учитель начальных классов и ОРКСЭ МОУ-СОШ с

Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа
село Калининское Марксовского района Саратовской области
413083, Саратовская область Марксовский район село Калининское ул.Центральная д.40 тел. 8845-67-6-56-37, shkalininskoe@mail.ru
Эссе:
«Я - учитель»
Подготовила Маркелова Надежда Викторовна
учитель начальных классов и ОРКСЭ
МОУ-СОШ с.Калининское
Марксовского района Саратовской области
2015 г.
«Учителю принадлежит самая главная
роль в формировании будущего страны.
Из всех профессий его – самая благородная,
самая трудная и самая важная».
А. Джумсан.
Быть учителем – это не только самая почётная, но и самая важная и
ответственная профессия на Земле. Учитель подобно скульптору ваяет
Человека, Гражданина, и оттого, как он это делает, будет зависеть, каким
этот человек вырастет, каким гражданином станет. А я - не просто педагог. Я
– первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Быть первым
всегда трудно, а быть первой учительницей – это ещё и очень ответственно,
ведь от меня зависит, полюбит ли ребёнок школу, сам процесс познания,
будет ли он с теплым чувством вспоминать школьные годы. Душа ребенка это как мозаика, состоящая из многих частичек, которую учитель должен
собрать в одно целое. Чтобы добиться результата нам необходимо стать
другом и наставником для ученика. Нас часто называют «второй мамой» и
эта «мама» должна быть строгой и доброй, требовательной и весёлой. Она
просто обязана быть психологом, медиком, воспитателем и разносторонним
педагогом, терпеливым и интересным человеком. Без интереса к личности
учителя нет интереса к учению. Вы думаете просто научить ребёнка грамоте,
счёту, любви к великому и малому? Просто быть образцом для пытливых
душ? Нет! Очень и очень не просто!
Я думаю, что учителю надо много знать и много работать над собой,
чтобы уверено войти в класс и сказать: «Здравствуйте, дети! Я ваша первая
учительница…» Главное – научиться видеть и ценить в ребенке ту
неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга,
суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что
ребенок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и
свои чувства. Научить детей, это ещё не значит дать им максимум знаний,
умений и навыков, а это значит помочь детям самим понять смысл учения,
подготовить их к будущей самостоятельной жизни.
Почему я выбрала именно эту профессию? Наверное, потому, что с
детства мечтала быть учителем и думаю, что это мое призвание.
Я родилась и выросла в многодетной семье.
Когда я была ещё
маленькой, видела, как мои старшие сестры собирались в школу, делали
уроки, я им старалась не мешать, а только внимательно наблюдала за ними.
Когда они уходили в школу, я играла в школу, садилась за стол, и, подражая
им, рисовала, делала попытки писать, читать. Видя моё желание чему-то
научиться, моя мама стала учить меня писать буквы, читать, считать. Мама
была для меня самым первым учителем и воспитателем. Она терпеливо
отвечала на все мои вопросы, читала мне книги, была очень внимательной,
доброй, отзывчивой, именно она заронила во мне «лучик» по пути к
знаниям.
Пойдя учиться в школу, мне было легко, так как мне нравилось в школе
всё: уроки, мероприятия, вообще школьная обстановка. Я была прилежной
ученицей и всегда хорошо училась. У меня были замечательные педагоги,
которым я очень признательна за их кропотливый, добросовестный труд.
Особенно я благодарна моей первой учительнице Моисеевой Марии
Алексеевне. Она была не только самой умной, самой красивой, но и самой
доброй учительницей. На её уроках нам всегда было интересно, каждый
урок для нас был праздником. Для меня Мария Алексеевна всегда была
эталоном доброты, справедливости и честности. Я всегда хотела быть
похожей на неё.
После окончания начальной школы, когда я стала членом пионерской
организации, нашему классу было поручено шефство над классом нашей
первой учительницы Марии Алексеевны. Мы помогали ей после уроков
рисовать плакаты, разучивать стихи, игры, песни, хороводы к праздникам,
готовили и проводили политинформации, викторины, ходили на экскурсии,
в библиотеку. Ребята нас ждали и встречали с радостью. С каким интересом
они слушали, какие вопросы задавали! Мы старались ответить на все, порой,
нам приходилось обращаться за помощью к взрослым.
Большую роль в выборе моей профессии также сыграла моя старшая
сестра Разина Наталья Викторовна. Когда я училась в старших классах, она
после окончания педучилища вернулась в нашу школу учителем начальных
классов. Часто после уроков я приходила к ней в кабинет, смотрела, как она
проверяет тетради, готовится к проведению уроков. Она рассказывала и
показывала всё, что меня интересовало. Моя сестра - удивительный человек,
добрый, отзывчивый, всегда с улыбкой на лице. Дети её очень любили, и мне
хотелось быть похожей на неё.
После окончания школы, когда встал вопрос о выборе профессии, я
поняла, что именно в профессии учителя я могу реализоваться как личность,
точно знала на кого пойду учиться. Сколько было счастья, когда я успешно
сдала экзамены и поступила в Алма-Атинское педагогическое училище № 2.
Впереди меня ждала жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных
ночей и счастья. Счастья постоянного движения вперед, творчества и
открытий. С теплотой вспоминаю своих преподавателей, которые
вооружили меня не только хорошими теоретическими знаниями по
педагогике и психологии, дали хорошую практическую подготовку к
будущей профессии, но и показали направления для саморазвития и
самосовершенствования.
Два года учебы пролетели незаметно. И вот, я – дипломированный
специалист, учитель начальных классов. Первый год после училища я
работала в средней школе № 34 города Алма-Аты и мне сразу дали второй
класс. Никогда не забуду свой первый самостоятельно проведенный урок,
как я к нему готовилась, как тихо сидели и внимательно смотрели на меня
мои первые ученики, их было у меня 25 человек. У одной моей ученицы
мама была инвалидом по зрению, и я часто помогала, занималась с ней после
уроков, делала с ней домашнее задание, она меня часто целовала и говорила:
«Надежда Викторовна, я вас очень сильно люблю, люблю, как маму!» Но в
связи с переездом на постоянное местожительство вместе с родителями я
переехала в Саратовскую область, в село Калининское, была вынуждена
уволится из школы. Никогда не забуду, как плакали дети в последний день
перед моим отъездом, а вместе с ними плакала и я. Первый год после приезда
места в школе не было. Через год, когда место освободилось в школе, я
вышла на работу.
После первого года работы в школе, в целях повышения своего
профессионального мастерства, я поступила заочно в Саратовский
педагогический институт. Четыре года учебы в институте пролетели очень
быстро. И как точно отметил ещё К.Д. Ушинский, «Учитель живет до тех
пор, пока он учится, как только он перестанет учиться, в нем умирает
учитель». Поэтому и я постоянно работаю над повышением педагогического
мастерства, расширяю свои знания и кругозор. Посещаю курсы повышения
квалификации, семинары, мастер-классы, изучаю и включаю в свою
профессиональную деятельность ИКТ технологии, перенимаю опыт у коллег,
черпаю знания из Интернет-ресурсов. Это позволяет мне разнообразить,
усовершенствовать свою педагогическую деятельность, добиваться
положительных результатов.
В этом году исполнилось 20 лет, как я работаю в МОУ-СОШ
с.Калининское учителем начальных классов. Мне даже не верится, ведь они
пролетели незаметно, как один день.
Моя задача как учителя, не только дать знания, но и помочь ученику
открыть свои способности, а может быть, талант; помочь понять мир,
окружающих и себя; дать духовный заряд на всю жизнь; научить
осмысленно, относиться к человеческим поступкам; приобщить к исконно
русским традициям; воспитать патриота своей страны, настоящего Человека.
Самое главное, на мой взгляд, не бояться видеть в ученике самостоятельную,
уникальную личность.
Важно научить учащегося выбирать и иметь достойную цель в жизни,
знать, как ее достигнуть. Для плодотворной работы учителю необходимо
видеть результаты своего труда. А благодарные ученики не заставят себя
ждать.
Самое приятное то, что я вижу результаты своей работы! Это победители
и призеры школьных и всероссийских олимпиад, участники школьных,
муниципальных, всероссийских и международных конкурсов. За 20 лет
работы все победы и не вспомнишь, но главное, что они есть!
Быть педагогом непросто. С одной стороны – это отчетная документация,
планы, проверка тетрадей и ежедневные подготовка к урокам и огромная
ответственность, а с другой – семинары, открытые уроки, праздники,
проекты, открытия малые и большие и ощущение в себе «моря творческого
потенциала», а главное это то, что ты нужна детям, то, что они каждое утро
бегут в школу, для встречи со мной, делятся своими радостями и горестями,
доверяя свои секреты, свою душу.
Каждый день, приходя домой, я вспоминаю слова Константина Кушнера:
«Педагогическую нагрузку можно сравнить только с космическими
перегрузками». Да, иногда нет сил после того, как проведёшь все уроки, но
вспоминаешь детей, их слова, их милые, улыбающиеся лица и понимаешь,
что всё, сделанное тобой, было не зря. Сразу становится легче: как будто
крылья вырастают за спиной, хочется дальше творить и работать. Разве не
это счастье? Это награда за нелегкий труд – любовь детей. Это моя жизнь!
Какое счастье быть учителем! Без этой профессии я не мыслю своей
жизни! Спасибо людям, которые учили и верили в меня! Спасибо детям за то,
что не дают мне останавливаться на достигнутом, а продолжают мое
движение вперед! Я счастлива, что могу отдать тепло своей души, что вижу
результаты своего труда! Я стараюсь частичку своего тепла дарить своим
ученикам, любое начатое дело доводить до конца.
Убеждена, что в школе должны работать люди неравнодушные к детям, те,
которые являются примером во всем, вызывают желание подражать им,
настоящие учителя. Они должны вкладывать в свою работу не только знания,
силы, энергию, но и сердце, душу. Ими движет любовь, призвание обучать и
воспитывать. Л.Н. Толстой писал: «Если учитель имеет только любовь к
делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к
ученикам, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не
имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе и
любовь к делу, и к ученикам – совершенный учитель».
Достичь совершенства очень сложно, практически невозможно, но,
надо к этому стремиться, так как «совершенный» учитель – это личность,
педагог – профессионал, психолог, гибкий и тонкий стратег, художник.