего сына старика?
- Дайте название отрывку (часть 8).
Вопросы по всему тексту:
- Как передан портрет Ионы? Опираясь на слова автора, раскройте образ извозчика.
Расскажите о его жизни (показ иллюстрации Т.В. Шишмаревой к рассказу «Тоска»)
- Соответствует ли вашим представлениям данный портрет извозчика Ионы?
- Какие чувства героя переданы художником на картине?
- Какова роль зимнего пейзажа? Как вы думаете, почему автор употребил слова «омут»,
«чудовищные огни» для описания города? Почему город сравнивается с омутом?
- Вопросы 5 и 6 на стр. 192 учебника.
- Как выражено личное участие повествователя к судьбе своего героя? Каково авторское
отношение к персонажам?
- Какие особенности произведения говорят о том, что перед нами рассказ?
- Почему «и смешно, и грустно»?
- Прочитайте выразительно последнее предложение. Как вы объясните многоточие?
- Сумел ли автор оправдать заглавие рассказа? Каково лексическое значение слова?
Тоска – 1) душевная тревога, уныние.
2) скука, что-то скучное, неинтересное.
- Какое объяснение подходит к теме рассказа и сегодняшнего урока?
- Какой художественный прием применил Чехов, чтобы передать тоску Ионы? (градация,
усиление через повтор, глаголы)
- Какова функция эпиграфа «Кому повем печаль мою?..»
Эпиграф «Кому повем печаль мою?» - начальная строчка духовного стиха «Плач Иосифа
и быль», исполнявшимися когда-то бродячими певцами на перепутьях российских просторов.
По природе своей тема рассказа – религиозная, обращается к религиозному чувству человека.
Перед нами проходит лишь один день из жизни извозчика Ионы Потапова. Каким
тяжелым и нерадостным он оказался! У главного героя умер сын. То, что случилось, не
поправишь. Но Ионе нужно выразить свою тоску в словах, чтобы его услышали, ему
посочувствовали. Нет среди людей, встречающихся Ионе, ни одного, кто бы услышал его горе.
Весь мир, представленный в образе суетливого города, чужд и враждебен герою. Ни один
человек не хочет выслушать Иону, и он в конце концов рассказывает все… своей лошади.
Чехов нарисовал словами иллюстрацию, которую мы видим на экране (показ иллюстрации
О.Ю. Яхнина к рассказу «Тоска»).
Работа с графической схемой.
Перед вами графическое изображение сюжета и композиции рассказа. Картина одного
дня главного героя – Ионы Потапова. Что можно понять из данной схемы? Как по-вашему, что
обозначают прямоугольник в левом углу и возрастающие треугольники? А как вы изобразили
бы картину дня Ионы Потапова?
(Экспозиция, отрезок времени до появления первого седока, моменты нарастания тоски,
тоска не излита).
4. Подведение итогов урока.
- Конец рассказа вновь заставляет задуматься над судьбой героя. Как вы думаете, облегчил ли
свою боль Иона? Что хотел выразить А.П. Чехов своим рассказом? Какова тема и идея
рассказа? (тема одиночества, учит сочувствию, пониманию человека).
- Что значит быть одиноким? Может ли человек быть одиноким среди людей? Ощущаете
ли вы себя одиноким? К кому вы обращаетесь в такие моменты?
- Давайте вернёмся к вопросу, который я задала в начале урока:
«Самый большой грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие - вот в чем
существо бесчеловечности». Можем ли мы сказать о нас, сегодняшних, эти слова? Можем ли
мы с уверенностью сказать, что рассказ актуален, современен в наши дни?
- Что есть доброта? Как вы понимаете слова «милосердие», «сострадание»?
Добро – все положительное, хорошее.
Милосердие – готовность помочь кому-н. из сострадания, человеколюбия.
Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые ч-н. несчастьем, горем.
Чехов поднимает вечную проблему человечества — проблему общения друг с другом,
равнодушия к горю и несчастью окружающих, проблему одиночества. Ощущение тоски и
печали не покидает на протяжении чтения всего рассказа. Уже из названия рассказа понятно,
что речь пойдет о грусти и боли. Начиная повествование, Чехов окутывает место действия, с
которого начинается рассказ, дремотой; движение вокруг Ионы Потапова замедляется, и он
погружается в свои мысли. Иона потерял сына, и боль этой потери он не в силах держать в себе,
ему все надо выговориться, рассказать кому-то о своей беде. Но он сталкивается с черствостью
людей, равнодушием и непониманием. Затерянный в шумном городе, где все куда-то спешат,
едут, идут, бегут, не обращая внимания на одинокого извозчика, Иона не находит отклика в
душах и сердцах людей. Но находит его в молчаливом сочувствии лошади. К несчастью, люди
часто забывают об окружающем мире, погружаясь в свои проблемы, они не замечают жизни
вокруг себя. Но любой из них может оказаться на месте Ионы и получить то же самое, что дал
когда-то другому — равнодушие и непонимание. Тоска должна выйти, но не в пустоту. Только
конкретное сочувствие может вывести ее из болящей души.