Урок 8 класс «Химические свойства оксидов

Урок 8 класс «Химические свойства оксидов»
Цель:
Образовательная: обобщить знания учащихся о составе оксидов,
распространении их в природе. Рассмотреть классификацию оксидов и
химические свойства.
Развивающая: продолжить формирование умений анализировать, сравнивать,
делать выводы, используя современные педагогические и информационные
технологии, направленные на оптимизацию образовательного процесса.
Воспитательная: продолжить формирование интереса к предмету и
химического видения мира, воспитывать самостоятельность и навыки культуры
общения.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска , 2
шкатулки; штатив с пробирками, стеклянные палочки, колбы с водой.
Реактивы:
Мотивация учебной деятельности
Наверное, сложно переоценить значение веществ, которые мы будем
сегодня изучать, для нашей планеты и для людей. Там где нет этих веществ, нет
жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал,
доминирующий на нашей планете.
Что же это за вещества? Итак, перед вами две шкатулки – в них разные
вещества, относящиеся к теме нашего сегодняшнего урока.
Шкатулка №1
Древний философ Фалес из Милета еще в VI веке до нашей эры назвал это
вещество первым началом и сущностью всего.
Она и дождь, и град, и снег,
Туман и гололед,
Носитель благ, предвестник бед И радуга и лед.
Что это за вещество?
(Ответ –вода)
Шкатулка №2
Чтоб появиться, я сумел,
Прокаливают белый мел.
Меня дает огонь в печи
И пламя маленькой свечи.
И нужно сделать только вдох,
Чтоб я на свет явиться мог.
(Ответ – углекислый газ)
Что объединяет эти два вещества?
Относятся к классу оксидов.
Актуализация знаний об оксидах.
Сегодня на уроке мы подробно рассмотрим еще один класс неорганических
соединений – оксиды.
- Какие вещества называются оксидами?
(сверяемся с определением на доске, записываем его в тетрадь)
-Выберите из предложенных веществ только оксиды, и запишите их в тетрадь.
(Один из учащихся переносит формулы оксидов в колбу)
- Почему оставшееся формулы веществ мы не можем отнести к оксидам?
(комментирование 2-3 формул, по каким признакам они не относятся к
оксидам)
С веществами этого класса соединений мы встречаемся буквально на каждом
шагу. На доске записаны названия природных оксидов с которыми мы
встречаемся очень часто? Запишите их формулы и соотнесите с названиями.
Заполнение таблицы
№ Формула Название по
оксида
номенклатуре
1 СО2
оксид углерода (IV)
Название бытовое
углекислый газ
(Во время заполнения таблицы несколько учащихся по очереди соединяют
линиями названия веществ по номенклатуре с изображениями оксидов и
подписывает формулы на доске)
Новый материал
1 Классификация оксидов.
Веществ относящихся к классу оксидов много. Для того чтобы ориентироваться
в этом мире, их разделили на группы.
- По каким признакам можно разделить оксиды?
(оксиды металлов и неметаллов)
- С какими свойствами оксидов мы уже встречались, изучая химические
свойства кислот и оснований?
Составление схемы на доске
Кислоты
Щелочи
взаимодействуют
взаимодействуют
основные оксиды
кислотные оксиды
- Какой вывод мы можем сделать из этой схемы?
(Оксиды взаимодействуют с гидроксидами противоположного класса)
Работа по составлению классификации оксидов - основные, кислотные
- Но есть оксиды которые не реагируют ни с кислотами, ни со щелочами. Их
называют несолеобразующие, так как они не образуют солей.
(дополнение схемы, выбор несолеобразующих оксидов)
- Разделите оставшиеся формулы оксидов на кислотные и основные.
(проверка у доски, ученик распределяет оставшиеся формулы)
2 Химические свойства оксидов.
- С некоторыми химическими свойствами оксидов вы уже знакомы. Давайте
обратимся к схеме.
- Какие свойства оксидов демонстрирует эта схема?
Демонстрация опыта - взаимодействие оксида меди с серной кислотой.
Запись уравнения реакции в молекулярном и ионном виде. Обсуждение типа
химической реакции.
Демонстрация опыта - взаимодействие углекислого газа с известковой водой.
Запись уравнения химической реакции в молекулярном и ионном виде.
Обсуждение типа химической реакции.
Формулирование правил
- Основные оксиды взаимодействуют с кислотами с образованием соли и
воды
- Кислотные оксиды взаимодействуют со щелочами с образованием соли и
воды.
- Какие химические свойства оксидов демонстрирует эта схема?
(взаимодействие с водой)
Демонстрация опыта – гашение извести и доказательство образования
щелочи. Запись химической реакции. Обсуждение типа химической реакции
Демонстрация опыта – сжигание серы и растворение ее в воде.
Доказательство образования кислоты. Обсуждение типа химической реакции
- Как вы думаете, какое еще химическое свойство характерно для оксидов и
почему? (Анализ схемы и классификации оксидов)
3 Самостоятельное применение знаний
- Заполнить таблицу химические свойства основных и кислотных оксидов.
(работа на интерактивной доске)
- Решение задачи.