фонд оценочных средств - Официальный сайт Терского

2
3
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение устанавливает цель формирования фонда
оценочных средств (ФОС), порядок его разработки, требования к структуре
оценочных средств, их содержанию и оформлению, а также процедуру
согласования и утверждения ФОС для контроля уровня подготовленности
обучающихся по дисциплинам (модулям), входящим в программу подготовки
специалистов среднего звена (ППССЗ), реализуемых в Терском филиале ФГБОУ
ВПО КБГАУ им. В.М.Кокова (далее - Филиал).
1.2. Данное Положение разработано на основе и в соответствии со
следующими нормативными документами:
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (приказ
министерства образования и науки российской Федерации (Минобрнауки России)
от 14 июня 2013 года №464)
- Федеральными государственными образовательными стандартами среднего
профессионального образования по специальностям (ФГОС СПО);
- Положением о Терском филиале ФГБОУ ВПО КБГАУ им.В.М. Кокова;
-Положением об организации текущей и промежуточной аттестации
студентов;
- Положением о практике обучающихся, осваивающих основные
профессиональные образовательные программы среднего профессионального
образования в Терском филиале Федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В.М.
Кокова»;
- Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации в
Терском филиале Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский
государственный аграрный университет имени В.М. Кокова».
1.3. Фонд оценочных средств (далее ФОС) являются составной частью
программы подготовки специалистов среднего звена по соответствующей
специальности.
1.4. Основной целью формирования ФОС является создание материалов для
оценки качества подготовки обучающихся в процессе освоения программы
подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) и осуществляется в
двух направлениях:
- уровень освоения учебной дисциплины;
- уровень приобретенных компетенций.
1.5. Оценка качества освоения программы подготовки специалистов среднего
звена включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
аттестацию обучающихся.
1.5.1. Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра, в
ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе
преподавателя. Данный вид контроля стимулирует у обучающихся стремление к
систематической самостоятельной работе по изучению учебной дисциплины,
4
профессионального модуля, МДК и позволяет преподавателю проследить
развитие студента, формирование компетенций.
1.5.2.
Промежуточная
аттестация
обучающихся
по
учебной
дисциплине/модулю (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) осуществляется
в рамках
завершения изучения данной дисциплины/модуля и позволяет
определить уровень качества подготовленности по дисциплине/модулю, уровень
сформированности компетенций.
1.5.3. Промежуточная аттестация обучающихся по учебной и
производственной практикам осуществляется в рамках учебной и
производственной практик. Предметом оценки по учебной и производственной
практике обязательно являются дидактические единицы «иметь практический
опыт» и «уметь». По итогам производственной практики дается оценка
сформированности общих и профессиональных компетенций. Оценка
сформированности общих
компетенций должна быть представлена в
характеристике студента, данной в результате практики и аттестационного листа,
предполагающего оценку сформированности профессиональных компетенций.
1.5.4. Промежуточная аттестация обучающихся по профессиональному
модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) и
позволяет определить готовность к выполнению соответствующего вида
профессиональной деятельности и обеспечивающих его профессиональных
компетенций, а также развитие общих компетенций, предусмотренных для
ППССЗ в целом. Предметом оценки освоения профессионального модуля
являются профессиональные компетенции.
1.5.5. Государственная
итоговая аттестация предназначена
для
установления соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям к
результатам осовения ППССЗ СПО в процессе государственной итоговой
аттестации (ГИА).
2. Разработка фонда оценочных средств
2.1. Разработка ФОС преподавателями базируется на знаниях методики
контроля, оптимальном выборе вида учебных контролирующих заданий на
разных этапах обучения студентов, умениях структурирования учебного
материала на основе компетентностного и системно-деятельностного подходов,
стандартизации оценочных процедур.
2.2. Фонд оценочных средств формируется на основе ключевых принципов
оценивания:
 валидности (способность оценочного средства соответствовать цели
задания);
 надежности (отражает точность, степень постоянства, стабильности,
устойчивости результатов оценивания при повторных предъявлениях);
 объективности (разные обучающиеся
возможности добиться успеха);
должны
иметь
равные
5
 соответствия содержания оценочных материалов уровню и стадии
обучения;
 наличия четко сформулированных критериев оценки;
 системности оценивания.
2.3. Ответственность за комплектование фондов оценочных средств по
специальности несёт председатель предметно-цикловой комиссии (далее - ПЦК),
за которой закреплена данная дисциплина, профессиональный модуль
в
соответствии с приказом директора.
2.4. Непосредственный исполнитель разработки комплекта контрольнооценочных средств по дисциплине, профессиональному модулю назначается
заместителем директора по учебно-практической работе из числа ведущих
преподавателей. Комплект КОС может разрабатываться коллективом авторов под
руководством председателя ПЦК.
2.5. Фонд оценочных средств по специальности рассматривается на
заседании методического объединения председателей ПЦК Филиала,
согласовывается с методистом, начальником отдела качества образовательного
процесса, заместителем директора по учебно-практической работе и утверждается
директором Филиала после предварительного положительного заключения
работодателя.
2.6. При разработке, согласовании и утверждении фонда оценочных средств
должно быть обеспечено его соответствие:
 ФГОС СПО по соответствующей специальности;
 ППССЗ специальности;
 рабочей программе учебной дисциплины, профессионального модуля;
 образовательным технологиям, используемым в преподавании данной
дисциплины, профессионального модуля.
3. Структура и содержание фонда оценочных средств (ФОС)
для текущей и промежуточной аттестации
3.1. Фонд оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации по
специальности (профессии) включает:
- титульный лист ФОС специальности; (Приложение1);
- титульный лист КОС по дисциплине (Приложение 2);
- титульный лист КОС по профессиональному модулю (Приложение 3);
- паспорт КОС по дисциплине (Приложение 4)
- возможные формы контроля и оценки по дисциплине/модулю (Приложение 5);
- паспорт КОС по профессиональному модулю (Приложение 6);
- лист регистрации изменений и дополнений (Приложение 7).
6
3.2. В состав комплектов КОС в обязательном порядке должны входить
оценочные средства, указанные в разделе 4 программы учебной дисциплины
«Контроль и оценка результатов освоения дисциплины» и в разделе 5
профессионального модуля «Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида профессиональной деятельности).
3.3. Комплекты контрольно-оценочных средств разрабатываются по каждой
учебной дисциплине и профессиональному модулю специальности. Если в рамках
подготовки по разным специальностям преподается одна и та же учебная
дисциплина с одинаковыми требованиями к результатам изучения, то по ней
создается единый комплект контрольно-оценочных средств.
3.4. Комплекты КОС по учебным дисциплинам/профессиональным модулям
специальностей рассматриваются на заседании ПЦК и утверждаются
заместителем директора по УПР. Печатный экземпляр комплекта КОС хранится
в составе учебно-методических комплексов по дисциплине/модулю. Электронный
вариант комплекта КОС предоставляется разработчиком заместителю директору
по УПР.
3.5. ФОС по специальности формируется из комплектов оценочных средств
по дисциплине и профессиональному модулю, разработанных преподавательским
составом.
3.6. ФОС по специальности формируется на бумажном носителе, который
хранится в кабинете заместителя директора по УПР, а в электронном варианте - в
методическом кабинете филиала.
3.7. Предложение об актуализации, изменении, аннулировании, включении
новых контрольно-оценочных средств в ФОС выносится составителем комплекта
по учебной дисциплине или профессиональному модулю на заседание ПЦК,
которая
и принимает окончательное решение, о чем делается запись в
Протоколах заседания ПЦК и в листе изменений ФОС специальности.
4. Структура и содержание фонда оценочных средств (ФОС)
для государственной итоговой аттестации
4.1. Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации по
специальности (профессии) включает:
- перечень тем ВКР;
- приказ на закрепление тем выпускных квалификационных работ;
- задания на выполнение выпускных квалификационных работ (образец);
- методические указания по выполнению и защите выпускной
квалификационной
работы
для
студентов
всех
форм
обучения
(по специальностям);
- критерии оценки ВКР
7
Основные показатели оценки результатов (ОПОР) для ГИА
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Объекты оценки
Оценка руководителя выпускной квалификационной работы
Оценка рецензента выпускной квалификационной работы
Актуальность темы
Глубина изложения материала
Взаимосвязь теории и практики
Степень самостоятельности
Обоснованность выводов и ценность принятых рекомендаций
Оценка образовательной подготовки и деловых качеств дипломника
Уровень применения информационных технологий
Качество доклада на защите
Качество материала к презентации
Правильность ответов на дополнительные вопросы
Итоговая оценка
Оценка
8
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В.М. КОКОВА»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Терского филиала
______________ М.И. Абазехов
«___»_________201_ г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности
______________________________________________
код и наименование специальности
____________________________________________________________________
уровень подготовки: базовый
с. Учебное
201_
9
Оборотная сторона
титульного листа ФОС
Рассмотрено на заседании методического объединения председателей ПЦК:
_________________
______________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
_________________
подпись
_________________
подпись
_________________
подпись
_________________
подпись
_________________
подпись
расшифровка подписи
______________________
______________________
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
______________________
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
______________________
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
______________________
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
Согласовано с методистом
_________________
______________________
подпись
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
Согласовано с начальником отдела качества образовательного процесса
_________________
______________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
расшифровка подписи
Согласовано с зам. директора УПР
_________________
______________________
подпись
Заключение эксперта (работодателя)
_________________
______________________
подпись
«___» ___________ 201__г.
расшифровка подписи
расшифровка подписи
«___» ___________ 201__г.
10
Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В.М. КОКОВА»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебнопрактической работе
______________ В.В. Палехова
«___»_________201_ г.
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине ______________________________________
___________________________________________________________
по специальности
__________________________________________________________________________
код и наименование специальности
___________________________________________________________________________________________________
уровень подготовки: базовый
с. Учебное
201_
11
Оборотная сторона
титульного листа КОС
Авторы/составители КОС по дисциплине:
ФИО преподавателя ________________________________________
_________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
ФИО преподавателя ________________________________________
_________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
Комплект оценочных средств по дисциплине утвержден на заседании
предметно-цикловой комиссии
___________________________________________________________
название ПЦК
Протокол заседания № _______ от «_____» ______________ 201___ г.
Председатель ПКЦ _____________ / ____________________________/
подпись
расшифровка подписи
12
Приложение 3
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В.М. КОКОВА»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебнопрактической работе
______________ В.В. Палехова
«___»_________201_ г.
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по профессиональному модулю ________________________________
____________________________________________________________
по специальности
__________________________________________________________________________
код и наименование специальности
___________________________________________________________________________________________________
уровень подготовки: базовый
с. Учебное
201_
13
Оборотная сторона
титульного листа КОС
Авторы/составители КОС по элементам профессионального модуля:
ФИО преподавателя ________________________________________
_________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
ФИО преподавателя ________________________________________
_________________
«___» ___________ 201__г.
подпись
Комплект оценочных средств по элементу профессионального модуля
утвержден на заседании предметно-цикловой комиссии
___________________________________________________________
название ПЦК
Протокол заседания № _______ от «_____» ______________ 201___ г.
Председатель ПЦК_____________ / ____________________________/
подпись
расшифровка подписи
14
Приложение 4
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Содержание
1. Область применения
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки
результатов освоения дисциплины
______________________________________________ программы подготовки
специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности
________________________________________________________
код и наименование
в части овладения следующими знаниями, умениями:
Знать
- (взять из рабочей программы)
Уметь
- (взять из рабочей программы)
Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать также:
Освоение части следующих профессиональных компетенций (ПК):
и общих компетенций (ОК):
(взять из рабочей программы)
2. Система контроля и оценки освоения программы
по дисциплине ______________________________________________________
код и наименование
Контролируемые разделы
(темы)*
* Наименование темы
дисциплины.
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
Наименование
оценочного средства
(раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы
15
Пример оформления п.2
Контролируемые
дидактические единицы
Контролируемые
компетенции (или их
части)
Оценочные средства
Предмет и методы
макроэкономики.
ОК-1-4
Макроэкономическое
равновесие.
ПК-1-4
Макроэкономическое
неравенство:
безработица и
инфляция.
Денежно-кредитная
и фискальная
политики
государства:
сущность, виды,
методы.
Мировые
экономические
отношения.
ПК-12
Комплект проблемных
вопросов для дискуссии в
ходе круглого стола « ».
Тесты.
Совокупность
ситуационных моделей для
кейс-метода.
Вопросы для интервью.
Комплект типовых задач.
ПК-4-47
Комплект тем для метода
проектов.
Опросник практических
умений
ПК-8-10
Анкеты. Тесты.
3.Организация контроля и оценки освоения программы учебной
дисциплины/модуля
________________________________________________________________
код и наименование
(в произвольной форме описывается организация текущего, рубежного (по теме, разделу) или
промежуточного контроля, то есть, итогового контроля по данной дисциплине)
16
Приложение 5
ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ/МОДУЛЮ
Наименование
оценочного средства
Краткая характеристика формы контроля
Представление
контрольных
заданий в
комплекте
оценочных
средств
2
3
4
Перечень
экзаменационных
вопросов
Экзаменационные
задачи
Экзаменационные
билеты
Курсовая
работа/проектирование
Деловая и/или ролевая
игра
Являются частью экзаменационного билета,
составляются на основе рабочей программы
учебной дисциплины/МДК, должны полностью
отражать содержание учебной дисциплины/МДК,
охватывать актуальные разделы и темы.
Формулировка вопросов должна быть четкой,
краткой,
понятной,
исключающей
двойное
толкование. Количество вопросов должно быть
достаточным для составления дополнительных
(резервных) вариантов экзаменационных билетов.
Являются частью экзаменационного билета,
которые должны целостно отражать объем
проверяемых практических навыков. Количество
задач должно быть достаточным для составления
дополнительных
(резервных)
вариантов
экзаменационных билетов.
Составляются на основе утвержденного перечня
экзаменационных вопросов и практических задач.
Экзаменационные билеты должны целостно
отражать объем проверяемых теоретических
знаний и практических навыков. Экзаменационные
билеты по совокупной сложности должны быть
равноценными.
Форма итогового контроля, которая проводится с
целью систематизации и закрепления полученных
теоретических знаний и практических умений по
общепрофессиональным
и
специальным
дисциплинам/ПМ. Темы курсовых работ/проектов
должны соответствовать рекомендуемой тематике
курсовых работ/проектов в рабочих программах
учебных
дисциплин/ПМ.
Тема
курсовой
работы/проекта
должна
быть
предложена
обучающимся при условии обоснования им её
целесообразности.
Совместная деятельность группы обучающихся и
преподавателя под управлением преподавателя с
целью решения учебных и профессиональноориентированных
задач
путем
игрового
моделирования реальной проблемной ситуации.
Позволяет оценивать умение анализировать и
решать типичные профессиональные задачи.
Вопросы по
разделам/темам
дисциплины
Задания для
решения задач
Комплект
экзаменационны
х билетов
Тематика
курсовых
работ/проектов
Тема (проблема),
концепция, роли
и ожидаемый
результат по
каждой игре
17
Кейс-задача
Коллоквиум
Контрольная работа
Проблемное задание, в котором обучающемуся
предлагают
осмыслить
реальную
профессионально-ориентированную
ситуацию,
необходимую для решения данной проблемы.
Средство контроля усвоения учебного материала
темы, раздела или разделов дисциплины,
организованное как учебное занятие в виде
собеседования преподавателя с обучающимися.
Средство проверки умений применять полученные
знания для решения задач определенного типа по
теме или разделу
Круглый стол,
дискуссия, полемика,
диспут, дебаты
Оценочные средства, позволяющие включить
обучающихся в процесс обсуждения спорного
вопроса, проблемы и оценить их умение
аргументировать собственную точку зрения.
Портфолио
Целевая подборка работ студента, раскрывающая
его индивидуальные образовательные достижения
в одной или нескольких учебных дисциплинах.
Конечный продукт, получаемый в результате
планирования и выполнения комплекса учебных и
исследовательских заданий. Позволяет оценить
умения
обучающихся
самостоятельно
конструировать свои знания в процессе решения
практических задач и проблем, ориентироваться в
информационном
пространстве
и
уровень
сформированностианалитических,
исследовательских
навыков,
навыков
практического и творческого мышления. Может
выполняться в индивидуальном порядке или
группой обучающихся.
Дидактический комплекс, предназначенный для
самостоятельной
работы
обучающегося
и
позволяющий оценивать уровень усвоения им
учебного материала.
Различают задачи и задания:
а) репродуктивного уровня, позволяющие
оценивать и диагностировать знание фактического
материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и
умение правильно использовать специальные
термины и понятия, узнавание объектов изучения в
рамках определенного раздела дисциплины;
б) реконструктивного уровня, позволяющие
оценивать
и
диагностировать
умения
синтезировать,
анализировать,
обобщать
фактический и теоретический материал с
формулированием
конкретных
выводов,
установлением причинно-следственных связей;
Проект
Рабочая тетрадь
Разноуровневые задачи
и задания
Задания для
решения кейсзадачи
Вопросы по
темам/разделам
дисциплины
Комплект
контрольных
заданий по
вариантам
Перечень
дискуссионных
тем для
проведения
круглого стола,
дискуссии,
полемики,
диспута, дебатов
Структура
портфолио
Темы групповых
и/или
индивидуальных
проектов
Образец рабочей
тетради
Комплект
разноуровнев
ых задач и
заданий
18
Расчетно-графическая
работа
Реферат
Доклад, сообщение
Собеседование
Творческое задание
Тест
Тренажер
Эссе
в)
творческого
уровня,
позволяющие
оценивать
и
диагностировать
умения,
интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения.
Средство проверки умений применять полученные
знания по заранее определенной методике для
решения задач или заданий по модулю или
дисциплине в целом.
Комплект
заданий
для
выполнения
расчетнографической
работы
Продукт самостоятельной работы студента, Темы рефератов
представляющий собой краткое изложение в
письменном
виде
полученных
результатов
теоретического анализа определенной научной
(учебно-исследовательской) темы, где автор
раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит
различные точки зрения, а также собственные
взгляды на нее.
Продукт самостоятельной работы студента, Темы докладов,
представляющий собой публичное выступление по сообщений
представлению полученных результатов решения
определенной
учебно-практической,
учебноисследовательской или научной темы
Средство
контроля,
организованное
как Вопросы
по
специальная беседа преподавателя с обучающимся темам/разделам
на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и дисциплины
рассчитанное на выяснение объема знаний
обучающегося по определенному разделу, теме,
проблеме и т.п.
Частично регламентированное задание, имеющее Темы групповых
нестандартное
решение
и
позволяющее и/или
диагностировать умения, интегрировать знания индивидуальных
различных
областей,
аргументировать творческих
собственную точку зрения. Может выполняться в заданий
индивидуальном
порядке
или
группой
обучающихся.
Система
стандартизированных
заданий, Фонд тестовых
позволяющая
автоматизировать
процедуру заданий
измерения уровня знаний и умений обучающегося.
Техническое средство, которое может быть Комплект
использовано для
контроля приобретенных заданий
для
студентом профессиональных навыков и умений работы
на
по управлению конкретным материальным тренажере
объектом.
Средство, позволяющее оценить
умение Тематика эссе
обучающегося
письменно
излагать
суть
поставленной
проблемы,
самостоятельно
проводить анализ этой проблемы с использованием
концепций и аналитического инструментария
соответствующей дисциплины, делать выводы,
обобщающие авторскую позицию по поставленной
проблеме.
19
Приложение 6
Паспорт комплекта КОС по элементу профессионального модуля
Результатом освоения профессионального модуля ____________________
______________________________________________________________являетс
я
код и наименование
готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности
и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие
компетенции, формирующиеся в процессе освоения ППССЗ в целом.
Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен
(квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид
профессиональной деятельности освоен / не освоен».
1. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю1
Таблица 1
Элемент модуля
МДК .01.01.
МДК n
УП
Форма контроля и оценивания2
Текущий контроль
Промежуточная
аттестация
устный опрос,
экзамен. ДЗ, иное
письменный опрос,
контрольная
работа по теме
защита заданий по
темам практики
дневник, отчет
ПП
зачет
оценка
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке
2.1.Профессиональные и общие компетенции
В результате контроля и оценки по профессиональному модулю
осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих
компетенций3:
Таблица 2
Профессиональные компетенции
ПК 1.
ПК n
1
Показатели оценки результата
Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом
образовательного учреждения, в случае отсутствия форм промежуточной аттестации по
тем или иным элементам ПМ в соответствующей строке ставится прочерк.
2
Указывается, предусмотрена ли промежуточная аттестация по элементам модуля, если
предусмотрена, то в какой форме. Эти сведения указываются в соответствии с
локальными нормативными актами, регламентирующими процедуру и содержание
аттестаций.
20
3
Профессиональные и общие компетенции указываются в соответствии с разделом 2,
показатели - в соответствии с разделом 5 рабочей программы профессионального модуля.
Таблица 3
Общие компетенции
Показатели оценки результата
ОК 1.
ОК. 2.
ОК n
3. Оценка по учебной и (или) производственной практике
3.1. Общие положения
Целью оценки по учебной и (или) производственной практике является
оценка: 1) профессиональных и общих компетенций; 2) практического опыта и
умений.
Оценка по учебной и (или) производственной практике выставляется на
основании данных аттестационного листа (характеристикипрофессиональной
деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ,
выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества
выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в
которой проходила практика.
3.2. Виды работ практики и проверяемые результаты обучения по
профессиональному модулю
3.2.1. Учебная практика (при наличии):
Таблица 5
Виды работ
Проверяемые результаты (ПК, ОК, ПО, У)
3.2.2. Производственная практика (при наличии):
Таблица 6
Виды работ
Проверяемые результаты (ПК, ОК, ПО, У)
21
Приложение 7
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ ФОС ПО
ДИСЦИПЛИНЕ/МОДУЛЮ
№
изменения
Номера листов
Заменен
ных
Новых
Основания для
внесения изменений
Дата
№
протокола
заседания
ПЦК
Дата
введения
изменен
ий
Подпи
сь
Расшиф
ровка
подписи