Школа здоровья.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Мугреевский
Программа деятельности
образовательного учреждения по
оздоровлению и пропаганде
здорового образа жизни
Общая характеристика.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с. Мугреевский расположена в центре села,
существует уже 72 года, в настоящее время в ней обучается – 62 человека.
Рядом со школой находится спортивная площадка, стадион, пришкольный
участок общей площадью 1,4 га.
В школе имеется централизованное отопление и водоснабжение, подведена
канализация, оборудовано и оформлено 7 учебных кабинетов,
компьютерный класс, столярная и слесарная мастерские, столовая, музей,
спортивный зал. Все кабинеты оснащены новой мебелью, необходимым
оборудованием.
МКОУСО школа с. Мугреевский работает по программе «Школа здоровья»
с сентября 2006 г. Свою цель мы определяем следующим образом: создание
комфортной среды для развития творческих способностей каждого ребёнка.
Нашей основной задачей мы видим не только формирование у учащихся
системы знаний учебных дисциплин, но и содействие социализации
выпускников средней общеобразовательной школы в сложных и динамично
меняющихся условиях современной действительности. Личностноориентированная педагогика направлена на развитие у каждого ученика
качеств, необходимых для его успешной самореализации. Несмотря на то,
что здоровье подрастающего поколения всегда было в центре внимания
школы и общественности, сегодня как никогда здоровьесбережение
становится актуальным.
Коллектив школы, ставя перед собой задачу создания здоровьесберегающей
среды, исходил из того, что мы должны сделать все, от нас возможное для
того, чтобы наши дети были здоровы.
Основные направления нашей работы:
• Теория и методика работы по здоровьесберегающей технологии
• Изучение здоровьесберегающей инфраструктуры школы
• Рациональная организация учебного процесса
• Физкультурно-оздоровительная работа
• Просветительско-воспитательная работа
• Профилактика и динамические наблюдения за состоянием здоровья
Разработка и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий
в школе.
Основные задачи:
• Внедрение здоровьесберегающих технологий в процессы обучения и
воспитания учащихся.
• Привлечение родительской общественности, совета школы к
сотрудничеству.
Методы:
• Проведение заседаний педагогического совета школы.
• Посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОЖ.
• Изучение и анализ опыта работы педагогов, работающих по
здоровьесберегающим технологиям.
• Создание методической копилки по проблеме здоровьесбережения.
• Мониторинг состояния здоровья учащихся.
• Контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной
нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной
деятельностью учащихся.
• Широкое привлечение учащихся и их родителей к физической культуре и
спорту, различным формам оздоровительной работы.
• Развитие школьной здоровьесберегающей инфраструктуры.
Теория
· Изучение теории и методики здоровьесбережения.
· Курсовая подготовка педагогов.
· Проведение консультаций и совещаний с учителями.
Изучение здоровьесберегающей инфраструктуры школы.
В школе функционирует тренажерный зал (2006г.), произведен
косметический ремонт кабинетов, оборудован медицинский кабинет (2011
г.), кабинеты оснащены современным оборудованием.(2010г.)
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ»
Создание уютной атмосферы в классных комнатах.
100% обеспечение учащихся горячим питанием.
Улучшение эстетического вида около и внутри школы.
Все кабинеты оборудованы новой мебелью.
Рациональная организация учебного процесса
В охране психического компонента здоровья учащихся ведущая роль
принадлежит психогигиене учебных занятий. Объем, содержание и
организация учебного процесса обеспечивают оптимальное функциональное
состояние организма ребенка.
Одним из условий сохранения работоспособности ученика на высоком
уровне в течение учебного дня является рационально составленное
расписание. Гигиеническая рекомендация о чередовании трудных и легких
предметов при составлении расписания преследует цель сохранить
функциональное состояние и работоспособность учащихся на оптимальном
уровне, поэтому мы учитываем не только трудность предмета, но и силу
утомляющего воздействия урока по тому или иному предмету на состояние
здоровья учащихся.
Рациональная организация учебного процесса – это не просто составление
расписания уроков и дополнительных занятий, процесс внедрения
инновационных технологий, использования методов и методик обучения,
адекватных возрастным возможностям и способностям учащихся.
Противоречие между содержанием и объемом учебной нагрузки и предельно
допустимыми санитарно-гигиеническими нормами, по имеющимся данным,
проводит к тому, что нагрузка учащихся 1 классов до 20 % и в средней
школе от 20 до 40 % превышает существующие гигиенические и
физиологические нормативы. Эти накладывает особую ответственность на
весь коллектив, и прежде всего, на завуча: ведь качество знаний – это особая
характеристика работы школы, и снижать его показатели мы не имеем права.
Данное направление – одно из самых важных и трудных. В условиях
модернизации образования, мы уделяем внимание внедрению современных
педагогических технологий, которые позволяют оптимизировать учебный
процесс и повысить качество знаний учащихся. Цель, которую мы ставим
перед собой – переход от эпизодического применения до широкого
систематического внедрения этих технологий в педагогическую практику
школы.
Физкультурно-оздоровительная работа.
Известно, что целостный процесс физического воспитания школьников
складывается из системы урочных и внеурочных форм занятий физическими
упражнениями. Урочные формы занятий являются главенствующими, и с 1
сентября 2011 года с 1 по 11 класс в учебном плане введено 3 урока
физкультуры в неделю.
К физкультурно-оздоровительным мероприятиям в режиме учебного и
продленного дня относятся: физкультурные минутки и паузы на уроках,
подвижные игры на переменах, прогулки и подвижные игры между
занятиями и подготовкой уроков, занятия в спортивных секциях.
Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание укреплению и
сохранению здоровье обучающихся и воспитанников, строго следит за
соблюдением норм СанПинов, обеспечивает режим проветривания учебных
классов, следит за двигательной активностью детей, уделяет внимание детям
с ослабленным здоровьем. В системе работы школы Дни Здоровья,
соревнования по различным видам спорта. Кроме регулярных уроков
физической культуры учащиеся школы могут развиваться физически на
занятиях в спортивных секциях, их в школе 3 (фитнес, секция волейбол,
секция баскетбол). Школьники активно участвуют в спортивной жизни села.
Высокий уровень спортивно-оздоровительной работы обеспечивают
высококвалифицированные кадры. (Учитель физкультуры: Коблов В.А., 2
квалификационная категория.)
С 2009 года на созданном руками детей катке организованно проходят
соревнования по хоккею, а в летний период организуются соревнования по
футболу, баскетболу, волейболу.
Большое внимание в школе уделяется здоровью учащихся. Традиционными
стали Дни Здоровья, соревнования по баскетболу, волейболу, лыжные
соревнования, игра «Зарница», «Безопасное колесо», туристический слёт,
пионербол, настольный теннис. Все желающие в течение большой перемены
20 минут занимаются на свежем воздухе: занимаются на спортивной
площадке, играют в подвижные игры, конкурсы.
Организация и проведение Дней здоровья с привлечением родителей и
учителей: «Папа, мама, я – спортивная семья».
Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как
правило, охватывают всех учащихся школы.
Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать
полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий
спортивных секций.
Спортивные секции - создаются для учащихся, желающих регулярно
заниматься тем или иным видом спорта. При создании спортивной секции
прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную
работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц которые могут
проводить занятия. В каждой спортивной секции учащиеся распределяются
по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия в секциях
проводятся 2 – 3 раза в неделю.
Наряду со спортивными секциями в школе создаются группы по общей
физической подготовке (ОФП). В их задачу входит повышение общей
физической подготовленности учащихся путем использования в занятиях с
ними различных средств физической культуры и спорта, составляющих
основу учебной программы по физической культуре. К занятиям в таких
группах привлекаются учащиеся, которые несколько отстают в своем
физическом развитии или нуждаются в дополнительных занятиях как
недостаточно подготовленные к выполнению требований учебной
программы.
Задача подготовки учащихся к выполнению учебных нормативов занимает
одно из центральных мест в учебной деятельности по физической культуре.
Реализация задачи по сдаче контрольных нормативов напрямую зависит от
эффективности уроков физического воспитания, от того, в какой степени
учащиеся овладели практическим и теоретическим материалом учебной
программы, какой уровень освоения навыков, умений, качеств и знаний смог
учитель физической культуры обеспечить своим учащимся. Подготовка к
сдаче учебных нормативов ведется не только на уроках физической
культуры, но и на внеклассных и внешкольных занятиях по различным видам
спорта.
Особое внимание требуется к учащимся с недостаточным развитием
двигательных качеств и навыков. Для этой группы учащихся организуются
дополнительные внеурочные занятия по подготовке к сдаче учебных
нормативов. Учитель физической культуры должен для этой группы
учащихся, подобрать и определить индивидуальные задания физических
упражнений, исходя из индивидуальных, возрастных особенностей развития
физических качеств учащихся. Необходимо также учителю физического
воспитания установить прямой контакт с родителями, для осуществления
контроля физического состояния учащихся, по согласованию с родителями
вести дневник самоконтроля своего физического состояния.
Сообщение школьникам теоретических сведений по физическому
воспитанию правомерно и необходимо потому, что без теоретических знаний
учащихся невозможно решить главные задачи физического образования,
составляющего сущность общеобразовательного предмета '' Физическая
культура ''.
Теоретические сведения в программе по физической культуре формируются
по следующим направлениям:
1. Знание физической культуры и спорта;
2. Правила гигиены занятий физическими упражнениями;
3. Ознакомление с комплексом учебных нормативов;
4. Влияние образа жизни на состояние здоровья;
5. Основные методики самостоятельных занятий;
6. Олимпийские игры;
7. Правила безопасности во время занятий физическими упражнениями.
Теоретические сведения, связанные с двигательной деятельностью, влиянием
физических упражнений на организм, учитель физкультуры рекомендует
сообщать при прохождении практического материала.
Школьники лучше осваивают теоретический материал программы, когда при
прохождении соответствующего вида движений опираются на знания из
области математики, физики, биологии.
Основным показателем результативности дня здоровья является массовость.
Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости
школьников, активному участию всех их в запланированных видах
программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической
культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения
спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное
применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности
учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурнооздоровительной работы в школе.
Однако они не участвуют в соревнованиях, играх, в выполнении физических
упражнений, а оказывают посильную помощь учителям физического
воспитания, классным руководителям в их проведении.
Просветительно-воспитательная работа с учащимися, направленная на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, ведется
параллельно с просветительной работой с родителями.
Основные направления пропаганды здорового образа жизни
• Тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы
рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции
• Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами
внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и
алкоголизма.
• Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.
• Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки
биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.
В школе регулярно проводятся конкурсы плакатов "Нет наркотикам!", "Мы
выбираем жизнь!", экологические конкурсы и викторины. Перед детьми и их
родителями выступают врачи ФАП с.Мугреевский.
Профилактика и динамические наблюдения за состоянием здоровья.
Определяя это направление работы, мы исходим их того, что школа – не
медицинское учреждение и подменять собой функции врачей не может и не
имеет права. Однако установлено тесное взаимодействие с медицинскими
работниками ФАП с. Мугреевский. Каждый учитель, работающий с детьми,
хорошо информирован о состоянии здоровья конкретных учеников и
использует эту информацию при организации индивидуальной и
дифференцированной работы с учащимися.
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
В соответствии с Законом "Об образовании" одним из приоритетных
направлений деятельности школы является обеспечение комплексных мер по
охране здоровья детей, поиск резервов по оздоровлению детей внутри
учебного учреждения. Состояние здоровья ребенка - важное условие
успешного усвоения школьных программ по общеобразовательной
подготовке. Педагог, владея современными педагогическими знаниями, в
тесном взаимодействии с учащимися, с их родителями, с медицинскими
работниками, с коллегами - планирует свою работу с учетом приоритетов
сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса. В
школе проводится плановая диспансеризация учащихся и сотрудников
школы. По согласию родителей делаются возрастные прививки,
профилактические прививки от гриппа и гепатита.
Мониторинг здоровья учащихся
- Проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся (в каждом
классе, в целом по школе) с последующим обсуждением на педагогических
советах, родительских собраниях и выполнением намеченных мероприятий.
-Повышение качества питания учащихся и увеличение числа учащихся,
получающих полноценное горячее питание.
- Оборудование спортзала современным спортивным инвентарем.
- Приобретение ростовой мебели.
- Экспертиза расписания.
- Контроль за дозировкой домашнего задания.
- Профилактика детского травматизма.
- День здоровья.
- Спортивные праздники.
- Производственный контроль за санитарно - гигиеническим состоянием
учебных помещений.
Режим питания
В школе созданы все условия для обеспечения учащихся горячим питанием,
что дает возможность избежать и снизить заболевания желудочно-кишечного
тракта у учащихся. Горячим питанием охвачено 100% учащихся, пропускная
мощность за перемену – 30-35 учащихся.
Все учащиеся 1-4 классов обеспечены бесплатными завтраками.
Направления и формы работы учреждения по сохранению и
укреплению здоровья обучающихся
Направления:
- профилактическое
- учебно-просветительское
- спортивно-оздоровительное
- реализация программы «Здоровье».
Формы работы:
- проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся (в каждом
классе, в целом по школе) с последующим обсуждением на педагогических
советах, родительских собраниях и выполнением намеченных мероприятий;
- организовано сотрудничество с ФАП с. Мугреевский;
- проведение классных и родительских собраний, педагогических советов,
совещаний с привлечением родителей – медицинских работников;
- организация и проведение спортивно-оздоровительных мероприятий:
Дни здоровья; школьные спортивные соревнования; спортивная игра
«Зарница»; участие в районных спортивных соревнованиях;
- организация работы спортивных секций и кружков;
- организация питания: С-витаминизация, бесплатный завтрак для учащихся
1-4 классов.
Качественное школьное питание – одна из важных составляющих здорового
образа жизни наших детей. В школе горячим питанием охвачено 100 %,
учащихся 1-11 классов. С целью контроля за организацией и качеством
питания учащихся создана бракеражная комиссия, постоянно
осуществляется контроль за организацией горячего питания.
В летний период все желающие учащиеся начальной школы могут
поправить здоровье и отдохнуть в школьном спортивно-оздоровительном
лагере «Родничок». Здесь ребят ждет интересная культурная программа.
Особенно популярны спортивные соревнования и веселые старты.
На постоянном контроле у завхоза и заведующих кабинетов находится
состояние светового режима.
Школа имеет возможности соблюдать воздушно-тепловой режим, например:
в классных помещениях, кабинетах температура составляет +16-+18°С.
Учителя школы контролируют состояние психологического климата на
уроке.
Наличие эмоциональных разрядок, физкультурных минуток и пауз,
гимнастик для глаз обеспечивают активный отдых учащихся, способствуют
повышению внимания и активности детей на последующие отрезки урока. На
особом контроле у администрации находится проведение контрольных работ,
составление расписания с учётом динамики физиологических функций и
умственной работоспособности школьников на протяжении учебного дня и
недели.
Создание благоприятного психологического климата начинается с внимания
к ребёнку со стороны взрослых, доброжелательных взаимоотношений со
сверстниками.
Для организации физкультурно - спортивной работы в школе
функционируют спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка на
пришкольной территории.
Целенаправленную работу проводят учителя – предметники, классные
рукводители. Они используют самые разнообразные формы и методы
проведения уроков. Работа по формированию ЗОЖ осуществляется и на
уроках физики, химии, географии, литературы, содержание которых учит как
надо использовать полезное и оберегать себя от вредного.
Воспитанию у учащихся ответственного отношения к собственной
безопасности, и формирования у них опыта безопасной жизнедеятельности
призван курс ОБЖ.
Педагоги находятся в поиске активных форм обучения курса с целью
придания практической направленности.
Качественная организация здоровьесберегающего процесса УВП школы
невозможна без повышения уровня профессионализма педагогов.
В соответствии с задачами школы и с целью реализации программы здоровья
методическая работа была проведена с использованием следующих форм:
- педагогические консилиумы по вопросам преемственности детского сада и
школы, 5класса;
- одно из заседаний учителей МО начальных классов и предметных МО
посвящено проблемам сохранения здоровья учащихся;
Главное условие в сохранении и укреплении здоровья является
взаимодействие педагогов, медицинского работника, оптимальное сочетание
физкультурно-оздоровительной работы.
В начале учебного года определяются: 1. группы здоровья, 2. группы
физического развития, что позволяет обеспечить индивидуальный подход со
стороны учителя к ученику.
Нельзя ждать успеха в укреплении здоровья детей без переориентации семьи
на здоровый образ жизни. Поэтому учителями проводится целенаправленная
работа по просвещению родителей. В свою очередь родители оказывают
активную помощь в организации здорового образа жизни своих детей.
При проведении совместных физкультурно-оздоровительных мероприятий,
родители видят результаты физкультурно-оздоровительной работы, уровень
сформированности двигательных навыков, умений, физической
подготовленности своих детей.
Главное внимание в своей работе педколлектив уделяет здоровью ребенка.
Здоровье – важная человеческая ценность, зависящая от окружающей среды,
воспитания и личных ориентиров. Здоровый ребенок может формироваться
как свободная личность, обладающая интеллектуальной, социальной и
эмоциональной зрелостью.