Методическая разработка урока биологии в 6 классе ФИО: Коренева Наталья Николаевна Должность, образовательное учреждение: учитель биологии МБОУ Досатуйской СОШ Тема урока: «Видоизменения побегов» Цель урока: создать условия для изучения видоизмененных побегов Задачи: 1) Расширение знаний о многообразии побегов; 2) Развитие навыков работы с живыми объектами; 3) Формирование бережного отношения к природным объектам, положительных эмоций от процесса и результата учебной деятельности. Тип урока: изучение нового материала Метод обучения: проблемный, исследовательский Оборудование: учебник биологии В.В. Пасечника «Многообразие покрытосеменных растений» для 6 класса, материал для выполнения лабораторной работы (клубни картофеля, луковицы репчатого лука, корневища пырея). № Этапы урока Содержание этапа п/п Деятельность учителя Деятельность ученика 1 Организационный Приветствует учащихся, настраивает их на активную, Приветствуют учителя, момент плодотворную работу. проверяют готовность к уроку, усаживаются на свои места. 2 Актуализация На учительском столе лежат плоды огурца и помидора, а знаний также клубень картофеля и луковица репчатого лука. - Ребята, внимательно рассмотрите объекты, находящиеся Рассматривают объекты. на моем столе. - Выделите из всего этого то, что относится к плодам. - Все объекты, лежащие на - Нет, вы не правы. Давайте подумаем, что должен вашем столе, относятся к плодам. содержать плод. - Семена. - Конечно. Разрежем помидор - есть семена? - Значит помидор – это плод. - Да. - Разрежем огурец – семена тоже есть. - Огурец тоже плод. - Разрежем клубень картофеля и луковицу лука - есть - Семян нет, значит, клубни семена? картофеля, и луковица лука не относятся к плодам. - Тогда что же это такое? Как, одним словом назвать эти Затрудняются ответить на этот объекты? вопрос. - Предметы нашего исследования зашифрованы в первых буквах отгадок на загадки: - Стоит он задумчивый, В жёлтом венце, Темнеют веснушки На жёлтом лице. - Подсолнух. - Горел в траве росистой Фонарик золотистый, Потом померк, потух И превратился в пух. - Одуванчик. - И лист и почки - всё врачует, И сок - целебное сырьё. Шумит от ветра, если дует, Краса России - ствол её. - Береза. - По округе славится Зелёная красавица: Сарафан - как колокол, По земле да волоком, Шапочка - с опушечкой, С острою макушечкой. - Ель. - Он стоит на ножке длинной, 3 Точно в пачке балерина. Как букет, цветок один Тёмно-красный … - Георгин. - Соединив первые буквы отгадок, вы узнаете к чему - Наши объекты относятся к относятся наши объекты. побегам. - Абсолютно верно – это побеги. - Давайте вспомним, что такое побег? - Это стебель, на котором расположены листья и почки. - Наши объекты внешне похожи на побеги? - Нет. - Конечно не похожи, потому что это побеги необычной формы, растущие под землей. - Вы наверное догадались, о чем пойдет речь сегодня на - Речь пойдет о подземных уроке? побегах. - Речь пойдет о видоизмененных подземных побегах. Записывают тему урока. Изучение нового - Ребята, помимо луковицы и клубня, к видоизмененным Записывают названия материала подземным побегам относится также и корневище. видоизмененных побегов. Корневище имеют такие растения как крапива, пырей. - Итак, мы с вами выяснили, что побеги могут быть видоизмененными. А как же нам доказать, что клубни, луковицы и корневища – это и есть видоизмененные - Мы должны изучить их побеги. строение. - Абсолютно верно. А для этого мы должны выполнить лабораторную работу. - У каждого на столе лежит инструктивная карточка Проверяют наличие всего (Приложение 1), в которой прописаны все этапы вашей необходимого для выполнения работы, есть оборудование для работы (клубень лабораторной работы. картофеля, луковица лука, корневища пырея, скальпель, Читают инструктивную лупа). Работу оформляете в тетради, обсуждая её карточку, пошагово выполняют выполнение в паре. 4 задания лабораторной работы, на основании проделанной работы, делают вывод о том, почему же все - таки клубни, луковицы и корневища относят к видоизмененным побегам. Систематизация и - Мы с вами доказали, почему клубни, луковицы и Слушают стихотворения. обобщение корневища относят к видоизмененным побегам. Для того знаний чтобы закрепить те знания, которые мы сегодня приобрели, я вам предлагаю прослушать небольшие стихотворения: - Клубень картофеля - это не плод! Он на подземном столоне растёт. Вот кора и древесина, Камбий, в центре - сердцевина. На толстом стебле есть глазки, Из них появятся ростки. На свету он зеленеет, И семян он не имеет. Так запомни же навек Клубень – это сам побег! - Корень будто бы повис И растёт верхушкой вниз. Корневище же, детально, Растёт в земле горизонтально. Хоть корневищу много лет, Запомни – чехлика там нет. В наличии здесь почки, 5 Рефлексия 6 Домашнее задание Чешуйки – листочки. Не прожить ему, поверь, Без придаточных корней. Корневище, без сомненья, Служит для возобновления. - На стебле укороченном С названьем звонким – донце Чешуи-листья сочные Одеты в позолоту. В сочных листьях сахар есть. Фитонцидов здесь не счесть. Если будут фитонциды В нашей комнате летать, То про насморк и простуду Можно смело забывать - Для того чтобы подвести урок к логическому завершению предлагаю составить синквейн по ключевым терминам урока: «Клубень», «Луковица» и «Корневище». 1) Параграф 10 2) Ответить по желанию на один из вопросов: Есть ли у вас дома растения с видоизменёнными подземными побегами? Как вы их используете? Как бороться с корневищными сорняками? Какие растения можно отнести в эту группу? Собственный вопрос «Хочу знать!» Составляют синквейн по одному из терминов, зачитывают по желанию. Записывают домашнее задание. Приложение 1 Лабораторная работа «Строение корневища, клубня, луковицы» Ход работы: 1. Изучите текст учебника «Корневище» (с.53-54), рассмотрите рисунок 40 и натуральный объект. 2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни. 3. Зарисуйте и подпишите части корневища. 4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища. 5. Изучите текст учебника «Клубень» (с.54), рассмотрите рисунки 41-42. 6. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель. 7. Зарисуйте и подпишите части клубня. 8. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень. 9. Изучите текст учебника «Луковица» (с.56), рассмотрите рисунок 43. 10. Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни. 11. Зарисуйте и подпишите части луковицы. 12. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу. Сделайте вывод: