Б.2 Б.6. Введение в теорию коммуникации

Методические рекомендации по самостоятельной
изучению дисциплины
Б 2. Б. 6 Введение в теорию коммуникации
работе
студентов
и
1. Цели и задачи дисциплины
Курс имеет целью познакомить студентов с основами теории коммуникации как
дисциплиной, находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и
естественных – и изучающей человека в его коммуникативном отношении к другим
людям, обществу, самому себе, миру.
Задачи курса:
- дать понятие о научных основах теории коммуникации;
- научиться применять полученные знания в процессе теоретической и
практической деятельности в области филологии.
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.2. Общепрофессиональный цикл.
Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 032700 – «Филология».
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные положения теории коммуникации;
Уметь: применять полученные знания в области теории коммуникации в научноисследовательской и других видах деятельности;
Владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической
работы в
области устной и письменной коммуникацией.
2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)
Определение понятий «Коммуникация», «Речь», «Общение», «Масс-медиа».
История становления коммуникаций. Отличие межличностной и массовой коммуникации.
Типы коммуникаций. теория Шеннона – Уивера. Дескриптивная, прескриптивная,
валюативная и нормативная информации. Функции коммуникаций. Междисциплинарные
связи теории коммуникации.
Вербальная и невербальная коммуникации. Язык как средство коммуникации.
Отличие языка от систем сигнализации в животном мире. Функции языка. Аспекты
изучения коммуникации.
Понятия «Семиотика», «Знак», «Символ». Разделы семиотики: семантика,
синтактика, прагматика. Искусственные и естественные знаковые системы. Формы
речевой коммуникации (диалог, монолог). Письменноречевая коммуникация. Язык как
знаковая система. Вербальная и невербальная коммуникация.
Понятие кода. Знаковая природа коммуникации. Типы семиотических систем и
закономерности их функционирования. Знак, его свойства, типы знаков.
Язык как знаковая система. Концепции языкового знака в лингвистике. Типология
языковых знаков. Принцип асимметрии языкового знака и его означаемого.
Психофизиологические основы порождения речи. Анализ речевого действия.
Внутренняя речь и ее роль в формировании связной речи. Уровни и критерии понимания.
Понимание слов и предложений. Понимание текста и подтекста. Различные типы подтекстов.
Понимание в различных типах речи и разных коммуникативных ситуациях. Причины
непонимания и коммуникативных неудач.
Теория языковой личности. Модель Ю. Н. Караулова. Концепт и концептосфера.
Понятие прецедентного текста. Языковая личность и понятие имиджа. Имидж журналиста.
Теория речевого воздействия. Типы речевого воздействия. Внушение, убеждение,
«заражение» с помощью различных языковых средств.
Дискурс и его компоненты. Единицы дискурса. Речевой акт и его структура. Речевая
ситуация. Адресант и адресат. Понятие иллокутивной силы. Перфомативы. Типы речевых
актов. Прямые и косвенные речевые акты. Диалогическая коммуникация. Классификация
вопросов и ответов. Типы диалогической коммуникации. Деловая коммуникация. Речевое
воздействие в межличностной коммуникации. Тип установки по отношению к собеседнику.
Типы диалогов. Барьеры диалогического взаимодействия. Монологическая коммуникация.
Типы монологов. Понятие стратегии и тактики речевого поведения. Перлокутивные
эффекты. Коммуникативный ход. Коммуникативные стратегии подчинения. Понятие
коммуникативного давления. Логические аспекты речевого воздействия. Тактики
уговаривания. Психологические аспекты речевой коммуникации.
Основные типы
коммуникабельности людей. Стратегии и тактики дискредитации. Эмоционально
настраивающие тактики.
Социолингвистические направления моделирования (А.Д.Швейцер, Е.Ф.Тарасов,
Ю.А.Сорокин, П.Хартман, П.Вундерлих; Э.Щеглов, Г.Закс; М.Хэллидей). «Ситуационный
тип» М.Хэллидея как модель дискурса. Тематическое поле, языковой код, регистр
(тональность) и способ (канал) коммуникации — важнейшие структурные компоненты
дискурса. Функциональные характеристики дискурса, существенные для социальной
коммуникации.
Социальная маркированность языковых единиц. Владение языком как
социолингвистическая проблема. Социальный аспект речевого общения. Ролевая
структура разных типов коммуникативных ситуаций.
Социальный аспект проблемы унификации и стандартизации терминов в условиях
развития новых информационных технологий.
Этика и речь. Этика и сфера общения. Этика и виды речевой деятельности.
Понятия «Этос» и «Медиаэтос». Этика профессионального общения и её роль в обществе.
Речевое и неречевое поведение индивидов.
Межличностная, межкультурная и массовая коммуникация. Коммуникация
организационная, деловая, политическая, публичная. Нравственная коммуникация.
Интерперсональная коммуникация. Групповая коммуникация.
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Изучение каждой темы следует начинать с изучения материалов лекции
преподавателя и литературы по теме лекции. Далее следует изучить вопросы, оставленные
для самостоятельной работы студента. Ответы на контрольные вопросы к каждой теме
позволят студентам систематизировать и закрепить изученный теоретический материал.
Выполнение заданий даст возможность применить на практике теоретический материал,
выявить степень усвоения материала, а также вопросы, на которые следует обратить
особое внимание. Следует особое внимание обратить на работу с терминологическим
аппаратом, для этого рекомендуется выписывать незнакомые слова и справляться об их
значении в словарях, учебниках.
При подготовке к практическим занятиям и зачету можно пользоваться
указанными в списках рекомендуемой литературы материалами, которые есть в
библиотеке МГГУ, а также других библиотеках города, обращаться к Интернет-ресурсам.
4. Список рекомендованной литературы
Основная литература:
1.
Иванищева О.Н. Язык и культура. Учебное пособие. Мурманск, 2007.
2.
Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж, 2000.
3.
Кашкин В. Б. Основы теории коммуникации: Краткий курс: 3-е изд..
перераб. и доп. М.: АСТ: Восток-Запад, 2007.
4.
Основы теории коммуникации: Учеб. / Под ред. М. А. Василика. М., 2007.
5.
Почепцов Г.Г. Теория коммуникации, М-Киев, 2001
6.
Шарков Ф. И. Основы теории коммуникации: Учебник для вузов. М.:
Издательский Дом «Социальные отношения», издательство «Перспектива», 2003.
Дополнительная литература:
1)
Агапова С.Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации.
Ростов н/Д: Феникс, 2004.
2)
Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: Учебник; 2-е изд.,
перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2007. С. 189-199.
3)
Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации.М.,1980
4)
Гуревич С. М. Экономика отечественных СМИ: Учеб. пособие для вузов: 3-е
изд., перераб. и доп. М.: Аспект Пресс, 2004.
5)
Основы теории коммуникации: Учеб. пособие/ Отв. ред. Д. П. Гавра. Ч.2.
СПб.: Роза мира, 2006.
6)
Пивонова Н. Е. Речевые и письменные коммуникации: Учебнометодическое пособие. СПБ.: ИВЭСЭП, Знание, 2005.
7)
Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М., 2007.
8)
Барт Р. Основы семиологии // Французская семиотика: От структурализма к
постструктурализму / Пер. с фр. М., 2000. – С. 247-311.
9)
Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук.
М., 2000. – С. 249-317.
10)
Городецкий Б.Ю. Коммуникативные основы теории языка (от лингвистики
структуры к лингвистике общения) // Методы современной коммуникации. М., 2003. –
Вып.1. – С. 84-95.
11)
Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. – М., 2003.
12)
Дементьев В.В. Непрямая коммуникация. – М., 2006.
13)
Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.,
2001.
14) Крейдлин Г.Е. Невербальная семиотика: язык тела и естественный язык. М.,
2004.