Файл - МКОУ Садовской СОШ № 1

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Садовская средняя общеобразовательная школа №1
Рассмотрена и
рекомендована к
утверждению на заседании
методического
объединения учителей
естественно - научного
цикла
Протокол №1
От «29» августа 2014г.
Принята на заседании
педагогического совета
школы
«Утверждаю»
Директор МКОУ
Садовской СОШ №1
___________Н.А.Ярошенко.
Протокол №1
От«30» августа 2014г.
Приказ № 78/2
От «30» августа 2014г.
Рабочая программа
по географическому краеведению
для 7 класса на 2014-2015 учебный год.
Составитель: учитель географии
Бердникова Ольга Вячеславовна
с. Садовое 2014 г.
Пояснительная записка
Географическое краеведение представляет систему комплексных знаний умений
территории проживания (своей местности) с учётом возрастных особенностей учащихся.
Образовательная программа модуля «Географическое краеведение»(7 кл.) является
составной частью интегрированного базового курса «География. Начальный курс »(6 кл),
авт. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., издательство «Русское слово», 2010 год.
Концептуальной основой данного курса является формирование комплексного исследования
территории родного края (территории проживания), ценностных ориентаций школьников во
взглядах на природу, население, хозяйственную деятельность, развитие духовнонравственной культуры, готовность в качественном улучшении среды жизни. Введение
содержания краеведческого материала при изучении ключевых тем курса «География»(611 кл.) составляет суть краеведческого принципа преподавания предмета и позволяет
реализовать национально-региональный компонент образования.
Актуальность изучения образовательной программы модуля «Географическое краеведение»
продиктовано повышенным интересом учащихся к изучению родного края, окружающей
географической среды. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют
воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.
Цель данного курса – формирование методологии процесса познания
географических объектов природы, населения, хозяйства своей местности на основе
организации учебно-исследовательской, проектной деятельности.
Задачи курса:
-развитие комплексных знаний и умений географических особенностей природы своей
местности во всем её многообразии и целостности;
-овладение умениями ориентироваться на местности, читать географическую карту,
применять полученные теоретические знания на практике;
-адаптация к условиям проживания на определенной территории на основе формирования
экологической ответственности по отношению к окружающей среде, своему здоровью;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей в
процессе наблюдений, исследований состояния окружающей среды, готовность к
качественному её улучшению;
- воспитание любви к родному краю, гражданской позиции, самореализации во всех сферах
деятельности человека.
Главная идея курса: включить учащихся в практическое осмысление реальных
жизненных проблем родного края, осознание необходимости использования географических
знаний на уровне функциональной географической грамотности.
Содержанием учебной программы реализуется идея авторского замысла рассмотреть
процессы, явления, события природы и общества на планетарном и локальном уровнях, как
целостную систему окружающей географической среды. Учащиеся включаются в поиск
информации, на бумажных и электронных носителях выдвижение гипотез, эффективное
преобразование комплекса ранее полученных знаний и умений из различных дисциплин.
Предлагается использование разнообразных методов обучения: информационный,
картографический, теоретический, проблемного изложения и другие Изучение модуля
«Географическое краеведение» предполагает сочетание теоретических(19 часов) и
практических(15 часов) видов деятельности учащихся. Приоритет отдан коллективным
формам организации учебной деятельности форм обучения, практикумам, исследованиям,
экскурсиям, разработке проекта. Соотношение теоретической и практической части 56%:
44%.Учебные занятия строятся в сочетании урока с внеклассными и внеурочными формами
деятельности творческого характера, а также с привлечением фондов школьной музейной
экспозиции, которая является координирующим центром воспитательной системы школы.
Результатом изучения курса является способность применять географические знания в
реальной жизни на уровне решения проблем личностно и для общества значимых, а также
воспитание духовно-нравственной культуры, готовность к полезной общественногеографической деятельности.
Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа
-Закон РФ «Об образовании» (ст. 32. п.2.7)
-Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от
27.07.2012г. №760 « Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих
государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
19 декабря 2012 г. N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»;
-Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный
Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
-Примерная программа курса «Географическое краеведение» для 7 классов (базовый
уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ.
- Учебный план школы на 2013-2014 учебный год.
Место предмета в базисном учебном плане
Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Воронежской
области отводит 35 часов в 7 классе для обязательного изучения учебного предмета
«Географическое краеведение», из расчета 1-го учебного часа в неделю.
Формы обучения и контроля: традиционные уроки, контрольная работа, практическая
работа, экскурсия, нестандартные формы уроков
Виды и формы контроля:
Виды: текущий, тематический, итоговый, самоконтроль.
Формы контроля: устный и письменный, фронтальный и индивидуальный.
Используемый УМК:
1.
Федотов В.И. 10 Географическое краеведение Воронежской области. Учебное пособие
– Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2012.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование тем
Введение. Общие сведения о
Воронежской области
Природные условия и ресурсы
Воронежской области
Природные комплексы
Население Воронежской области
География промышленности
География сельского хозяйства
Транспорт
Города Воронежской области
Итоговый урок
Итого
Всего
часов
1
Тесты
Пр.
работы
Форма
контроля
14
3
Пр. работа
2
6
6
2
1
1
1
35
1
2
2
1
Пр. работа
Пр. работа
Пр. работа
Тестирование
1
10
Тестирование
1
1
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Введение(1 час)
Экскурсия (Практическая работа №1) Измерение количественных характеристик
элементов погоды с помощью приборов и инструментов
На какой Земле мы живём (2 часа)
Тема: Вклад земляков в развитие знаний о Земле. Источники географической
информации. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве своей
местности; методы получения, обработки и передачи информации о своей местности.
Тема: Современные исследования территории
Творческие работы:1.Интересны люди района (Почётные граждане).
2. Интересны люди поселка (Почётные граждане).
Планета Земля(2 часа)
Тема: Влияние движения Земли. Движение земли и её значение для жизни человека и
природы.
Творческие работы.1.Земля-уникльная планета. 2. Какой её видят космонавты?
3. Проанализировать влияние биоритмов на здоровье членов семьи.
Тема: Смена времён года. Особенности своего края.
Творческие работы.1.Астрономический год. 2. Народные праздники и приметы в дни
равноденствий и солнцестояний.
План и карта(6 часов)
Тема: Ориентирование на местности.
Практическая работа №2 Определение направлений, азимутов на местности по компасу,
Солнцу и местным признакам
Творческие работы. 1. Памятка заблудившемуся в лесу.
Тема: План местности. Изображения земной поверхности моего микрорайона. Виды
изображений местности. Интерактивная карта.
Практическая работа. Изображения земной поверхности своей местности. План школьного
двора. Определение направлений, расстояний, географических координат на карте
Воронежской области и России
Практическая работа №3 Составление плана местности школьной территории.
Тема: Географическая карта микрорайона проживания.
Практическая работа№4 Определение географического положения объектов на территории
проживания, их описание.
Тема: Градусная сетка на карте своей местности
Практическая работа №5 Определение, географических координат крайних точек области
и города Воронежа.
Тема: Обобщение знаний по теме. Использование планов и карт в хозяйственной
деятельности.
Творческие работы.1. Воронежская область из космоса (использование спутниковых
снимков)
Литосфера– твёрдая оболочка Земли ( 5 часов)
Тема: История формирования современного рельефа.
Тема: Минералы и горные породы свое местности. Геологические особенности свое
местности.
Практическая работа №6 Определение свойств минералов и горных пород своей местности
и возможности их хозяйственного использования.
Тема: Стихийные природные явления в литосфере своей местности
Творческие работы.1. Художественно-поэтическое описание стихии (землетрясение,
оползни, движения земной коры)
Тема: Особенности рельефа своей местности и его изменение во времени
Практическая работа №7. Описание рельефа по физической карте и типовому плану
Творческие работы.1.Сравнение форм рельефа Воронежской области. 2. Овражно-балочные
формы рельефа. 3.Топонимы объектов литосферы. 4. Исследование оврага (урочища) как
формы микрорельефа.
Тема: Влияние человека на рельеф своего района. Геологические памятники природы.
Творческие работы. 1.Заочная экскурсия по геологическим памятникам природы.2.Камень
в городе (использование полезных ископаемых в архитектуре)
Гидросфера – водная оболочка Земли (5 часов)
Тема: Внутренние воды своей местности. Местоположение крупных объектов гидросферы.
Практическая работа №8 . Нанесение на контурную карту объектов гидросферы
территории проживания
Творческие работы.1.Топонимы объектов гидросферы.
2.Река моего детства.3. Исследование качества питьевой воды.
Тема: Внутренние воды и рельеф.
Практическая работа №9. Описание реки по тематическим картам и типовому плану.
Творческие работы.1.Художественный образ реки (Озера, родника)
Тема: Внутренние воды и климат. Опасные природные явления, связанные с водами.
Практическая работа №10. Описание озера, болота, родника (по выбору)
Творческие работы.1.Исследование экологического состояния родника. 2.Памятка «Как
правильно вести себя на реке
Тема: Памятники природы гидросферы родного края.
Творческие работы.1.Компьютерная презентация «Памятники природы гидросферы»
Тема: Влияние человека на водные объекты своего края. Экологические проблемы.
Атмосфера – воздушная оболочка Земли ( 5 часов)
Тема: Режим отдельных метеорологических элементов
Практическая работа №11. Наблюдения за погодой. Обработка материалов наблюдений за
погодой.
Творческие работы.1.Народные приборы наблюдения за погодой.
Тема: Погода моей местности
Практическая работа №12 Составление описания погоды по сезонам года.
Творческие работы:1. Народные приметы погоды.2.Живые барометры.
Тема: Тип климата территории проживания и причины, его формирующие. Климат и
человек.
Тема: Опасные явления в атмосфере.
Творческие работы.1.Редкие атмосферные явления.2. Правила поведения в грозу.
3. Шаровая молния.
Тема: Взаимосвязь человека и атмосферы. Охрана атмосферного воздуха от загрязнения.
Творческая работы. Оценка экологического состояния атмосферы микрорайона школы
Биосфера – живая оболочка Земли (2 часа)
Тема: Растительный и животный мир суши и водоёмов своей местности типичные
представители. Почвы своей местности.
Творческие работы.1.Лекарственные растения. 2. Отражение флоры и фауны в устном
народном творчестве народов края.
Тема: Экологические проблемы своей местности. Биологические памятники свое местности.
Красная книга Воронежской области
Весенняя экскурсия Практическая работа№13 «Видовое разнообразие растений и
животных, их приспособление к условиям среды. Охрана природы»
Творческая работа. 1.Правила поведения в природе (плакат, листовка, постер) 2.Охотничьепромысловые ресурсы и проблемы их использования
Человек на Земле(2 часа)
29. Тема: Из истории заселения территории края. Коренное население.
Творческие работы: Стоянки первых людей на территории края, их связь с природой.
30. Тема: Народы нашего края.
Практическая работа №14. Особенности культуры, жилища, быта и связь с окружающей
природой. Творческая работа:1.Народные промыслы и умельцы края. 2.Национальная
одежда, традиции народов края.3. Наша семейная реликвия. 4. Интервью с участником ВОВ
«Годы, опалённые войной»
Географическая оболочка (3 часа)
31. Тема: Природный комплекс своей местности.
Весенняя экскурсия (Практическая работа№15) «Взаимосвязи компонентов природного
комплекса»
Творческие работы.1.Мой любимый уголок природы.
Тема: Природные зоны своей местности Изменение природных зон под влиянием
человеком.
Тема: Культурный ландшафт.
Культурные
ландшафты
своей
местности:
городские,
сельскохозяйственные,
промышленные. Человек в культурном ландшафте.
Урок защиты проектов и выставка творческих работ учащихся по итогам изучения
образовательной программы модуля «Географическое краеведение»
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать: основные географические понятия; особенности природы своего района,
экологическое состояние окружающей среды: причины, следствия, пути улучшения
окружающей среды; методы исследования природных сред, объектов;
Уметь: описывать особенности природы своего района, наблюдать за географическими
объектами и явлениями, выявлять источники загрязнения, оценивать экологическое
состояние среды, описывать и картировать территорию микрорайона, ориентироваться на
местности, работать с картой, участвовать в пропаганде экологических знаний, находить в
разных источниках и анализировать информацию,
Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в различной
форме.
Учебно-методическое обеспечение:
Обязательное:
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География». - М.: «Русское слово», 2010 год.
2. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. «Рабочая тетрадь по географии». - М.: «Русское слово»,
2010 год.
3. Домогацких Е.М. «Программа по географии для 6 – 10 классов общеобразовательных
учреждений». - М.: «Русское слово», 2010 год.
4. Лазаревич К.С. «Я иду на урок географии. Общая физическая география. В двух частях».
- М.: «Первое сентября», 2007 год.
5. Сиротин В.И. «Сборник заданий и упражнений по географии для 6 – 10 классов». - М.:
«Дрофа», 2008 год.
6. Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. «Практические работы по географии в 6 – 10 классах».
М.: «Школа-пресс», 2007 год.
7. Сиротин В.И. «Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6 – 10
классы». - М.: «Просвещение», 2006 год.
8. «Настольная книга учителя географии. Нормативные документы, методические
рекомендации и справочные материалы для организации работы учителя». - М.: «АСТ»,
2007год.
9. Агапов С.В., Соколов С.Н., Тихомиров Д.И. «Географический словарь». - М.:
«Просвещение», 2005 год.
10. Пятунин В.Б., Симагин Ю.А. «Тестовые задания по географии. 6 – 10 классы». – М.:
«Просвещение», 2007 год.
11. Петрова Н.Н. «География. Тесты. 6 – 10 классы». - М.: «Дрофа», 2007 год.
Дополнительное:
1.Атлас Воронежской области под редакцией Н. Н. Ермоленко.
2.География Воронежской области.
1.
2.
3.
4.
5.
Материально техническое и информационно техническое обеспечение
Обучающие и контролирующие компьютерные учебные программы по географии.
Иллюстрированные материалы: карты мира, материков России, картографические таблицы,
учебные картины.
Натуральные объекты: гербарии, коллекции минералов, горных пород, полезных
ископаемых, сырья и продуктов их переработки ( с наборами раздаточных образцов).
Модели, муляжи, макеты: глобусы, динамические на магнитной основе.
Приборы.(Термометр, барометр, гигрометр, компас, рулетка)
Календарно-тематическое планирование по географическому краеведению в 7классе
№ урока
Тема урока
1
2
3
4
5
6
Введение
Геологическое строение, рельеф
Рельеф области
План местности
Полезные ископаемые области
Географическое положение
Воронежской области
7
8
9
10
11
12
13
14
Климат родного края
Почвенный покров
Внутренние воды
Растительный покров
Животный мир
Природные зоны
Особо охраняемые территории
Памятники природы родного
края
Стихийные природные явления
История заселения Воронежской
области
Демографическая ситуация
Расселение населения
Национальный и религиозный
состав
Особенности культуры,
жилища,быта
Экскурсия в школьный музей
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Экологические проблемы края
Красная книга области
Общая характеристика хозяйства
Электроэнергетика
Машиностроение
Химическая промышленность
Пищевая промышленность
30
31
32
33
География сельского хозяйства
Транспорт
Города Воронежской области
Взаимосвязи между
компонентами природы своей
местности
Обобщающее повторение
34
Практ. работы
Составление плана
Человек и мир камня
Определение
географич.
положения
Дата
предполаг.
08.09
15.09
22.09
29.09
06.10
13.10
20.10
27.10
03.11
17.11
24.11
01.12
08.12
15.12
22.12
12.01
19.01
26.01
02.02
09.02
Культура и быт
наших предков
Экскурсия на
сахзавод
Учитель ______________ О.В. Бердникова
16.02
02.03
16.03
23.03
30.03
06.04
13.04
20.04
27.04
04.05
11.05
18.05
25.05
30.05
Дата
факт.