3. Тематический план дисциплины

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра общего языкознания
Липихина Е.Л.
ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ КОММУНИКАЦИИ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 031000.62 Филология,
профиль подготовки – Зарубежная филология (английский язык и литература).
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2008
2
Липихина Е.Л. Введение в теорию коммуникации. Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 031000.62 Филология, профиль
подготовки – Зарубежная филология (английский язык и литература). Форма обучения –
очная. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2008, 10 стр.
УМК соответствует требованиям ГОС ВПО и включает учебную программу дисциплины с
вопросами к зачету и списками основной и дополнительной литературы.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Введение в
теорию коммуникации [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по
учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Фролов
Н.К.,
заведующий
языкознания
© Тюменский государственный университет, 2008.
© Липихина Е.Л.
д.ф.н.,
профессор,
кафедрой
общего
1. Пояснительная записка к дисциплине «Введение в теорию коммуникации»
Требования ГОС ВПО к содержанию курса
ОПД. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Федеральный компонент.
Настоящая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.
Данная учебная дисциплина преподается с учетом требований ГОС (ОПД.Ф.01.
Введение в теорию коммуникации).
Цели и задачи курса
Специфика предлагаемого курса состоит в том, что он является вводным в цикл
соответствующих предметов вуза. Дисциплина ставит своей целью получение
первоначального представления о теории коммуникации как филологической дисциплине,
находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и
изучающей человека в его коммуникативном отношении к самому себе, другим людям,
обществу, миру.
Цель указанной дисциплины определяет её задачи: изучение основных понятий
теории коммуникации; формирование представлений о видах и уровнях коммуникации;
обогащение этих знаний новыми фактическими материалами, обнаруженными самими
обучающимися; уточнение и систематизация их на основе овладения исходными
положениями теории коммуникации; приобретение навыков анализа коммуникативных
ситуаций; формирование коммуникативной культуры, в том числе навыков эффективного
владения невербальными средствами общения; формирование потребности в повышении
общей гуманитарной культуры.
В рамках курса «Введение в теорию коммуникации» студенты познакомятся с
основами теории коммуникативной деятельности, что будет способствовать выработке
исследовательских умений, развитию задатков профессионального филологического
мышления, позволит учащимся выработать первичные навыки коммуникативного анализа
различных ситуаций общения, осмысленного подхода к оценке языковых явлений и
фактов.
Знакомство с курсом, закладывающим основы профессиональных лингвистических
знаний,
помогает
овладевать
филологической
культурой,
необходимой
в
исследовательской работе, способствует более глубокому пониманию родного и
изучаемого иностранного языка.
В результате изучения курса студент должен:
 освоить содержание основных терминов теории коммуникации;
 владеть базовыми понятиями теории речевой деятельности;
 иметь целостное представление о видах, уровнях и сферах коммуникации;
 сформировать мнение о манипуляциях в общении;
 обладать знаниями в сфере вербального, невербального, паравербального
общения;
 адекватно интерпретировать невербальные средства коммуникации, в том числе
межкультурной.
В ходе освоения дисциплины студенты должны приобрести следующие умения и
навыки:
 применять полученные знания в различных коммуникативных ситуациях;
 устанавливать контакт с собеседником/собеседниками;
 преодолевать барьеры коммуникации;
 владеть разнообразными речевыми тактиками;
 распознавать манипулятивное общение;
 владеть методикой применения манипуляций в общении;
 соблюдать коммуникативную культуру в процессе общения;
 самостоятельно организовывать различные коммуникативные события;
 анализировать межличностную, групповую и массовую коммуникацию по различным
аспектам.
Программа курса предусматривает такие формы работы, как лекции, самостоятельная
работа. Цель лекционных занятий – обратить внимание студентов при изучении
соответствующих разделов на их специфику и сложность освоения, помочь выделить в
сложном теоретическом материале узловые моменты, основные положения,
сосредоточиться на главном, осознать и запомнить последовательность изложения
фактов. Самостоятельная работа должна способствовать углубленному изучению
студентами теоретических положений дисциплины, сознательному и глубокому овладению
теорией предмета и выработке навыков анализа коммуникативного материала, позволяет
освоить учебный материал в полном объеме.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Вид учебной работы
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
Из них:
Лекционные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
18
18
17
35
Таблица 1.
Семестр
3
18
18
17
зачет
35
3. Тематический план дисциплины
3.1. Распределение часов курса дисциплины по темам, видам работ и модулям
Таблица 2.
№
Название темы
Лекци Самостоя Итого
Итого
и, час тельная
часов по количест
работа,
теме
во
час
баллов
1
2
3
4
5
6
Модуль 1
1. Теоретические основы
3
3
0-7
коммуникативной деятельности
2. Типологии коммуникации
3
3
0-7
3. Невербальная коммуникация
3
3
0-9
4. Функциональный анализ
2
2
0-7
коммуникативной деятельности
Всего
8
3
11
0-30
Модуль 2
5. Перфомансная коммуникация
3
3
0-5
6. Семиотические аспекты
2
2
0-5
коммуникации
7. Коммуникативная личность
2
2
0-7
8. Вторичная коммуникативная личность
2
2
0-5
9. Межличностная, групповая, массовая
2
1
3
0-8
коммуникация
Всего
6
6
12
0-30
5
Модуль 3
10. Коммуникативная мимикрия
11. Межкультурная коммуникация
2
12. Коммуникабельность как способность
человека к общению
13. Барьеры коммуникации
2
14. Манипуляции в общении
Всего
4
Итого (часов, баллов):
18
3
1
2
3
3
2
0-9
0-9
0-4
2
8
2
2
12
0-9
0-9
0-40
17
35
0 – 100
4. Оценка работы студентов в рейтинговых баллах
4.1. Балльная оценка текущей успеваемости студента
(3 семестр, форма контроля – зачет)
№ темы
посеще ответы на
-ние
теоретич.
лекций вопросы
на
занятии
1.
2.
3.
4.
Всего
5.
6.
7.
8.
9.
Всего
10.
11.
12
13.
14.
Всего
Итого
0-1
0-1
0-1
0-3
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-1
0-1
0-2
0-2
Формы контроля
решение выпол- выполнезаданий
нение
ние
на
контр.
самост.
занятии
работ
работы
МОДУЛЬ 1
0-2
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-4
МОДУЛЬ 2
Таблица 3.
Итого
кол-во
тестирование
баллов
по теме
0-5
0-2
0-2
0-5
0-4
0-5
0-2
0-2
0-1
0-3
0-2
0-6
0-2
0-6
0-1
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-8
0-22
0-2
0-2
0-2
МОДУЛЬ 3
0-2
0-1
0-2
0-8
0-6
0-18
0-2
0-8
0-3
0-3
0-11
0-5
0-2
0-2
0-2
0-5
0-16
0-32
0-2
0-2
0-2
0-2
0-2
0-6
0-12
4.2. Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях,
их оценка в рейтинговых баллах
Виды контроля успеваемости
Максимальное количество баллов
Посещение лекционных занятий
1
Ответы на вопросы на занятии
2
Выполнение контрольных работ
2
Выполнение самостоятельной работы
5
Тестирование по теме
2
6
0-7
0-7
0-9
0-7
0-30
0-5
0-5
0-7
0-5
0-8
0-30
0-9
0-9
0-4
0-9
0-9
0-40
0-100
5. Содержание дисциплины
1. Теоретические основы коммуникативной деятельности. Теория коммуникации
как научная дисциплина: объект, предмет и задачи изучения. Междисциплинарные связи
теории коммуникации и лингвистики, теории перевода, теории дискурса, социолингвистики,
семиотики, психологии, социологии, культурологи, политологии, философии, математики,
биологии и других наук. Потребность в коммуникации. Несколько дефиниций
коммуникации, признаки, положенные в основу определений. Истоки и генезис
коммуникации животных и человека. Научные подходы к изучению коммуникации
(трансляционный и интеракциональный). Модели коммуникации: линейные (модель Клода
Шеннона, модель Гарольда Лассвела, модель Р.О. Якобсона, модель перевода, модель
Ю. Лотмана) и нелинейные (модель Н. Винера, модель М.М. Бахтина, модель Р. Барта,
модель Ю. Кристевой, модель У. Матурана) и другие модели.
2. Типологии коммуникации. Понятия «коммуникативный процесс», «коммуникант»,
«коммуникативный акт», «коммуникативное событие». Типы коммуникации: по
масштабности процесса (личностная, межличностная, групповая, организационная,
массовая); по способу установления и поддержания связи (непосредственная и
опосредованная); по инициативности коммуникантов (активная, пассивная); по степени
организованности (случайная, организованная), в зависимости от направления потока
информации (горизонтальная, вертикальная); по сфере применения; по используемым
знаковым системам (вербальная, невербальная, паравербальная, перфомансная,
мифологическая, художественная). Анализ коммуникативного акта по схеме: отправитель
– код – форма сообщения – канал – средства коммуникации – типы коммуникации –
получатель.
3. Невербальная коммуникация. Бодилингвистика как наука о невербальной
коммуникации. Признаки невербальной коммуникации. Типы невербальной коммуникации:
визуальная (жесты, мимика, поза, походка, кожные реакции, пространственная
организация общения, визуальный контакт, вспомогательные средства передачи
информации: одежда, прическа, очки, борода, косметика и др.), тактильная
(прикосновения, объятия, поцелуи, рукопожатия), ольфакторная (запах). Специфика
неречевого поведения людей разных национальностей.
4. Функциональный анализ коммуникативной деятельности. Цели коммуникации.
Пирамида потребностей А. Маслоу. Функции коммуникативного акта и средства их
выражения (по Р.О. Якобсону): эмотивная, конативная (апеллятивная – К. Бюллер),
референтивная (информативная и познавательная – В.Б. Кашкин), поэтическая,
фатическая, метакоммуникативная.
5. Перфомансная коммуникация. Понятие о перфоманском общении. Ритуальные,
этикетные, дипломатические, политические, деловые, театральные составляющие
перфомансной коммуникации. Флешмобы и мобберы. Анализ примеров перфомансной
коммуникации. Подготовка перфомансной коммуникации.
6. Семиотические аспекты коммуникации. Семиотика как наука о знаках.
Билатеральная и иные теории знаков. Язык как знаковая система. Виды знаков: по
употреблению (преднамеренные, непреднамеренные), по отражению объекта (индексы,
образы, сигналы, символы). Знаковый треугольник Г. Фреге. Семиотические системы.
Прагматика как наука, изучающая отношения между знаковыми системами.
Прагматические функции коммуникации: ассертив, директив, комиссив, экспрессив,
декларатив и средства их выражения в речи; перлокутивный эффект, оказываемый на
адресата. Прагматический анализ коммуникативного акта: познание, убеждение,
экспрессии, суггестия, ритуал. Их цели, условия организации коммуникации,
коммуникативные формы, средства и технологии, ожидаемый результат. Знак и символ.
Национальные приметы как знаки определенных ситуаций. Прагматический анализ
политических символов, одежды, торговых марок, условных обозначений и под.
7
7. Коммуникативная личность. Понятие личности в психологии, философии,
социологии. Признаки коммуникативной личности. Коммуникативная компетенция.
Коммуникативная роль. Коммуникативная сфера. Параметры коммуникативной личности:
мотивационный, когнитивный, функциональный. Типы коммуникативных личностей.
8. Вторичная языковая личность. Вторичная языковая личность как участник
межкультурной коммуникации. Явление интерференции при коммуникации на неродном
языке.
9. Межличностная, групповая, массовая коммуникация. Структура речевой
коммуникации. Речь как составляющая коммуникации. Коммуникативные навыки
(компетенции).
Коммуникативные
тактики.
Коммуникативное
намерение.
Коммуникативный опыт. Условия успешной коммуникации. Группа: роли, лидерство,
коммуникация. Социальные роли коммуникантов. Коммуникативное поведение в группе.
Организация: структура, отношения, роли, коммуникационные потоки. Специфика
массовой коммуникации и ее функции. Власть и общение.
10. Коммуникативная мимикрия. Коммуникативные ситуации сокрытия истинных
целей общения. Мимикрия участников, функций, элементов коммуникации. Подмена одной
функции коммуникации другой. Средства утаивания истинных мотивов общения. Анализ
мимикрирующих коммуникативных актов. Невербальные и паравербальные средства
мимикрии.
11. Межкультурная коммуникация. «Свое – чужое» в коммуникации. Семиотическая
граница. Этнокультурная специфика коммуникации. «Языковой имидж» как стереотип.
Межкультурные стереотипы.
12. Коммуникабельность как способность человека к общению. Понятие
коммуникабельности.
Харизма.
Харизматическая
личность.
Основные
типы
коммуникабельности людей: доминантость, мобильность, ригидность, интровертность.
13. Барьеры коммуникации. Понятие барьеров коммуникации и их виды (технические,
психологические, психофизиологические, социальные, культурно-национальные, языковой
барьер, семантический, смысловой, статусный, фонетический). Барьеры взаимодействия.
Барьеры восприятия и понимания. Коммуникативные барьеры. Преодоление барьеров
коммуникации. Способы успокоить возмущенного собеседника.
14. Манипуляции в общении. Понятие манипуляции в общении. Манипулятор и
манипулируемый. Способы узнавания манипуляций. Способы манипуляции и способы
защиты от них. Эго-состояния, используемые для манипулирования: Родитель, Ребенок,
Взрослый (по Э. Берну). Речевые тактики оптимизации коммуникации.
6. Вопросы к зачету по дисциплине «Введение в теорию коммуникации»
1. Объект, предмет, задачи дисциплины «Введение в теорию коммуникации».
Междисциплинарные связи.
2. Понятие о коммуникации. Знать несколько подходов к определению данного
понятия.
3. Истоки и предпосылки человеческой коммуникации.
4. Генезис массовой коммуникации.
5. Научные подходы к изучению коммуникации.
6. Модели коммуникации (линейные, нелинейные).
7. Типологии коммуникации: по масштабности процесса, по способу установления и
поддержания
связи,
по
инициативности
коммуникаторов,
по
степени
организованности, в зависимости от направления потока информации, по сфере
применения, по используемым знаковым системам.
8. Вербальная коммуникация.
9. Невербальная коммуникация.
10. Паравербальная коммуникация.
11. Перфомансная коммуникация.
8
12. Мифологическая коммуникация.
13. Художественная коммуникация.
14. Виды отправителей и получателей коммуникации, виды кодов коммуникации, виды
каналов коммуникации, виды форм сообщений, виды средств коммуникации.
15. Функции коммуникации.
16. Коммуникативная мимикрия.
17. Коммуникативный
акт,
коммуникативное
событие,
коммуникативная
компетентность, коммуникативный процесс.
18. Семиотические аспекты коммуникации. Семиотические системы.
19. Типы знаков в коммуникации.
20. Знаковый треугольник Г. Фреге.
21. Прагматика коммуникации.
22. Прагматические функции коммуникации (по В.Б. Кашкину, по Л.В. Володиной).
23. Понятие коммуникативной личности, типы КЛ (по В.П. Конецкой, по О.Я. Гойхману).
24. Языковая личность и коммуникативная личность.
25. Параметры коммуникативной личности.
26. Коммуникабельность и харизма.
27. Барьеры коммуникации, их виды.
28. Преодоление барьеров коммуникации.
29. Условия успешного общения.
30. Речевые тактики.
31. Манипуляции в общении, их нейтрализация.
32. Коммуникативная культура.
7. Темы аналитико-практических работ по дисциплине
«Введение в теорию коммуникации»
Степень усвоения учебного материала контролируется в течение семестра с
помощью проверки конспектов, а также вопросов, вынесенных на самостоятельное
изучение. В рамках проведения дисциплины предусмотрены промежуточные тестовые и
контрольные работы, соответствующие темам рабочей программы. Итоговый контроль
осуществляется в виде зачета. Допуском к зачету является предварительное написание
аналитико-практической работы.
Каждая
работа
должна
базироваться
на
теоретических
положениях
соответствующего вопроса, а их собственное иллюстрирование составит практический
анализ. Зачетная работа может быть выполнена в любом формате: печатная,
презентация, к электронному варианту работы могут быть приложены файлы
(с
примерами определенной коммуникации, картинки, видео, музыка и т.п.), можно
использовать схемы, графики, таблицы. Обязателен список литературы.
1. Коммуникация животных. Например, теория + анализ одной-двух серий
мультфильма Simon’s Cat.
2. Коммуникативное поведение людей разных национальностей. Можно сравнить
речевое поведение людей двух-трех национальностей. По-разному ли они ведут себя в
одинаковых коммуникативных ситуациях? С чем связаны различия?
3. Интертекстуальные аллюзии в рекламе. Теория интертекстуальности, аллюзии и
примеры их применения в рекламе. Оправдано ли использование ИА в рекламе?
4. Перфомансная коммуникация в современном мире. См. работы Г.Г. Почепцова и
др. Например, про флешмобы и мобберов, их правила и сценарии, цели.
5. Мифологическая коммуникация и детское сознание. См. работы М. Элиаде.
6. Коммуникативная мимикрия в современном мире. В качестве примеров любые
коммуникативные акты (реклама, мультфильмы, кино, пародии, двойники,
политические дебаты и др.). Выгодно ли использование коммуникативной мимикрии?
9
7. Символы и их изменение в истории. Проанализировать изменение двух-трех
символов, знаков; разное отношение и восприятие какого-либо предмета в разных
условиях (в разное время или в разных странах).
8. Коммуникативные роли человека. Теория + показать на примере одного человека,
как он исполняет разные коммуникативные роли. Э.Берн: Родитель, Взрослый, Ребенок.
9. Коммуникативная личность президента, политика, продавца, преподавателя,
студента, бизнесмена, хиппи, подростка, своя и др. (на выбор). Теория + конкретные
примеры проявления особенностей коммуникативной личности в разных условиях.
10. Особенности политической коммуникации. На примере предвыборных дебатов,
предвыборных материалов (печатных, видео и др.)
11. Групповая коммуникация. На примере общения внутри какой-либо группы людей.
12. Слухи как разновидность коммуникации. Понятие «слухи», коммуникативная
характеристика, структура слуха, каналы их распространения, борьба со слухами.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Гришаева Л.И. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб. пособие.
4-е изд., стер. Москва: Академия, 2007. 336 с.
Дополнительная литература
2. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации. 3-е изд. М.: АСТ: Восток – Запад, 2007.
256 с.
3. Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. М., 2006. 656 с.
4. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Высш. шк.,
2005. 310 с.
5. Шарков Ф.И. Теория коммуникации. Базовый курс. М., 2005. 245 с.
Словари
6. Словарь философских терминов / Под ред. В.Г. Кузнецова. М.: Инфра-М, 2007. 731
с.
7. Социологический словарь. Отв. ред. Г.М. Осипов. М.: Норма, 2008. 608 с.
Интернет-ресурсы
8. Володина Л.В., Карпухина О.К. Деловое общение и основы теории коммуникации:
учебное
пособие
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://dvo.sut.ru/libr/sotciolo/volod/index.htm
9. http://www.nir.ru/socio/articles/poch.htm (Почепцов Г.Г. Теория коммуникации:
учебник)
10. http://journ-port.ru/publ/24-1-0-459 (Василик М.А. Основы теории коммуникации:
учебник)
11. http://nashaucheba.ru/v35531/шарков_ф.и._основы_теории_коммуникацийи
12. http://nashaucheba.ru/v37360/яковлев_и.п._основы_теории_коммуникации
13. http://nashaucheba.ru/v31477/моисеева_а.п._основы_теории_коммуникации_учебно
е_пособие
14. http://nashaucheba.ru/v12454/конецкая_в.п._социология_коммуникации
15. http://nashaucheba.ru/v33869/науменко_т.в._социология_массовой_коммуникации
16. http://nashaucheba.ru/v37432/назаров_м.м._массовая_коммуникация_в_современн
ом_мире
10
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
Структура и трудоемкость дисциплины
Тематический план дисциплины
Оценка работы студентов в рейтинговых баллах
Содержание дисциплины
Вопросы к зачету
Темы аналитико-практических работ по дисциплине «Введение в теорию
коммуникации»
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3
4
4
5
6
7
8
9