Рррр - Томский политехнический университет

1
2
АННОТАЦИЯ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
1. НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
Культура Китая
2. УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ (КОД) В УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ
В. 3.1.1.
3. НАПРАВЛЕНИЕ (СПЕЦИАЛЬНОСТЬ) (ООП)
032000 Зарубежное регионоведение
4. ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, ПРОГРАММА)
Азиатские исследования
5. КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)
бакалавр
6. ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
кафедра истории и регионоведения гуманитарного факультета ТПУ
7. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ доктор исторических наук, профессор В.В. Петрик
Тел. (3822) 563402, e-mail: regionoved@mail.ru
8. ЗАДАЧИ МОДУЛЯ (ДИСЦИПЛИНЫ)
При изучении дисциплины «Культура Китая», преподаватель, в силу
своих профессиональных обязанностей должен убедить студента, что он обязан:
Знать: место дисциплины «Культура Китая» среди других, изучаемых
студентом дисциплин и ее значение при изучении последующих курсов;
Уметь: выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к культурному наследию китайской цивилизации.
Для достижения целей при совместной и индивидуальной познавательной деятельности студентов в части овладения теоретическими знаниями и
практическими умениями используется полный набор методического материала: лекции, методические рекомендации по проведению практических занятий, индивидуальные задания по отдельным разделам курса; доклады по
основным направлениям и этапам развития культуры Китая; тесты и контрольные задания для проверки знаний студентов.
Для закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях, в курсе
предусмотрено проведение практических занятий в форме семинаров.
3
9. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, ОПЫТ,
КОМПЕТЕНЦИИ)
Изучив данную учебную дисциплину, студент должен:
– свободно владеть комплексом понятий и категорий изучаемой дисциплины;
– знать основные направления и этапы развития культуры Китая от глубокой древности до наших дней;
– иметь представление об особенностях китайской ментальности, ценностях, культурных образцах, традициях китайского народа;
– быть знакомым с выдающимися произведениями китайского искусства;
– знать основные достижения современной китайской культуры;
– быть знакомым с результатами современных исследований в области
культуры Китая;
– уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-1);
– владеть навыками работы с библиографией и специальной литературой.
1. Цели освоения модуля (дисциплины)
«Культура Китая»
4
Формирование научных представлений о культуре Китая в контексте
мировой цивилизации и методологии ее изучения, в рамках чего необходимо:
– ознакомить студентов с общими особенностями культуры Китая, генезисом и основными этапами становления китайской культуры, ее местом и
ролью в мировом историко-культурном процессе;
– раскрыть основные философско-методологические проблемы, ключевые термины и понятия курса, сделать анализ важнейших событий в истории
культуры Китая;
– раскрыть основные социокультурные факторы развития китайской цивилизации;
– использовать материал дисциплины с целью развития у студентов
гражданственных и нравственных качеств;
– закрепить знания, усвоенные студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы;
– организовать контроль самостоятельной работы студентов по усвоению основных теоретических положений курса, фактов, понятий, терминов,
имен деятелей китайской культуры;
– выработать у студентов умение использовать понятийный аппарат
дисциплины при анализе событий, процессов прошлого и настоящего;
– развить навыки анализа источников и литературы по культуре Китая,
участия в дискуссиях, выступления с докладами и сообщениями.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Взаимосвязи с другими дисциплинами: отечественная история, философия, культурология, история Китая, этнология Востока, экономика стран Восточной Азии, культура Японии, культура государств Корейского полуострова, история и теория международных отношений, политические учения Востока, экономическая география.
Требования к «входным» знаниям, умениям, опыту и компетенциям, необходимым для успешного освоения модуля (дисциплины). Приступая к изучению курса, студент должен на основании уже изученных дисциплин:
– иметь общее представление о культуре Китая;
– уметь выделить основные специфические черты китайской культуры
в рамках всемирной культуры, ее значение во всемирно-историческом процессе;
– знать основные факты, даты, события из истории культуры Китая,
имена наиболее известных деятелей китайской культуры;
– уметь формулировать в главных чертах свою гражданскую позицию по
вопросам, касающимся культурного развития современного Китая;
– иметь навыки работы с учебной и учебно-методической литературой.
Пререквизииты дисциплины – отечественная история, философия, теория международных отношений, культурология, введение в регионоведение,
политические учения Востока, этнология Востока.
5
Корреквизиты – социология, политическая регионалистика, социальнополитическая система КНР, экономическая теория, культура Японии, культура государств Корейского полуострова, экономика стран Восточной Азии.
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: место дисциплины «Культура Китая» среди других, изучаемых
студентом дисциплин и ее значение при изучении последующих курсов;
Уметь: выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к культурному наследию китайской цивилизации.
Для достижения целей при совместной и индивидуальной познавательной деятельности студентов в части овладения теоретическими знаниями и
практическими умениями используется полный набор методического материала: лекции, методические рекомендации по проведению практических занятий, индивидуальные задания по отдельным разделам курса; доклады по
основным направлениям и этапам развития культуры Китая; тесты и контрольные задания для проверки знаний студентов.
Для закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях, в курсе
предусмотрено проведение практических занятий в форме семинаров.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1. Универсальные (общекультурные) –
способность/готовность:
– уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать
социальные и культурные различия (ОК-1);
– владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и
академического этикета (ОК-2);
– владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-4);
– осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-6);
– выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития, проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);
– владеть основами методологии научного исследования, различать
творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);
– владеть базовыми методами и технологиями управления информацией,
включая использование программного обеспечения для ее обработки, хранения и представления (ОК-10);
– владеть стандартными методами компьютерного набора текста на русском языке, иностранном языке международного общения и языке региона
специализации (ОК-11);
6
– уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения
прикладных профессиональных задач (ОК-9);
– обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном
виртуальном пространстве (ОК-12);
– уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);
– понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14);
– творчески подходить к порученному заданию, уметь проявлять разумную инициативу и обосновывать ее перед руководителем (ОК-15);
– следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16).
2. Профессиональные –
способность/готовность:
– составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных,
экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);
– объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона специализации (включая отдельные страны) в контексте всемирно-исторического процесса (ПК-2);
–
учитывать характер исторически сложившихся социальноэкономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона специализации (ПК-5);
– выявлять степень и характер влияния религиозно-этических учений на
становление и функционирование общественно-политических институтов в
странах региона специализации (ПК-6);
– владеть понятийно-терминологическим аппаратом общественных наук,
свободно ориентироваться в источниках и научной литературе по стране (региону) специализации (ПК-7);
– самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-7);
– владеть основами общепринятой системы русскоязычной транслитерации имен и географических названий на языке (языках) региона специализации, систематически применять ее в профессиональной деятельности (ПК13);
7
– владеть базовыми навыками ведения официальной и деловой документации на языке (языках) региона специализации (ПК-14);
– владеть основами социологических методов (интервью, анкетирование, наблюдение), быть готовым принять участие в планировании и проведении полевого исследования в стране/регионе специализации (ПК-18).
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1. Аннотированное содержание разделов модуля (дисциплины):
1. Теоретико-методологические аспекты курса «Культура Китая».
Предмет, задачи и особенности курса. Структура курса. Отечественные и
зарубежные исследования по культуре Китая. Европоцентрический, китаецентрический и цивилизационный подходы к Китаю. Определение места китайской цивилизации в мировом историко-культурном процессе. Источники
изучения культуры Китая, их характеристика и практическая значимость.
Ключевые понятия темы: альтернатива, архетипические модели, даология, европоцентризм, китаеведение, культурная доминанта, культурная система, культуроведение, методология, общественно-экономическая формация, синологические школы, типология культур, цивилизация, этногенез.
2. Особенности китайской национальной культуры.
Общие тенденции и исторические условия формирования традиционной
китайской культуры. Периодизация культуры Китая. Историческая динамика
населения. Характер китайского этноса. Отношения с соседними народами.
Мифологические представления древних китайцев. Традиционная и космологическая система китайцев. Синкретические религии. Воздействие на
культуру Китая ведущих древнекитайских философских школ и направлений. Китайская культура в контексте взаимодействия конфуцианства, даосизма и буддизма. Конфуцианско-даосистская картина мира и ее социальный
характер. Система ценностей. Морально-примиренческое отношение к миру.
Характер знания в рамках конфуцианско-даосистской культуры. Китайскобуддийская традиция. Чань-буддизм и культура Китая.
Ключевые понятия темы: «благородный муж», дао, дуалистическая
картина мира, генезис, гилозоизм, конфуцианец, монизм, семантическое
пространство, религиозный синкретизм, традиционализм, холизм, чаньбуддистская личность, этико-ритуальные принципы.
3. Традиционная китайская литература и современный литературный процесс.
Ведущие жанровые разновидности китайской поэзии. Первое крупное
поэтическое произведение древнекитайской литературы («Ши цзин»). Поэтическое творчество южных областей Древнего Китая («Чуские строфы»).
Зарождение жанра прозопоэтических произведений фу (эпоха Хань, Сыма
Сянжу). Лирическая поэзия (песни юэфу). Возникновение нового поэтического жанра «Девятнадцать древних стихотворений» (династия Поздняя
8
Хань). Пейзажная лирика (Тао Юаньмин, Се Линъюнь, Шэнь Юэ, Юй Сянь).
Расцвет классической лирики в Танскую эпоху (Ван Вэй, Ли Бо, Ду Фу, Мэн
Хаожань, Бо Цзюйи). Новый расцвет классической лирики в период возвышения династии Сун (Хуан Тицзянь, Мэй Яочэнь, Су Ши, Синь Цзясюань,
Лу Ю). Рождение новых жанровых разновидностей китайской поэзии – поэтической формы цы и песенной формы стихов – цюи.
Жанры и формы художественной прозы. Развитие прозаической литературы в Древнем Китае. «Параллельная проза» раннего средневековья
(пяньвэнь). Возрождение «древней словесности» (гувэнь) в эпоху Тан. Жанр
«рассказов о чудесах» (чуаньци). Прозо-поэтический жанр бяньвэнь и песенно-повествовательный жанр хуабэнь. Возникновение китайского романа и
его тематических направлений (исторический, авантюрно-приключенческий,
бытовой, сатирический). Выдающиеся литераторы (Ло Гуаньчжун, Ши Найань, У Цзинцзы, Цао Сюэцинь, У Чэньэнь). Развитие китайской драмы (Гуань
Ханьцин, Бао По, Ма Чжиюань, Ван Дэсинь, Тан Сянцзу).
Историческая, географическая, энциклопедическая литература. Жанр исторической хроники (Сыма Цянь, Бань Гу). Традиция всеобщих историй в
виде анналов (Сыма Гуань). Жанры «собраний важнейших документов» отдельных династий и «всеобъемлющих сводов» исторических документов.
Энциклопедии («книги классифицированных сведений» (леишу). Жанры географических описаний и местных хроник (дифан чжи).
Современный литературный процесс. Развитие литературы нового времени и первое знакомство с культурой Запада (конец XIX –начало ХХ вв.).
«Движение 4 мая» (1919 г.) и рождение новейшей китайской литературы
(Чэнь Дусю, Лу Синь). Деятельность «Общества изучения литературы» во
главе с Чжоу Цзожэнем (1921 г.) и «Общества творчества» (Го Можо, Тянь
Хань). Выдающиеся достижения в области прозы в 1930-е гг. (Мао Дунь, Ба
Цзинь, Лао Шэ, Чжан Тяньи, Цянь Чжуншу, Сяо Чжунь, Цянь Чжуншу, Дин
Лин). Литература периодов социалистического строительства и «культурной
революции». Творчество современных китайских писателей и поэтов – Ван
Мэна, Чжан Сяньляна, Фэн Цзицая, Мо Янь, Хань Шаогуна.
Ключевые понятия темы: анналы, географические описания, династийные хроники, драма, жанр, классическая лирика, народный сказ, новелла, повествовательная литература, повесть, поэзия, поэма, политическая
публицистика, проза, роман, энциклопедия.
4. Архитектурно-инженерное искусство Китая.
Технико-конструктивные особенности китайского зодчества (каркасностолбовой тип возведения зданий, крыша, орнаментация кровли). Складывание принципов национальной архитектуры. Типы зданий и архитектурные
стили. Трактат о формах и методах строительства («Ин цзао фа ши», 1103 г.,
Ли Минчжун). Главные категории архитектурных ансамблей и их планировочные принципы (жилая усадьба, локальные типы жилых домов).
9
Градостроительство. Символическая миссия города в Китае. Роль городской стены. Планировка городов. Усиление тенденций западного градостроительства в современном Китае.
Дворцовая, ландшафтная и мемориальная архитектура. Планировочные
принципы дворцового и храмового зодчества. Особенности ландшафтной архитектуры Китая. Китайско-буддийское культовое зодчество (пагоды, памятные арки, гробницы покойных императоров, мавзолеи).
Другие важнейшие категории китайских архитектурно-инженерных сооружений. Оросительные каналы. Дороги. Мосты. Фортификационные сооружения (оборонительные стены вокруг городов, Великая китайская стена,
крепости). Буддистская монументальная скульптура. Погребальная пластика.
Ключевые понятия темы: арка, город, дворец, канал, каркасностолбовой тип, капитель, мост, пагода, скульптура, стена, усадьба, храм.
5. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство Китая.
Изобразительное искусство Древнего Китая. Рисунки на яншаосской керамике. Живопись на шелке (царство Чу). Изображения фантастических животных в монументальной и погребальной архитектуре эпохи Хань. Использование рельефов и фресок в погребальном искусстве (I–II вв.). Зарождение
жанра портретной живописи.
Изобразительное искусство традиционного Китая. Начальный этап становления светской живописи в V–VI вв. (Гу Кайчжи, Вэй Се, Лу Таньвэй,
Чжан Сенъю). Ведущие жанры классической китайской живописи. Расцвет
портретной и бытовой живописи в танскую эпоху (Янь Либэнь, У Даоцзы,
Чжоу Фан, Хань Ганю, Чжан Цзэдуань). Складывание анималистического
жанра – «цветы и птицы» (Цуй Бо, Хун Цюань). Пейзажная живопись и ее
основные направления и школы (Ли Чжаодао, Ван Вэй, Го Си, Су Ши, Ми
Фу). Чаньская живопись XII–XIII вв. (Му Ци, Лян Кай, Ин Юйцзян, Ма
Юань, Хуан Гунгван, Ни Цзань, У Чжэнь). Роль графики в китайской живописи. Расцвет искусства гравюры и народного лубка в эпоху Мин.
Декоративно-прикладное искусство и ремесла. Китайские лаки. Технология лакового производства. Древние лаки. Лаковое производство традиционного Китая. Шелкоткачество. Технология шелкоткацкого производства. Основные типы шелковых тканей. Узоры на тканях. Китайский шелк в истории.
Фарфор. Фарфоровое производство. Роспись на фарфоре. Резьба по камню,
кости и дереву. Миниатюрная пластика.
Ключевые понятия темы: витраж, гравюра, графика, керамика, лак,
мозаика, народный лубок, орнамент, резьба, рельеф, станковая живопись,
фарфор, фреска, шелк.
6. Музыкальное искусство Китая.
Проблема происхождения и основные этапы истории развития китайского музыкального искусства. Музыкальная система люй. Основные ноты (гун,
шан, цзяо, чжи, юи) и их характеристика. Определение высоты тона.
10
Инструментарий. Важнейшие национальные и заимствованные инструменты китайского народа. Ударные инструменты (барабаны, колокола).
Струнные инструменты (сэ, цинь, пипа). Духовые инструменты (флейты –
сяо, пана, шэн, ди). Смычковые инструменты (эрху, сыху, баньху). Основные
музыкальные жанры.
Ключевые понятия темы: звукоряд, камерная музыка, кантата, ладовая
система, музыкальный тон, пентатонная гамма, ритуальная музыка, система
люй, теория музыки, щипковые инструменты.
7. Театральное и киноискусство Китая.
Зарождение традиционного театрального искусства Китая. Начало становления традиции светского театра (эпоха Хань). Новая сценическая песенно-танцевальная форма – дацюй. Складывание основ классической китайской
драмы (XIV в.). Первые профессиональные актерские труппы. «Северная
драма» (цзацзюй) и «южная драма» (нансюй). Основные художественнокомпозиционные особенности китайской драмы. Юаньская драма.
Складывание локальных театральных традиций. Иянский театр. Театр
аристократических слоев общества – куньцюй. Местные театральные жанры
XVII–XIX вв. (банцзы, циньцян, чаоцзюй, юэцзюй, чуаньцзюй). Исполнительские школы (Мэй Лань-фан, Чэнь Яньцю, Сяо Чанхуа, Юань Шихай, Чжан
Цзяньцю). Пекинская опера (цзинси).
Кукольный театр в Китае. Появление первых традиционных кукольных
персонажей (VI в.). Складывание полноценного кукольного театра – «малыи
цзацзюи». Китайский театр теней.
Развитие современного китайского театрального искусства. Первый
профессиональный драматический театр – «Чуньяншэ» (1907 г.). Попытки
модернизации традиционного театра под влиянием «Движения 4 мая»
(1919 г.). Появление на сцене китайских драматических театров женщин. Постановка пьес русской и западноевропейской драматургии (1930-е гг.). Новые драматические произведения в жанре пекинской музыкальной драмы
(вторая половина 1940-х гг.). Реорганизация театра после образования КНР.
Постановка пьес в жанре цзинси, посвященных «актуальным проблемам» политической и экономической жизни страны. Выдающиеся китайские актеры:
Гай Цзяо-тянь, Юань Сюэ-фэнь, Чан Сян-юй, Чжоу Синьфан, Тань Фуин.
Возникновение национального кинематографа в Китае (начало ХХ в.).
Выход первого китайского фильма (1907 г.). Первый китайский художественный короткометражный фильм (1913 г.). Первый китайский полнометражный фильм (1921 г.). Популярные жанры раннего китайского кино. Развитие «левого крыла» китайской кинематографии (1930-е гг.). Появление талантливых актеров (Юань Лин-юй, Цзинь Янь, Юань Му-чжи). Модернизация киноискусства в КНР. Доминирование жанра «социалистического реализма». Совместное производство фильмов с СССР. Создание в Пекине института кинематографии. Экранизация кинолент историко-революционной
тематики и литературно-театральной классики в 1950-е – начале 1960-х гг.
(режиссеры: Се Цзинь, Цай Чу-шэн, Чжан Синьши, Гуань Хань-цин, Цэнь
11
Фань). Упадок киноискусства в период «культурной революции». Китайский
кинематограф в 1970–1980-е гг. Новое направление в развитии китайского
кино – направление «кинематографа поиска» (Чэнь Кайгэ, Тянь Чжуан, Хуан
Цзяньсинь и др.). Складывание индустрии развлекательного кино (с конца
1980-х гг. и по настоящее время).
Ключевые понятия темы: актер, амплуа, драма, инсценировка, кинематограф, киноактер, локальные и местные театральные жанры, мелодрама,
персонаж, пьеса, репертуар, спектакль, сценическая форма, театрализованное представление, труппа, театральные зрелища, фабула, фильм.
8. Образование в Китае.
Складывание и развитие традиционной системы образования в средневековом Китае. Начальная школа. Система сдачи государственных экзаменов.
Роль конфуцианства в образовании.
Развитие системы образования в современном Китае. Первые реформы
просвещения (1902–1903 гг.). Начало европеизации образовательной сферы
Китая (первая половина ХХ в.). Перестройка системы образования в Китайской Народной Республике (1951 г.). Формирование государственной централизованной системы начального, среднего и высшего образования (1950-е
– начало 1960-х гг.). Помощь СССР в становлении образовательной системы
КНР. Кризис народного образования в Китае в период «культурной революции». Развитие системы образования в 1970-е – первой половине 1980-х гг.
Принятие «Закона КНР об обязательном образовании» (1985 г.). Введение 9летнего обязательного обучения. Новый «Закон КНР о высшем образовании»
(1998 г.). Образовательная политика Китая в первом десятилетии XXI в.
Международные связи КНР в сфере образования. Проблемы вхождения Китая в мировое образовательное пространство.
Ключевые понятия темы: аспирантура, бакалавриат, высшее образование, государственные экзамены, доктор наук, классическое китайское образование, конфуцианец, магистратура, мировое образовательное пространство, младшая школа, начальная школа, платная система обучения, старшая
школа, традиционная система образования.
9. Развитие науки и техники в Китае.
Основные достижения науки и техники в Древнем и Средневековом Китае. Зарождение естественно-научных знаний и философских воззрений. Деятельность выдающихся математиков древности и средневековья (Чжан Цан,
Цзин Чоучан, Лю Хуэй, Цзя Сянь, Ян Хуэй, Чжу Ши-цзе). Развитие познаний в области астрономии. Древнейший звездный каталог (Ши Шэнь, IV в.
до н. э.). Становление географической науки. Начало изучения китайцами
стран и народов (Чжан Цянь, Сюань-Цзан, Чжэн Хэ). Достижения в медицине. Древнейшая в мире медицинская книга «Нэйцзин» (Бянь Цао, VI в.
до н. э.). Первая в мире «Фармакология» («Бэнь цао»). Великие изобретения
китайской цивилизации в области техники во II–Х вв. (бумага, компас, сейсмоскоп, книгопечатание, порох, спидометр, фарфор).
Современное состояние науки и техники в Китайской Народной Республике. Создание Академии наук Китая (1949 г.) и Государственного комитета
12
по планированию науки и техники при Госсовете КНР (1956 г.). Сотрудничество в области науки и техники между СССР и КНР (1950-е гг.). Сворачивание научных исследований в Китае в период «культурной революции». Организация науки в Китае с конца 1970-х гг. по настоящее время.
Важнейшие научно-технические достижения КНР. Открытие крупных
месторождений нефти и ее добыча (Ли Сыгуан). Создание крупнейших гидротехнических сооружений на реках Хуанхэ и Янцзы. Исследования в области ядерной физики и энергетики (Цянь Сяньцян, У Ю-сунь, Ван Ган-чан,
Пэн Хуань-у, Чжан Цзянхуа, Ван Цзянкань, Ху Нин и др.). Проведение в КНР
первых – ядерного (1964 г.) и термоядерного (1967 г.) испытаний. Строительство первых атомных электростанций – Циньшанской АЭС и Даяваньской АЭС (1970-е гг.). Научно-прикладные исследования в области ракетнокосмической техники (Цянь Сюэшэн, Шэнь Юань, Цянь Вэй-чан, Го Юнхуа
и др.). Запуск первого искусственного спутника Земли «Дунфанхун-1»
(1970 г.). Успешное осуществление запусков экспериментального космического корабля «Шеньчжоу» (1999 г.) и пилотируемого космического корабля
с человеком на борту (2007 г.). Развитие компьютерной техники (суперкомпьютер «Галактика», 1983 г.). Фундаментальные научные исследования. Математические науки (Хуа Логэн, У Вэньцзюнь). Химические науки – Чжуан
Чжангун (органическая химия), У Сюэчжоу (физическая химия), Хоу Дэ-бан
(технология производства азотных удобрений), Тан Аоцин (квантовая химия). Биохимия (Хун Гофань). Биологические и сельскохозяйственные науки
(Юань Лунпин – отец гибридного риса). Медицинские науки (работы Хуан
Цзясы). Гуманитарные и социально-экономические науки. Современные
научно-технические контакты КНР с зарубежными странами.
Ключевые понятия темы: астрономия, географические знания, даосизм, естественно-научные знания, инновационная система, конфуцианство,
математика, медицина, натурфилософия, научно-исследовательские работы,
научно-исследовательские учреждения, научно-технический потенциал,
научные направления, прикладная наука, софизм, фундаментальная наука.
4.2. Структура модуля (дисциплины) по разделам и видам учебной деятельности (лекция, лабораторная работа, практическое занятие, семинар,
коллоквиум, курсовой проект и др.) с указанием временного ресурса в часах.
Таблица 1
Название раздела/темы
Аудиторная работа (час)
СРС
Колл.
Лек- Практ./сем. Лаб. зан. (час) контр. р.
ции
занятия
Итого
13
1. Теоретикометодологические аспекты
изучения курса «Культура
Китая».
2. Особенности китайской
национальной культуры
3. Традиционная китайская
литература и современный
литературный процесс.
4.Архитектурно-инженерное
искусство Китая
5. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство
Китая
6. Музыкальное искусство
Китая
7. Театральное и киноисскуство Китая
8. Образование, наука и техника в Китае.
Итого
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
5
18
18
54
90
5. Образовательные технологии.
Таблица 2
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы
+
+
+
+
Лаб. раб. Пр. зан./
сем.
Тренинг
Мастеркласс
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
К. пр.
14
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов,
включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов.
6.1. Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений. Она включает следующие виды работ:
– работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме курса;
– выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ;
– опережающая самостоятельная работа;
– перевод текстов с иностранных языков;
– изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
– подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским
занятиям;
– подготовка к контрольной работе и коллоквиуму, к зачету, экзамену.
6.2. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР), направленная на развитие интеллектуальных умений, комплекса
универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов. Она включает следующие виды
работ по основным проблемам курса:
– поиск, анализ, структурирование и презентация информации;
– выполнение расчетно-графических работ;
– выполнение курсовой работы или проекта, работа над междисциплинарным проектом;
– исследовательская работа и участие в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах;
– анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем
теме;
– анализ статистических и фактических материалов по заданной теме,
проведение расчетов, составление схем и моделей на основе статистических
материалов.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по модулю
(дисциплине).
Развернутая характеристика тематического содержания самостоятельной
работы.
1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований:
1.1. Теоретико-методологические аспекты изучения истории культуры
Китая.
15
1.2. Культура Древнего Китая.
1.3. Культура Средневекового Китая.
1.4. Китайская культура в новое и новейшее время.
1.5. Культура современного Китая.
2. Темы курсовых проектов/работ:
2.1. Китайская культура в контексте взаимодействия конфуцианства,
даосизма и буддизма.
2.2. Религии в Китае.
2.3. Мифологические представления китайского народа.
2.4. Художественная культура Китая.
2.5. Китайская письменность и литература.
2.6. Традиционная китайская литература и современный литературный
процесс.
2.7. Письменная культура и художественная словесность Китая.
2.8. Поэтическое творчество и художественная проза Китая.
2.9. Архитектурно-инженерное искусство Китая.
2.10. Изобразительное искусство Китая.
2.11. Декоративно-прикладное искусство Китая.
2.12. Музыкальная культура Китая.
2.13. История китайского традиционного театра.
2.14. Драма и театральное искусство Китая.
2.15. Зрелищные виды китайского искусства.
2.16. Развитие китайского кино.
2.17. Развитие образования в Китае.
2.18. Высшая школа Китая.
2.19. Развитие науки и техники в Китае.
2.20. Становление и развитие академической науки в КНР.
2.21.Роль вузовской и академической науки в развитии научнотехнического потенциала КНР.
2.22. Библиотечное дело в Китае.
2.23. Музейное дело в Китае.
2.24. Быт, нравы, обрядность китайского народа.
2.25. Государственное управление сферой культуры в КНР.
3. Темы индивидуальных заданий:
3.1. Проблематика культуры и формационная теория.
3.2. Культура Китая в истории культурологической мысли.
3.3. Отечественные исследования по культуре Китая.
3.4. Ведущие зарубежные китаеведческие школы.
3.5. Китай в глазах Европы и России XIX– начала ХХ вв.
3.6. Китай и Россия (СССР): результаты культурного взаимодействия
(XIX–ХХ вв.).
3.7. Конфуцианство в культуре Китая.
3.8. Ранние религиозные верования китайцев.
3.9. Место даосизма в китайской культуре.
3.10. Основы буддийского мировоззрения китайцев.
16
3.11. Современное состояние культуры в Китайской Народной Республике.
3.12. Доктринальное влияние западной культурной традиции на традиционную культуру Китая.
3.13. Зарождение литературы в Древнем Китае.
3.14. Эстетический идеал женщины в культуре Китая (на материале любовной и лирической поэзии).
3.15. Танская династия и расцвет литературы в Китае.
3.16. Китайская песенная лирика.
3.17. Китайская повествовательная проза: основные формы и жанры.
3.18. Детективно-приключенческая литература.
3.19. Китайские эротические прозаические произведения.
3.20. Китайская драма.
3.21. Формирование просветительских тенденций в китайской литературе.
3.22. Современная китайская литература.
3.23. Складывание принципов национальной архитектуры и градостроительства в Древнем и Средневековом Китае.
3.24. Садово-парковое искусство Китая.
3.25. Развитие архитектуры и градостроения в современном Китае.
3.26. Принципы народной архитектуры в Китае.
3.27. История китайской живописи.
3.28. Китайское изобразительное искусство в эпоху Тан (VII–IX в.).
3.29. Древнекитайское погребальное искусство.
3.30. Развитие китайской национальной музыки.
3.31. Музыкальное искусство в КНР.
3.32. Декоративно-прикладное искусство Китая: лак, шелк, фарфор.
3.33. Китайская драма.
3.34. Пекинская опера и местные театральные жанры.
3.35. История китайского кинематографа.
3.36. Развитие традиционной системы образования в Китае (с древнейших времен до начала ХХ в.).
3.37. Формирование государственной централизованной системы образования в КНР.
3.38. Международные связи КНР в области образования.
3.39. Зарождение науки в Древнем Китае.
3.40. Ведущие древнекитайские философские школы и направления.
3.41. Технические изобретения в Древнем и Средневековом Китае.
4. Темы работ в структуре междисциплинарных проектов:
4.1. Письменная культура Китая, Кореи и Японии: общее и особенное.
4.2. Буддизм в культуре стран Восточной Азии.
4.3. Индия и Китай: две культуры – две модели развития.
4.4. Роль традиций в истории и культуре стран Восточной Азии.
4.5. Сравнительная характеристика традиционных обществ Китая и
Японии.
17
5. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
5.1. Традиционные праздники Китая.
5.2. Первые русско-китайские культурные контакты.
5.3. Синкретические религии в Китае.
5.4. Статус женщины в китайской культурной традиции.
5.5. Феномен «культурной революции» в Китае.
5.6. Научно-техническое сотрудничество РФ и КНР.
5.7. Мифология Китая.
По желанию студента ему предоставляется возможность выполнения
одного индивидуального задания. Объем самостоятельной работы над заданием – 3 часа.
В течение семестра всем студентам предлагается написание одной реферативной работы. Объем самостоятельной работы над рефератом – 10 час.
Требования к докладам
Доклад – это, как правило, устное сообщение по определенной проблеме. При подготовке доклада следует: а) уточнить тему предстоящего выступления, б) составить план доклада, соответствующий поставленной цели и логике изложения материала, в) изучить необходимые исторические источники
и литературу, г) составить текст выступления, д) научиться излагать материал ясно, доступно, на хорошем литературном языке. Докладчику следует
остановиться на значении поставленной проблемы, ее актуальности, показать
знание основных фактов, дат, имен деятелей дипломатии, раскрыть выводы,
к которым он пришел в процессе работы над темой. Доклад должен быть рассчитан на 7–10 минут аудиторного времени. Сообщение должно быть построено так, чтобы оно рождало вопросы, будило мысль, не оставляло слушателя равнодушным.
Требования к рефератам
Реферат – это научная студенческая работа, подготовленная на основе
обзора литературы по определенной проблеме. Реферат должен содержать: а)
обоснование значения, актуальности выбранной темы, б) цели и задачи исследования, в) краткую информацию о прочитанной литературе, г) авторский
текст студента содержащий анализ поставленных проблем, д) выводы по теме. Реферат должен быть правильно оформлен: а) иметь титульный лист с
указанием названия вуза, кафедры, по профилю которой выполняется работа
(истории и регионоведения), темы реферата, фамилии, инициалов автора реферата, номера группы и факультета, фамилии и инициалов руководителя
работы, б) иметь план работы, в) введение с обоснованием темы, г) список
использованной литературы, д) сноски на приводимые в тексте статистические данные, цитаты (или в скобках внутри текста, или внизу в подстрочнике, или после текста под соответствующей нумерацией). Реферат должен
18
быть информативно насыщенным, аргументированным, самостоятельным
сочинением студента.
6.4. Контроль самостоятельной работы:
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство
двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
1. Кравцова М.Е. История культуры Китая. Учебное пособие. – СПб.:
Изд-во «Лань», 1999. – 416 с.
2. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000. – 632 с.
3. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства
Китая. Учебное пособие. – СПб.: Издательства «Лань», «ТРИАDА», 2004. –
960 с.
4. Мировая художественная культура. Учебное пособие для студентов
вузов: в 2 т. – М.: Высшая школа, 2005. – 510 с.
5. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов
н/Д: Феникс, 2005. – 349 с.
6. История мировой культуры (мировых цивилизаций). Учебное пособие
по гуманитарным специальностям и направлениям. – Ростов н/Д: Феникс,
2007. – 534 с.
7. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер. с англ. Р.В.
Котенко; Науч. ред. Е.А. Торчинов. – СПб.: Изд-во «Евразия», 1998. – 456 с.
8. Торосян В.Г. Культурология истории мировой и отечественной культуры: Учебное пособие. – М.: Владос, 2005. – 735 с.
9. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М. 1999.
10. Макдоналд Д. Китай: путеводитель. – М.: ФАИР, 2006. – 192 с.
11. Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 3. – М.: Восточная литература,
2006. – 678 с.
12. Духовная культура Китая. Т.1. Энциклопедия: в 5 т. – М.: Восточная
литература, 2006. – 727 с.
13. Китайская культура 20–40-х годов и современность. Сб. ст. – М.:
Наука, Восточная литература, 1993. – 262 с.
14. Березкина Э.И. От зарождения естественно-научных знаний в древнем Китае. – М., 1995. – 287 с.
15. Архитектура: Искусство китайского зодчества. – М., 1996. – 315 с.
7. Чэнь Вэньнай. Дремлющий Дракон: жизнеописание святого целителя Хуанфу Ми и его верной спутницы женщины воина Шу-и. – СПб.: Триада, 2000.
– 314 с.
16. Алексеев В.М. Труды по китайской литературе: В 2 кн. РАН; Отдние историко-филологических наук. – М.: «Наука», 2002. – 459 с.
17. Доронин Б.Г. Историография императорского Китая XVII–XVIII вв.:
отечественные исследования. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ,
2002. – 287 с.
19
18. Мудрость китайского быта: Успех. Здоровье. Радость. – М.: Астрель
и др., 2003. – 462 с.
19. Фирсов В.Н. Последние перемены «Книги перемен»: книга перемен,
мистика и магия Древнего Китая. – М.: Центрполиграф, 2004. – 535 с.
20. Каидзука Сагэки. Конфуций. Первый учитель Поднебесной. – М.:
Центрполиграф, 2004. – 268 с.
21. Непомнин О.Е. История Китая: эпоха Цинн, XVII – начало ХХ века.
– М.: Восточная литература, 2005. – 711 с.
22. Хуэй-Цзяо. Жизнеописания достойных монахов (Гао сэн чжуань). В
3 т. – СПб.: Петерб. Востоковедение, 2005. – 226 с.
23. Мировая художественная культура: Учебное пособие для студентов
вузов: в « т. – М.: Высшая школа, 2005. – 510.
24. Дао-Дэ цзин. – М.: АСТ, 2005. – 559 с.
25. Русско-китайские отношения в ХХ веке. Т. 5: документы и материалы. – М.: Памятники исторической мысли, 2005. – 605 с.
26. Ларин В.Л. Российско-китайские отношения в региональных измерениях (80-е годы – начало XXI в.). – М.: Восток–Запад, 2005. – 390 с.
27. Леве Майкл. Китай династии Хань: быт, религия, культура. – М.:
Центрполиграф, 2005. – 222 с.
28. Маслов А.А. Китай: колокольца в пыли, странствия мага и интеллектуала. – М.: Алетейа, 2005. – 374 с.
29. Бамбуковые анналы древний текст (Гу бэнь чжу шу цзи нянь). – М.:
Восточная литература, 2005. – 311 с.
25. Келли Д. Порох от алхимии: история вещества, которое изменило мир /
Пер. с англ. – М.: КоЛибри, 2005. – 339 с.
30. Русско-китайские отношения в XVIII веке. Т. 3. Документы и материалы. – М.: Памятники исторической мысли, 2006. – 541 с.
31. Арефьев А.Л. Тенденции в обучении граждан КНР в российских вузах. – М.: Центр социального прогнозирования, 2006. – 55 с.
32. Пан Т.А. Маньчжурские письменные памятники по истории и культуре империи Цинн XVII–XVIII вв.ю – СПб., 2006. – 204 с.
33. Деблин А. Три прыжка Ван Луня (китайский роман. – Тверь: Митин
журнал, 2006. – 687 с.
34. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записки разных лет: Сб. статей. – Новосибирск: Наука, 2006. – 380 с.
35. Русско-китайские отношения в XVIII веке: документы и материалы.
– М.: Памятники исторической мысли, 2006. – Т. 3. – 541 с.
36. Шапарев Н.Я. Наш великий сосед Китай. – Красноярск, 2006. – 163 с.
37. Журналистика Китая. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. – 599 с.
38. Каменарович И. Классический Китай. – М.: Вече, 2006. – 413 с.
39. Малявин В.В. Империя ученых. – М.: Европа, 2007. – 378 с.
40. Овчинников В.В. Калейдоскоп жизни: экзотические, драматические
и комические эпизоды личной судьбы ветерана журналистики. – М.: ВостокЗапад Тверь АСТ, 2007. – 507 с.
20
41. История Древнего Востока. Учебное пособие по специальности
030401 «История». – М.: Академия, 2007. – 367 с.
42. Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма. – М.: Академия,
2007. – 95 с.
43. Историография истории Древнего Востока. Т. 2. Учебное пособие
для вузов по направлению и специальности «История»: в 2 т. – М.: Высшая
школа, 2009. – 416 с.
44. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик;
Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
45. http://china.kulichki/com/art/0009/shtml
46. http://polusharie/com
47. http://www.astravel/ru/1090.6118.0.0.1.0.phtml
48. http://umatno/ru/module/referats/arkhitektura
49. http://www.ais.by/content/view/330/
50. http://www.panasia/ru/main/china/9.html
51. http://jinfo.ru/2007/09/28/print:page,1,chudesa-arkhitektury-kitaja.html
52. http://www.allchina/ru/rus/calt/
53. http://www.kulichki/com/art/
54. http://www.chinaconsulate.khb.ru
55. http://www.magazeta.com/category/chineze culture/
56. http://www.kulichki/com/art
57. http://www.ozon.ru/context/detail/id/4117754/
58. http://www.wikipedia.ru/org/wiki
59. http://www.opentextnn/ru/musik/epoch%20/XII/?id=2340
60. www.history.rin.ru
61. www.krugosvet.ru
62. www.china.kulichki.com
63. www.russianchina.ru
64. www.teatr.obzor.ru
65. http://www.asiatimes.ru
66. http://www.xinhua.ru
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения модуля (дисциплины)
1. Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов по дисциплине «Культура Китая» осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.
2. Текущий контроль – это оценка работы на семинарских и индивидуальных занятиях, лекциях, качества рефератов и индивидуальных домашних
заданий, тестов. Оценка осуществляется по системе рейтинга.
21
3. Итоговый контроль результатов изучения дисциплины осуществляется
на зачете.
Вопросы и тесты для входного контроля
по изучаемой дисциплине
1. Частью какого крупного региона, расположенного на востоке Азии является Китай?
2. Объясните значение термина «Китай».
3. Перечислите основные естественно-географические координаты и историко-культурные центры ареала обитания китайского этноса. Назовите
оригинальные самоназвания Китая и китайцев.
4. Какие национальные меньшинства проживают на территории современного Китая. Перечислите их.
5. Назовите наиболее известные вам культурные достопримечательности
Китая.
6. Кто первым из европейцев посетил Китай?
7. Что из созданного китайским народом в древности мы используем
сейчас?
8. Какие науки зародились в Древнем Китае? Почему в Китае зародились
такие же науки, как и в других древних странах?
9. Строительство Великой китайской стены было начато при …
10. Учение (назвать философа), самого знаменитого человека в Китае,
является основой духовной жизни китайского народа.
11. Религиозно-философскими учениями, оказавшими важнейшее влияние на культуру китайского народа являются …
12. Какое влияние оказала китайская культура на культуру других стран?
13. Назовите известных вам китайских писателей, поэтов и их произведения.
14. В каких областях современной науки китайские ученые достигли
наиболее заметных успехов? Назовите наиболее крупных ученых.
22
15. Какие крупнейшие учреждения культуры Китайской Народной Республики (библиотеки, вузы, музеи, театры) вы знаете?
Вопросы и тесты для текущего контроля
результатов изучения дисциплины
1. Возникновение отечественной китаеведческой науки связано с именем
академика …
2. Заключительный этап становления отечественного и зарубежного китаеведения как самостоятельного научного направления приходится на:
а) конец XVIII в.;
б) первую половинку XIX в.;
в) вторую половину XIX в.;
г) начало ХХ в.
Выберите правильный ответ.
3. С позиций цивилизационного подхода Китай определяется как …
4. Начало культурной истории Китая восходит к:
а) концу IV тыс. до н.э.;
б) середине III тыс. до н.э.;
в) рубежу III–I тыс. до н.э.;
г) началу II тыс. до н.э.
Выберите правильный ответ.
5. Древнейший период правления китайской культуры связан с правлением китайской династии …
6. Конфуцианство возникло:
а) в конце VII в. до н.э.;
б) на рубеже VI–V вв. до н.э.;
в) в VI в. до н.э.;
г) в V–IV вв. до н.э.;
д) в VII в.
Выберите правильный ответ.
7. «Золотым веком» китайского буддизма, его расцвета, является:
а) I в. н.э.;
б) II–III вв.;
в) IV в.;
г) V–VIII вв.;
д) IX–XII вв.
Выберите правильный ответ.
23
8.В XI–XVIII вв. широкое хождение в Китае имел песенноповествовательный жанр – …, выросший из традиции устного народного
сказа.
9) Самая полная классификация музыкальных инструментов в Древнем
Китае включала в себя восемь видов «источников звука»:
а) камень;
б) металл;
в) шелк;
г) продолжить перечисление …
10. История современного драматического театра в Китае начинается в
…
11. Первыми китайскими драматургами, стяжавшими писательскую славу, были:
а) Гуань Ханьцин;
б) Бао По;
в) продолжить перечисление …
12. В I в. до н.э. китайский ученый … создал свои «Исторические записки («Ши цзи») – всеобъемлющий труд по истории древности Китая.
13. На волне «Движения 4 мая» (1919 г.) проявилось творчество самого
знаменитого китайского писателя ХХ в. …, автора повести «Подлинная история А-Кью», которая приобрела мировую известность.
14. Назовите современных китайских писателей и поэтов.
15. Памятниками китайско-буддийского зодчества являются …
16. В каких основных образцах представлена дворцовая и ландшафтная
архитектура Китая?
17. Назовите знаменитых китайских архитекторов.
18. Среди монументальной погребальной скульптуры ханьского времени
преобладают изображения фантастических животных – так называемых …
19. Китайский художник Гу Кайчжи (344–406 гг.) явился родоначальником всех будущих ведущих жанров национальной живописи, а именно …
20. Центральное место в традиционной китайской живописи принадлежит пейзажной живописи, ведущими представителями которой являлись …
24
21. Величайшим китайским математиком эпохи Троецарствия (III в.) являлся:
а) Цзя Сянь;
б) Лю Хуэй;
в) Ян Хуэй;
д) Чжоу Ши-цзе.
Выберите правильный ответ.
22. Самый древний из дошедших до нас звездных каталогов (на 807
звезд) был составлен … в … годах до н.э.
23. Путешествие … в … годах до н.э. в Среднюю Азию положило начало изучению китайцами стран и народов, живших к Западу от Китая, и возникновению караванной торговли между Китаем и Средней Азией по так
называемому Великому шелковому пути.
24. Китай успешно произвел испытание первой атомной бомбы:
а) в 1960 г.;
б) в 1964 г.;
в) в 1967 г.;
г) в 1970 г.
Выберите правильный ответ.
25. Первый китайский искусственный спутник Земли «Дунфанхун-1»
был успешно запущен …
Вопросы и тесты для итогового контроля
результатов изучения дисциплины
1. Во второй половине XIX – начале XX вв. сформировалось несколько –
немецко-голландская, французская и английская – синологических школ, ведущими представителями которых были:
а) В. Грубе;
б) Я.Я. де Грот;
в) продолжить перечисление.
2. Назовите ученых-китаеведов, представляющих московскую и ленинградскую (санкт-петербургскую) научную школы.
3. Непрерывность развития китайской культуры неразрывно связана с
такими чертами этой культуры, как традиционализм и замкнутость. Как вы
это понимаете?
25
4. Что являлось основой дуалистической картины мира в представлении
древних китайцев?
5. Одной из характерных черт китайской культуры является ее обращенность в прошлое. Как вы это можете объяснить?
6. Почему образ «благородного мужа», созданный Конфуцием, сыграл
очень важную роль в китайской культуре?
7. Какое влияние на китайскую культуру оказал даосизм?
8. Когда возник китайский роман? На какие тематические направления,
по содержанию распадались романы?
9. «Золотым веком» китайской классической лирики стал период:
а) Суй;
б) Тан;
в) Сун;
г) Юань;
д) Цин.
Выберите правильный ответ.
10. Назовите основные направления, обозначившиеся в рамках пейзажной живописи.
11. Декоративно-прикладное искусство Китая представлено множеством
различных ремесел, локальных промыслов и техник, среди которых наиболее
представительными считаются …
12. С глубокой древности в Китайской музыке были приняты пять основных нот:
а) гунн;
б) шан;
в) продолжить перечисление …
13. Чем определялась высота тона в классической китайской музыке?
14) Какие классы музыкальных инструментов включает в себя традиционный китайский оркестр. Перечислите их.
15) Назовите основные музыкальные жанры сложившиеся в Китае.
26
16. На какую эпоху приходится начало становления традиции светского
театра.
17. Появление в Китае подлинных драмы и театрального искусства состоялось:
а) в танскую эпоху;
б) в сунскую эпоху;
в) в юаньскую эпоху;
г) в минскую эпоху.
Выберите правильный ответ.
18. Какие два направления в развитии традиционной китайской драмы
сложились в XIII–XIV в.?
19. В XVII–XIX вв. появились многочисленные местные (связанные с
определенной территорией) театральные жанры:
а) банцзы;
б) циньцян;
в) продолжить перечисление …
20. Назовите имена крупнейших китайских актеров и актрис.
21. Когда в Китае появилось кино? Назовите основные этапы развития
китайского кинематографа.
22. Назовите имена известных китайских киноактеров.
23. На каких книгах конфуцианского канона базировалось классическое
китайское образование?
24. Какие ступени сдачи государственных экзаменов, звания и ученые
степени существовали в Средневековом Китае?
25. Что представляла собой система образования КНР в 1950-е гг.?
26. Крупнейшими и старейшими вузами в КНР являются …
27. Какая система народного образования функционировала в КНР в
1970 – первой половине 1980-х гг.?
28. Новый Закон КНР о высшем образовании (вступил в силу с 1 января 1999 г.) предусматривает три разновидности высшего образования. Перечислите их.
27
29. Важнейшее влияние на формирование научного знания в Китае оказали философские школы …
30. Назовите самую древнюю в мире медицинскую книгу, появившуюся
в Китае в VI в. до н.э.
31. Великим изобретениями китайского народа в области техники в
древний период и средние века явились …
32. Когда в истории китайской космонавтики был осуществлен запуск
пилотируемого космического корабля с человеком на борту?
Вопросы для зачета
1. Методологические проблемы курса «Культура Китая».
2. Общие тенденции и исторические условия формирования традиционной китайской культуры.
3. Ранние религиозные верования китайцев.
4. Ведущие древнекитайские философские школы и направления.
5. Китайская культура в контексте взаимодействия конфуцианства, даосизма и буддизма.
6. Ведущие жанровые разновидности китайской поэзии и художественной прозы.
7. Развитие архитектуры, градостроения и монументального искусства в
Китае.
8. Изобразительное искусство Древнего Китая.
9. Изобразительное искусство традиционного Китая. Светская живопись: ведущие жанры и направления.
10. Декоративно-прикладное искусство и художественные ремесла Китая.
11. Музыкальная теория. Интонационный строй и инструментарий.
12. Важнейшие национальные и заимствованные музыкальные инструменты в Китае.
13. Происхождение и развитие классического китайского театра и драмы.
14. Современный китайский театр и кино.
15. Классическое китайское образование. Роль конфуцианства в образовании.
16. Развитие системы образования в КНР.
17. Основные достижения науки и техники в Древнем и Средневековом
Китае.
18. Наука и техника в современном Китае.
28
8. Рейтинг качества освоения модуля (дисциплины)
Таблица 3
Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра
Неделя
Теоретический материал
Разделы Вопросы Баллы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Сумма баллов в семестре
Текущий контроль
Практическая деятельность
Задачи Задания Проблемы Баллы
Итого
Баллы
29
Рейтинг-план
по дисциплине «Культура Китая» для студентов V курса ГФ
(специальность «Регионоведение») на IX семестр 2010/2011 уч. г.
Лектор: профессор кафедры истории и регионоведения Петрик В.В.
Лекции – 18 часов
Семинары – 18 часов
Контроль – зачет
Темы лекций
Час
Балл
Теоретико-методологические аспекты изучения курса
«Культура Китая».
Особенности китайской
национальной культуры.
2
20
2
20
Традиционная китайская
литература и современный
литературный процесс.
Архитектурно-инженерное
искусство Китая.
2
20
2
20
Изобразительное и декоративно-прикладное искусство Китая.
Музыкальное искусство Китая.
2
20
2
20
Театральное и киноискусство Китая
2
20
Образование, наука и техника в Китае.
Итого: 1000 б.
4
20
18
160
Темы семинаров
Час
Балл
Инд. раб.
Балл
Вводная
2
20
Инд. зад-е
80 б.
Тенденции и исторические
условия формирования
традиционной китайской
культуры.
Жанры, формы и тематические направления китайской литературы.
Развитие архитектуры, градостроения и монументального искусства в Китае.
Изобразительное искусство
и художественные ремесла
Китая.
Китайская музыка: теория,
интонационный строй и
инструментарий.
Китайский театр и кино.
2
20
Контр.тест
60 б.
2
20
Инд. зад-е
80 б.
2
20
Контр.раб
120 б.
2
20
Контр.тест
60 б.
2
20
Инд. зад-е
80 б.
2
20
Развитие науки и техники в
Китае.
4
20
18
160
Контр.раб.
120 б.
Инд. зад-е
80 б.
680
Календарный тематический план
Тема курса
Часов
лекций
Часов семинарских за-
Примечания
30
нятий
Девятый семестр
Теоретико-методологические аспекты изучения курса «Культура
Китая».
Особенности китайской национальной культуры.
Традиционная китайская литература и современный литературный
процесс.
Архитектурно-инженерное искусство Китая.
Изобразительное и декоративноприкладное искусство Китая.
Музыкальное искусство Китая.
2
2
Индивидуальное
задание
2
2
2
2
Контрольный
тест
Индивидуальное
задание
2
2
2
2
2
2
Театральное и киноискусство Ки2
тая.
Образование, наука и техника в Ки- 4
тае.
2
4
Контрольная
работа
Контрольный
тест
Индивидуальное
задание
Контрольная
работа
Индивидуальное
задание
Учебно-методическое и информационное обеспечение
модуля (дисциплины)
Основная литература:
1. Кравцова М.Е. История культуры Китая. Учебное пособие. – СПб.:
Изд-во «Лань», 1999. – 416 с.
2. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000. – 632 с.
3. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства
Китая. Учебное пособие. – СПб.: Издательства «Лань», «ТРИАDА», 2004. –
960 с.
4. Мировая художественная культура. Учебное пособие для студентов
вузов: в 2 т. – М.: Высшая школа, 2005. – 510 с.
5. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов
н/Д: Феникс, 2005. – 349 с.
6. История мировой культуры (мировых цивилизаций). Учебное пособие
по гуманитарным специальностям и направлениям. – Ростов н/Д: Феникс,
2007. – 534 с.
7. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
8. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер. с англ. Р.В.
Котенко; Науч. ред. Е.А. Торчинов. – СПб.: Изд-во «Евразия», 1998. – 456 с.
31
9. Торосян В.Г. Культурология истории мировой и отечественной культуры: Учебное пособие. – М.: Владос, 2005. – 735 с.
10. Духовная культура Китая. Т.1. Энциклопедия: в 5 т. – М.: Восточная
литература, 2006. – 727 с.
11. История Древнего Востока. Учебное пособие по специальности
030401 «История». – М.: Академия, 2007. – 367 с.
12. Макдоналд Д. Китай: путеводитель. – М.: ФАИР, 2006. – 192 с.
13. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М. 1999.
14. Каменарович И. Классический Китай. – М.: Вече, 2006. – 413 с.
15. Историография истории Древнего Востока. Т. 2. Учебное пособие
для вузов по направлению и специальности «История»: в 2 т. – М.: Высшая
школа, 2009. – 416 с.
Дополнительная литература:
1. Китайская культура 20–40-х годов и современность. Сб. ст. – М.:
Наука, Восточная литература, 1993. – 262 с.
2. Березкина Э.И. От зарождения естественно-научных знаний в древнем
Китае. – М., 1995. – 287 с.
3. Архитектура: Искусство китайского зодчества. – М., 1996. – 315 с.
4. Чэнь Вэньнай. Дремлющий Дракон: жизнеописание святого целителя
Хуанфу Ми и его верной спутницы женщины воина Шу-и. – СПб.: Триада,
2000. – 314 с.
5. Алексеев В.М. Труды по китайской литературе: В 2 кн. РАН; Отд-ние
историко-филологических наук. – М.: «Наука», 2002. – 459 с.
6. Доронин Б.Г. Историография императорского Китая XVII–XVIII вв.:
отечественные исследования. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ,
2002. – 287 с.
7. Мудрость китайского быта: Успех. Здоровье. Радость. – М.: Астрель и
др., 2003. – 462 с.
8. Фирсов В.Н. Последние перемены «Книги перемен»: книга перемен,
мистика и магия Древнего Китая. – М.: Центрполиграф, 2004. – 535 с.
9. Каидзука Сагэки. Конфуций. Первый учитель Поднебесной. – М.:
Центрполиграф, 2004. – 268 с.
10. Непомнин О.Е. История Китая: эпоха Цинн, XVII – начало ХХ века.
– М.: Восточная литература, 2005. – 711 с.
11. Хуэй-Цзяо. Жизнеописания достойных монахов (Гао сэн чжуань). В
3 т. – СПб.: Петерб. Востоковедение, 2005. – 226 с.
12. Дао-Дэ цзин. – М.: АСТ, 2005. – 559 с.
13. Русско-китайские отношения в ХХ веке. Т. 5: документы и материалы. – М.: Памятники исторической мысли, 2005. – 605 с.
14. Ларин В.Л. Российско-китайские отношения в региональных измерениях (80-е годы – начало XXI в.). – М.: Восток–Запад, 2005. – 390 с.
15. Леве Майкл. Китай династии Хань: быт, религия, культура. – М.:
Центрполиграф, 2005. – 222 с.
16. Маслов А.А. Китай: колокольца в пыли, странствия мага и интеллектуала. – М.: Алетейа, 2005. – 374 с.
32
17. Бамбуковые анналы древний текст (Гу бэнь чжу шу цзи нянь). – М.:
Восточная литература, 2005. – 311 с.
18. Келли Д. Порох от алхимии: история вещества, которое изменило
мир / Пер. с англ. – М.: КоЛибри, 2005. – 339 с.
19. Русско-китайские отношения в XVIII веке. Т. 3. Документы и материалы. – М.: Памятники исторической мысли, 2006. – 541 с.
20. Арефьев А.Л. Тенденции в обучении граждан КНР в российских вузах. – М.: Центр социального прогнозирования, 2006. – 55 с.
21. Пан Т.А. Маньчжурские письменные памятники по истории и культуре империи Цинн XVII–XVIII вв. – СПб., 2006. – 204 с.
22. Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 3. – М.: Восточная литература,
2006. – 678 с.
23. Деблин А. Три прыжка Ван Луня (китайский роман. – Тверь: Митин
журнал, 2006. – 687 с.
24. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записки разных лет: Сб. статей. – Новосибирск: Наука, 2006. – 380 с.
25. Русско-китайские отношения в XVIII веке: документы и материалы.
– М.: Памятники исторической мысли, 2006. – Т. 3. – 541 с.
36. Шапарев Н.Я. Наш великий сосед Китай. – Красноярск, 2006. – 163 с.
27. Журналистика Китая. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. – 599 с.
28. Малявин В.В. Империя ученых. – М.: Европа, 2007. – 378 с.
29. Овчинников В.В. Калейдоскоп жизни: экзотические, драматические
и комические эпизоды личной судьбы ветерана журналистики. – М.: ВостокЗапад Тверь АСТ, 2007. – 507 с.
30. Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма. – М.: Академия,
2007. – 95 с.
Программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. http://china.kulichki/com/art/0009/shtml
2. http://polusharie/com
3. http://www.astravel/ru/1090.6118.0.0.1.0.phtml
4. http://umatno/ru/module/referats/arkhitektura
5. http://www.ais.by/content/view/330/
6. http://www.panasia/ru/main/china/9.html
7. http://jinfo.ru/2007/09/28/print:page,1,chudesa-arkhitektury-kitaja.html
8. http://www.allchina/ru/rus/calt/
9. http://www.kulichki/com/art/
10. http://www.chinaconsulate.khb.ru
11. http://www.magazeta.com/category/chineze culture/
12. http://www.kulichki/com/art
13. http://www.ozon.ru/context/detail/id/4117754/
14. http://www.wikipedia.ru/org/wiki
15. http://www.opentextnn/ru/musik/epoch%20/XII/?id=2340
16. www.history.rin.ru
17. www.krugosvet.ru
18. www.china.kulichki.com
33
19. www.russianchina.ru
20. www.teatr.obzor.ru
21. http://www.asiatimes.ru
22. http://www.xinhua.ru
10. Материально-техническое обеспечение модуля
(дисциплины)
Ноутбук, проектор, диски.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки
__________________________________________________________________
Программа одобрена на заседании
кафедры истории и регионоведения гуманитарного факультета ТПУ
(протокол № ______ от «____» ________________ 2011 г.)
Автор
доктор исторических наук, профессор В.В. Петрик
Рецензент
кандидат исторических наук, доцент П.С. Шараев
34
Рейтинг-лист
по дисциплине «Культура Китая» для студентов V курса ГФ на осенний
семестр 2010/2011 уч. г.
Лекции – 24 час.
Семинары – 16 час.
В течение семестра оцениваются следующие виды работ:
1. Посещение лекций – 2 балла.
2. Посещение семинаров – 2 балла.
3. Работа на семинарах:
– выступление по основным вопросам – до 4 баллов;
– выступление с докладом – до 5 баллов;
– дополнения, рецензии – до 2 баллов.
4. Написание реферата (не более одного от студента) – 10–15 баллов.
5. Рубежные контрольные работы (2) – 20 баллов.
7. За значительные достижения при участии в олимпиадах и конкурсах студенческих работ – до 10 баллов.
Максимальный балл для зачета – 100.
Минимальный – 55
– зачет по дисциплине выставляется на основе суммы баллов, полученных по
результатам текущей успеваемости в семестре и баллов полученных при сдаче зачета;
– по результатам полученной в семестре аттестации студент допускается к
сдаче зачета, если он набрал 45 баллов;
– преподаватель может увеличивать количество баллов студентам, занимающимся систематически.
Составитель: доктор исторических наук, профессор
В.В. Петрик
Зав. кафедрой истории и регионоведения:
доктор исторических наук, профессор
Н.В. Трубникова
35
Содержание теоретического раздела дисциплины
1. Теоретико-методологические аспекты курса «Культура Китая».
Предмет, задачи и особенности курса. Структура курса. Отечественные и
зарубежные исследования по культуре Китая. Европоцентрический, китаецентрический и цивилизационный подходы к Китаю. Определение места китайской цивилизации в мировом историко-культурном процессе. Источники
изучения культуры Китая, их характеристика и практическая значимость.
Ключевые понятия темы: альтернатива, архетипические модели, даология, европоцентризм, китаеведение, культурная доминанта, культурная система, культуроведение, методология, общественно-экономическая формация, синологические школы, типология культур, цивилизация, этногенез.
2. Особенности китайской национальной культуры.
Общие тенденции и исторические условия формирования традиционной
китайской культуры. Периодизация культуры Китая. Историческая динамика
населения. Характер китайского этноса. Отношения с соседними народами.
Мифологические представления древних китайцев. Традиционная и космологическая система китайцев. Синкретические религии. Воздействие на
культуру Китая ведущих древнекитайских философских школ и направлений. Китайская культура в контексте взаимодействия конфуцианства, даосизма и буддизма. Конфуцианско-даосистская картина мира и ее социальный
характер. Система ценностей. Морально-примиренческое отношение к миру.
Характер знания в рамках конфуцианско-даосистской культуры. Китайскобуддийская традиция. Чань-буддизм и культура Китая.
Ключевые понятия темы: «благородный муж», дао, дуалистическая
картина мира, генезис, гилозоизм, конфуцианец, монизм, семантическое
пространство, религиозный синкретизм, традиционализм, холизм, чаньбуддистская личность, этико-ритуальные принципы.
3. Традиционная китайская литература и современный литературный процесс.
Ведущие жанровые разновидности китайской поэзии. Первое крупное
поэтическое произведение древнекитайской литературы («Ши цзин»). Поэтическое творчество южных областей Древнего Китая («Чуские строфы»).
Зарождение жанра прозопоэтических произведений фу (эпоха Хань, Сыма
Сянжу). Лирическая поэзия (песни юэфу). Возникновение нового поэтического жанра «Девятнадцать древних стихотворений» (династия Поздняя
Хань). Пейзажная лирика (Тао Юаньмин, Се Линъюнь, Шэнь Юэ, Юй Сянь).
Расцвет классической лирики в Танскую эпоху (Ван Вэй, Ли Бо, Ду Фу, Мэн
Хаожань, Бо Цзюйи). Новый расцвет классической лирики в период возвышения династии Сун (Хуан Тицзянь, Мэй Яочэнь, Су Ши, Синь Цзясюань,
Лу Ю). Рождение новых жанровых разновидностей китайской поэзии – поэтической формы цы и песенной формы стихов – цюи.
36
Жанры и формы художественной прозы. Развитие прозаической литературы в Древнем Китае. «Параллельная проза» раннего средневековья
(пяньвэнь). Возрождение «древней словесности» (гувэнь) в эпоху Тан. Жанр
«рассказов о чудесах» (чуаньци). Прозо-поэтический жанр бяньвэнь и песенно-повествовательный жанр хуабэнь. Возникновение китайского романа и
его тематических направлений (исторический, авантюрно-приключенческий,
бытовой, сатирический). Выдающиеся литераторы (Ло Гуаньчжун, Ши Найань, У Цзинцзы, Цао Сюэцинь, У Чэньэнь). Развитие китайской драмы (Гуань
Ханьцин, Бао По, Ма Чжиюань, Ван Дэсинь, Тан Сянцзу).
Историческая, географическая, энциклопедическая литература. Жанр исторической хроники (Сыма Цянь, Бань Гу). Традиция всеобщих историй в
виде анналов (Сыма Гуань). Жанры «собраний важнейших документов» отдельных династий и «всеобъемлющих сводов» исторических документов.
Энциклопедии («книги классифицированных сведений» (леишу). Жанры географических описаний и местных хроник (дифан чжи).
Современный литературный процесс. Развитие литературы нового времени и первое знакомство с культурой Запада (конец XIX –начало ХХ вв.).
«Движение 4 мая» (1919 г.) и рождение новейшей китайской литературы
(Чэнь Дусю, Лу Синь). Деятельность «Общества изучения литературы» во
главе с Чжоу Цзожэнем (1921 г.) и «Общества творчества» (Го Можо, Тянь
Хань). Выдающиеся достижения в области прозы в 1930-е гг. (Мао Дунь, Ба
Цзинь, Лао Шэ, Чжан Тяньи, Цянь Чжуншу, Сяо Чжунь, Цянь Чжуншу, Дин
Лин). Литература периодов социалистического строительства и «культурной
революции». Творчество современных китайских писателей и поэтов – Ван
Мэна, Чжан Сяньляна, Фэн Цзицая, Мо Янь, Хань Шаогуна.
Ключевые понятия темы: анналы, географические описания, династийные хроники, драма, жанр, классическая лирика, народный сказ, новелла, повествовательная литература, повесть, поэзия, поэма, политическая
публицистика, проза, роман, энциклопедия.
4. Архитектурно-инженерное искусство Китая.
Технико-конструктивные особенности китайского зодчества (каркасностолбовой тип возведения зданий, крыша, орнаментация кровли). Складывание принципов национальной архитектуры. Типы зданий и архитектурные
стили. Трактат о формах и методах строительства («Ин цзао фа ши», 1103 г.,
Ли Минчжун). Главные категории архитектурных ансамблей и их планировочные принципы (жилая усадьба, локальные типы жилых домов).
Градостроительство. Символическая миссия города в Китае. Роль городской стены. Планировка городов. Усиление тенденций западного градостроительства в современном Китае.
Дворцовая, ландшафтная и мемориальная архитектура. Планировочные
принципы дворцового и храмового зодчества. Особенности ландшафтной архитектуры Китая. Китайско-буддийское культовое зодчество (пагоды, памятные арки, гробницы покойных императоров, мавзолеи).
37
Другие важнейшие категории китайских архитектурно-инженерных сооружений. Оросительные каналы. Дороги. Мосты. Фортификационные сооружения (оборонительные стены вокруг городов, Великая китайская стена,
крепости). Буддистская монументальная скульптура. Погребальная пластика.
Ключевые понятия темы: арка, город, дворец, канал, каркасностолбовой тип, капитель, мост, пагода, скульптура, стена, усадьба, храм.
5. Изобразительное и декоративно-прикладное искусство Китая.
Изобразительное искусство Древнего Китая. Рисунки на яншаосской керамике. Живопись на шелке (царство Чу). Изображения фантастических животных в монументальной и погребальной архитектуре эпохи Хань. Использование рельефов и фресок в погребальном искусстве (I–II вв.). Зарождение
жанра портретной живописи.
Изобразительное искусство традиционного Китая. Начальный этап становления светской живописи в V–VI вв. (Гу Кайчжи, Вэй Се, Лу Таньвэй,
Чжан Сенъю). Ведущие жанры классической китайской живописи. Расцвет
портретной и бытовой живописи в танскую эпоху (Янь Либэнь, У Даоцзы,
Чжоу Фан, Хань Ганю, Чжан Цзэдуань). Складывание анималистического
жанра – «цветы и птицы» (Цуй Бо, Хун Цюань). Пейзажная живопись и ее
основные направления и школы (Ли Чжаодао, Ван Вэй, Го Си, Су Ши, Ми
Фу). Чаньская живопись XII–XIII вв. (Му Ци, Лян Кай, Ин Юйцзян, Ма
Юань, Хуан Гунгван, Ни Цзань, У Чжэнь). Роль графики в китайской живописи. Расцвет искусства гравюры и народного лубка в эпоху Мин.
Декоративно-прикладное искусство и ремесла. Китайские лаки. Технология лакового производства. Древние лаки. Лаковое производство традиционного Китая. Шелкоткачество. Технология шелкоткацкого производства. Основные типы шелковых тканей. Узоры на тканях. Китайский шелк в истории.
Фарфор. Фарфоровое производство. Роспись на фарфоре. Резьба по камню,
кости и дереву. Миниатюрная пластика.
Ключевые понятия темы: витраж, гравюра, графика, керамика, лак,
мозаика, народный лубок, орнамент, резьба, рельеф, станковая живопись,
фарфор, фреска, шелк.
6. Музыкальное искусство Китая.
Проблема происхождения и основные этапы истории развития китайского музыкального искусства. Музыкальная система люй. Основные ноты (гун,
шан, цзяо, чжи, юи) и их характеристика. Определение высоты тона.
Инструментарий. Важнейшие национальные и заимствованные инструменты китайского народа. Ударные инструменты (барабаны, колокола).
Струнные инструменты (сэ, цинь, пипа). Духовые инструменты (флейты –
сяо, пана, шэн, ди). Смычковые инструменты (эрху, сыху, баньху). Основные
музыкальные жанры.
Ключевые понятия темы: звукоряд, камерная музыка, кантата, ладовая
система, музыкальный тон, пентатонная гамма, ритуальная музыка, система
люй, теория музыки, щипковые инструменты.
38
7. Театральное и киноискусство Китая.
Зарождение традиционного театрального искусства Китая. Начало становления традиции светского театра (эпоха Хань). Новая сценическая песенно-танцевальная форма – дацюй. Складывание основ классической китайской
драмы (XIV в.). Первые профессиональные актерские труппы. «Северная
драма» (цзацзюй) и «южная драма» (нансюй). Основные художественнокомпозиционные особенности китайской драмы. Юаньская драма.
Складывание локальных театральных традиций. Иянский театр. Театр
аристократических слоев общества – куньцюй. Местные театральные жанры
XVII–XIX вв. (банцзы, циньцян, чаоцзюй, юэцзюй, чуаньцзюй). Исполнительские школы (Мэй Лань-фан, Чэнь Яньцю, Сяо Чанхуа, Юань Шихай, Чжан
Цзяньцю). Пекинская опера (цзинси).
Кукольный театр в Китае. Появление первых традиционных кукольных
персонажей (VI в.). Складывание полноценного кукольного театра – «малыи
цзацзюи». Китайский театр теней.
Развитие современного китайского театрального искусства. Первый
профессиональный драматический театр – «Чуньяншэ» (1907 г.). Попытки
модернизации традиционного театра под влиянием «Движения 4 мая»
(1919 г.). Появление на сцене китайских драматических театров женщин. Постановка пьес русской и западноевропейской драматургии (1930-е гг.). Новые драматические произведения в жанре пекинской музыкальной драмы
(вторая половина 1940-х гг.). Реорганизация театра после образования КНР.
Постановка пьес в жанре цзинси, посвященных «актуальным проблемам» политической и экономической жизни страны. Выдающиеся китайские актеры:
Гай Цзяо-тянь, Юань Сюэ-фэнь, Чан Сян-юй, Чжоу Синьфан, Тань Фуин.
Возникновение национального кинематографа в Китае (начало ХХ в.).
Выход первого китайского фильма (1907 г.). Первый китайский художественный короткометражный фильм (1913 г.). Первый китайский полнометражный фильм (1921 г.). Популярные жанры раннего китайского кино. Развитие «левого крыла» китайской кинематографии (1930-е гг.). Появление талантливых актеров (Юань Лин-юй, Цзинь Янь, Юань Му-чжи). Модернизация киноискусства в КНР. Доминирование жанра «социалистического реализма». Совместное производство фильмов с СССР. Создание в Пекине института кинематографии. Экранизация кинолент историко-революционной
тематики и литературно-театральной классики в 1950-е – начале 1960-х гг.
(режиссеры: Се Цзинь, Цай Чу-шэн, Чжан Синьши, Гуань Хань-цин, Цэнь
Фань). Упадок киноискусства в период «культурной революции». Китайский
кинематограф в 1970–1980-е гг. Новое направление в развитии китайского
кино – направление «кинематографа поиска» (Чэнь Кайгэ, Тянь Чжуан, Хуан
Цзяньсинь и др.). Складывание индустрии развлекательного кино (с конца
1980-х гг. и по настоящее время).
Ключевые понятия темы: актер, амплуа, драма, инсценировка, кинематограф, киноактер, локальные и местные театральные жанры, мелодрама,
персонаж, пьеса, репертуар, спектакль, сценическая форма, театрализованное представление, труппа, театральные зрелища, фабула, фильм.
39
8. Образование в Китае.
Складывание и развитие традиционной системы образования в средневековом Китае. Начальная школа. Система сдачи государственных экзаменов.
Роль конфуцианства в образовании.
Развитие системы образования в современном Китае. Первые реформы
просвещения (1902–1903 гг.). Начало европеизации образовательной сферы
Китая (первая половина ХХ в.). Перестройка системы образования в Китайской Народной Республике (1951 г.). Формирование государственной централизованной системы начального, среднего и высшего образования (1950-е
– начало 1960-х гг.). Помощь СССР в становлении образовательной системы
КНР. Кризис народного образования в Китае в период «культурной революции». Развитие системы образования в 1970-е – первой половине 1980-х гг.
Принятие «Закона КНР об обязательном образовании» (1985 г.). Введение 9летнего обязательного обучения. Новый «Закон КНР о высшем образовании»
(1998 г.). Образовательная политика Китая в первом десятилетии XXI в.
Международные связи КНР в сфере образования. Проблемы вхождения Китая в мировое образовательное пространство.
Ключевые понятия темы: аспирантура, бакалавриат, высшее образование, государственные экзамены, доктор наук, классическое китайское образование, конфуцианец, магистратура, мировое образовательное пространство, младшая школа, начальная школа, платная система обучения, старшая
школа, традиционная система образования.
9. Развитие науки и техники в Китае.
Основные достижения науки и техники в Древнем и Средневековом Китае. Зарождение естественно-научных знаний и философских воззрений. Деятельность выдающихся математиков древности и средневековья (Чжан Цан,
Цзин Чоучан, Лю Хуэй, Цзя Сянь, Ян Хуэй, Чжу Ши-цзе). Развитие познаний в области астрономии. Древнейший звездный каталог (Ши Шэнь, IV в.
до н. э.). Становление географической науки. Начало изучения китайцами
стран и народов (Чжан Цянь, Сюань-Цзан, Чжэн Хэ). Достижения в медицине. Древнейшая в мире медицинская книга «Нэйцзин» (Бянь Цао, VI в.
до н. э.). Первая в мире «Фармакология» («Бэнь цао»). Великие изобретения
китайской цивилизации в области техники во II–Х вв. (бумага, компас, сейсмоскоп, книгопечатание, порох, спидометр, фарфор).
Современное состояние науки и техники в Китайской Народной Республике. Создание Академии наук Китая (1949 г.) и Государственного комитета
по планированию науки и техники при Госсовете КНР (1956 г.). Сотрудничество в области науки и техники между СССР и КНР (1950-е гг.). Сворачивание научных исследований в Китае в период «культурной революции». Организация науки в Китае с конца 1970-х гг. по настоящее время.
Важнейшие научно-технические достижения КНР. Открытие крупных
месторождений нефти и ее добыча (Ли Сыгуан). Создание крупнейших гидротехнических сооружений на реках Хуанхэ и Янцзы. Исследования в области ядерной физики и энергетики (Цянь Сяньцян, У Ю-сунь, Ван Ган-чан,
40
Пэн Хуань-у, Чжан Цзянхуа, Ван Цзянкань, Ху Нин и др.). Проведение в КНР
первых – ядерного (1964 г.) и термоядерного (1967 г.) испытаний. Строительство первых атомных электростанций – Циньшанской АЭС и Даяваньской АЭС (1970-е гг.). Научно-прикладные исследования в области ракетнокосмической техники (Цянь Сюэшэн, Шэнь Юань, Цянь Вэй-чан, Го Юнхуа
и др.). Запуск первого искусственного спутника Земли «Дунфанхун-1»
(1970 г.). Успешное осуществление запусков экспериментального космического корабля «Шеньчжоу» (1999 г.) и пилотируемого космического корабля
с человеком на борту (2007 г.). Развитие компьютерной техники (суперкомпьютер «Галактика», 1983 г.). Фундаментальные научные исследования. Математические науки (Хуа Логэн, У Вэньцзюнь). Химические науки – Чжуан
Чжангун (органическая химия), У Сюэчжоу (физическая химия), Хоу Дэ-бан
(технология производства азотных удобрений), Тан Аоцин (квантовая химия). Биохимия (Хун Гофань). Биологические и сельскохозяйственные науки
(Юань Лунпин – отец гибридного риса). Медицинские науки (работы Хуан
Цзясы). Гуманитарные и социально-экономические науки. Современные
научно-технические контакты КНР с зарубежными странами.
Ключевые понятия темы: астрономия, географические знания, даосизм, естественно-научные знания, инновационная система, конфуцианство,
математика, медицина, натурфилософия, научно-исследовательские работы,
научно-исследовательские учреждения, научно-технический потенциал,
научные направления, прикладная наука, софизм, фундаментальная наука.
Содержание практического раздела дисциплины
Практические занятия посвящаются изучению наиболее сложных вопросов курса. Они проводятся в форме семинаров, в ходе которых происходит заслушивание докладов по вопросам, требующим изучения дополнительной литературы. Обсуждение наиболее интересных вопросов, анализ
конкретных ситуаций и т.д. Студенты пользуются также учебнометодическими пособиями изданными на кафедре. На семинарских занятиях
проводятся контрольные работы. Используются проверочные тесты.
Тематика семинаров
ТЕМА 1
ВВОДНАЯ (2 часа)
1. Отечественные и зарубежные исследования по культуре Китая.
2. Европоцентрический, китаецентрический и цивилизационный подходы к
Китаю.
3. Определение места китайской цивилизации в мировом историкокультурном процессе в современной науке.
41
Понятия и термины:
Альтернатива, архетипические модели, даология, европоцентризм, китаеведение, культурная доминанта, культуроведение, методология, общественноэкономическая формация, синологические школы, типология культур, цивилизация, цивилизационный подход, этногенез.
Вопросы и задания:
1. Охарактеризуйте главные достижения мирового китаеведения. Перечислите основные зарубежные китаеведческие школы и назовите имена основоположников и ведущих представителей отечественного китаеведения.
2. Сформулируйте сущность европоцентричного, китаецентричного и цивилизационного подходов к Китаю и дайте критическую оценку двум первым
из них.
3. Как определяется место китайской цивилизации в мировом историкокультурном процессе в современной гуманитарии?
Темы сообщений и докладов:
1. Проблематика культуры и формационная теория.
2. Китай и Россия: первые шаги к знакомству друг с другом (XVI – начало
XVIII в.).
3. Российская духовная миссия в Пекине (история создания, основные аспекты деятельности, роль в российско-китайских отношениях и сложении отечественного китаеведения).
4. Ведущие зарубежные китаеведческие школы.
5. Российское китаеведение в XIX –начале ХХ вв. Ведущие научнопедагогические центры и их представители.
6. Ведущие отечественные ученые-китаеведы. Жизненный путь и научное
наследие: о. Палладия Кафарова, Н.Я. Бичурина, академика В.П. Васильева,
академика В.М. Алексеева.
7. Ведущие ученые-китаеведы. Жизненный путь и научное наследие: Джеймса Легга, В. Грубе, Ар. Уэйли, Э. Грэма.
Литература:
1. Актуальные проблемы этнографии и современная зарубежная наука. – Л.,
1979.
2. Алимов И.А., Ермаков М.Е., Мартынов А.С. Срединное государство: Введение в традиционную культуру Китая. – М., 1998.
3. Барг М. Категория «цивилизация» как метод сравнительной истории // История СССР. – М., 1991. – № 5.
4. Банников А.Г. Первые русские путешествия в Монголию и Северный Китай. – М., 1949.
5. Баткин Л.М. Тип культуры как историческая целостность // Вопросы философии. – М., 1969. – № 9.
42
6. Бородай Ю.М., Келе В.Ж., Плимак Е.Г. Наследие К. Маркса и проблемы
теории общественно-экономической формации. – М., 1985.
7. Бромлей Ю.В. О соотношении культурно-ареальных общностей и цивилизаций // Социология и проблемы социального развития. – М., 1979.
8. Вебер М. Работы по социологии, религии и идеологии. – М., 1985.
9.Гуревич А.Я. Теория формаций и реальность истории // Вопросы философии. – М., 1990. – № 11.
10. Доронин Б.Г. Историография императорского Китая XVII–XVIII вв.: отечественные исследования. – СПб., 2002.
11. Историография истории Древнего Востока. Т. 2. Учебное пособие для вузов по направлению и специальности «История»: в 2 т. – М.: Высшая школа,
2009.
12. Китайская философия. Энциклопедический словарь. – М., 1994.
13. «Книга» Марко Поло. – М., 1955.
14. Конрад Н.И. Запад и Восток. – М., 1972.
15. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
16. Кривцов В. Путь к Великой стене. – Л., 1972.
17. Крюков М.В., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы. Проблема этногенеза. – М., 1978.
18. Крюков М.В., Переломов., Софронов М.В., Чебоксаров Н.Н. Древние китайцы в эпоху централизованных империй. – М., 1983.
19. Крюков М.М., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос на пороге
средних веков. – М., 1979.
20. Крюков М.В., Малявин В.В., Софронов М.В. Китайский этнос в средние
века. – М., 1984.
21. Межуев В.М. Культура и история. – М., 1977.
22. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.
23. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках. Традиция и культура. – М., 1995.
24. Пан Т.А. Маньчжурские письменные памятники по истории и культуре
империи Цинн XVII–XVIII вв. – СПб., 2006.
25. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
26. Проблемы философии культуры. – М., 1985.
27. Периодизация и краткий обзор культуры Китая // Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Мировая художественная культура. – Калуга, 1999. – С. 83–87.
28. Рашковский Е.Б. Востоковедная проблематика в культурно-исторической
концепции А. Тойнби. – М., 1976.
29. Сидихменов Б.Я. Китай: страницы прошлого. – М., 1974.
30. Скачков П.Е. Очерки истории русского китаеведения. – М., 1977.
31. Тихвинский С.А. Изучение культуры Китая в России и СССР: Выступление на I-й международной конференции по китайской культуре: Шанхай, январь 1986 г. – М., 1986. – № 2.
32. Торчинов Е.А. Даосизм и китайская культура: проблемы взаимодействия:
по зарубежным исследованиям // Народы Азии и Африки. – М., 1982. – № 2.
43
33. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры (Пер. с англ.). – СПб.,
1998.
34. Фиджералд Ч.П. История Китая / Пер. с англ. Л.А. Калашниковой. – М.,
2004.
35. Хачатурян В. Теория цивилизации в русской исторической мысли // Новая и новейшая история. – М., 195. – № 5.
36. Цивилизация и культура в историческом процессе. Препринты. – М.,
1983.
37. Этнографические исследования развития культуры. – М., 1985.
ТЕМА 2
ТЕНДЕНЦИИ И ИСТОРИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
ТРАДИЦИОННОЙ КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
(2 часа)
1. Основные этапы развития культуры Китая.
2. Китайская культура в контексте взаимодействия конфуцианства, даосизма
и буддизма. Система ценностей.
Понятия и термины:
«Благородный муж», дао, дуалистическая картина мира, генезис, гилозоизм,
конфуцианец, монизм, семантическое пространство, религиозный синкретизм, традиционализм, холизм, чань-буддистская личность, этикоритуальные принципы.
Вопросы и задания:
1. Охарактеризуйте такие черты китайской культуры как традиционализм и
замкнутость.
2. Что являлось основой дуалистической картины мира в представлении
древних китайцев?
3. Дайте общую характеристику и кратко изложите историю развития одного
из «Трех учений» Китая (конфуцианства, даосизма, чань-буддизма).
4. Изложите теоретические основы конфуцианского учения и покажите как
они были реализованы в китайской культуре.
5. В чем конкретно заключается воздействие даосизма на китайскую культуру Китая?
6. Какое влияние на культуру китайского народа оказал буддизм?
Темы сообщений и докладов:
1. Ранние религиозные верования китайцев.
2. Происхождение и основные вехи истории развития конфуцианства.
3. Антропологические воззрения конфуцианства: внешний и внутренний облик «благородного мужа».
4. В поисках бессмертия (даосская «внешняя» и «внутренняя» алхимия»).
44
5. Ведущие даосские школы и организации.
6. Ведущие китайско-буддийские школы и направления.
7. Роль буддизма в духовной жизни и творчестве китайцев.
8. Традиционные ценности китайского общества.
Литература:
1. Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае. – Новосибирск, 1969.
2. Аверинцев С.С., Алексеев В.П. «Древние Цивилизации». – М., 1990.
3. Алексеев В.М. В старом Китае. – М., 1958.
4. Антология мировой философии: в 4 т. – М., 1969. – Т. – 1.
5. Буддизм, государство и общество в странах Центральной и Восточной
Азии в средние века. – М., 1982.
6. Бычкова Т.А. Культура традиционных обществ Китая и Японии: Учебное
пособие к специальному курсу лекций. – Томск, 2003.
7. Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. – М., 1970.
8. Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской цивилизации. – М., 1976.
9. Васильев Л.С. Древний Китай. Т. 3. – М., 2006.
10. Варенов А.В. Китай в новых советских исследованиях о возникновении
цивилизации / Известия Сибирского отделения АН СССР. История, философия и филология. – Новосибирск, 1992. – Вып. 3.
11. Введение в культурологию. Учебное пособие. – М., 1996.
12. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура. Индия, Китай, Япония.
– М., 1997.
13. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записки разных
лет: Сб. статей. – Новосибирск, 2006.
14. Грэй Дж. Г. История Древнего Китая. – М., 2006.
15. Дао и даосизм в Китае. – М., 1982.
16. Дао-Дэ цзин. – М., 2005.
17. Древнекитайская философия: Собр. Текстов: в 2 т. – М., 1972. – Т. 1.
18. Духовная культура Китая. Т. 1. Энциклопедия: в 5 т. – М., 2006.
19. Из истории традиционной китайской идеологии. – М., 1984.
20. Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма. – М., 2007.
21. Илюшечкин В.Н. Происхождение и некоторые особенности китайской
сословно-классовой цивилизации // Цивилизация: теория, история и современность. – М., 1989.
22. Индия Китай: две цивилизации – две модели развития // Мировая экономика и международные отношения. – М., 1988. – № 4.
23. История и культура Китая. – М., 1973.
24. Каидзука Сагэки. Конфуций. Первый учитель Поднебесной. – М., 2004.
25. Каменарович И.Б. Классический Китай. – М., 2006.
26. Китай: традиции и современность. – М., 1976.
27. Китайская философия. Энциклопедический словарь. – М., 1994.
28. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
45
29. Кравцова М.Е. Этнокультурное разнообразие древнего Китая // Восток:
Афро-азиатские общества: история и современность. – М., 1992.
30. Конфуцианство в Китае. Проблемы теории и практики. – М., 1992.
31. Куликов В.С. Китайцы о себе. – М., 1989.
32. Кульпин Э.С. По поводу концепций китайской цивилизации М. Вебера и
К.-А. Виттфогеля // Восток и мировое обществознание. Зарубежные концепции развития освободившихся стран. – М., 1991.
33. Кульпин Э.С. Природный фактор в становлении китайской цивилизации
// Этническая экология: теория и практика. – М., 1991.
34. Культура в странах Азии и Африки. Вопросы теории и практики. – М.,
1989.
35. Ломанов А.В. Христианство и китайская культура. – М., 2002.
36. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках: Традиция и культура. – М., 1995.
37. Малявин В.В. Сумерки Дао. Культура Китая на пороге Нового времени. –
М., 2000.
38. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
39. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.
40. Мировая художественная культура. Учебное пособие / Под ред. Б.А.
Эренгросс. – М., 2000.
41. Мудрость китайского быта: Успех. Здоровье. Радость. – М., 2003.
42. Основы буддийского мировоззрения (Индия, Китай): Учебное пособие
для гуманитарных вузов. – М., 1994.
43. Пан Т.А. Маньчжурские письменные памятники по истории и культуре
империи Цинн XVII–XVIII вв. – СПб., 2006.
44. Переломов Л.С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая.
– М., 1981.
45. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
46. Проблема человека в традиционных учениях. – М., 1983.
47. Рахманин О.Б. Из китайских блокнотов. О культуре, традициях, обычаях
Китая. – М., 1982.
48. Рационалистическая традиция и современность: Китай. – М., 1993.
49. Роль традиций в истории и культуре Китая. – М., 1972.
50. Сладковский М.Н. Знакомство с китайцами. – М., 1984.
51. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М., 1999.
52. Торчинов Е.А. Даосизм и китайская культура: проблема взаимодействия:
по зарубежным исследованиям // Народы Азии и Африки. – М., 1982. – № 2.
53. Фиджералд Ч.П. История Китая / Пер. с англ. Л.А. Калашниковой. – М.,
2004.
54. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер. с англ. Р.В. Котенко; Науч. Ред. Е.А. Торчинов. – СПб., 1998.
55. Философский энциклопедический словарь. – М., 1983.
56. Фирсов В.Н. Последние перемены «Книги перемен»: книга перемен, мистика и магия Древнего Китая. – М., 2004.
46
57. Черкозов И. История мировой культуры. – М., 2001.
58. Шафрановская Т.К. Забытый источник по истории и этнографии Китая
начала XVIII в. // Страны и народы Востока. – М., 1982. – Вып. 23.
ТЕМА 3
ЖАНРЫ, ФОРМЫ И ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
КИТАЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(2 часа)
1. Ведущие жанровые разновидности китайской поэзии.
2. Жанры и формы художественной прозы.
3. Историческая, географическая, энциклопедическая литература.
4. Современная китайская литература.
Понятия и термины:
Анналы, географические описания, династийные хроники, драма, жанр, историческое повествование, классическая лирика, народный сказ, новелла, повесть, поэзия, поэма, политическая публицистика, повествовательная проза,
роман, энциклопедия.
Вопросы и задания:
1. Охарактеризуйте ведущие жанровые разновидности и формы китайской
поэзии.
2. Перечислите и кратко охарактеризуйте ведущие тематические направления
китайской поэзии.
3. Почему эпоху Тан называют «золотым веком» китайской классической лирики?
4. Как происходило формирование китайского литературного языка вэньянь?
5. Охарактеризуйте основные формы и жанровые разновидности китайской
повествовательной прозы.
6. Какое влияние на развитие китайской традиционной литературы оказало
буддистско-конфуцианское мировоззрение?
7. Какие события нашли отражение в литературе древнего и средневекового
Китая?
8. Изложите основные художественно-композиционные особенности китайской драмы как литературно-художественного произведения.
9. Раскройте общественное значение творчества китайских писателей первой
трети ХХ в.
10. Расскажите о творчестве современных китайских писателей и поэтов.
Темы сообщений и докладов:
1. Основополагающие китайские литературно-поэтические памятники – «Канон поэзии» («Ши цзин») и свод «Чуские строфы».
47
2. Поэтическое наследие ханьской эпохи: а) лирическая поэзия (песни«юэфу»); б) одическая поэзия и ее ведущие представители.
3. Танская классическая поэзия и ее ведущие представители.
4. Традиция народной песни в поэтическом творчестве Китая (песни-«юэфу»
и песни-«цы»).
5. Тема любви в поэтическом творчестве Китая.
6. Китайская повествовательная проза: основные формы и жанры.
7. Китайский песенно-повествовательный жанр бяньвэнь.
8. Классическая танская новела.
9. Детективно-приключенческая литература Китая.
10. Китайские Робин Гуд и «благородные разбойники» (на материале романа
«Речные заводи»).
11. Образ жизни китайской элиты (на материале романа «Сон в красном тереме»).
12. Китайская драма (на материале драматических произведений юаньской
эпохи).
Литература:
1. Алексеев В.М. Китайская литература. Избранные труды. – М., 1978.
2. Алексеев В.М. Труды по китайской литературе: В 2 кн. РАН; Отд-ние историко-филологических наук. – М., 2002.
3. Алимов И.А. Вслед за кистью. Материалы к истории сунских авторских
сборников бицзи. – СПб., 1996. – Ч. 1.
00. Бамбуковые анналы древний текст: (Гу бэнь чжу шу цзи нянь). – М., 2005.
4. Бежин Л.Е. Ду Фу. – М., 1987.
5. Бежин Л.Е. Се Линъюнь. – М., 1980.
6. Бычкова Т.А. Культура традиционных обществ Китая и Японии: Учебное
пособие к специальному курсу лекций. – Томск, 2003.
7. Возвращенная драгоценность: Китайские повести XVII в. – М., 1982.
8. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура. Индия, Китай, Япония. –
М., 1997.
9. Голыгина К.И. Китайская проза на пороге средневековья. – М., 1983.
10. Голыгина К.И. Новелла средневекового Китая. Истоки сюжетов и их эволюция, VIII–XIV вв. – М., 1980.
11. Голыгина К.И. Теория изящной словесности в Китае XIX – начала ХХ вв.
– М., 1971.
12. Деблин А. Три прыжка Ван Луня (китайский роман). – Тверь, 2006.
13. Желоховцев А.Н. Хуабэнь – городская повесть средневекового Китая: некоторые проблемы происхождения и жанра. – М., 1969.
14. Журналистика Китая. – СПб., 2006.
15. Из китайской лирики VIII–XIV веков. – М., 1979.
16. Китайская классическая поэзия / Пер. Л.З. Эйдлина. – М., 1975.
17. Китайская классическая проза / Пер. В.М. Алексеева. – М., 1959.
18. Китайская литература. Хрестоматия. – М., 1959. – Т. 1–2.
19. Китайская пейзажная лирика: Стихи, поэмы, романы, арии. – М., 1984.
48
20. Конрад Н.И. Избранные труды: Литература и театр. – М., 1978.
21. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
22. Леве Майкл. Китай династии Хань: быт, религия, культура. – М., 2005.
23. Лисевич И.С. Древнекитайская поэзия и народная песня. – М., 1969.
24. Лисевич И.С. Китайская поэтика. Словарь литературоведческих терминов. – М., 1974.
25. Литература Древнего Востока (Сб. статей). – М., 1969.
26. Литература и искусство КНР, 1976–1985. – М., 1989.
27. Ли Юй. Двенадцать башен. – М., 1985.
28. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
29. Надев И.М. «Культурная революция» и судьба китайской литературы. –
М., 1969.
30. Овчинников В.В. Калейдоскоп жизни: экзотические, драматические и комические эпизоды личной судьбы ветерана журналистики. – М., 2007.
31. Пан Т.А. Маньчжурские письменные памятники по истории и культуре
империи Цин XVII–XVIII вв. – СПб., 2006.
32. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
33. Простонародные рассказы. Изданные в столице Цзин бэнь тунсу сяо-шо /
Пер. пред. и прим. И.Т. Зограф. – СПб., 1995.
34. Пурпурная яшма: Китайская повествовательная проза I–IV вв. – М., 1980.
35. Разоблачение божества: Средневековые китайские повести. – М., 1977.
36. Рифтин Б.Л. Историческая эпопея и фольклорная традиция в Китае. – М.,
1960.
37. Рифтин Б.Л. Китайская мифология // Мифы народов мира. – М., 1980. –
Т. 1.
38. Рифтин Б.Л. Сказание о Великой стене и проблема жанра в китайском
фольклоре. – М., 1961.
39. Семанов В.И. Эволюция китайского романа. Конец XVIII – начало ХХ вв.
– М., 1970.
40. Серебряков Е.А. Китайская поэзия X–XI веков. Жанры ши и цы. – Л.,
1979.
41. Синь Цицзи. Стихотворения. – М., 1985.
42. Современная китайская проза. Багровое облако: антология составления
Союзом китайских писателей. – М.-СПб., 2007.
43. Соколов-Ремизов С.Н. Литература, каллиграфия, живопись. – М., 1986.
44. Сорокин В.Ф. Китайская классическая драма XVIII–XIV вв. Генезис,
структура, образы, сюжеты. – М., 1979.
45. Сорокин В.Ф., Эйдлин Л.З. Китайская литература. Краткий очерк. – М.,
1962.
46. Сорок поэтов: Китайская лирика 20–40-х гг. / Пер. Л.Е. Черкасского. – М.,
1978.
47. Спешнев Н.А. Китайская простонародная литература: Песенноповествовательные жанры. – М., 1986.
49
48. Средний возраст. Современная китайская повесть. – М., 1985.
49. Сунь Ятсен Избранные произведения. – М., 1985.
50. Танские новеллы / Пер. О.Л. Фишман и др.– М., 1960.
51. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М., 1999.
52. Томихай Т.Х. Юй Синь. – М., 1988.
53. Торосян В.Г. Культурология истории мировой и отечественной культуры:
Учебное пособие. – М., 2005.
54. Федоренко Н.Т. Китайское литературное наследие и современность. – М.,
1981.
55. Федоренко Н.Т. Цюй Юань. История и проблемы творчества. – М., 1986.
56. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры (Пер. с англ.) – СПб.,
1998.
57. Фирсов В.Н. Последние перемены «Книги перемен»: книга перемен, мистика и магия Древнего Китая. – М., 2004.
58. Фишман О.Л. Китайский сатирический роман. Эпоха просвещения. – М.,
1966.
59. Фишман О.Л. Ли Бо: Жизнь и творчество. – М., 1958.
60. Фишман О.Л. Три китайских новеллиста XVII–XVIII вв. (Пу Сун-ли, Цзи
Юань, Юань Мэй). – М., 1980.
61. Художественные традиции литератур Востока и современность: традиционализм на современном этапе. – М., 1986.
62. Черкасский Л.Е. Новая китайская поэзия (20–30-е годы). – М., 1972.
63. Черкасский Л.Е. Поэзия Цао Чжи. – М., 1963.
64. Эйдлин Л.З. Идеи и факты. Несколько вопросов по поводу идеи китайского Возрождения // Иностранная литература. – М., 1970. – № 8.
65. Эйдлин Л.З. Тао Юань-мин и его стихи. – М., 1965.
66. Юаньская драма (Пер. Л.Н. Меньшикова и др.). – М.-Л., 1966.
67. Яхонтов С.Е. Древнекитайский язык. – М., 1965.
ТЕМА 4
РАЗВИТИЕ АРХИТЕКТУРЫ, ГРАДОСТРОЕНИЯ И
МОНУМЕНТАЛЬНОГО ИСКУССТВА В КИТАЕ
(2 часа)
1. Особенности китайской архитектуры.
2. Градостроительство.
3. Дворцовая, ландшафтная и мемориальная архитектура.
4. Каналы, мосты, фортификационные сооружения.
5. Скульптура.
Понятия и термины:
Арка, город, дворец, каркасно-столбовой тип, канал, капитель, мост, пагода,
скульптура, стена, усадьба, храм.
Вопросы и задания:
50
1. Назовите и охарактеризуйте локальные типы жилых домов на Юге и на
Севере Китая.
2. Расскажите о конструктивных особенностях крыши китайского здания.
3. Чем вы можете объяснить стойкую неприязнь китайцев к монументальности в архитектуре?
4. Какую символическую миссию выполнял город в старом Китае?
5. Как развивалось градостроение в Китае с древнейших времен по настоящее время?
6. Охарактеризуйте конструктивные особенности дворцовой архитектуры в
Китае.
7. Чем определяются важнейшие особенности ландшафтной архитектуры Китая?
8. Как осуществлялось строительство каналов и фортификационных сооружений в Китае? Назовите наиболее известные из них.
9. Объясните происхождение, символику и функции китайских пагод и расскажите об их архитектурных особенностях.
10. Расскажите о развитии погребальной и храмовой архитектуры в Китае.
11. В каких основных образцах и образах представлено китайско-буддийское
культовое изобразительное искусство?
12. Что вы можете сказать о влиянии Запада на развитие архитектуры и градостроения в современном Китае.
Темы сообщений и докладов:
1. Складывание принципов национальной архитектуры и градостроительства
в Древнем и Средневековом Китае.
2. Архитектурное зодчество периодов Мин и Цин.
3. Принципы народной архитектуры в Китае.
4. Развитие архитектуры и градостроительства в современном Китае.
5. Дворцовая архитектура Китая.
6. Ландшафтная архитектура Китая.
7. Памятники китайско-буддийского зодчества.
8. Архитектурные стили китайских пагод.
9. Погребальная и храмовая архитектура Китая.
10. Знаменитые китайские архитекторы.
Литература:
1. Алешина И. Древние улицы Пекина // Азия и Африка сегодня. – 1991. № 3.
– С. 40–41.
2. Алимов И.А., Ермаков М.Е., Мартынов А.С. Срединное государство: Введение в традиционную культуру Китая. – М., 1998.
3. Архитектура: Искусство китайского зодчества. – М., 1996.
4. Архитектура Китая // Всеобщая история архитектуры. – М., 1970. – Т. 1;
М., 1971. – Т. 9.
5. Борзова Е.П. История мировой культуры. 2-е изд. – СПб., 2002.
6. Васильев Л.С. Древний Китай. – М., 2006. – Т. 3.
51
7. Виноградова Н.А. Искусство средневекового Китая. – М., 1962.
8. Вся Азия. Географический справочник. – М., 2003.
9. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура. Индия, Китай, Япония. –
М., 1997.
10. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записки разных
лет: Сб. статей. – Новосибирск, 2006.
11. Горелов А.А. Культорология: Учебное пособие. – М., 2002.
12. Глухарева О., Денике. Краткая история искусства Китая. – М.-Л., 1948.
13. Денике Б.П. Архитектура Китая. Альбом. – М., 1935.
14. Духовная культура Китая. Энциклопедия: в 5 т. – М., 2006. – Т. 1.
15. История мировой культуры (мировых цивилизаций). 2-е доп. и перераб.
Изд. – Ростов н/Д., 2002.
16. Каменарович И. Классический Китай. – М., 2006.
17. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
18. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства
Китая. Учебное пособие. – СПб., 2004.
19. Крюков М.В., Переломов Л.С., Софронов М.В. и др. Древние китайцы в
эпоху централизованных империй. – М., 1983.
20. Культура древнего Китая // История Древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй. – М., 2004.
21. Культура Древнего Китая // Культурология. История мировой культуры /
Под ред. Марковой А.Н. – М., 1998. – С. 86–101, 279–304.
22. Леве Майкл. Китай династии Хань: быт, религия, культура. – М., 2005.
23. Макдоналд Д. Китай: путеводитель. – М., 2006.
24. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках: Традиция и культура. – М., 1995.
25. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
26. Малявин В.В. Сумерки Дао. Культура Китая на пороге Нового времени. –
М., 2000.
27. Маслов А.А. Китай: колокольца в пыли, странствия мага и интеллектуала.
– М., 2005.
28. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
29. «Страноведение Китая». – М., 1999.
30. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М. 1999.
31. Торчинов Е.А. Даосизм и китайская культура: проблемы взаимодействия:
по зарубежным исследованиям / Народы Азии и Африки. – М., 1982. – № 2.
32. Трофимова Р.П. Культуролого-экономический словарь. – М., 2003 (Китайская цивилизация, С. 281–347).
33. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер. с англ. Р.В. Котенко; Науч. Ред. Е.А. Торчинов. – СПб., 1998.
34. Фиджералд Ч.П. История Китая / пер. с англ. Л.А. Калашниковой. – М.,
2004.
35. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов н/Д:
Феникс, 2005.
52
36. Черкозов И. История мировой культуры. – М., 2001.
37. http://china.kulichki/com/art/0009/shtml
38. http://polusharie/com
39. http://www.astravel/ru/1090.6118.0.0.1.0.phtml
40. http://umatno/ru/module/referats/arkhitektura
41. http://www.ais.by/content/view/330/
42. http://www.panasia/ru/main/china/9.html
43. http://jinfo.ru/2007/09/28/print:page,1,chudesa-arkhitektury-kitaja.html
ТЕМА 5
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ
РЕМЕСЛА КИТАЯ
(2 часа)
1. Изобразительное искусство Древнего Китая.
2. Изобразительное искусство традиционного Китая. Светская живопись: ведущие жанры и направления.
3. Декоративно-прикладное искусство и ремесла: лак, ткачество, фарфор,
резьба по камню, кости и дереву.
Понятия и термины:
Витраж, гравюра, графика, керамика, лак, мозаика, народный лубок, орнамент, резьба, рельеф, станковая живопись, фреска, шелк.
Вопросы и задания:
1. Какие виды и жанры китайского изобразительного искусства находят свое
зарождение в погребальном искусстве Древнего Китая? Назовите и охарактеризуйте наиболее значительные памятники этого искусства.
2. Дайте общую характеристику начального этапа становления китайского
светского изобразительного искусства.
3. перечислите и кратко охарактеризуйте ведущие жанровые разновидности
китайской светской живописи.
4. Почему портретная и бытовая живопись достигли своего наивысшего расцвета в Китае в танскую эпоху? Назовите ее ведущих представителей.
5. Изложите общую историю развития пейзажной живописи Китая, назовите
ее основные направления и их ведущих представителей.
6. Расскажите об истории развития и основных технико-декоративных особенностях китайских: а) лака; б) шелкоткацкого производства; в) фарфора.
7. Как развивалось в Китае искусство резьбы по камню, слоновой кости и дереву?
Темы сообщений и докладов:
1. Древнекитайское погребальное искусство.
2. Расписная керамика Яншао.
53
2. Начальный этап становления китайской светской живописи и творчество
Гу Кайчжи.
3. Китайское изобразительное искусство в эпоху Тан (VII–IX вв.).
4. Сунская «классическая» живопись и ее ведущие представители.
5. «Неофициальная» живопись Китая: творчество Ван Вэя, «художников литераторов» и художников школы Чань.
6. Китайская живопись в юаньскую эпоху.
7. Китайский лак: история развития и технико-декоративные особенности.
8. История развития и технико-декоративные особенности китайского фарфора.
9. Китайский шелк и шелкоткацкое производство.
10. Развитие китайского искусства резьбы по камню, слоновой кости и дереву.
Литература:
1. Арапова Т.Б. Китайские расписные эмали. Собрание государственного
Эрмитажа. – М., 1988.
2. Бежин Л.Е. Под знаком «ветра и потока»: Образ жизни художника в Китае
в III–VI вв. – М., 1982.
3. Белозерова В.Г. Китайский свиток. – М., 1995.
4. Виноградова Е.В. Живопись гохуа в новом Китае. – М., 1961.
5. Виноградова Н.А.Искусство Китая. Альбом. – М., 1988.
6. Виноградова Н.А. Искусство средневекового Китая. – М., 1962.
7. Виноградова Н.А. Китайская пейзажная живопись. – М., 1972.
8. Виноградова Н.А., Каптерева Т.П. Искусство средневекового Востока. –
М., 1989.
9. Виноградова Н.А., Николаева Н.С. Малая история искусства. – М., 1979.
10. Глухарева О., Денике Б. Краткая история искусства Китая. – М.-Л., 1948.
11. Глухарева О.Н. Искусство народного Китая. – М., 1958.
12. Гоголев К.Н. Мировая художественная культура. Индия, Китай, Япония.
– М., 1997.
13. Дальневосточный фарфор в России XVII–XX вв. Каталог выставки. Сост.:
Т.Б. Арапова, Т.В. Кудрявцева. – Л., 1994.
14. Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство древнего мира. – М., 1986.
15. Живопись: традиционная тайская живопись. – М., 1996.
16. Духовная культура Китая. Энциклопедия: в 5 т. – М., 2006. – Т. 1.
17. Завадская Е.В. Мудрое вдохновение Ми Фи. – М., 1983.
18. Искусство стран Востока. – М., 1986.
19. Каменарович И.Б. Классический Китай. – М., 2000.
20. Керамика и фарфор: Непревзойденное искусство китайских гончаров. –
М., 1996.
21. Китайская пейзажная живопись. – М., 1972.
22. Китайский фарфор в собрании Эрмитажа. Конец XVIII в. Альбом-каталог.
Сост. Т.Б. Арапова. – Л., 1977.
23. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб., 1999.
54
24. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства
Китая: Учебное пособие. – СПб., 2004.
25. Кречетова М.Н.. Вестфален Э.Х. Китайский фарфор. – М.-Л., 1947.
26. Кречетова М.Н. Резной камень Китая в Эрмитаже. – Л., 1960.
27. Кочетова С. Фарфор и бумага в искусстве Китая. – М.-Л., 1956.
28. Культура // Весь Китай: [веб-сайт] / Центр развития сотрудничества с Китаем. – СПб., 2005 < http://www.allchina/ru/rus/calt/>
29. Культура и искусство Китая // Удивительный Китай: [веб-сайт]. – СПб.,
2000–2005 < http://www.kulichki/com/art/ >
30. Купер Р., Купер Дж. Шедевры искусства Китая / Пер. с англ. – Минск,
1997.
31. Лаковые изделия: Традиционное китайское искусство лака. – М., 1996.
32. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
33. Торосян В.Г. Культурология истории мировой и отечественной культуры:
Учебное пособие. – М., 2005.
34. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер с англ. Р.В. Котенко; Науч. ред. Е.А. Торчинов. – СПб., 1998.
35. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов н/Д:
2005.
ТЕМА 6
КИТАЙСКАЯ МУЗЫКА: ТЕОРИЯ, ИНТОНАЦИОННЫЙ СТРОЙ
И ИНСТРУМЕНТАРИЙ
(2 часа)
1. История и теория музыкального искусства Китая.
2. Музыкальные инструменты и жанры.
Понятия и термины:
Звукоряд, камерная музыка, кантата, ладовая система, музыкальный тон,
пентатонная гамма, ритуальная музыка, система люй, теория музыки, щипковые инструменты.
Вопросы и задания:
1. На основе каких представлений развивалась в Китае теория музыки?
2. Расскажите об основных нотах, которые были приняты в китайской музыке с глубокой древности.
3. как определялась высота тона в классической китайской музыке?
4. Какие основные классы музыкальных инструментов были выделены в
Древнем Китае?
5. Назовите и охарактеризуйте важнейшие национальные и заимствованные
музыкальные инструменты китайского народа.
55
6. Дайте развернутую характеристику основных музыкальных жанров сложившихся в Китае.
7. Назовите известных китайских композиторов. Какой вклад они внесли в
развитие музыкальной культуры Китая?
8. Особенности современного музыкального искусства Китайской Народной
Республики.
Темы сообщений и докладов:
1. Истоки китайской национальной музыки.
2. Традиционный китайский оркестр.
3. Даосско-буддийское мировоззрение и его влияние на характер музыкального искусства Китая.
4. Складывание музыкального образования в период Тан.
5. Формирование китайской классической музыки.
6. Народное песенное искусство Китая.
7. Западное влияние на традиционное музыкальное искусство Китая.
8. Музыка периода «культурной революции».
9. Развитие музыкального искусства в КНР.
Литература:
1. Валицкий В. «культурная революция» в музыке // Советская музыка. –
1970. – № 8.
2. Васильев Л.С. Древний Китай. М., 2006. – Т. 3.
3. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записи разных лет:
сборник статей. – Новосибирск, 2006.
4. Грубер Р.И. Всеобщая история музыки. – М., 1998. – Ч. 1.
5. Грэй Дж. Г. История Древнего Китая. – М., 2006.
6. Девятов А.П. Китайская специфика. – М., 2008.
7. Драч Г.В. Послеосевые культуры Древнего Востока // Мировая культура и
искусство: учебное пособие для преподавателей истории и мировой культуры / Под общ. Ред. А.В. Незнамова. – Воронеж, 2001.
8. Духовная культура Китая. Энциклопедия: в 5 т. – М., 2006. – Т. 1.
9. Каменарович И. Классический Китай. – М., 2006.
10. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства
Китая: Учебное пособие. – СПб., 2004.
11. Лисевич И.С. Древнекитайская поэзия и народная песня. – М., 1969.
12. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках: Традиция и культура. – М., 1995.
13. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
14. Музыкальные инструменты Китая. – М., 1958.
15. Музыка: Китайское музыкальное искусство. – М., 1996.
16. Музыкальная эстетика стран Востока. – М., 1967.
17. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
18. Сорокин В.Ф.Трактат«Рассуждение о пении»//Историко-филологические
исследования. – М., 1967.
56
19. Ткаченко Г.А. Космос, музыка, ритуал. – М., 1990.
20. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М.,1999.
21. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов н/Д.,
2005.
22. Шнеерсон Г.М. Музыкальная культура Китая. – М., 1952.
23. Юэфу. Из древних китайских имен. – М., 1959.
24. http://www.chinaconsulate.khb.ru
25. http://www.magazeta.com/category/chineze culture/
26. http://www.kulichki/com/art
27. http://www.ozon.ru/context/detail/id/4117754/
28. Культура Китая // http://www.wikipedia.ru/org/wiki
29. http://www.opentextnn/ru/musik/epoch%20/XII/?id=2340
ТЕМА 7
КИТАЙСКИЙ ТЕАТР И КИНО
(2 часа)
1. Происхождение и развитие классического китайского театра и драмы.
2. Складывание локальных театральных традиций.
3. Театр кукол и теней.
4. Современный китайский театр и кино.
Понятия и термины:
Актер, амплуа, драма, инсценировка, кинематограф, киноактер, локальные и
местные театральные жанры, мелодрама, персонаж, пьеса, репертуар, спектакль, сценическая форма, театрализованное представление, труппа, театральные зрелища, фабула, фильм.
Вопросы и задания:
1. Расскажите об историко-культурных истоках и основных этапах развития
китайского театрального искусства.
2. Когда и при каких обстоятельствах начали складываться основы китайской
классической драмы?
3. Дайте характеристику основных художественно-композиционных особенностей китайской драмы как литературно-художественного произведения.
4. Чем было обусловлено складывание первых локальных театральных жанров? Охарактеризуйте их.
5. Расскажите об основных характерных особенностях китайской классической музыкальной драмы (цзинси).
6. Дайте общую характеристику китайского театра кукол и теней.
7. Что представляет собой современный драматический театр Китая?
8. Расскажите об основных этапах развития китайского кино.
Темы сообщений и докладов:
1. История развития театрального искусства Китая.
57
2. Китайская драма (на материале драматических произведений юаньской
эпохи).
3. Развитие Пекинской оперы и местных театральных жанров.
4. Китайский театр кукол и теней.
5. Современный драматический театр Китая.
6. Выдающиеся китайские актеры.
7. История китайского театра.
8. Выдающиеся китайские киноактеры ХХ в.
Литература:
1. Адамчик В.В. История Китая. – М., 2005.
2. Ван Ши-фу. Западный флигель / Пер. Л.Н. Меньшикова. – М., 1960.
3. Гайда И.В. Китайский традиционный театр. – М., 1971.
4. Гончаров С.Н. О Китае средневековом и современные записи разных лет:
Сб. статей. – Новосибирск, 2006.
5. Духовная культура Китая. Энциклопедия: в 5 т. – М., 2006. – Т. 1.
6. История Древнего Востока. Учебное пособие по специальности 030401
«История». – М., 2007.
7. История мировой культуры (мировых цивилизаций). Учебное пособие по
гуманитарным специальностям и направлениям. – Ростов н/Д., 2007.
8. Камерович И.Б. Классический Китай. – М., 2006.
9. Китайская опера: традиционное театральное искусство в Китае. – М., 1996.
10. Китайский танец: Искусство китайской хореографии. – М., 1996.
11. Конрад Н.И. Избранные труды: Литература и театр. – М., 1978.
12. Кравцова М.Е. История культуры Китая. – М., 1999.
13. Кукольный театр: традиции тайваньских кукольников. – М., 1996.
14. Макдоналд Д. Китай: путеводитель. – М., 2006.
15. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках: Традиция и культура. – М., 1995.
16. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
17. Малявин В.В. Сумерки Дао. Культура Китая на пороге Нового времени. –
М., 2000.
18. Мэй Лань-фан. Сорок лет на сцене. – М., 1963.
19. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
20. Серов С.А. Китайский театр – эстетический образ мира. – М., 2005.
21. Серов С.А. Китайский театр и традиционное китайское общество. – М.,
1990.
22. Серов С.А. Пекинская музыкальная драма: середина XIX – 40-е годы
ХХ в. – М., 1970.
23. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М., 1999.
24. Торопцев С.А. Китайское кино в «социалистическом поле». 1949–1992:
Рос. АН, Ин-т Дальнего Востока. – М., 1993.
25. Торопцев С.А. Очерк истории китайского кино. 1896–1966. – М., 1979.
58
26. Чекалов Д.А. История мировой культуры: конспект лекций. – Ростов н/Д.,
2005.
27. Шапаров Н.Я. Наш великий сосед Китай. – Красноярск, 2006.
28. Юаньская драма / Пер. Л.Н. Меньшикова и др. – М.-Л., 1966.
29. www.history.rin.ru
30. www.krugosvet.ru
31. www.china.kulichki.com
32. www.russianchina.ru
33. www.teatr.obzor.ru
ТЕМА 8
РАЗВИТИЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ В КИТАЕ
(2 часа)
1. Основные достижения науки и техники в Древнем и Средневековом Китае
2. Современное состояние науки и техники в КНР.
Понятия и термины:
Астрономия, географические знания, даосизм, естественнонаучные знания,
Инновационная система, конфуцианство, математика, медицина, натурфилософия, научно-исследовательские работы, научно-исследовательские учреждения, научно-технический потенциал, научные направления, прикладная
наука, софизм, фундаментальная наука.
Вопросы и задания:
1. Какое влияние на формирование научного знания в Древнем Китае оказали
философские школы конфуцианства, даосизма, софизма?
2. Что нового в развитие естественнонаучных знаний внесли китайцы в древности и в средневековье?
3. Какой вклад в мировую сокровищницу внесла китайская цивилизация своими великими изобретениями в области техники?
4. что вы можете сказать о воздействии китайской научной мысли на культуру Запада в Средние века и Новое время?
5. Почему после образования КНР появились благоприятные условия для
развития науки и техники? Какую роль в становлении и развитии китайского
научно-технического потенциала сыграло сотрудничество между СССР и
КНР?
6. Как осуществлялась организация науки в КНР в 1950–1970-е гг.? Охарактеризуйте наиболее значительные научно-технические достижения китайских ученых в этот период.
7. В связи с чем наука и техника Китая, начиная с конца 1970-х гг., стала развиваться ускоренными темпами. Каким трансформациям они подверглись в
последние годы?
8. Как в КНР создается единая инновационная система и какую роль она
должна сыграть в дальнейшем развитии китайской экономики?
59
Темы сообщений и докладов:
1. Зарождение науки в Древнем Китае.
2. Дух изобретательства в Древнем и Средневековом Китае.
3. Фундаментальные научные исследования в КНР.
4. Научно-техническое сотрудничество России и КНР.
5. Развитие естественных и технических наук в КНР.
6. Развитие социально-экономических и гуманитарных наук в КНР.
7. Китай – ведущий научно-образовательный центр мира.
8. Современные научно-технические связи КНР с зарубежными странами.
Литература:
1. Аверинцев С.С., Алексеев В.П. «Древние Цивилизации». – М., 1990.
2. Арефьев А.Л. Тенденции в обучении граждан КНР в российских вузах. –
М., 2006.
3. Банников А.Г. Первые русские путешествия в Монголию и Северный Китай. – М., 1949.
4. Березкина Э.И. О зарождении естественнонаучных знаний в Древнем Китае. – М., 1995.
5. Борзова Е.П. История мировой культуры. 2-е изд. – СПб., 2002 (Китай, С.
212–244).
6. Быков Ф.С. Зарождение политической и философскрй мысли в Китае. –
М., 1966.
7. Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века. – М., 1979.
8. Воскобойников В.Н. История мировой отечественной культуры. – М., 1996
(Китай, С. 256–270).
9. Васильев Л.С. История религий Востока: Учебное пособие. – М., 1990.
10. Вся Азия. Географический справочник. – М., 2003.
11. Го Жо. Философы Древнего Китая. – М., 1961.
12. Древнекитайская философия. Собр. Текстов. – М., 1972. – Т. 1.
13. Из истории традиционной китайской идеологии. – М., 1982.
14. История и наука Древнего Китая. – М., 1989.
15. История мировой культуры (мировых цивилизаций). 2-е доп. и перераб.
Изд. – Ростов н/Д, 2002 (Китай, С. 111–127).
16. История политических и правовых учений. Древний мир. – М., 1985.
17. Келли Д. Порох от алхимии: история вещества, которое изменило мир /
Пер. с англ. – М., 2005.
18. Китай. Исторический очерк // Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. – М., 1998.
19. Китай сегодня. Бизнес-справочник. – Пекин, 2003.
20. Китайская Народная Республика. Справочник. – М., 1989.
21. Китайская Народная Республика. Справочник. – М., 2003.
22. Китайская философия // Антология мировой философии. – М., 1969.
23. Кобзев А.И. Учение Ян Ванмина и классическая китайская философия. –
М., 1983.
60
24. Конрад Н.И. Запад и Восток. – М., 1966.
25. Конфуций и его учение. – М., 1991.
26. Кроль Ю.Л. Сыма Цянь – историк. – М., 1970.
27. Кучера С. Китайская археология. – М., 1977.
28. Лили С. Люди, машины и история. – М., 1970.
29. Малявин В.В. Империя ученых. – М., 2007.
30. Малявин В.В. Китай в XVI–XVII веках. Традиция и культура. – М., 1995.
31. Малявин В.В. Китайская цивилизация. – М., 2000.
32. Малявин В.В. Чжуан-цзы. – М., 1985.
33. Медицина: Традиционная китайская медицина. – М., 1996.
34. Новое в археологии Китая. Исследования и проблемы (Сб. статей). – Новосибирск, 1985.
35. Петрик В.В. Биографический справочник выдающихся деятелей науки и
техники (с древнейших времен до конца ХХ в.). Учебное пособие для студентов всех форм обучения). – Томск, 2002.
36. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
37. Письменность: Китайская система письма. – М., 1996.
38. Позднеева Л.Д. Атеисты, материалисты и диалектики Древнего Китая. –
М., 1967.
39. Поликарпов В.С. История науки и техники (учебное пособие). – Ростов
н/Д., 1999.
40. Сотрудничество России и КНР в сфере образования: анализ прошлого и
перспективы будущего. Ч. 2. Материалы III российско-китайской конференции «Двухстороннее научно-образовательное сотрудничество вузов России и
Китая». – М., 2009.
41. Титаренко М.Л. Древнекитайский философ Мо Ди, его школа и учение. –
М., 1985.
42. Ткаченко Г.А. Культура Китая: словарь-справочник. – М., 1999.
43. Трофимова Р.П. Культурно-экономический словарь. – М., 2003 (Китайская цивилизация, С. 281–347).
44. Фиджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры / Пер. с англ. – СПб.,
1998.
45. Фиджералд Ч.П. История Китая / Пер. с англ. Л.А. Калашниковой. – М.,
2004.
46. Хуэй-Цзяо. Жизнеописания достойных монахов (Гао сэн чжуань). В 3 т. –
СПб., 2005.
47. Цыбульский В.В. Лунно-солнечный календарь стран Восточной Азии. –
М., 1987.
48. Чэнь Вэньнай. Дремлющий Дракон: Жизнеописание святого целителя
Хуанфу Ми и его верной спутницы женщины воина Шу-и. – СПб., 2000.
49. Черкозов И. История мировой культуры. – М., 2001.
50. http://www.asiatimes.ru
51. http://www.xinhua.ru
61
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой _______________
_______________________ ФИО
______________________ 2010 г.
Календарный план
Выполнения курсовой работы по дисциплине «Культура Китая»
на девятый семестр 2010/2011 уч. года, группа 11590
№ Неделя
Наименование раздела курсовой работы
п/п
1.
1–2
Выбор темы
2.
3–4
Подбор литературы, представление списка преподавателю
3.
4–5
План теоретической части работы
4.
6–10
Черновой вариант теоретической части курсовой работы
5.
12–17
Защита курсовой работы
Процент
выполнения
Петрик Валерий Владимирович _________________ 15.03.2011 г.
Резюме преподавателя
1. Ф.И.О.:
Петрик Валерий Владимирович.
2. Должность:
Профессор кафедры истории и регионоведения гуманитарного факультета Томского политехнического университета (1 ставка, 16 разряд).
3. Какой вуз, по какой специальности и когда окончил. Ученая степень, ученое звание:
Окончил Томский государственный университет по специальности история в 1988 г. Ученая степень кандидата исторических наук присуждена в
1995 г. Ученое звание доцента присвоено в 2004 г. Ученая степень доктора
исторических наук присуждена в 2010 г.
62
4. Работа в подразделении, включая дату приема на работу и занимаемые должности:
Ассистент (август 1988– декабрь 1991 гг.), аспирант ТГУ (декабрь 1991–
декабрь 1995 гг.), ассистент (январь 1995– ноябрь 1996 гг.), старший преподаватель (ноябрь 1996– февраль 1998 гг.), доцент (февраль 1998 – апрель
2011 гг.), профессор (с апреля 2011 г. по настоящее время).
5. Работа в других подразделениях и организациях (указать даты и
занимаемые должности):
Не работал.
6. Основные публикации за последние 5 лет:
1. История и теория международных отношений: хрестоматия-практикум
/ Сост.: А.Н. Першиков, В.В. Петрик. Часть II. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004. –
146 с.
2. Петрик В.В. Развитие учебно-материальной базы высшей педагогической школы Сибири в 1958–1991 гг. // Педагогика. – М., 2005. – № 7. – С. 85–
88.
3. Петрик В.В. Система управления высшей школой в конце 50-х – начале 90-х годов ХХ века (на примере вузов Сибирского региона) // Вестник
Томского государственного университета. Сер.: История. Краеведение. Этнология. Археология. – Томск: ТГУ, 2005 (декабрь). – № 289. – С. 168–176.
4. Петрик В.В. Некоторые вопросы развития физической культуры и
спорта в высшей школе Сибири (конец 50-х – начало 90-х гг. ХХ в.) // Известия Томского политехнического университета. – Томск: ТПУ, 2005. – Т. 308.
– № 6. – С. 229–235.
5. Петрик В.В. Становление и развитие материальной базы вузовских
библиотек Сибири в конце 50-х – начале 90-х гг. ХХ в. // Библиотековедение.
– М., 2005. – № 5. – С. 104–108.
6. Петрик В.В. Подготовка научно-педагогических кадров через аспирантуру в высших учебных заведениях Сибири. 1958–1991. (к истории вопроса) // Известия Томского политехнического университета. – Томск: ТПУ,
2005. – Т. 308. – № 2. – С. 187–194.
7. Петрик В.В. Из истории развития высшего вечернего и заочного образования в Сибири (конец 50-х – начало 90-х гг. ХХ в.) // Известия Томского
политехнического университета. – Томск: ТПУ, 2005. – Т. 308. – № 4. – С.
212–216.
8. Петрик В.В. Организация довузовской подготовки учащихся и работающей молодежи в высших учебных заведениях Сибири (1958–1991 гг.) //
Известия Томского политехнического университета. – Томск: ТПУ, 2005. – Т.
308. – № 5. – С. 207–211.
9. Петрик В.В. История ТИСИ–ТГАСУ в документах и материалах:
Сборник документов / Отв. Ред. Е.С. Полянский. Вып. 2. – Томск: Изд-во
Том. архит.-строит. ун-та, 2005. – 347 с. // Отечественные архивы. – М., 2006.
– № 2. – С. 135–136.
10. Петрик В.В. Становление и развитие главных организационных форм
вузовской науки в конце 1950-х – начале 1990-х гг. (на примере высшей шко-
63
лы Сибири) // Известия Томского политехнического университета. – Томск:
ТПУ, 2006. – Т. 309. – № 1. – С. 234–241.
11. Петрик В.В. Высшая школа Сибири в конце 1950-х – начале 1990-х
годов (историография проблемы) // Вестник Томского государственного университета. Сер.: Гуманитарные науки (история, этнология). – Томск: ТГПУ,
2006. – Вып. 1 (52). – С. 81–86.
12. Петрик В.В. Из истории подготовительных отделений в Сибири //
Высшее образование в России. М., 2006. – № 4. – С. 155–157.
13. Петрик В.В. Патриотическое воспитание студентов в вузах Сибирского региона в конце 50-х – начале 90-х гг. ХХ в. // Священная память: Никто не забыт, ничто не забыто: Мат-лы Томской обл. науч.-практ. конф. 14
апр. 2005 г. – Томск: Изд-во НТЛ, 2005. – С. 79–85.
14. Петрик В.В. Из опыта деятельности факультетов общественных профессий в вузах Сибири в конце 50-х – начале 90-х гг. ХХ в. // Судьба регионального центра России (к 400-летию г. Томска): Труды Томского государственного университета. Сер. Историческая. – Томск: Изд-во Том. ун-та,
2005. – Т. 267. – С. 195–198.
15. Петрик В.В. Вклад выпускников сибирских вузов конца 1950-х –
начала 1990-х гг. в социально-экономическое и культурное развитие страны
и региона // Известия Томского политехнического университета. – Томск:
ТПУ, 2007. – Т. 311. – № 7. – С. 155–158.
16. Петрик В.В. Высшее образование СССР как фактор укрепления международного сотрудничества в области подготовки специалистов (конец 50-х
– начало 90-х гг. ХХ в.) // Вестник Томского государственного педагогического университета. Сер.: Педагогика. – Томск: ТГПУ, 2007. – Вып. 7. (70). –
С. 132–137.
17. Петрик В.В. Выпуск специалистов высшими учебными заведениями
Сибири, их распределение и использование в экономике и социальнокультурной сфере (1958–1991 гг.) // Известия Томского политехнического
университета. – Томск: ТПУ, 2007. – Т. 311. – № 7. – С. 159–162.
18. Петрик В.В. Профессорско-преподавательский состав высшей школы
Сибири: тенденции развития и региональное измерение (конец 50-х – начало
90-х годов ХХ века) // Вестник Томского государственного университета.
Сер.: История. – Томск: ТГУ, 2007. – № 1. – С. 49–80.
19. Петрик В.В. Международные научные связи вузов Сибири с учебными заведениями и научными центрами капиталистических стран в конце 50-х
– начале 90-х годов ХХ века // Вестник Томского государственного педагогического университета. Сер.: Гуманитарные науки (история, археология, этнология). – Томск: ТГПУ, 2007. – Вып. 3 (66). – С. 94–99.
20. Петрик В.В. Интеграция образования и науки в Новосибирском государственном университете (конец 1950-х – начало 1990-х гг.) // Исторические
и философские исследования в Сибири: Труды науч. конф., посвященной 50летию кафедр истории и регионоведения и философии Томского политехнического университета: В 2 ч. – Томск: Дельтаплан, 2007. – Ч. 1: Исторические
исследования в Сибири. – С. 190–198.
64
21. Петрик В.В. Научные исследования в инженерно-технических вузах
Сибири (1958–1991 гг.) // Известия Томского политехнического университета. – Томск: ТПУ, 2008. – Т. 312. – № 6. – С. 207–212.
22. Петрик В.В. Развитие основных направлений научных исследований
в вузах Сибирского региона в конце 1950-х – начале 1990-х гг. // Вестник
Томского государственного университета. Сер.: История. – Томск: ТГУ,
2008. – № 1 (2). – С. 49–71.
23. Петрик В.В. Изменение структуры специальностей в высшей технической школе Сибири в конце 50-х – начале 90-х гг. // Известия Томского политехнического университета. – Томск: ТПУ, 2008. Т. 312. – № 6. – С. 201–
206.
24. Отечественная история (XIX–XX вв.) Часть II: учебное пособие /
Н.В. Трубникова, А.Н. Першиков, С.А. Шпагин, В.В. Петрик, В.Н. Гузаров,
А.П. Силаев, Н.И. Гузарова, Л.И. Шерстова, А.Ю. Соломеин, Т.Н. Федорова;
Под ред. А.Н. Першикова. – Томск: Изд-во ТПУ, 2008. – 166 с. (166 с./15 с.).
25. Отечественная история: учебное пособие / Н.В. Трубникова, А.Н.
Першиков, М.В. Иванова, Г.В. Гребенькова, А.П. Силаев, В.В. Петрик, В.Н.
Гузаров, В.А. Черный; Под ред. Н.В. Трубниковой. – Томск: Изд-во ТПУ,
2009. – 244 с. (244 с./36 с.).
26. Петрик В.В. Высшая школа Сибири в конце 50-х – начале 90-х годов
ХХ века. – Томск: Томский государственный университет, 2006. – 648 с. (монография).
27. Петрик В.В. Развитие высшей школы Сибири в конце 1950-х – начале 1990-х годов: Дис. … д-ра ист. наук. – Кемерово, 2009. – 609 с. (диссертация).
28. Петрик В.В. Развитие высшей школы Сибири в конце 1950-х – начале 1990-х годов: Автореф. дис. … д-ра ист. наук. – Кемерово, 2009. – 53 с.
(автореферат).
29. Петрик В.В. Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 237
с.
30. Петрик В.В. Культура Китая: учебное пособие / В.В. Петрик; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2010. – 156 с.
7. Членство в научных и профессиональных обществах:
Член профсоюза Томского политехнического университета с 1988 г.
8. Награды и присужденные премии:
1. Диплом за цикл публикаций по курсу «История России в контексте
мировой цивилизации» в конкурсе 1997 г. «Лучшая публикация по научнометодической работе».
2. Диплом за комплект методических пособий «История России» и «История мировой цивилизации» в конкурсе 1999 года «Лучший учебник и
учебное пособие».
65
3. Диплом за высокий уровень подготовки студентов и плодотворную,
многолетнюю работу в организации и проведении студенческих олимпиад
(2007).
4. Почетная грамота Городской администрации г. Томска за многолетний добросовестный труд и в связи с 50-летием со дня образования кафедры
истории и регионоведения гуманитарного факультета (2007).
5. Диплом за учебное пособие «Отечественная история» в конкурсе
«Лучшее учебное пособие без грифа» по итогам 2009 года.
6. Премия за значительный вклад в научно-техническое развитие Томского политехнического университета в связи с успешной защитой диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук в соответствии
с Положением о премировании сотрудников ТПУ (2009).
9. Предметы и курсы, читаемые в текущем учебном году (по семестрам), количество часов лекций в неделю, семинарских и лабораторных
занятий:
1. Отечественная история: курс I ( I семестр); лекции – 27 час.; практические (семинарские) занятия – 27 час.; всего аудиторных занятий – 54 час.;
самостоятельная (внеаудиторная) работа – 90 час.; общая трудоемкость – 144
часа; экзамен в I семестре.
2. Политология (факультатив): курс II (IV семестр); лекции – 34 час.;
всего аудиторных занятий – 34 час.; самостоятельная (внеаудиторная) работа
– 51 час.; общая трудоемкость – 85 час.; зачет в IV семестре.
3. Консульско-дипломатическая служба в Российской Федерации:
курс II ( IV семестр); лекции – 25,5 час.; практические (семинарские) занятия
– 8,5 час.; лабораторные занятия – 8,5 час.; всего аудиторных занятий – 42,5
час.; самостоятельная (внеаудиторная) работа – 59,5 час.; общая трудоемкость – 102 час.; зачет в IV семестре.
4. Культура Китая: курс V (IX семестр); лекции – 18 час.; практические
(семинарские) занятия – 18 час.; всего аудиторных занятий – 36 час.; самостоятельная (внеаудиторная) работа – 54 час.; общая трудоемкость – 90 час.;
зачет в IX семестре.
10. Другие обязанности, выполняемые в течение текущего учебного
года, количество часов в неделю:
1. Ответственный за проведение университетского тура Всероссийской
студенческой олимпиады по Отечественной истории.
2. Составитель и ответственный за написание и издание 4–5 томов биографического справочника «Профессора Томского политехнического университета».
11. Повышение квалификации:
1. С 1 февраля 1999 г. по 1 июля 1999 г. прошел краткосрочное обучение
в филиале Новосибирского ИППК при Томском государственном университете по предметам социально-экономического и гуманитарного цикла, истории и политологии в объеме 160 часов (выдано удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).
66
2. С 18 сентября 2006 г. по 31 декабря 2006 г. прошел краткосрочное
обучение в ЦПКП ИИП Томского политехнического университета по
направлению: «Использование Internet и Internet–технологий в учебной и
научной работе» в объеме 72 часов (выдано удостоверение о краткосрочном
повышении квалификации).
3. С 29 сентября 2008 г. по 18 октября 2008 г. повышал свою квалификацию в ЦПКП ИИП Томского политехнического университета по программе:
«Инновации в инженерном образовании» в объеме 126 часов (выданы свидетельство о повышении квалификации и сертификат ENAEE).
4. С 30 мая 2011 г. по 24 июня 2011 г. прошел краткосрочное обучение в
Государственном образовательном учреждении высшего профессионального
образования «Национальный исследовательский Томский политехнический
университет» по направлению «Дистанционные образовательные технологии
в учебном процессе вуза» в объеме 72 часов (выдано удостоверение о краткосрочном повышении квалификации).