Комплексное сопровождение развития воспитанников

V. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОГО ДОМА
ПО КОМПЛЕКСНОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ РАЗВИТИЯ
ВОСПИТАННИКОВ
ПЛАН РАБОТЫ
МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
на 2013-2014 учебный год.
Цель:
- создание благоприятных социально-психологических условий для полноценного
психофизического развития, успешности обучения воспитанников.
Основные направления работы медико-психолого-педагогического сопровождения
развития воспитанников
1. Диагностическое:
- диагностический срез (2 раза в год) по основным диагностическим разделам;
- проведение социально-психологических, медицинских исследований.
2. Коррекционно-развивающее:
- разработка индивидуальных программ комплексного сопровождения детей-сирот, имеющих
проблемы в физическом или психическом развитии, поведении, обучении;
- разработка на основе индивидуальных программ комплексной программы развития детейсирот;
- проведение индивидуальных (коррекционно-развивающих) занятий с детьми на основе
данных диагностики.
3. Профилактическое:
- создание максимально благоприятных условий для гармоничного развития личности
воспитанников;
- предупреждение возможного неблагополучия в социально-психологическом развитии детейсирот.
4. Медико-психолого-педагогическое просвещение:
- организация постоянно действующих семинаров по актуальным вопросам сиротства;
- разъяснение, ознакомление с результатами новейших психолого-педагогических
исследований;
- проведение лекториев для педагогических работников и воспитанников детского дома по
профилактике вредных привычек, формированию здорового образа жизни;
- консультирование согласно запросам работников детского дома.
5. Научно методическое:
- участие в методических объединениях, семинарах, научно-практических конференциях
районного и краевого уровня.
6. Аналитическое:
- подготовка данных к медико-психолого-педагогическому консилиуму;
- обработка результатов диагностики, различных медико-психолого-педагогических
исследований с занесением их в карты комплексного сопровождения.
Содержание работы специалистов службы:
№/п
1.
2.
3.
Мероприятия
Изучение уровня развития познавательной
деятельности воспитанников
Изучение личностных особенностей детей-сирот
Социометрическое измерение межличностных
отношений в детском коллективе
Сроки
Ответственный
Сентябрь, май
Психолог
Сентябрь, май
Сентябрь, май
Психолог
Психолог
4.
Выявление интересов, увлечений, склонностей
5.
Организация и проведение коррекционноразвивающих занятий с воспитанниками (коррекция
познавательной сферы, тренинговые занятия и др.)
Подготовка наглядного информационного материала
для воспитанников и педагогов детского дома по
актуальным проблемам развития детей-сирот
Оказание консультативной психологической помощи
педагогическим работникам и воспитанникам
Участие в заседаниях медико-психологопедагогических консилиумов
Подготовка диагностического материала для
социологических исследований
Проведение профориентационной работы,
направленной на повышение уровня готовности к
самостоятельной жизни
Оказание помощи воспитанникам в выборе досуговой
сферы самореализации
Оказание помощи воспитанникам (социальноправовая защита, решение возникающих проблем и
др.)
Разработка программы по социально-развивающей
работе с воспитанниками
Проведение индивидуальных занятий с детьми
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Подготовка анализа по психолого-соматическому
состоянию воспитанников
Подготовка и проведение семинара для воспитателей
«Индивидуальный стиль общения»
Анализ состояния здоровья воспитанников
Организация лектория для воспитанников по
профилактике заболеваний, правилам личной
гигиены, пропаганде здорового образа жизни,
оформление наглядного материала
Консультации для педагогов
Консультация «Физиологические особенности детей с
хронической патологией»
Формирование банка данных о состоянии здоровья
каждого воспитанника
Анализ хода адаптации вновь поступающих детей
Анализ заболеваемости воспитанников
Организация углубленного медицинского осмотра на
базе детского дома с привлечением узких
специалистов
Организация и проведение лечебных мероприятий
Оборудование уголков психологической разгрузки в
каждой группе
Разработка рекомендаций для воспитателей по работе
с «трудными» детьми
Регуляция психического состояния детей
Беседы по половому воспитанию (индивидуально)
Октябрьноябрь
В течение года
Психолог
1 раз в квартал
Психолог,
социальный педагог,
медработники
Психолог
По запросам
1 раз в месяц
Психолог
В течение года
Специалисты
службы
Социальный педагог
В течение года
Социальный педагог
По запросам
Социальный педагог
Постоянно
Специалисты
службы
Сентябрь-май
Социальный педагог
По плану
Специалисты
службы
Психолог,
медработники
Психолог,
социальный педагог
Медработники
Медработники
Сентябрьоктябрь
Апрель
Сентябрь
По отдельному
плану
В течение года
Сентябрь
Медработники
Врач
В течение года
Медработники
По мере
поступления
Ежеквартально
По графику
Медработники
Постоянно
В течение года
По запросам
Медработники
Воспитатели,
психолог
Психолог
В течение года
В течение года
Психолог
Медработники
Медработники
Врач
ПЛАН РАБОТЫ
МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА ДЕТСКОГО ДОМА №2
на 2013-2014 учебный год
Цель: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического
сопровождения развития воспитанников детского дома.
Задачи:
 Определение взаимодействия педагогов, врача, психолога в сопровождении развития детейсирот в условиях детского дома;
 Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии и(или) состояний декомпенсации;
 Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и
срывов;
 Определение характера и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках
имеющихся в детском доме возможностей;
 Подготовка и ведение карт комплексного сопровождения развития воспитанников,
отражающих актуальное развитие ребенка, динамику его состояния.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЛЕНОВ КОНСИЛИУМА
И СОДЕРЖАНИЕ ДИАГНОСТИКИ СОСТОЯНИЯ РЕБЕНКА
Специалисты
Психолог
Социальный
педагог
Логопед
Медицинский
работник
Воспитатель
Содержание диагностики
Показатели развития ребенка.
Устойчивость психического состояния.
Наличие выраженных признаков психической депривации.
Сформированность познавательных процессов и их произвольность.
Социальный статус ребенка.
Характеристика условий пребывания ребенка в семье.
Соблюдение социальных норм поведения.
Наличие родственников и связь с ними.
Выявление патологии речи.
Оценка сформированности речевых навыков.
Состояние здоровья ребенка и соотнесение с возрастными нормами.
Группа здоровья.
Наличие хронических заболеваний.
Функциональное состояние органов зрения, слуха, опорно-двигательной системы.
Выявление трудностей в обучении.
Статус в детском коллективе, взаимоотношения со сверстниками, взрослыми.
Интересы и увлечения.
Соблюдение правил поведения.
Педагогический прогноз учебных возможностей
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ КОНСИЛИУМА
№
1.
Мероприятия
Сбор и анализ анамнестических данных
2.
4.
Проведение медицинского обследования для
постановки и уточнения диагноза
Текущая диагностика в процессе динамического
наблюдения
Подготовка материалов к заседанию консилиума
5.
Организация заседаний консилиумов:
3.
Сроки
По мере поступления детей
По плану
В течение года
1 раз в квартал
Ответственный
Медработники,
психолог, соцпедагог
Врач
Медработники,
психолог, соцпедагог,
Зам. дир. по УВР
1. «Об утверждении плана работы на 2013-2014
учебный год»
Вопросы для обсуждения:
- обсуждение плана и регламента работы МППК в
новом учебном году;
- утверждение плана работы МППК;
- выявление и учет детей, нуждающихся в социальной
помощи и поддержке;
- обсуждение и утверждение формы ведения
заключения специалистов МППК;
- обсуждение ведения карт комплексного
сопровождения воспитанников.
Сентябрь
Зам. дир. по УВР
2. «Определение взаимодействия в работе педагогов по
сопровождению развития детей-сирот»
Вопросы для обсуждения:
- определение взаимодействия в работе психолога,
социального педагога, учителя-логопеда (при наличии),
воспитателей и медработников по сопровождению
развития воспитанников;
- проведение мероприятий по профилактике перегрузок
и срывов у детей-сирот;
- подготовка и ведение карт комплексного
сопровождения воспитанников.
Декабрь
Зам. дир. по УВР
3. «О ходе проведения диагностики в детском доме»
Вопросы для обсуждения:
- особенности проведения ранней диагностики
отклонений в развитии детей-сирот;
- проведение углубленного логопедического
обследования воспитанников;
- отчеты педагогов о результатах диагностики.
Март
Зам. дир. по УВР
Май
Зам. дир. по УВР
Сентябрь, май
Учитель-логопед
В течение года
Социальный педагог
В течение года
Члены МППК
По запросам
Психолог
В течение года
Члены МППК
4. «Об оценке эффективности оказания коррекционной
помощи детям»
Вопросы для обсуждения:
- отчеты педагогов о качестве проводимых
коррекционных занятий с детьми;
- определение эффективности оказания специальной
(коррекционной) помощи воспитанникам.
6. Проведение углубленного логопедического
обследования воспитанников
7. Выявление и учет детей, нуждающихся в социальной
помощи и поддержке.
8. Участие в разработке специальных программ по
комплексному сопровождению развития детей-сирот.
9. Оказание психологической помощи воспитанникам в
связи с ухудшением эмоционального состояния
10. Определение эффективности организации
коррекционной работы в детском доме
ПЛАН РАБОТЫ ПСИХОЛОГА
С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА
Цель:
определение адекватных условий развития, обучения и воспитания в
соответствии с возрастными особенностями, диагностированными
индивидуальными особенностями ребёнка.
Задачи:
- изучение личности воспитанника;
- выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности
воспитанников;
- создание условий для постоянного личностного развития каждого
воспитанника;
- создание оптимального психологического климата в д/доме;
- проведение психопрофилактических мероприятий, направленных на
борьбу с распространением алкоголизма, табакокурения, наркомании, а
также девиантного поведения;
- помощь воспитанникам в профессиональном самоопределении;
- пропаганда психологических знаний, повышение уровня психологической
культуры воспитанников и сотрудников д/дома;
- совершенствование системы мониторинга динамики психического
развития воспитанников.
Направления:
- Работа с детьми.
1. Диагностика.
2. Коррекция.
3. Консультирование.
- Работа с воспитателями и педагогами.
1. Консультирование по вопросам воспитания и обучения.
2. Участие в МО, ПС, МППК.
3. Проведение разовых тренинговых занятий по программе работы с
педагогами.
- Повышение профессионального уровня. Самообразование.
Название работы
1. Обследование
вновь
поступивших
детей.
2. Диагностика
уровня развития
психических
познавательных
Форма
проведения
Направленное
наблюдение.
Изучение
документации,
тестирование.
Направленное
наблюдение,
анализ
документации,
Диагностика
Цели
Определение уровня
актуального
развития ребёнка,
определение стиля
взаимодействия для
адаптации в новых
условиях.
Мониторинг
динамики развития.
Выявление
возможных
Сроки
В течение 10
дней со дня
поступления
ребёнка в
д/дом.
Сентябрь,
январь, май.
ответствен
ный
педагогпсихолог
Машало
О.В.
педагогпсихолог
Машало
О.В.
процессов,
исследование
личности,
отслеживание
динамики
развития.
метод обобщения
независимых
характеристик,
тестирование,
анкетирование.
отклонений.
Разработка
рекомендаций для
педагогов.
Составление
характеристик.
3 Исследование
коммуникативных
качеств личности
воспитанников и
межличностных
отношений в
группах.
анкетирование,
тестирование,
психологический
анализ работы
педагога в группе.
Предоставление
педагогу
объективной
информации его
личности и
деятельности.
Рекомендации
администрации по
учёту
индивидуальных
особенностей
педагога.
доцент
Лепихова
Т.А.
По графику.
По запросу.
доцент
Лепихова
Т.А.
педагогпсихолог
Машало
О.В.
Коррекция
1. Коррекция и
развитие
психических
познавательных
процессов у детей
с проблемами в
обучении.
Индивидуальные
и групповые
коррекционные
занятия.
Преодолевание
барьеров в усвоении
учебного материала.
Систематическ
и в течение
года.
Машало
О.В.
2.Коррекционная
работа с детьми,
имеющими
особенности в
развитии.
(Индивидуально)
Сказкотерапия.
Снижение уровня
отклонений в
развитии.
Систематическ
и в течение
года.
доцент
Лепихова
Т.А.
педагогпсихолог
Машало
О.В.
3.Коррекционная
работа с детьми,
имеющими
эмоциональные
проблемы.
Сказкотерапия с
музыкальным
сопровожде-нием.
Гармонизация
эмоционального
состояния
воспитанников.
Систематическ
и в течение
года.
Машало
О.В.
4. Программа
развития
эмоциональноволевой сферы у
детей
дошкольного
возраста.
Коррекционноразвивающая
программа.
Развитие
произвольной
регуляции своего
эмоционального
состояния и
поведения.
Еженедельно
доцент
Лепихова
Т.А.
педагогпсихолог
Машало
О.В.
Консультирование
Консультирование
педагогов, по
вопросам
воспитания и детей,
по разным
вопросам.
Индивидуальные
беседы. Групповое
консультирование.
Оптимизация
психологической
среды в д/доме.
Сотрудничество в
решении проблем.
Обеспечение
эмоционального
комфорта. Построение
доверительных
отношений.
По запросу.
педагогпсихолог
Машало О.В.
Машало О.В.
Методические мероприятия
1. Участие в
подготовке и
проведении МО,
ПС, МППК.
Подбор методич.
материала,
составление
выступлений.
Обеспечение
сотрудничества с
педагогами.
По графику.
2. Планирование и
проведение
совместных
мероприятий с
психологом МКОУ
СОШ №9
с. Розовка.
Посещение школы.
Проведение
совместных
мероприятий.
Отслеживание
влияния школы на
воспитанников.
По мере
необходимости
3.Повышение
профессионально-го
уровня.
Самообразова-ние.
Встреча с
коллегами.
Профессиональное
самосовершенствован
ие.
Постоянно.
СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
И ПОВЫШЕНИЕ ЕГО РЕЗЕРВОВ.
Цель: Разработка и реализация индивидуальных и коллективных программ оздоровления
воспитанников, сбережение и совершенствование, укрепление и развитие здоровья,
формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.
Задачи:
 создание эффективной системы оздоровления и интеграции этой системы в
воспитательный процесс;
 создание благоприятной психологической и комфортной пространственной среды;
 создание оптимальных внешне-средовых условий для проживания детей,
подкрепленных рациональным, валеологически обусловленным режимом дня,
питанием;
 экспертиза учебно-воспитательного процесса, выводы, рекомендации.
НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направления
Гигиенические
процедуры
Физкультурные
занятия
Закаливание
Массаж
Фитокафе
Факторы
окружающей
среды
Питание
Режим
Формы
Умывание, чистка зубов, полоскание рта, горла, купание
Гимнастика, подвижные игры на воздухе, спортивные праздники, занятия в
тренажерном зале, спортивные секции
Закаливание воздухом, солнцем, водой, утренняя зарядка на свежем
воздухе, бассейн
Обтирание тела махровым полотенцем после водных процедур
Использование настоев трав в виде коктейлей: успокаивающий сбор,
тонизирующий сбор и т.д.
Купание в открытых водоемах, солнечные ванны, «тропа здоровья»,
прогулки в лесу
Создание системы рационального питания, витаминизация
Создание оптимальных условий оздоровления, развивающей среды,
введение психокоррекционных пауз, динамических пауз, минуток на
группах
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА И
ПОВЫШЕНИЮ ЕГО РЕЗЕРВОВ
№
Мероприятия
Ответственные
п/п
сроки
I. Организационно-методическая деятельность по укреплению здоровья детей
1.
Обеспечение программно-методического сопровождения
МО педагогов д/дома
педагогического процесса, соответствующее современным
требованиям дидактики и возрастной психофизической
специфики данного контингента детей.
2. Разработка научно-методических основ диагностики и
МО педагогов д/дома
психофизического развития и возможностей ребенка, реализация
индивидуального, личностно ориентированного подхода к
физическому воспитанию и оздоровлению детей.
3. Осуществление мониторинга здоровья и личностного развития
воспитанников:
Врач, психолог,
- анализ диагностики;
педагоги (сентябрь,
- тестирование участников воспитательно-образовательного
январь, май)
процесса;
- анализ фактических результатов заболеваемости воспитанников. Администрация (весь
4 Осуществление контроля за индивидуальными занятиями, за
период)
составлением воспитательно-образовательных планов в целях
упорядочения умственной и физической нагрузки.
II. Формирование валеологической культуры
1.
Организация работы постоянно действующего семинара для
Врач, медсестры (весь
педагогов и воспитанников по вопросам валеологии,
период)
валеологической культуры, физической культуры, естественных
средств оздоровления.
Администрация, врач
2.
Обеспечение условий для предупреждения травматизма через:
(весь период)
- соблюдение техники безопасности при организации
воспитательно-образовательного процесса и свободного времени
Ежегодно
воспитанников;
Администрация МОУ
- аттестацию рабочих мест педагогов и воспитанников.
СОШ №9, врач
3.
Проведение анализа методов, форм организации воспитательно(ежегодно)
образовательного процесса, мероприятий, направленных на
Педагоги, психолог
преодоление гиподинамии.
(постоянно)
4.
Поддерживание доброжелательного психологического
Администрация,
микроклимата взаимодействия взрослых и детей.
педколлектив
5.
Совершенствование развивающей среды детского дома,
решающей проблему психофизического развития воспитанников.
III. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта
1.
Обеспечение условий для сохранения и укрепления физического
Администрация, врач,
и психологического здоровья воспитанников в соответствии с их
психолог (весь
психологическими возможностями, формирование
период)
валеологически обоснованного режима труда и отдыха.
2.
Проведение адекватных мероприятий (реабилитационных,
Врач, психолог,
физкультурно-оздоровительных, спортивных и др.).
инструктор по
3.
Совершенствование совместной работы воспитателей,
физк.(весь период)
инструктора по физической культуре и медицинских работников
Администрация, врач,
по укреплению здоровья детей средствами физической культуры. инстр. по физк.
4.
Организация занятий ОФП, спортивных секций, проведение Дня
(постоянно)
здоровья (1 раз в месяц).
Инстр по физк, врач
(весь период)
IV. Мероприятия по диагностике
1.
Сбор информации о родителях, членах семьи, условиях прожива- Врач, м/сестра
ния поступившего в детский дом ребенка.
2.
Изучение материалов личных и медицинских дел, данных
Врач, медперсонал
медицинского освидетельствования и лабораторного
детского дома
обследования ребенка перед поступлением в детский дом и
сопоставление их с результатами первичного объективного
осмотра с последующей комплексной оценкой состояния
3.
здоровья.
Врач (сентябрь)
Организация углубленного медицинского осмотра на базе
детского дома с привлечением узких специалистов МУЗ ЦРБ г.
Минеральные Воды, по результатам которого проводится
сравнительная оценка показателей здоровья (антропометрический
статус, физическая выносливость, функциональное состояние
(расчет вегетативного индекса Кердо, исследования
гистологического и минутного объема крови, коэффициента
Хильдебранта, ортостатическая проба, функциональные пробы
дыхательной системы Штанге и Генчи), систематическая
заболеваемость, глубина хронических процессов и доля
психоневрологической их составляющей и выявление
Врач (постоянно)
преморбидных состояний.
5.
Распределение детей по группам здоровья, отслеживание его
Врач
динамики.
6.
Предварительное распределение детей по физкультурным
Врач, м/сестра
группам с возможным последующим перемещением внутри них.
7.
Представление диетсестре сведений о детях, нуждающихся с
специализированном лечебном питании.
Проведение анкетного тестирования воспитанников школьного
возраста перед углубленным осмотром. Обучение детей навыкам
самооценки и самоконтроля.
V. Лечебные мероприятия
1.
Создание условий, гарантирующих сбережение и укрепление
Администрация д/д,
физического и психического здоровья воспитанников.
врач
2.
Планирование и осуществление лечения с учетом рекомендаций
Врач
специалистов.
3.
Проведение реабилитационной работы, имеющей в качестве
Врач, психолог
основных своих разделов профилактику и коррекцию разных
видов патологии, психотерапевтическое исправление
неврозоподобных состояний, девиантного поведения, мешающих
социализации, акцентуации личности, предупреждение
стрессовых и конфликтных ситуаций в коллективе.
Врач, медперсонал
4.
Участие в организационно-педагогических мероприятиях для
непосредственного ознакомления педагогов с рекомендациями по
индивидуальному подходу к ребенку, исходя из его
суматометрического и психоневрологического статуса,
возможностей функциональной адаптации.
Врач, медперсонал
5.
Контроль за соответствием материально-технического и
гигиенического обеспечения образовательной среды, уровня
валеологической образованности педагогического коллектива,
организации педагогического процесса возрастным, половым,
индивидуальным особенностям и состоянию здоровья
Врач, психолог
воспитанников.
6.
Использование здоровьесберегающих и здоровьеукрепляющих
Педиатр, психиатр,
технологий и разработок:
психолог (КПМПК)
- проведение медико-биологической и психологической оценки
Психолог д/д
готовности к обучению в школе;
- изучение индивидуальных личностных особенностей детей с
целью дифференциации учебно-воспитательного процесса, для
Врач, психолог
решения вопроса целесообразности индивидуального обучения;
- оценка и анализ адаптации к учебным и физическим нагрузкам,
Медперсонал
профилактика переутомления;
- валеологически обоснованное структурирование режима дня и
компонентов внутри него, с учетом знания личной и
Воспитатели, учителя
коллективной ритмологии;
- обеспечение достаточной двигательной активности, работы и
отдыха в режиме свободных динамических пауз, целенаправленВрач, медперсонал
ное побуждение к периодическому восстановлению телесной
вертикали во время приготовления домашних заданий.
7.
Проведение (согласно эпидпрогнозам) в период межсезоний
мероприятий по повышению неспецифической устойчивости
организма к вирусным заболеваниям:
- витаминотерапия;
- включение в питательный рацион биологически активных
Врач, м/с
добавок;
- применение иммуномодуляторов (дибазол, тимоген,
м/сестра
4.
интерферон);
- проведение противогриппозной вакцинации.
8.
Санация очагов хронической инфекции (посещение
стоматологических и лоркабинетов).
9.
Поддержание лекарственной базы с обязательным наличием
средств для оказания первой неотложной посиндромной помощи.
VI. Профилактические мероприятия
1.
Контроль за санитарным гигиеническим состоянием пищеблока,
помещений, выполнением хлорного режима.
2.
Проведение противоэпидемических мероприятий в случае
возникновения инфекционных заболеваний.
3.
Организация медосмотров сотрудников.
4.
Осуществление плановой вакцинации, туберкулино-диагностики.
Создание условий для предотвращения травматизма.
5.
Еженедельные профилактические осмотры для выявления
6.
чесотки и педикулеза.
Флюорографическое обследование детей старше 15 лет.
7.
Оснащение кроватей жесткими функциональными матрасами для
8.
профилактики нарушений осанки и достаточной релаксации
позвоночника во время ночного отдыха.
Санпросветработа, выпуск бюллетеней, проведение
собеседований, пропаганда здорового образа жизни.
9.
Профилактика алкоголизма, табакокурения, ранних половых
контактов.
10. Участие в инструктажах по охране жизни и здоровья, тренировка
навыков правильного поведения детей в опасных для жизни
11. ситуациях.
Повышение квалификации медиков, участие в конференциях,
самообразование.
12. Организация полноценного сбалансированного питания детей.
Врач, диетсестра,
м/сестра
Врач, м/с
м/сестра
м/сестра
администрация
м/сестра
м/сестра
м/с, администрация
врач, м/с
врач, м/с
медики, педагоги
врач, м/с
врач, диетсестра
ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА
в 2013-2014 учебном году
Цель: приобщение детей к физической культуре и основам здорового образа жизни.
Задачи:
 укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию, воспитанию
нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности;
 развитие двигательных способностей;
 обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
 приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
 воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими
упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения
работоспособности и укрепления здоровья.
Направления:
 Общая физическая подготовка.
 Организация двигательной активности в течение всего дня
№
п/п
I.
Содержание физкультурнооздоровительной работы
Валеологическое просвещение
II.
Занятия с воспитанниками основной и
подготовительной групп здоровья:
-общая физическая подготовка:
 занятия в тренаж. зале;
 работа по видам спорта:
- гимнастика;
- легкая атлетика;
- спортивные игры: волейбол,
футбол, теннис;
- туризм;
- стрельба
Совместная деятельность воспитанников и
педагогов
III.
Формы работы
Консультации, собрания,
беседы, педсоветы
Тренировки в зале и на
открытом воздухе,
соревнования, походы
Дни здоровья, спортивные
праздники, соревнования
Время
проведения
В течение
года
по плану
1 раз в месяц,
1 раз в квартал
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ
1. Изучение проблемных детей:
- Выявить всех проблемных детей из числа вновь прибывших, и завести
на них тетрадь по форме (приложение);
- Путем систематических наблюдений за детьми, изучения результатов их
деятельности установить характер их педагогической запущенности;
- Путем наблюдений, социометрических измерений и анкетирования
установить положение воспитанника в коллективе группы, характер взаимоотношения
с ним, наметить пути и способы улучшений;
- Изучить интересы и склонности, способности воспитанника, возможное
включение его в кружковую, общественно – полезную деятельность;
- Изучение положения ребенка в детском доме.
2. Организация педагогической помощи:
- Вести систематический учет пробелов в знаниях, умениях и навыках
проблемных детей;
- Организовать помощь в учебной деятельности, необходимую для воспитанника;
- Организация индивидуальной работы психолога с трудными детьми (беседы,
консультации, психодиагностика, коррекционные занятия);
- Установить и поддерживать систематические доброжелательные отношения и
контакты с трудными детьми. Оказывать им педагогическую поддержку;
- Вести систематический учет особо сложных и неблагополучных воспитанников
детского дома, проводимой с ними работы и ее результатов.
3. Организация медицинской помощи:
- Организовать общеукрепляющее амбулаторное лечение;
- Вести индивидуальные беседы по правилам гигиены с проблемными детьми.
4. Организация свободного времени проблемных детей:
- Всех проблемных детей с учетом их интересов и возможностей
вовлекать в работу
кружков;
- Привлекать проблемных детей к участию в культурно – массовой и спортивной работе
отмечать их успехи и достижения в ней, особое внимание уделять их читательским
интересам и вкусам, развивать и стимулировать их;
- Организация индивидуальной трудовой деятельности для «трудных детей»
(воспитанники, педагог дополнительного образования);
- Организовать ненавязчивый король за проведением свободного времени;
- Вести тесную взаимосвязь в работе с проблемными детьми с РОВД;
- Ставить на внутри детдомовский учет и вести индивидуальную работу с ребятами;
- Проводить беседы по правовому воспитанию .