календарно химия

«Рассмотрено»
Руководитель МО
Филиппова В. С.
«Согласовано»
Зам. директора О.А. Васильк овская
«Утверждаю»
директор МОУ
Н.С. Вычужанина
________
________2012г
/
Протокол № ___от
«____»_________ 2012 г
Приказ № ___от
«____»_________ 2012
г
Календарно- тематическое планирование
по химии
10 класс
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса по химии 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего
образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С.Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту
государственного стандарта среднего (полного) общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской
Федерации (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С.Габриелян. – 3-е изд.,
перераб. и доп.. – М.: Дрофа, 2006.) .
Исходными документами для составления рабочей программы явились:
- Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования
РФ № 1089 от 09.03.2004;
- Федеральный Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312
от 05.03. 2004;
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов (1 час в неделю), в том числе для проведения контрольных работ – 2 часа, практических
работ – 2 часа.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян – М.:Дрофа, 2009. – 189 с.;
Программа курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень) О.С.Габриеляна приведена в соответствие с
Примерной программой среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень). Изучение учащимися темы «Углеводороды»
создает условия для успешного усвоения остального материала органической химии. На эту тему добавлен один час. В программе для 10
класса О.С.Габриеляна есть содержание, которое не является объектом контроля и не включается в требование к уровню подготовки
выпускников. (каменный уголь в теме №3, нуклеиновые кислоты в теме №4). Сокращена на один час тема №5 «Биологически активные
органические соединения», так как некоторые вопросы этой темы рассматриваются в курсе биологии.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и
теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки
роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических
знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного
отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Учебный материал начинается с наиболее важного раздела, касающегося теоретических вопросов органической химии. В начале изучения
курса учащиеся получают первичную информацию об основных положениях теории химического строения, типах изомерии органических
веществ, их классификации, изучают основы номенклатуры и типы химических реакций. При дальнейшем изложении материала об
основных классах органических веществ используются знания и умения учащихся по теории строения и реакционной способности
органических соединений.
Заключительная тема курса «Биологически активные вещества» посвящена знакомству с витаминами, ферментами, гормонами и
лекарствами. Ее цель – показать учащимся важность знаний по органической химии, их связь с жизнью, со здоровьем и настроением
каждого человека. В ходе изучения курса предусмотрены демонстрационные и лабораторные опыты, практические работы.
Требования к результатам усвоения учебного материала химии 10 класса
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;
важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза,
крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических
соединений;
характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах.
составлять структурные формулы органических веществ изученных классов, распознать изомеры по структурным формулам,
уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы
получения ; объяснять свойства веществ на основе их химического строения.
разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, взаимосвязь органических и неорганических соединений,
причинно - следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ.
выполнять простейшие опыты с органическими веществами, распознать соединения и полимерные материалы по известным признакам.
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям с участием органических веществ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
тематическое планирование по химии в 10 классе
№
Раздел программы
1.
2.
3.
Введение
Теория строения органических соединений
Углеводороды и их природные источники
Кислородсодержащие соединения и их нахождение в
живой природе
Азотсодержащие соединения и их нахождение в
живой природе
Биологически активные органические соединения
Искусственные и синтетические органические
соединения
Итого:
4.
5.
6.
7.
количество часов
авторской
программы
1
2
8
10
6
4
3
34
Количество часов
рабочей
программы
Изменения,
внесённые в
авторскую
программу
1
2
9
10
------------1 час
------
6
------
3
3
1 час
------
34
Календарно-тематическое планирование по химии в 10 классе
№
1
2
3
4
Тема урока
Колво
часов
Введение
1
Предмет органической
химии
Тема 1. Теория строения
органических соединений.
Основные положения
теории химического
строения органических
соединений.
Понятие о гомологии и
гомологах, изомерии и
изомерах.
Тема 2. Углеводороды и их
природные источники
Природный газ. Алканы.
Требования к уровню
подготовки учащихся
2
Знать теорию строения
органических соединений.
Знать понятия: валентность,
степень окисления, углеродный
скелет.
Знать понятия: изомерия,
гомология.
9
Знать важнейшие вещества:
метан.
Знать важнейшие химические
понятия: «углеродный скелет»,
«изомерия», «гомология».
Уметь: называть изученные
вещества по тривиальной или
международной номенклатуре;
характеризовать строение и
химические свойства
изученных органических
Примечани
я
Дата проведения
План
Факт
5
Этилен, ацетилен, понятие
об алкадиенах
6
Получение этилена и
ацетилена.
7
Химические свойства
этилена.
8
Химические свойства
бутадиена.
9
Полиэтилен, его свойства и
соединений; объяснять
зависимость свойств веществ
от их состава и строения;
определять принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений.
Уметь: называть изученные
вещества по тривиальной или
международной номенклатуре;
характеризовать строение
изученных органических
соединений.
Уметь составлять уравнения
химических реакций получения
этилена и ацетилена.
Знать вещества: этилен.
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам
органических соединений;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения.
Знать вещества: бутадиен-1,3,
ацетилен.
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам
органических соединений;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения.
Знать вещества и материалы:
10
применение. Резина.
Каучуки.
Бензол.
11
Нефть. Состав и
переработка.
12
Контрольная работа по
темам :«Углеводороды и их
природные источники».
Тема 3.
Кислородсодержащие
соединения и их
нахождение в живой
природе
Спирты. многоатомных
спиртах.
13
пластмассы, каучуки.
Знать важнейшие вещества:
бензол.
Уметь характеризовать
строение и свойства изученных
органических соединений,
общие химические свойства
основных классов
органических соединений;
Объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения.
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам
органических соединений;
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических
веществ.
10
Знать важнейшие вещества:
глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка.
Уметь: определять
14
Получение этанола.
Химические свойства
этанола.
15
Фенол. Каменный уголь.
16
Альдегиды. Получение,
свойства, применение.
принадлежность веществ к
различным классам
органических соединений;
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических
веществ.
Уметь характеризовать
строение изученных
органических соединений;
определять принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений;
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических
веществ.
Уметь характеризовать
строение и свойства изученных
органических соединений;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения.
Знать понятие
«функциональная группа».
Уметь характеризовать
строение и свойства изученных
органических соединений;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения; определять
принадлежность веществ к
различным классам
17
Карбоновые кислоты.
Получение карбоновых
кислот
18
Химические свойства
уксусной кислоты.
19
Сложные эфиры и жиры.
20
Углеводы, их
классификация.
органических соединений;
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших органических
веществ.
Уметь называть изученные
вещества по тривиальной или
международной номенклатуре.
Знать вещества: уксусная
кислота.
Уметь называть изученные
вещества по тривиальной или
международной номенклатуре.
Уметь характеризовать строение и
свойства изученных органических
соединений; объяснять
зависимость свойств веществ от
их состава и строения.
Уметь характеризовать
химические свойства изученных
классов органических соединений;
определять принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений.
Знать вещества: жиры, мыла.
Знать важнейшие вещества:
глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка.
Уметь: определять
принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений; выполнять
химический эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ.
21
Глюкоза. Химические
свойства и применение
глюкозы .
22
Контрольная работа по теме
«Кислородсодержащие
соединения и их нахождение
в живой природе».
Тема 4. Азотсодержащие
соединения и их
нахождение в живой
природе
Понятие об аминах. Анилин
как органическое основание.
23
24
Получение анилина из
нитробензола.
25
Аминокислоты. Получение.
Химические свойства.
Уметь: определять
принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений; объяснять
зависимость свойств веществ от
их состава и строения; выполнять
химический эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ;
характеризовать строение и
свойства изученных органических
соединений.
6
Уметь характеризовать строение и
свойства изученных органических
соединений; объяснять
зависимость свойств веществ от
их состава и строения.
Уметь составлять уравнения
химических реакций получения
анилина из нитробензола.
Уметь называть изученные
вещества по тривиальной или
международной номенклатуре;
характеризовать строение и
свойства изученных органических
соединений; объяснять
зависимость свойств веществ от
26
Белки. Нуклеиновые
кислоты.
27
Практическое занятие №1.
Идентификация
органических соединений.
28
Генетическая связь между
классами органических
соединений.
Тема 5. Биологически
активные органические
соединения
Химия и здоровье.
Ферменты.
29
30
Витамины. Гормоны.
их состава и строения.
Уметь характеризовать строение и
свойства изученных органических
соединений; определять
принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений; выполнять
химический эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ.
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений; выполнять
химический эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ;
использовать приобретенные
знания и умения безопасного
обращения с горючими
веществами, лабораторным
оборудованием.
3
Знать о роли ферментов в
функционировании живых
организмов, а также в
промышленности, медицине и
повседневной жизни человека.
Иметь общее представление о
витаминах, их классификации,
31
Лекарства.
32
Тема 6. Искусственные и
синтетические
органические соединения
Искусственные полимеры.
Синтетические полимеры.
33
Практическое занятие №2.
Распознавание
пластмассовых волокон.
34
Итоговая контрольная
работа по органической
химии
представителях и значении.
Знать о авитаминозах и
гиповитаминозах.
Иметь общее понятие о гормонах
как секретах желез внутренней
секреции.
Знать о химиотерапии,
лекарственных средствах.
3
Знать важнейшие синтетические
волокна, пластмассы, каучуки
Знать важнейшие синтетические
волокна, пластмассы, каучуки
Уметь определять
принадлежность веществ к
различным классам органических
соединений; выполнять
химический эксперимент по
распознаванию важнейших
органических веществ.
Список бумажных и электронных носителей информации
1.
Химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян – М.:Дрофа, 2009. – 189 с.;
2.
3.
4.
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян - М.: Дрофа, 2006. -78 с.;
Химия 10 класс. Методическое пособие /О.С.Габриелян, А.В.Яшукова – М.:Дрофа, 2008. – 222 с.
Химия.10класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. 10» / О.С. Габриелян. П.Н. Березкин, А.А.
Ушакова и др.- М.: Дрофа, 2006. – 127 с.
5. Г.А.Савин. Тесты по химии для 8-11 классов. «Братья Гринины», 2002. – 56 с.
6. И.Г.Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М.: «Издательство Новая волна», 1996. – 220 с.