рабочая учебная программа по физике 7 класс Пёрышкин

Министерство образования и науки
Российской Федерации
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №.1
Согласовано:
Зам. директора по УВР
Турушева Л.И.
Утверждено:
Директор МОУ СОШ № 1
Сигунова В И.
Рабочая учебная программа
по физике (7б и 7 в классы)
Программу составил:
учитель физики
Гильфанова Ю.И.
Пояснительная записка
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве
учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
уделяется не передачи суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности к их разрешению.
Рабочая программа по физике для
7 классов составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта 2004 года. Программа
представляет собой один из возможных вариантов построения базового курса
физики изучаемого в 7 классах.. Обучение курсу физики в 7-9 классах
проводится по методическому комплекту А. В. Пёрышкина. При составлении
программы использовалась авторская программа А.В. Пёрышкина к учебнику
А.В. Пёрышкин. Гутник Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /
А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2007. -191.
На изучение физики в 7 классах отводится 2 часа в неделю. Всего 68 часа в
год. Данный курс включает в себя 10 лабораторных работ и 6 контрольных
работ.
1) Основные цели курса:
. Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных
явлениях,
величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
 Овладение
умениями
проводить
наблюдения
природных
явлений,
использовать простые измерительные приборы для изучения физических
явлений; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц,
графиков, выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических
задач и выполнении экспериментальных исследований; способности к
самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с
жизненными потребностями и интересами;
 Воспитание
убеждённости
в
познаваемости
окружающего
мира,
в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества.
 Применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
2) Цели и задачи изучения курса в 7 классе
Цель курса: сформировать у учащихся представление об основных физических
величинах и явлениях, о методах их изучения.
Задачи:

Сформировать
физических
у
учащихся представление о
явлениях
(механических,
тепловых, электрических);
 Развитие творческого потенциала в процессе решения физических задач и
выполнении лабораторных и домашних экспериментальных работ;
 Воспитание отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры.
3) Характеристика 7б и 7г классов
В двух классах обучается 48 учащихся. Более половины из них обладают
хорошо сформированными знаниями, умениями и навыками. Они хорошо
воспринимают учебный материал, обладают сформированными навыками
самостоятельной работы, могут свободно работать и выполнять задания на
повышенном и высоком уровне сложности. 18% учащихся из классов имеют
очень слабые знания и умения. Они с трудом воспринимают учебный материал,
плохо работают самостоятельно. Остальные учащиеся, примерно 30% имеют
сформированные ЗУН на базовом уровне. Они воспринимают учебный
материал и выполняют задания на базовом уровне сложности, могут работать
самостоятельно, но только под руководством учителя или консультанта.
Следует отметить, что почти все учащиеся работоспособны, на уроках
активны, работают с интересом и желанием. Могут провести рефлексию. На
уроках
применимы
любые
методы
контроля:
устные
(опрос,
устная
контрольная работа), письменные: самостоятельные работы, тесты разных
видов, зачетные и контрольные работы, физические диктанты, лабораторные
работы. Однако все работы следует дифференцировать. Задания должны быть
разного
уровня
сложности,
Применимы
различные
формы
контроля:
фронтальный, групповой, индивидуальный, самоконтроль, комбинированный.
4) Особенности преподавания курса физики в 7 классе.
Уроки физики проходят в кабинете физики. Занятия по физике делятся на
теоретическую и практическую части. В теоретической части происходит
знакомство с основными понятиями данного курса физии. В ходе практических
занятий
учащиеся
учатся
решать
задачи,
выполнять
простейшие
экспериментальные задания, выполняют лабораторные работы. Курс физики 7
класса включает в себя 6 контрольных работ и 10 лабораторных работ.
Методические особенности: 1. Используется подход от теории к практике. 2.
Изучение основных понятий и решения различных задач происходит с
привлечением знаний из других предметных областей, жизненных ситуаций.
Основой содержания курса физики в 7 классах
является развитие
вычислительных и формально – оперативных физических умений до уровня,
позволяющего уверенно использовать их при решении задач .
Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения,
постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных
заключений.
Прикладная
направленность
курса
обеспечивается
систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности
применения физики к изучению действительности и решению практических
задач.
При обучении учащихся курсу физики наряду с традиционными методами
обучения используются и продуктивные методы, технологии развивающего
обучения: проблемное обучение,
конспектов,
схемных
дифференцированное
и
и
технология использования опорных
знаковых
моделей,
индивидуальное
игровые
обучение,
технологии,
информационно-
коммуникационные технологии (выполнение виртуальных лабораторных
работ) и др. Увеличивается доля самостоятельной работы.
При обучении курсу физики используются традиционные формы контроля
знаний и умений учащихся:
 физический диктант
 тестовое задание
 краткая самостоятельная работа
 письменная контрольная работа
 контрольная лабораторная работа
 устный зачет по изученной теме.
А также используются нетрадиционные формы контроля: компьютерное
тестирование, работа в парах (обмен вариантами), самостоятельное оценивание
учащихся, защита проектов.
График
контролирующих
мероприятий
соответствует
учебно
–
тематическому плану. Контрольные работы проводятся по сборникам: А.В.
Чеботарева Тесты по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика
7»/А.В. Чеботарева. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. Е.А. Марон. Опорные
конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных
заведений А.В. Пёрышкин «Физика. 7 класс». – СПб.: ООО «Полиграфуслуги»,
2007.
Самостоятельные работы по сборникам:
1. В.А. Шевцов. Дидактический материал по физике
(отрезные карточки для индивидуальной работы). 7 класс.
- Волгоград.: Учитель, 2003.
2. Ю.С. Куперштейн. Физика. Опорные конспекты и
дифференцированные задачи. 7,8,9 классы. – СПб.:БХВПетербург, 2007.
3. Л.А. Кирик. Физика -7. Методические материалы. М.:
Илекса,2004.
Также для контроля используются тесты, составленные учителями физики по
материалам журналов «Физика в школе» и Газет «Физика», которые
утверждаются на заседаниях методического объединения учителей физики.
5) Основные разделы курса
Курс состоит из 5 разделов:
1. Введение (4 ч)
Что изучает физика Наблюдения и опыты.
Физические величины.
Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
Физика техника.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
Строение вещества. Молекулы. Диффузия в газах, жидкостях и твердых
телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния
вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и
газов.
3. Взаимодействие тел (22 ч)
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Явление
инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы. Измерение
массы тела на весах. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по
его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости.
Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой
тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой
.Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и
технике.
4.
Давление жидкостей, газов и твёрдых тел (21 ч)
Давление. Единицы давления.
Способы уменьшения и увеличения
давления. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.
Расчет давления на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес
воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка
Земли.Измерение атмосферного давления. Опыт Торичелли. Барометранероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры.
Поршневой жидкостный насос.
Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них
тело. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
5. Работа, мощность, энергия (10 ч)
Механическая
работа.
Мощность.
Простые
механизмы.
Рычаг.
Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в природе, быту и
технике. Равенство работ при использовании простых механизмов. Золотое
правило
механики.
Коэффициент
полезного
действия
механизмов.
Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного
вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной
механической энергии.
6) Знания и умения
В результате изучения информатики физики в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
 Смысл понятий: физическое явление,
физический закон, вещество,
взаимодействие;
 Смысл физических величин: : путь, скорость, ускорение, масса, плотность,
сила, давление, импульс, работа,
мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,;
 Смысл физических законов: сохранения механической энергии, сохранения
энергии в тепловых процессах,;
 Вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики.
уметь:
 Описывать и объяснять физические явления : равномерное прямолинейное
движение, , передачу давления жидкостями и газами, плавление тел,
механические колебания и волны, диффузию;
 Использовать физические проборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: массы, давления;
 Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени;
пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
 Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной
системы;
 Приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых явлениях;
 Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах
(словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
 Использовать
приобретённые
знания
и
умения
в
практической
деятельности и в повседневной жизни:
 Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
 Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
 Контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и
газовых приборов в квартире;
 Рационального применения простых механизмов.
7) Оборудование и программное обеспечение
Плакаты,
презентации,
оборудование.
дидактические
материалы,
лабораторное
8) Тематика контрольных работ
Курс обучения физики
в 7
кл. включает в себя 6 контрольных работ.
Контрольные работы представлены в двух видах: 1) итоговое тестирование по
определённой теме 2) традиционная контрольная работа.
Итоговое тестирование состоит из трёх вариантов. Данное тестирование
включает в себя Часть А (А1-А10), часть В (В1-В5)
Задания части А представляют собой задания
с выбором ответа
(предлагается выбрать один из четырёх или трёх предложенных вариантов
ответа). Задания части А предполагают знание основных определений
физических понятий (физических величин, явлений, закономерностей между
ними).
Задания части В - физические задачи. Для решения данных заданий
требуются умения решать физические задачи в одно - два действия. Задания
части В предполагают выбор ответа (необходимо выбрать один из четырёх или
трёх предложенных вариантов ответа).
Тестовые задания предполагают вариативность для разных классов.
Можно комбинировать различные задания,
упрощать или усложнять в
зависимости от уровня успеваемости учащихся.
Контрольная работа на данную тему состоит из 4 вариантов. Первый и
второй варианты содержат задания 1 уровня, 3 и 4 варианты содержат задания
повышенного уровня.
Контрольная работа включает в себя 3-5 заданий, 4 количественные
задачи на знание основных формул по данной теме и одна качественная задача.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочётов или
имеющую не более одного недочёта.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в
ней:
 Не более одной негрубой ошибки и одного недочёта
 Не более двух недочётов
Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее
половины работы или допустил:
 Не более двух грубых ошибок;
 Не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного
недочёта;
 Не более двух, трёх грубых ошибок;
 Одной негрубой ошибки и трёх недочётов;
 При отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочётов превосходит
норму, при которой может быть выставлена оценка «3» , или если правильно
выполнено менее половины работы.
График контрольных работ
№
Конт
работы
1
Т е м а контрольной работы
Примерные сроки
проведения
Контрольная работа по теме: «Измерение физических
величин»
2-3-я нед. октября
2
Контрольная работа на тему: «Строение вещества,
Механическое движение»
3 -я неделя ноября
3
Контрольная работа по теме: «Взаимодействие тел»
5-я неделя января
4
5
6
Контрольная работа на тему: «Давление газов,
жидкостей и твёрдых тел»
2-я 3-я неделя марта
Контрольная работа на тему: «Работа. Мощность.
Энергия»
3-4-я неделя апреля
Итоговая контрольная работа
3 – 4-я неделя мая
Перечень литературы обязательной для изучения
1. А.В. Пёрышкин. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /
А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2007. -191.
2. В.И. Лукашик. Е.В. Иванова. Сборник задач по физике для 7-9 классов.
М.: Просвещение, 2000.
3. А.В. Пёрышкин. Сборник задач по физике: 7-9 кл.-М.: Издательство
«Экзамен», 2007.
Перечень дополнительной литературы
1. Н.С Федоскина. Физика 7-9 классы. Подробный разбор заданий из
сборника задач В.И. Лука шика. Е.А. Ивановой. М.: «ВАКО», 2005, 288
с.
2. 2Физика в формулах. 7-11 кл. : справочное пособие/ Авт. - сост. В.А.
Ильин. - М.: Дрофа, 2005.
3. В.К. Фурсов Задачи - вопросы по физике. Пособие для учителей. М.:
Просвещение, 1977.
4. С.А. Тихомирова Физика в пословицах, загадках, сказках. - М.:
Школьная Пресса, 2002. - 128 с.
.
5. А.Е Марон. Сборник качественных задач по физике: для 7-9 кл.
общеобразоват. учреждений/
А.Е. Марон, Е.А. Марон.
-
М.:
Просвещение, 2006. - 239 с.
6. Г.Ш. Гоциридзе Практические и лабораторные работы по физике. 7- 11
классы. - М.: Классикс Стиль, 2004. - 96 с.
7. А.В. Чеботарева Тесты по физике. 7класс: к учебнику А.В. Пёрышкина
«Физика 7»/А.В. Чеботарева. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
8. Ю.С.
Куперштейн.
Физика.
Опорные
конспекты
и
дифференцированные задачи. 7,8,9 классы. – СПб.:БХВ-Петербург,
2007.
9. Л.А. Кирик. Физика -7. Методические материалы. М.: Илекса,2004.