Аннотация Рабочая программа для изучения предмета

Аннотация
Рабочая программа для изучения предмета «Литературное чтение» учащимися 4 класса
общеобразовательной школы.
Рабочая программа разработана на основе программы по литературному чтению для
общеобразовательных учреждений (авторы Климанова Л.Ф) и примерной программы начального
общего образования по литературному чтению, в соответствии с федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному
чтению (2004г.), обязательным минимумом содержания основных образовательных программ,
требованиями к уровню подготовки выпускников начальной школы.
Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих
целей:
 обладание осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым
навыком в системе образования младших школьников, формирование читательского
кругозора и приобретения самостоятельной
читательской
деятельности,
совершенствование всех видов речевой деятельности;
 развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной
отзывчивости при чтении художественных произведений;
 обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественного
текста, формирование представлений о добре и зле;
 приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является
формирование грамотного читателя, который с течением времени сможет самостоятельно
выбирать книги и пользоваться библиотекой, и, ориентируясь на собственные
предпочтения, и в зависимости от поставленной учебной задачи, а также сможет
использовать свою читательскую деятельность как средство самообразования.
В силу особенностей, присущих данной предметной области, в её рамках решаются также
весьма разноплановые задачи:
 духовно-нравственная – от развития умения понимать нравственный смысл целого до
развития умения различать нравственные позиции на основе художественных
произведений;
 духовно-эстетическая – от формирования видеть красоту целого до воспитания чуткости к
отдельной детали;
 литературоведческая – от формирования умения различать разные способы построения
картин мира в художественных произведениях (роды, виды и жанры литературы) до
развития понимания, с помощью каких именно средств выразительности достигается
желаемый эмоциональный эффект (художественные приёмы);
 библиографическая – от формирования умений ориентироваться в книге по её элементам и
пользоваться её справочным аппаратом до формирования умений работать сразу с
несколькими источниками информации и осознанно отбирать список литературы для
решения конкретной учебной задачи.
Это, прежде всего формирование позитивного целостного мировосприятия младших
школьников, воспитание нравственного, ответственного сознания. А также формирование
функциональной грамотности младшего школьника и достижения результативности обучения
в целом.
В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательного учреждения Российской
Федерации в 4 классе отводится 136 часов, из расчёта 4 учебных часа в неделю.
В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2013 - 2014
учебный год на изучение предмета «Литературное чтение» в 4 классе отведено 136 часов, из расчета
4 учебных часа в неделю из федерального компонента.
Аннотация
Рабочая программа составлена для изучения курса «Окружающий мир. » учащимися 4
класса общеобразовательной школы.
Рабочая программа разработана на основе Программы по окружающему миру для начальной
школы. Окружающий мир. 4 класс. А.А. Плешаков » – М.: Просвещение, 2010 г. в соответствии с
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего
образования по окружающему миру ( 2004г), программой для начальной общеобразовательной
школы по окружающему миру (УМК «Перспектива),
Цель.
воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно
относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию
человечества.
Задачи:
 формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как
дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.
 воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта
экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде,
развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки
к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
 развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих
способностей, формирования учебной деятельности.
В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 68 часов на
изучение курса мир вокруг нас в 4 классе.
В учебном плане школы на 2013/2014 учебный год за счет федерального компонента на
изучение окружающего мира в 4 классе выделено 68 часов (из расчета 2 недельных часа).
Аннотация
Рабочая программа составлена для изучения курса «Математика» учащимися 4 класса
общеобразовательной школы.
Рабочая программа разработана на основе программы по математике для общеобразовательных
учреждений (авторы Г.В. Дорофеев 2008г.) и примерной программы начального общего
образования по математике, в соответствии с федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта начального общего образования по математике (2004 г.), обязательным
минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки
выпускников начальной школы.
Задачи:
- способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций
личности ребёнка, не вредить его здоровью;
- дать представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в
реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию
его широкой картины;
- сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученикам в жизни и для успешного
продолжения обучения в основном звене школы.
Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и
навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения
образования;
- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о
математике;
- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в
повседневной жизни.
Содержание курса четвертого класса также отвечает тематическому принципу.
Последовательность изучения тем позволяет органически включить в каждую следующую ранее
пройденный материал и тем самым выстроить знания, умения и навыки в определенную систему.
Так, при усвоении алгоритма умножения многозначного числа на однозначное учащиеся
опираются на знание разрядного состава многозначного числа, распределительное свойство
умножения, приемы сложения однозначных и двузначных чисел. В систему заданий, нацеленных
на усвоение алгоритма умножения многозначного числа на однозначное, органически включаются
такие вопросы: смысл умножения, переместительное и сочетательное свойство умножения,
взаимосвязь умножения и деления, взаимосвязь компонентов и результатов деления, запись числа
в десятичной системе счисления в виде суммы разрядных слагаемых.
Для осознания смысла деления с остатком, так же как и при усвоении смысла действий
сложения, вычитания, умножения и деления, используются задания на соотнесение предметных
действий и математической записи. Чтобы освоить способ деления с остатком, дети прежде всего
должны осознать взаимосвязь между делимым, делителем, неполным частным и остатком (с
обязательным условием: остаток меньше делителя). С помощью специальной системы заданий до
учащихся доводится смысл определения: «Разделить число а на натуральное число b — значит
найти такие q и r, при которых a = bq + r, где 0 < r < b», но при этом, конечно, буквенная символика
не используется.
Упражнения на умножение многозначного числа на однозначное органически включаются в
тему «Деление с остатком», а задания на деление с остатком — в следующую тему «Умножение
многозначных чисел», где рассматривается умножение на двузначное и трехзначное числа.
В процессе работы над темами «Умножение на однозначное число», «Деление с остатком»,
«Умножение многозначных чисел» учащиеся целенаправленно готовятся к изучению наиболее
трудного вопроса курса четвертого класса — делению многозначных чисел. Здесь также уделяется
большое внимание содержательному аспекту общего способа действия. Система учебных заданий
составлена таким образом, что при их выполнении учащиеся активно используют понятия
разрядного и десятичного состава чисел, способы прикидки, сравнение выражений на основе их
содержательного анализа, взаимосвязь умножения и деления, свойство деления суммы на число и
деления числа на произведение. Выполнение вычислений органически включается в эти задания,
поэтому содержательная направленность курса четвертого класса не оказывает негативного
влияния на вычислительные навыки.
Значительное место в программе четвертого класса отводится решению задач с величинами
«скорость», «время», «расстояние». Эта работа связана с темой «Скорость движения».
Большое внимание в четвертом классе уделяется решению задач на пропорциональную
зависимость величин, которые носят более усложненный характер, чем в третьем классе.
.
В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательного учреждения Российской
Федерации на изучение математики в 4 классе отводится 136 часов, из расчёта 4 учебных часа в
неделю.
В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2013 - 2014
учебный год на изучение предмета «Математика» в 4 классе отведено 136 часов, из расчета 4
учебных часа в неделю .
Аннотация
Рабочая программа составлена для изучения курса «Русский язык» учащимися 4 класса
общеобразовательной школы.
Рабочая программа разработана на основе программы по русскому языку для
общеобразовательных учреждений (авторы Л.Ф. Климанова,Т.В. Бабушкина 2008г.) и примерной
программы начального общего образования по русскому языку, в соответствии с федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования по
русскому языку (2004г.), обязательным минимумом содержания основных образовательных
программ, требованиями к уровню подготовки выпускников начальной школы.
Цель курса — открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших
школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности
родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.
Задачи курса:
 освоение учащимися первоначальных знаний о звукобуквенном и словарном составе
родного языка; его лексико-грамматическом и синтаксическом строе, особенностях
словообразования;
 знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами
и правилами правописания и пунктуации, с особенностями двух форм речи — устной и
письменной;
 Коммуникативно – речевые навыки
 Развитие диалогической и связной монологической речи

Программа строится по годам обучения в соответствии с принципами поэтапности, непрерывности, с психолого-педагогическими особенностями обучения младших школьников.
Формируемые языковые понятия соответствуют научным представлениям и в дальнейшем не
требуют переучивания, а нуждаются лишь в углублении и более широкой конкретизации.
В четвёртом классе заканчивается начальный этап освоения языка и речи. Его главная задача –
обобщить, систематизировать и дополнить представления младших школьников об устройстве
русского языка, его использовании в процессе общения, о требованиях к речевому поведению, об
основных проблемах письменной речи и правилах, регулирующих грамотное письмо. Изучаемый
материал группируется вокруг понятий: слово, словосочетание, предложение, текст.
Цели:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства
языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»;
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение
познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательного учреждения Российской
Федерации на изучение русского языка в 4 классе отводится 170 часов, из расчёта 5 учебных часа в
неделю.
В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2013 - 2014
учебный год на изучение предмета «Русский язык» в 4 классе отведено 170 часов, из расчёта 5
учебных часа в неделю.
Аннотация
Рабочая программа составлена по курсу «Технология» для 4 класса общеобразовательной
школы.
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена в соответствии с
требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004
года.( автор Н. И. Роговцева, М. просвещение , 2008)
Задачи курса» технология»
Развитие эмоциально – ценностного отношения к социальному миру и миру природы через
формирование позитивного отношения к труду и людям труда4 знакомство с современными
профессиями. Производственными предприятиями и производственными циклами;
- духовно –нравственное развитие учащихся; освоение нравственно - этического и социально –
исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;
- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого
человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;
-
Цель рабочей программы - рациональное распределение часов учебного материала,
ориентированного на формирование у младших школьников целостной личности на основе высших
гуманитарных ценностей средствами художественного труда в народных традициях ;приобретение
личного опыта как основы опыта обучения и познания; приобретение первоначального опыта
практической деятельности на основе овладения технологическими знаниями, проектной
деятельностью;
В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 68 часов на изучение
курса технологии в 4 классе.
В учебном плане школы на 2013/2014 учебный год за счет федерального компонента на
изучение курса технологии в 4 классе выделено 68 часов (из расчета 2 недельных часа).