9 класс: Новейшая история зарубежных стран

Календарно – тематическое планирование по истории
9 класс
Новейшая история зарубежных стран: учебник для 9 класса /О.С.Сороко-Цюпа,
А.О.Сороко-Цюпа. – М.: Просвещение,2008.
Тип
урока
Требования к уровню
подготовки
№
Тема урока
Элементы содержания
1
Введение.
Новейшая
история
как
историческая
эпоха.
Изучение
нового
материала
Новейшая
история
историческая эпоха.
как
ЗНАТЬ периодизацию
новейшей истории и
особенности
исторического
развития.
Основные
события и вехи XX в.,
определяющие историю
человечества в новом
тысячелетии.
2
Индустриальное
общество в начале
XX века.
Комбинированный
ЗНАТЬ
причины
важнейших перемен в
экономическом
развитии стран Европы
в
начале
XXв.;
основные
черты
индустриального
общества.
УМЕТЬ группировать
исторические факты по
предложенным
критериям,
делать
обобщающие выводы.
3
Политическое
развитие стран в
начале XX века.
Комбинированный
Модернизация. Неравномерность
развития различных стран и
регионов:
аграрные,
аграрноиндустриальные, индустриальноаграрные, индустриальные страны.
Новая
индустриальная
эпоха.
Основные черты индустриального
общества:
начало
массового
производства
промышленных
товаров,
концентрация
производства и капитала, усиление
регулирующей роли государства в
экономике,
расширение
социальных функций государства.
Основные
направления
демократизации
социальнополитической жизни в начале
XXв. Политические партии и
главные
идеологические
направления партийной борьбы:
консерватизм,
либерализм,
социализм,
марксизм.
(Религиозные
и
националистические партии и
движения).
Социалистическое
ЗНАТЬ
понятия:
общественнополитические течения и
движения.
Консерватизм,
либерализм, социализм.
УМЕТЬ
сравнивать,
находить
общее,
различать, обобщать и
делать выводы.
Основные понятия
Новейшая история, научно
– технический прогресс,
модернизация,
эшелоны
развития
капитализма,;
Доиндустриальное,
индустриальное
(промышленное),
Постиндустриальное
(информационное)
общесво.
Индустриальное
(промышленное)
общество,
неравномерность
экономического развития
Демократизация общества,
политические
партии,
идеологические
направления:
консерватизм, либерализм,
социализм,
марксизм.;
национализм.
Вид контроля
Фронтальный опрос
Материал
учебника
С.6-7
Оборудование
Карты «Мир
в начале XX
века»,
«Политичес
кая карта
мира»
Фронтальный опрос
§ 1-2
Карта «Мир
в конце XIX
– начале XX
века»,
схема,
таблицы
Составить
сравнитель
ную
таблицу.
§3
Карта «Мир
в конце XIX
– начале XX
века»,
схемы,
таблица.
Дата
проведения
план/факт
«Новый
империализм».
Происхождение
Первой мировой
войны.
Комбинированный
5
Первая
война
Изучение
нового
материала
6
Мирное
урегулирование.
ВерсальскоВашиногтонская
война.
4
мировая
Изучение
нового
материала
движение в нач.XXв.: внутренние
разногласия, эволюция социалдемократии в сторону социалреформизма.
Либералы
у
власти.(Особенности
политического развития в Европе
и США в начале XXв.). Рабочее
движение
в
новую
индустриальную эпоху
Главные черты и суть «нового
империализма».
Завершение
территориального раздела мира
между главными колониальными
державами в нач.XXв. и борьба за
передел колоний и сфер влияния.
Нарастание
противоречий
и
образование
новых
военнополитичесиких союзов. Раскол
великих
держав
на
два
противоборствующих блока –
Тройственный союз и Антанту.
Гонка вооружений. (Локальные
конфликтык.XIX- начала XXвв.
Как
предвестники
«Великой
войны»).
Рост
националистических настроений в
европейском обществе.
Повод и причины Первой мировой
войны. Цели и планы участников.
Характер
войны.
Основные
фронты, этапы и сражения.
Дипломатия
в
ходе
войны.
Изменение состава участников
двух
противоборствующих
коалиций: Четверной союз и
Антанта. Масштабы человеческих
потерь, социальных потрясений и
разрушений.
Парижская мирная конференция
(1919г.):
надежды
и
планы
участников.
«14
пунктов»
В.Вильсона
как
проект
послевоенного
мирного
урегулирования.
Новая
карта
ЗНАТЬ признаки и
причины
возникновения «нового
империализма»;
причины
мировых
войн, военные блоки,
основные понятия темы
УМЕТЬ анализировать,
сравнивать, делать
выводы
Империализм,
Тройственный
Антанта.
Тестовый
§4
Карта
«Европа в
начале XX
века»,
схема.
УМЕТЬ устанавливать
причинноследственные
связи,
выделять исторические
закономерности.
Решать проблемные и
познавательные задачи.
ЗНАТЬ
события
и
показывать их на карте.
Составлять
хронологическую
таблицу
событий
Первой мировой войны.
ЗНАТЬ
основные
положения урока.
УМЕТЬ устанавливать
причинноследственные связи,
выделять исторические
Мировая
война,
империалистическая
война,
блицкриг,
позиционная
война,
аннексии,
контрибуции,
сепаратный мир.
Составить
хронологическую
таблицу
событий
Первой
мировой
войны.
§5
Карта
«Первая
мировая
война».
Компьенское перемирие,
тайная дипломатия, «14
пунктов»
Вильсона,
репарации, Лига наций,
ВерсальскоВашингтонская система.
Таблица
«Итоги
Первой
мировой
войны».
Понятий-
§6
Карта
«Страны
Европы
после I
мировой
войны».
союз,
7
Последствия
войны:
революции
и
распад империй.
Исследовательская
деятельность
(работа
в группах)
8
Особенности
экономического
развития
стран
Европы и США в
20-е
гг.Международны
е отношения в 20е гг.
9
Мировой
экономический
кризис 1930-х гг.
Пути выхода из
кризиса.
Лабораторная
работа,
исследования
процессов
в
разных
странах.
Комбинированный
урок
Европы по Версальскому мирному
договору. Идея создания Лиги
Наций как гаранта сохранения
мира и разоружения. (Устав Лиги
Наций).
Вашингтонская
конференция
(1921-1922гг.),
договоры колониальных держав.
Оформление
Версальско
–
Вашингтонской
системы
послевоенного
мирного
урегулирования
и
её
противоречия. Новое соотношение
сил между великими державами.
Причины неустойчивости.
XX век – новая национальная
история. Революции в Германии,
Австро – Венгрии, России. Распад
империй.
закономерности.
Решать проблемные и
познавательные задачи.
Показывать на карте
границы государств по
созданной системе
мирного
урегулирования в
Европе.
Особенности стабилизации. План
Дауэса.
«Процветание»
поамерикански. Германия и Англия в
стабилизации.
Понимать
сущность
процессов
восстановления после
Первой мировой войны.
УМЕТЬ рассказать о
важнейших событиях
данного периода (по
итогам исследования).
Особенности
экономического
кризиса.
Пути
выхода,
две
альтернативы:
 «Новый курс» США –
либеральнодемократическая модель.
 Тоталитарная модель.
Анализировать
особенности
экономического
кризиса.
ЗНАТЬ
основные
понятия
Понимание изучаемых
исторических
источников.
УМЕТЬ
соотнести
события в России с
мировыми,
знание
событий.
ный блок.
Революционный подъём,
Интернационал, Раскол в
рабочем
и
социалистическом
движении(леворадикально
е
движение,
реформистский
центр,
праворадикальное
экстремистское движение)
Стабилизация,
экономический
рост,
либеральные реформы.
Работа с
тетрадью,
анализ
табличного
материала.
§7
Фронтальный,
тестовый
§8,9
Мировой экономический
кризис,
циклическое
развитие
рыночной
экономики,
фондовая
биржа,
падение
курса
акций,
вмешательство
государства в экономику,
дефицит
бюджета,
разрушение
мирового
рынка,
массовая
безработица.
«Новый
курс»,
система
социального обеспечения,
социальные
гарантии,
Понятийный блок
§10,11
Карта «Мир
после I
мировой
войны».
Особенности
экономического
кризиса
19291933гг.
в
Великобритании и
Франции.
Формирование
тоталитарных
и
авторитальных
режимов
в
странах Европы.
Лекция
Размеры кризиса. Модели борьбы.
(Курс Чемберлена, Блюма)
Значение
либеральнодемократической модели.
Либеральнодемократическая
модель.
Участие
в
дискуссии.
Анализ
информации.
Изучение
нового
материала
Методы решения социальных и
политических проблем.
Политическая нестабильность в
Германии, Италии, Испании.
Знание новых видов
общественного
движения в Европе.
Фашизм. Национализм.
12
Страны Востока в
первой половине
XX века.
Особенности экономического и
политического развития стран
Востока. Проблемы модернизации.
ЗНАТЬ
понятия
«Восток». Реформы и
революции.
Пути
модернизации.
УМЕТЬ
сравнивать,
анализировать, делать
выводы.
13
Латинская
Америка в первой
половине
ХХ
века.
Лабораторная
работа,
исследования
процессов
в
разных
странах.
Изучение
нового
материала
Культурно –
своеобразие.
модернизации.
14
Международные
отношения
в 30-е гг.
Лекция
с элементами исследования
Крах Версальско-Вашингтонской
системы. Политика умиротворения
агрессора и невмешательства,
нейтралитета.
15
Вторая
война.
Семинар
ское занятие
Причины, характер, ход военных
действий Второй мировой войны.
Периодизация, фронты. Великая
Отечественная война во Второй
Разбираться в методе
«революции – реформы
–
диктатура
–
революция».
Сравнивать
со
странами мира.
УМЕТЬ анализировать
изменение
в
международной
обстановке,
вести
дискуссию, работать с
исторической картой,
устанавливать
причинноследственные связи.
ЗНАТЬ причины, ход
военных действий и
итоги Второй мировой
войны.
Понимать
10
11
мировая
цивилизационное
Способы
государственное
регулирование экономики,
либеральный реформизм.
Мировой экономический
кризис, пути выхода из
кризиса,
кейнсианство,
рыночная экономика.
Работа с
заданиями
§12
Карта
«Европа
после I
мировой
войны»
Тоталитарный
режим,
тоталитарный
режим,
нацизм,
Националсоциалистическая
немецкая рабочая партия,
национализм, «холокост»,
антисемитизм,
фашизм,
концентрационные лагеря,
Народный фронт.
Экспансия, модернизация,
реформы.
Вопросы и
задания
§13-14
Карта
«Европа
после I
мировой
войны»
Составление
таблицы
§15-16
Атлас
Диктатура,
революция,
рабство,
латифундии,
импортозаменяющая
индустриализация.
Тестовый
§17,18
Атлас
Государства-агрессоры,
система
коллективной
безопасности,
политика
умиротворения.
Проверка
лекционных
записей,
понятийный блок
§19
Карта
«Европа
после I
мировой
войны»,
рабочая
тетрадь.
«Молниеносная
война»,
основные театры действий,
Великая
Отечественная
война, нацистский «новый
Участие в
работе
семинара,
проверка
§20
Карта
«Вторая
мировая
война»
мировой
войне.
Особенности
Второй мировой войны. Итоги,
последствия.
16
Международные
отношения в годы
Второй мировой
войны.
Комбинированный
урок
Создание
антигитлеровской
коалиции.
Конференции
глав
государств-участников
антигитлеровской коалиции.
17
«Холодная война»
Лабораторное
занятие
по
докумен
там.
Предпосылки
биполярности.
Противостояние
общественнополитических систем.
18
Завершение эпохи
индустриального
общества.
Становление
информационного
общества.
Комбинированный
урок
Особенности
экономического
восстановления.
Факторы
экономического
подъема.
Экономическая интеграция. Роль и
место НТР. Три этапа социальноэкономической политики ведущих
капстран
(либеральнодемократический,
социалреформистский,
консервативнореформистский).
19
Политическое
развитие мира во
второй половине
XX века.
Лекция
с составлением
опорно-
Идейно-политические течения и
партии
(либерализм,
консерватизм,
социализм,
комунизм).
Изменения
в
периодизацию.
Разбираться
в
современных версиях и
трактовках
Второй
мировой
войны.
Анализировать,
сравнивать,
делать
выводы.
ЗНАТЬ
основные
положения урока.
УМЕТЬ устанавливать
причинноследственные связи,
выделять исторические
закономерности.
Решать проблемные и
познавательные задачи.
ЗНАТЬ
основные
положения и понятия
урока.; сдерживающие
факторы. На основе
анализа
документов,
объяснить причины и
признаки
«холодной
войны».
порядок»
в
оккупированных странах,
движение Сопротивления,
геноцид (холокост).
материалов
к
семинару.
Антигитлеровская
коалиция, закон о лендлизе, Второй фронт.
Составление
таблицы
§21
Карта
«Вторая
мировая
война»
«Холодная
война»,
«железный занавес», гонка
вооружений,
военнополитические блоки: ООН,
НАТО, ОВД.
Работа с
историческими
документами.
§23
«Политичес
кая карта
мира».
УМЕТЬ
критически
оценивать программы
развития.
Называть
основные
черты
и
признаки
индустриального
и
постиндустриального
обществ.
Анализировать
и
выделять
отличия
постиндустриального
общества
от
индустриального.
ЗНАТЬ
основные
положения и понятия
урока..
УМЕТЬ отличать и
сравнивать
политические
движения.
Постиндустриальное
общество,
трёхволновая
история
человечества,
глобализация, три центра
мировой
экономики,
неокейсианство,
социальное государство.
Фронтальный,
тестовый
§24
«Политичес
кая карта
мира».
Эволюция политических
идеологий.,
демократизация.
Опорный
конспект.
§26
Карта «Мир
во второй
половине
XX века»,
го конспекта
расстановке
сил,
появление
христианско-демократических
партий.
20
Гражданское
общество.
Социальные
движения.
Комбинированный
урок
Новые социальные движения в
мире. Процесс формирования
гражданского общества.
21
–
22
Страны Западной
Европы и США во
второй половине
XX века.
Семинар
карусель
Основные тенденции развития
стран
Западной
Европы
(Великобритании,
Франции,
Германии, Италии) и США во
второй половине XX века.
23
Страны
Восточной
Европы.
Лекция
с элементами лабораторной
работы
Послевоенное развитие стран
Восточной Европы. Принципы
формирования мировой системы
социализма.
Направления
преобразований.
24
Страны
Азии,
Африки
и
Латинской
Америки
в
современном
мире.
Комбинированный
урок
Проблемы выбора путей развития.
Культурно-цивилизационные
особенности
АзиатскоТихоокеанского,
индомусульманского,
латиноамериканского и африканского
регионов. Влияние европейского
опыта и традиций на политическое
ЗНАТЬ причины упадка
коммунистических
движений
и
рост
влияния
демократических,
умеренного
реформизма.
УМЕТЬ
составлять
опорный конспект.
ЗНАТЬ
основные
положения урока.
УМЕТЬ отличать и
сравнивать социальные
движения,
характеризовать
гражданское общество.
ЗНАТЬ
особенности
политического
и
экономического
развития
стран.
Выявлять
новые
тенденции в развитии
европейских государств
и США, давать им
оценку.
ЗНАТЬ
понятие
«Восточная Европа».
УМЕТЬ
объяснить
главные
направления
реформ и «шоковой
терапии» в странах
Восточной
Европы,
давать им оценку.
ЗНАТЬ
основные
положения урока;
особенности проблемы
«мирового юга»
УМЕТЬ сравнивать,
анализировать, делать
выводы.
опорный
конспект.
Гражданское
общество,
движения:
 антивоенное,
 молодёжное,
 студенческое,
 экологическое,
 феминистское,
 этнические
движения,
 обновленческие
процессы
в
церкви.
Сообщения по
теме.
Составление
таблицы
§27
Рабочая
тетрадь
§28-32
Карта
«Европа во
второй
половине
XX века»,
перфокарты.
Восточная
Европа,
тоталитарный социализм,
«шоковая терапия»
Вопросы и
задания.
§33
Карта
«Европа во
второй
половине
XX века».
Деколонизация, идеология
«третьего
пути»,
религиозный
фундаментализм.
Тестовый
контроль.
§34,35
Карта
«Европа во
второй
половине
XX века»,
перфокарты.
25
Основные этапы
международных
отношений.
Глобализация
в
конце XX века.
Лекция
с
элементами
проблемной
беседы
26
Духовная
культура периода
новейшей
истории.
Семинар
ское занятие
27
Итоговый урок
Обобщающий
урок
и экономическое развитие стран.
Мировые войны в истории
человечества.
Складывание
международно-правовой системы.
Интеграция
и
дезинтеграция.
Глобализм и антиглобализм.
ЗНАТЬ
основные
положения урока.
УМЕТЬ
ориентироваться
в
направлениях
деятельности ООН.
Изменение в научной картине В
информационном
мира. Основные направления в плане ознакомиться с
развитии культуры.
 постмодернизмом,
 культурой хай-тека,
 элитарной культурой,
 массовой культурой,
 контр-культурой;
с нарастанием
технократизма
и
иррацмонализма
в
массовом сознании.
Обобщение
структурирование
материала.
и
Социальнопсихологические
и
демографические причины
войн. Становление новой
структуры миропорядка,
современной карты мира.
Интеграция, глобализация,
ЕС, ЕЭС, СБСЕ (ОБСЕ),
ОПЕК.
Информационные
технологии; модернизм и
авангардизм
в
художественной культуре;
символизм
в
музыке;
литература критического
реализма; постмодернизм в
архитектуре; философия:
от экзистенциализма до
постмодернизма; массовая
культура
и
элитарное
искусство.
Письменная работа
§37,39
«Политичес
кая карта
мира»
Тестовый
контроль
§38
Портреты
художников,
репродукции картин,
портреты
писателей,
музыкальные произведения.
Фронтальный опрос,
тестовый
контроль.
4
22222
5
7
Обществознание
1
Беседа.
Учебник
§ 1 Карта
Раб.
тетрадь
1
Составление
плана-конспекта
Политическое развитие
России в начале ХХ в.
Общественно политические движения
в начале ХХ в.
Внешняя политика
Николая II. Первая
русская революция.
1
Тест
Учебник
§ 2 Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§3
Раб.
тетрадь
1
Алгоритм военных
действий,
контурная карта,
таблица
5/5
Реформы П. А.
Столыпина.
1
Сообщения,
составление
таблиц, схем
6/6
Россия в Первой
мировой войне.
Обострение
внутриполитической
1
Алгоритм военных
действий,
контурная карта
3/3
4/4
Учебник
§ 4-5
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 6-7
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 9 Карта
Раб.
тетрадь
Обществознание
8
222
10
2222
9
Домашнее задание
Межпредметные
связи
(интеграция)
Мультимедиа,
Интернет,
средства обучения
6
Дополнительный
материал
3
44
8
Практические
работы,
лабораторные
Повторение
на
работыуроке
конкретном
1
2
История России ХХ век
1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX
века
1/1 Российская империя на
рубеже веков и ее место
в мире. Социальная
структура Российской
империи начала ХХ в.
2/2 Экономическое развитие
России в начале ХХ в.
Календарные
сроки (дата)
Подтема:
Количество часов
№ уроков
Тема
Контроль знаний
(вид контроля)
Курс 8 1, 2,
класса 3, 4,
6
§1, вопросы и
задания, словарь
§1
1, 2,
3, 4,
6
§2, вопросы и
задания, словарь,
документ
§2
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 3, вопросы и
задания, словарь
§3
1, 2,
3, 4,
6
§ 4-5,вопросы и
задания, словарь,
документ
§ 4-5
1, 2,
3, 4,
6
§ 6-7, вопросы и
задания, словарь,
таблица
§ 6-7
1, 2,
3, 4,
6
§ 9, вопросы и
задания, документ,
таблица
7/7
ситуации.
Серебряный век русской
культуры.
1
8/8
Обобщение.
1
Сообщения,
Учебник
творческие задания § 8 Раб.
тетрадь
Контрольная
работа
2. РОССИЯ В 1917—1927 гг.
9/1, От Февраля к Октябрю.
10/2
10
2
Становление советской
власти. Эволюция
экономической политики
советской власти.
«Военный коммунизм»
12/4, Гражданская война.
13/5
1
Тест
2
Выборочная
проверка
заполнения
сравнительной
таблицы,
Экспресс-опрос
11/3
Проверка работы в
тетрадях
14/6
Новая экономическая
политика.
1
15/7
Развитие политического
процесса в 20-е гг.
1
Фронтальный
опрос
16/8
Внешняя политика в 20-е
гг.
1
Контурная карта,
таблица
17/9
Духовная жизнь.
1
Вопросы к
параграфу
Учебник
§ 10-11
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 12 - 13
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 14-17
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 18 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 19, 21
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 20 Раб.
тетрадь
Карта
Учебник
§ 22 Раб.
тетрадь
Литература,
МХК
Обществознание
Обществознание
Литература, мхк
§ 8, вопросы и
задания
§9
1, 2,
3, 4
§1-9
1, 2,
3, 4,
5
§8
1, 2,
3, 4,
6
§ 10-11, вопросы и
задания.
Хронологическая
таблица
§ 1011
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 12-13, вопросы и
задания, таблица
§ 1213
1, 2,
3, 4,
6
§ 14-17, вопросы и
задания, таблица
§ 1417
1, 2,
3, 4,
6
1, 2,
3, 4,
6
§ 18, вопросы и
задания
§ 19,
21
1, 2,
3, 4,
6
§ 20, вопросы и
задания
§ 20
1, 2,
3, 4,
6
§ 22, вопросы и
задания
§ 18
§ 19, 21, вопросы и
задания, таблица
3. СССР В 1928—1938 гг.
18/1 Экономическое
развитие.
4
1
Фронтальный
опрос, таблица
19/2
Политическая система.
1
План-тезисы
20/3
Внешняя политика.
1
Карточки, лекция
21/4
Духовная жизнь.
1
Устный опрос,
сообщения
4. ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
22/1 СССР накануне войны.
6
1
Фронтальный
опрос.
23/2
Начало Великой
Отечественной войны.
Боевые действия зимойлетом 1942 г.
1
Таблица
24/3
Советский тыл в ВОВ.
1
Сообщения
25/4
Коренной перелом в
ходе Великой
Отечественной войны
1
Тест
26/5
Завершающий период
Великой Отечественной
войны.
1
Хронологическая
таблица
Учебник
§ 23-24
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 25 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 27 Раб.
тетрадь
Карта
Учебник
§ 26 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 28 Раб.
тетрадь
Карта
Учебник
§ 29-30
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 31 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 32,33
Карта
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 34
Карта
Обществознание
Литература, мхк
§ 18
1, 2,
3, 4
§ 23-24, вопросы и
задания
§ 2324
1, 2,
3, 4
§ 25, вопросы и
задания
§ 25
1, 2,
3, 4,
6
§ 27, вопросы и
задания,
сообщения
§ 27
1, 2,
3, 4,
6
§ 26, вопросы и
задания
§ 25,
27
1, 2,
3, 4,
6
§ 28, вопросы и
задания
§ 28
1, 2,
3, 4,
6
§ 29-30, вопросы и
задания,
сообщения
§ 2930
1, 2,
3, 4,
6
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 31, вопросы и
задания
1, 2,
3, 4,
6
§ 34, вопросы и
задания
§ 31
§
32,33
§ 32,33, вопросы и
задания
Раб.
тетрадь
5. СССР В 1945—1952 гг.
27/1 Послевоенное
восстановление
хозяйства.
28/2 Политическое развитие
страны. Идеология и
культура.
3
1
Вопросы
параграфа
1
Экспресс-опрос
Внешняя политика.
1
Тест
6. СССР в 1953—СЕРЕДИНЕ
60-х гг.
30/1 Изменения политической
системы. Экономическое
и социальное развитие.
3
29/3
31/2
32/3
Развитие науки и
образования. Духовная
жизнь.
Внешняя политика.
7. СССР в СЕРЕДИНЕ 60-х СЕРЕДИНЕ 80-х гг.
33/1 Политическое развитие.
Экономика «развитого
социализма».
1
Тест
1
Сообщения
1
Оценка групповой
работы
Учебник
§ 35 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 36-37
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 38 Раб.
тетрадь
Карта
Обществознание
§ 34
1, 2,
3, 4,
6
1, 2,
3, 4,
6
§ 35, вопросы и
задания
Литература
§ 35
§ 3637
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 38, вопросы и
задания
Учебник
§ 39-40
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 41 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 42 Раб.
тетрадь
Обществознание
§ 38
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 39-40, вопросы и
задания,
сообщения
Литература
§ 3940
1, 2,
3, 4,
6
1, 2,
3, 4,
6
§ 41, вопросы и
задания
Учебник
§ 43-44
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 45 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 46 Раб.
Обществознание
§ 42
1, 2,
3, 4,
6
§ 43-44, вопросы и
задания
Литература
§ 4344
1, 2,
3, 4,
6
1, 2,
3, 4,
§ 45, вопросы и
задания
§ 41
§ 36-37, вопросы и
задания
§ 42, вопросы и
задания
3
1
Вопросы
параграфа
34/2
Общественная жизнь.
1
План-тезисы
35/3
Внешняя политика.
1
Таблица
§ 45
§ 46, вопросы и
задания
тетрадь
Карта
8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР
1985-1991гг.
36/1 Реформа политической
системы. Экономические
реформы 1985—1991 гг.
3
1
Тезисы
37/2
Политика гласности:
достижения и издержки
1
Составление
сложного плана
38/3
Диалектика нового
мышления
1
Тест
9. НОВАЯ РОССИЯ. 1991—
2003 гг.
6
Учебник
§ 47-48
Раб.
тетрадь
Учебник
§ 49 Раб.
тетрадь
Учебник
§ 50 Раб.
тетрадь
Карта
Обществознание
§ 46
1, 2,
3, 4,
6
§ 47-48, вопросы и
задания
Литература
§ 4748
1, 2,
3, 4
§ 49, вопросы и
задания
§ 49
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 50, вопросы и
задания,
сообщения
Учебник
§ 51-52
Раб.
тетрадь
Карта
Учебник
§ 53-54
Раб.
тетрадь
Карта
Учебник
§ 55-56
Раб.
тетрадь
Карта
Обществознание
1, 2,
3, 4,
6
§ 51-52. вопросы и
задания
§ 52
1, 2,
3, 4,
6
§ 53-54, вопросы и
задания
§ 5354
1, 2,
3, 4,
5, 6
§ 55-56, вопросы и
задания.
подготовка к к/р
4
39/1
Российская экономика на
пути к рынку.
Политическая жизнь.
1
Сообщения
40/2
Духовная жизнь.
Национальная политика
и межнациональные
отношения.
1
Лабораторные
исследования
41/3
Геополитическое
положение и внешняя
политика России. Россия
на пороге ХХI в.
1
Тесты
Литература
Обществознание