Публичный отчет о деятельности ГБОУ СОШ №2 за 2012

Публичный доклад
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 Василеостровского
района Санкт-Петербурга
1. Общая характеристика учреждения
ИНН 7801136366 зарегистрировано Регистрационной палатой Администрации СанктПетербурга 20.11.1995,
Свидетельство регитрации МНС РФ 78№000524974, рег. № 1027800547610
Юридический адрес:
199226 Российская Федерация, Санкт-Петербург, ул. Наличная, 32/2
Тел. (812)356-29-64
Тел./факс: 355-05-50
E-mail: school002@spb.edu.ru
Сайт школы: http://sch2vo.ru
Учредители:
Комитет по образованию Санкт-Петербурга (190000 Санкт-Петербург, пер.Антоненко,
д.8; т.8 (812) 595-44-05).
Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга (199178Санкт-Петербург,
Большой пр., д.55, 8 (812) 576-93-09)
Отдел образования (199004 Санкт-Петербург, 10-я линия, д.37, т. 8(812) 323-31-37)
Директор
Поздняков Егор Владимирович, каб.106, 1 этаж,
приемные часы: вторник с 14:00 до 18:00, т. 8 (812) 356-29-64
СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
Отделение дополнительного образования детей физкультурно-спортивной
направленности
Руководитель Орлова Марина Владимировна
Отделение дошкольного образования детей
Руководитель Тимофеева Ольга Ивановна
Устав (новая редакция):
утвержден распоряжением администрации Василеостровского района Санкт-Петербурга
№ 392-р от 18.05.2011 г.
Лицензия №0036 от 21 августа 2012 г.
Выдана Комитетом по образованию Администрации Санкт-Петербурга
бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации
ОП №022985 от 14 марта 2012г.
Выдано Комитетом по образованию Санкт-Петербурга
сроком на 12 лет до 14 марта 2024 г.
ГБОУ средняя общеобразовательная школа №2 открыта в 1972 году в
центре Васильевского острова в современном микрорайоне. Наличие
новостроек обеспечило приток учащихся в школу.
Анализ реализации Программы развития школы за предыдущий
период позволил выделить:
1
Достижения школы:
1) В 2008 году создан комплексный информационно-библиотечный
центр (КИБЦ), читальный зал с компьютерами, зал для конференций с
установкой для видео-конференц связи.
2) В 2009 году открыто структурное подразделение ОДОД «Детский
сад», оборудована детская игровая площадка во внутреннем дворике.
3) В 2010 году открыто структурное подразделение дополнительного
образования Физкультурно-спортивной направленности «Школа бокса
Николая Валуева», оборудован спортивный зал с рингом и тренажерный зал.
В 2011 году открыт Школьный спортивный клуб, отремонтирован и
современно оборудован большой спортивный стадион перед школой для
занятий футболом, баскетболом и волейболом.
4) Идя навстречу пожеланиям родителей и детей, средняя школа №2 в
2007 году открыла в старшей школе классы с расширенным изучением
предметов естественнонаучной
и
математической
направленности, в
основной школе – классы предпрофильной подготовки. В 2011 году 3 класса
получили возможность развиваться физически на уроках физической
культуры в плавательном бассейне.
5) Решена
проблема
подготовки
педагогического
коллектива
к
внедрению инновационных технологий, в том числе с использованием ITтехнологий;
6) 55% учителей начальной школы и более 45% учителей основной и
старшей школы регулярно применяют инновационные образовательные
технологии на уроках и во внеурочной деятельности;
7) Методические
объединения
учителей
успешно
реализуют
надпредметные и метапредметные задачи образования;
8) Реализован первый этап подготовки педагогов школы для первой
ступени обучения условиях перехода на федеральный государственный
образовательный стандарт второго поколения»;
9) В школе развивается деятельность музея, проводятся занятия по
2
краеведению, учащиеся активно участвуют в профильных мероприятиях.
10) Выполнен запланированный результат предыдущей Программы
развития с превышением показателей по качеству образования, материальнотехнической безе, уровню удовлетворенности родителей деятельностью
школы.
Проекты, реализуемые на базе ГОУ СОШ «№ 2
1) Проект «Книги-юбиляры» - с 2009 г.
2) Проект «Школьная газета с 2010 г.
3) Проект «Уголок Ассена в Петербурге» в рамках российскоголландского проекта школы с 2011г.
4) Проект «Учимся исследовать» с 2009
5)Проект «Памятник книге» в рамках международного российскоказахстанского проекта с 2010 г
Характеристика контингента обучающихся.
В 2012 – 2013 учебном году в школе обучалось 412 учащихся. В этом
году
стало 464 учащихся. Скомплектовано 20 классов. Средняя
наполняемость 23 человека.
1 – 7 классы учатся в режиме пятидневки, 8 – 11 классы – в режиме
шестидневки.
Продолжительность урока – 45 минут.
Вторая половина дня, суббота – индивидуальные консультации, работа
кружков, секций, студий, общешкольные творческие дела и дела классов.
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Основной функцией директора школы является координация усилий
всех участников образовательного процесса через Совет школы,
педагогический совет, методический совет, родительский комитет.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное
управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную,
информационно-аналитическую, планово-прогностическую,
организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и
оценочно-результативную функции.
В школе работает методический совет школы и
методические объединения учителей-предметников:
 русского языка и литературы
 математики и информатики;
 естественно-научных дисциплин;
 учителей общественных наук и культуры;
 учителей иностранного языка;
 учителей начальных классов;
 классных руководителей.
3
следующие
2. Особенности образовательного процесса.
В образовательном учреждении реализуются образовательные программы:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (4 года)
2. Основная общеобразовательная программа начального общего образования
4
года (1 – 4 –е классы);
3. Основная общеобразовательная программа основного общего образования 5 лет
(5 – 9-е классы);
4. Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего
образования 2 года (10 – 11-е классы).
Образовательные программы школы №2
Начальное образование
 Базовая
образователь-ная
программа (1-4 кл.)
Основное образование
 Базовая
образовательная
программа (5-8 кл.)
 Образовательная
про-грамма
предпрофильного
обучения (9 кл.)
Среднее образование
 Образовательная
программа профильного
обучения (10-11 кл.)
 Программа
универсального
(непрофильного)
обучения (10-11 кл.)
Образовательная программа индивидуального обучения (1-11 класс)
В школе работает группа подготовки дошкольников к поступлению в школу.
Со 2-ого класса изучается английский язык, при наполняемости класса 25
человек и более класс делится на 2 группы.
Возможности изменения образовательного маршрута
Начальное
образование


Базовая образовательная
программа (1-4 кл.)
Программа
индивидуального
образования
(учитывающая особенности
здоровья)
(1 – 4 кл.)
Основное
образование

Базовая
образовательная
программа (5-8 кл.)

Образовательная
программа
предпрофильного
обучения (9кл.)

Программа
индивидуального
образования (5-9
кл)
4
Среднее образование

Образовательна
я программа
уни-версального
(непрофильного)
обучения (10-11)

Образовательна
я программа
профильного
обучения (10-11 )

Другие ОУ (профессиональные,
общеобразовате
льные)
Педагогические технологии.
Освоение и применение инновационных технологий являются одним
из приоритетов деятельности школы. В образовательном и воспитательном
процессе применяются следующие педагогические технологии:
 Здоровьесберегающие технологии
 Инновационная (кейс-технология)
 Информационно-коммуникативные технологии
 Педагогическая технология «Мастерская»
 Метод проектов
 Обучение в сотрудничестве
 Критическое мышление
 Личностно-ориентированное обучение
 Разноуровневое обучение
 Развивающее обучение
 Проблемное обучение
В ОУ используются инновационные педагогические технологии,
соответствующие виду ОУ, профилю реализуемых программ, возрасту
обучающихся.
В настоящий момент в школе применяют самые различные
педагогические инновации. Тем не менее, можно выделить следующие
наиболее характерные инновационные технологии.
1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном
обучении
2. Личностно – ориентированные технологии в преподавании предмета
3. Информационно – аналитическое обеспечение учебного процесса и
управление качеством образования школьников.
4. Мониторинг интеллектуального развития.
5. Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования
современного ученика.
6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса ОУ.
Работа службы сопровождения (социальный педагог):
- взаимосвязь с психолого-медицинским социальным центром, «Центром
социальной помощи семье и детям Василеостровского района»,
«Центром содействия занятости и профессиональной ориентации
молодежи «Вектор»;
- оптимизация функционального и эмоционального состояния учащихся
в школе;
- помощь в адаптации к обучению;
- формирование интеллектуальных и личностных особенностей ученика;
- оказание помощи в выборе образовательного маршрута.
- психологическая помощь в профессиональном самоопределении;
- формирование положительной мотивации;
5
- изучение интеллектуальных и личностных особенностей учащихся.
Диагностика включает:
- педагогическую диагностику: установку предметных и
личностных достижений, выявление затруднений в
образовательных областях, отслеживание общей культуры
личности и коммуникативной деятельности;
- социальную диагностику: состав и материальное положение
семьи, наличие условий для домашней работы;
- медицинскую диагностику: показатели физического здоровья;
- психологическую диагностику: индивидуальные и личностные
особенности, тревожность.
- Помощь в профессиональном самоопределении.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Формы контроля, аттестации и учета достижений учащихся.
Основные формы контроля и аттестации учащихся:
- контрольные работы по темам;
- самостоятельные и проверочные работы;
- предметные тесты;
- диагностические и срезовые работы;
- практические и лабораторные работы;
- творческие работы;
- техника чтения;
- письменные и устные ответы на уроках;
- проверка выполнения домашних заданий;
- аттестация по четвертям (1-9 классы), по полугодиям (10-11
классы) и по итогам года;
- экзамены после 9 класса в новой тестовой форме и традиционной;
после 11 класса в формате ЕГЭ.
Дополнительные формы контроля и аттестации:
- защита рефератов, научных докладов;
- олимпиадные работы;
- командные игры-зачеты, викторины, турниры, соревнования;
- предметные недели и фестивали, дни и декады науки;
- общественные смотры знаний;
- командные игры – зачеты, викторины, турниры, соревнования.
- школьная конференция.
Итоговая аттестация выпускников 9-х классов предусматривает
проведение не менее 4-х экзаменов, из которых два (письменные экзамены по
русскому языку и алгебре) установлены МО и науки РФ и являются
обязательными для всех учащихся, остальные два экзамена могут быть
выбраны школой и (или) выпускниками 9-х классов.
Итоговая аттестациявыпускников 11-х классов предусматиривает
проведение двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике в
6
формате ЕГЭ, остальные экзамены тоже в формате ЕГЭ, но по выбору
выпускника.
Достижения учащихся
- победители олимпиад разных уровней, призеры международной
математической игры «Кенгуру», всероссийской игры «Русский
медвежонок», исторической игры «Золотое Руно» заносятся в книгу
«Портфолио школы»;
- имена медалистов, грамоты, дипломы и сертификаты разных
конкурсов и соревнований хранятся в папке «Портфолио школы»;
- личные достижения учащихся заносятся в «Образовательный рейтинг
выпускника
школы»;учащиеся собирают «Портфолио личных
достижений»
Воспитательная деятельность.
Целью воспитательной работы являлось создание условий для
формирования гражданской компетентности, духовно-нравственной позиции
и патриотизма молодых людей, выражающихся в готовности и способности
нести личную ответственность как за благополучие общества, так и за
собственное благополучие, достойно и творчески отвечать на «вызовы»
развития инновационной экономики и гражданского общества.
Основные направления воспитательной деятельности:
 Воспитание у учащихся позитивного отношения к себе, развитие
позитивной
Я-концепции,
нравственных
качеств
личности,
гуманистических ценностей как основы жизнедеятельности человека,
 Воспитание у учащихся уважения к семье, патриотизма и гражданской
позиции по отношению к Санкт-Петербургу и России,
 Воспитание у учащихся толерантности по отношению к ценностям
различных культур, уважения к другим людям, терпимости к чужому
мнению, традициям, развитие умения вести диалог, готовности к
сотрудничеству,
 Воспитание у учащихся ответственности и самостоятельности,
добросовестного отношения к учебной, трудовой и будущей
профессиональной деятельности, готовности к позитивной личностной
и профессиональной самореализации,
 Воспитание у учащихся экологического отношения к окружающей
природе, осознанной потребности в здоровом образе жизни,
 Развитие
сотрудничества
и
сотворчества
ученического
и
педагогического коллективов посредством совместной работы с целью
развития самоуправления школьников,
 Профилактика правонарушений и экстремизма,
 Профилактика
табакокурения,
алкоголизма,
наркомании
и
употребления других психотропных веществ,
7
Виды внеклассной и внеурочной деятельности:
 Художественное творчество:
- музыкальное
- изобразительное
- декоративно-прикладное
- танцевальное
-театральное
 Туристско-краеведческое направление
 Информационно-библиотечное направление
 Журналистское направление
 Спортивное направление
Творческие объединения:
-вокально-инструментальный ансамбль «Бокс»
-театральный коллектив ГБОУ СОШ № 2
Кружки:
Секции:
«Изобразительное творчество»
- бокс
«Квиллинг»
- шахматы
«Уютный дом»
- современные танцы
Ритмика
- флорбол
«Хип-хоп»
- баскетбол
«Дружба народов»
- легкая атлетика
«Школьный музей»
- «Все, что тебя касается»
«Юный журналист»
- футбол
«Информационно-библиотечный»
- общая физическая подготовки
3. Условия осуществления образовательного процесса.
Обучение осуществляется в одну смену.
Начало уроков в 8.30.
Проведение нулевых уроков запрещено.
В соответствии с примерным учебным планом устанавливается
следующая продолжительность учебного года:
o 1 класс – 33 учебные недели,
o 2-4 классы – не менее 34 учебных недель.
o 5-9 классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период).
o 10-11 классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период и проведение учебных сборов по
основам военной службы)
В соответствии с Уставом ГБОУ №2 и положениями СанПиН 2.4.2.2821-10
определяется продолжительность учебной недели: в 1-7 классах – 5 дней, в
8-11 классах – 6 дней.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение
учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в
течение дня должен составлять:
8
 для обучающихся 1 класса – не должен превышать 4 уроков, один раз
в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры;
 для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;
 для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
 для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
- используется «ступенчатый»режим обучения:
o в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый
o в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый
o в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый;
- для посещающих группу продленного дня организуется 3-разовое
питание, прогулки и необходима организация дневного сна (не менее
1 часа);
- обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и
домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Режим уроков и перемен для 1-х классов в 1 полугодии учебного
года
Компоненты учебного дня
Время
1 урок
Продолжительность отдыха
8.30 – 9.05
Перемена
2 урок
20 минут
9.25 – 10.00
Перемена
3 урок
20 минут
10.20 – 10.55
Перемена
4 урок
20 минут
11.15 – 11.50
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
1 урок
Время
Продолжительность отдыха
8.30 – 9.15
Перемена
2 урок
10 минут
9.25 – 10.10
Перемена
20 минут
9
3 урок
10.30 – 11.15
Перемена
4 урок
20 минут
11.35 – 12.20
Перемена
5 урок
10 минут
12.30 – 13.15
Перемена
6 урок
10 минут
13.25 – 14.10
Перемена
7 урок
10 минут
14.20 – 15.05
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким,
чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в
астрономических часах):
 во 2-3 классах – 1,5 часа
 в 4-5 классах – 2 часа
 в 6-8 классах – 2,5 часа
 в 9-11 классах – 3,5 часа.
Здание школы построено по специальному проекту. В школе
имеется Комплексный информационно-библиотечный центр (библиотека,
медиатека и читальный зал), 2 спортивных зала (один из них зал бокса с
рингом), 2 актовых зала (один большой театральный со сценой), 2
компьютерных класса,4 кабинета русского языка, 4 кабинета математики, 2
кабинета истории, кабинет физики, химии, биологии, географии, кабинет
технологии (обслуживающего труда) для девочек и кабинет труда для
начальной школы, кабинет ИЗО, кабинет безопасности жизнедеятельности
и социальной адаптации, экологическая лаборатория, школьный музей,
большая и уютная столовая, медицинский кабинет, внутренний дворик с
детской площадкой, большой современно оборудованный стадион и
детский спортивно-игровой комплекс. Техническое состояние школы –
удовлетворительное.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:
- Наличие оборудованного для занятий тренажерного зала,
- Специально оборудованный зал для занятий бокса,
- Спортивный зал
- Стадион
- Игровая площадка
- Актовый зал
10
Питание в школе организовано в виде завтраков и обедов, которые
приготовляются на пищеблоке профессиональными специалистами,
работает буфет. 97% школьников получают горячее питание.
Медицинское обслуживание по графику осуществляет медицинская сестра
и врач. Систематически проводится медицинский осмотр учащихся,
вакцинация, профилактические прививки. Медицинская сестра проводит
профилактические мероприятия.
Безопасность обеспечивается охранной организацией, с которой заключен
договор. Охранник работает с 7.30 до 18.00. Установлена система
видеонаблюдения внутри школы и вне школы на фасаде здания.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья имеются аппарели для
колясочников.
Кадровый состав.
Всего сотрудников 71, руководящих работников 9, педагогических
работников 44, из них учителей 28, учебно-вспомогательный персонал 6 чел.,
обслуживающий персонал 12 человек Из 23 совместителей 10 педагогических
работников.
а) по уровню образования педагогические работники:
Категория
специалистов
Высшее
педагогическое
Незаконченное
высшее
Среднее
специальное
Учителя начальных классов
7
1
2
-
Учителя II и III
ступени обучения
20
-
1
-
б) по стажу работы педагогические работники:
1-3 года
4-10 лет
11-20 лет
21-30 лет
6
9
10
16
4
2
6
Без категории
8
г) количество работников, имеющих отличия:
Отличник
Всего Заслуженный
просвещения
учитель
10
Свыше 30 лет
13
в) по квалификационным категориям:
Работники с
СI
высшей категорией
квалификационной
категорией
4
Почетный
работник общего
образования
4
Руководящие работники образовательного учреждения
11
Среднее
2.1
2.2
Директор1: Поздняков Егор Владимирович
телефон
356-29-64
телефон
355-12-48
Главный бухгалтер: Сухоненкова Ольга Николаевна
Бухгалтерский учёт ведётся:
Через Государственное учреждение
централизованную бухгалтерию
самостоятельно
нужное подчеркнуть
2.3
Заместители директора
по учебно-воспитательной работе
Старкова Елена Павловна
телефон
356-29-65
Основные функции
(коротко – 1-2 предложения):
по учебно-воспитательной работе в основной и старшей школе
Основные функции
(коротко – 1-2 предложения):
телефон
356-29-65
телефон
356-29-65
Чепчикова Ольга Евгеньевна
по учебно-воспитательной работе в начальной школе
Основные функции
(коротко – 1-2 предложения):
Колгушкина Наталья Александровна
по воспитательной работе во всех классах
телефон
по опытно-экспериментальной работе
356-29-65
Старовойтова Ольга Рафаэльевна
телефон
356-29-65
5. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
По итогам учебного года в школе прошло обучение 412 учащихся. Это
такое же количество, как и в прошлом году. Приток учащихся был за
счет 3-х спортивных классов из разных школ: 6б, 7б, 11а класс. Из всех
учащихся переведены в следующий класс 406 учеников, успевают по все
предметам 392 учащихся, что составляет 95 % от общего количества (это
12
на 0,5% меньше по сравнению с прошлым годом). Количество
отличников - 21 человек (на 5 человек больше, т.е. 5,1%, это на 1,2%
больше предыдущего года); успевающих по всем предметам на «4» и
«5» - 103 человека или 25% . Т.е. отличников стало больше, а остальные
показатели прежние.
Надо отметить, что качество знаний учащихся выше по сравнению с
прошлым годом:
В 5а и 5б из 40 человек – 11 (28%) учатся на «4» и «5» и 2 отличника;
в 6а и 6б из 50 человек – 11 (22%) учатся на «4» и «5» и 3 отличника;
в 7а и 7б из 44 человек – 7 (16%) учатся на «4» и «5» и 2 отличника;
в 9а из 32 человек – 9 (28%) учатся на «4» и «5» и 2 отличника;
в 10а и 10б из 37 человек – на «4» и «5» 8 человек (22%);
в 11а из 19 человек – 5 хорошистов (26%)
Осенью 2012 года в школе проводились стартовые, а в марте апреле 2013 года
проводились диагностические работы из
«Информационно-методического центра» ВО района и из АППО по
предметам:
геометрия (тестовая форма) – 9 класс и 11 класс,
алгебра (тестовая форма) – 9 класс,
математика (типа ЕГЭ и ГИА) – 11 класс и 9 класс.
Результаты экзаменов государственной итоговой аттестации.
В связи с проведением ЕГЭ по 11 предметам в 11 классе была
развернута широкая информационно-просветительная работа с учителями,
учениками и их родителями через урок, беседы, классные часы,
родительские собрания и встречи с родителями.
В 20012-2013 учебном году выпускники 11-х классов (19 человек)
сдавали все выпускные экзамены в формате ЕГЭ: 2 обязательных - русский
язык и математика, остальные экзамены по выбору учащихся. Причем 2
человека из числа выпускников прошлых лет были введены в контингент
учащихся школы для сдачи экзамена по математике с целью получения
аттестата о среднем (полном) общем образовании. Юдина А. получила
аттестат, Кузнецова М. не получила, т.к. не набрала минимального
количества баллов.
13
В таблице результаты всех экзаменов в формате ЕГЭ
Предмет
Мин.
Плани- Кол-во
Средний Минималь Максимальный бал
необход.
сдаваших балл
ный балл
ровали
, сдавших
из
кол-во
сдавать
и%
сдавших
баллов
ЕГЭ
Русский
язык
36
Математик
а
24
Обществоз
нание
39
История
32
19
21
16
3
19/19
100%
– 57,9
21/19
90,4%
– 39,4
14/14
100%
– 53,4
38
73
Овсяннико
ва А.
Шамсиев О.
24
68
Юдина А. Смирнов Н.
Хирвонен
В.
2/1– 50%
29,5
Информати 40
ка
нет
Биология
36
12
6/5– 83%
Физика
36
7
5/4 – 80% 47,4
52,8
42
69
Луценко
А.
Кузнецов К.
23
36
Рахманов
Д.
Костин В.
32
Стромин
Е.
67 Поморова Е
33
54 Овсянникова
Костин В.
Химия
36
4
4/4–
100%
14
59,3
37
Рахманов
77 Ким Г.
Д
Английски
й язык
20
Литература
32
нет
География
37
нет
5
5/5–
100%
54,4
22
80
Луценко
А.
Кузнецов К.
Из 19 выпускников 11 класса 18 успешно сдали основные экзамены и
получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании, 1 человек –
справку об окончании школы.
За особые успехи в изучении отдельных предметов
награждены Похвальными грамотами.
5 выпускников
В этом году все учителя были задействованы в проведении ЕГЭ в
районе: 25 человек были организаторами, 1 помощник руководителя ППЭ.
1 учитель является экспертом городской аттестационной комиссии,
проверял экзаменационные работы в формате ЕГЭ в РЦОКО и ИТ:
Дроботова И.В. – по химии (в 5 раз) . Критериями и опытом проверки
поделились с другими учителями. Два эксперта Башляева А.В. по русскому
языку в 9 классе и Старкова Е.П. по математике в 9 классе не смогли пройти
установочные консультации в мае, поэтому экзаменационные работы не
проверяли.
4 учителей участвовали в проведении ЕГЭ в дополнительные сроки с
8 по 15 июля в ГБОУ №17 на 4 экзаменах.
В связи с продолжением эксперимента по введению новой тестовой
формы ГИА в 9 классе, была проведена информационная работа с
учителями, учениками и их родителями с целью осознанного выбора формы
экзамена выпускниками 9 классов.
В 2012-2013 учебном году выпускники 9-х классов сдавали 4
выпускных экзамена:
- русский язык в новой форме (9А – 18 чел) и в традиционной
форме (изложение) – 9А – 14 чел.
- математика в новой тестовой форме – 9А – 11 чел. и в
традиционной форме по открытым текстам – 9А – 21 чел.
15
- химия в новой форме – 1 чел. (Кузьмицкая Виктория получила
«5»)
- биология в новой форме – 1 чел. (Стрепетова Иллария
получила «4»)
- 2 экзамена по выбору в традиционной форме для остальных
учащихся.
Результаты двух обязательных экзаменов следующие:
Русский
язык
Количество «5»
уч-ся
«4»
«3»
«2»
Средний Качество
балл
знаний
9А (тест) 18
3
11
4
0
3,94
78%
9А
(трад)
14
1
4
9
0
3,42
35,7%
Алгебра
Количество «5»
уч-ся
«4»
«3»
«2»
Средний Качество
балл
знаний
9А (тест) 11
4
4
2
1
4
73%
9А
(трад)
2
6
14
0
3,45
36,4%
22
В этом году по математике было 3 больших модуля «Алгебра»,
«Геометрия» и «Реальная математика». По рекомендации ФИПИ «Об учете
результатов ГИА как экзаменационных отметок по алгебре и геометрии»
баллы переводились в оценки по двум предметам. Таким образом за один
раз 6 человек успешно сдали экзамен сразу по двум предметам: 4 человека
получили «5» и по алгебре и по геометрии, 2 человека «4» по алгебре и по
геометрии.
Выбор других экзаменационных предметов в 9-х классах был
разнообразен. Больше всего учащихся выбрали ОБЖ – 19 чел, физическую
культуру – 11 чел,английский язык – 6 чел., черчение – 5 чел, историю и
культуру СПб – 4 чел, история, литература, биология, физика – по 2 чел,
химия, обществознание – по 1 чел. Все экзамены сданы успешно (таблица
прилагается).
Два выпускника – Третьякова А. и Фирскова П. сдавали всего 2
обязательных экзамена в щадящем режиме.
Основное общее образование и аттестаты получили 32 человека. В
10-м классе остались обучаться 25 человек, 2 человека перешли в другую
16
школу, 5 решили поступать в колледжи. Из выпускников 11-х классов все
поступили в вузы или колледжи.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
На конец, 2012-2013 года нет учащихся, состоящих на учете в ОДН, 7
учащихся состоит на внутришкольном учете.
Конкурсное и олимпиадное движение в школе
В этом учебном году проведены «предметные недели» по:
математике, биологии, географии, истории и обществознанию, химии,
английскому языку. В них приняли участие около 87% учащихся школы.
Надо отметить активное участие в школьных олимпиадах:
- математика – 217 человек
- биология – 98 человек
- экология – 80 человек
- обществознание – 16 человек
- истории – 15 человек
- русский язык – 14 человек
- литература – 9 человек
- география – 14 человек
- английский язык – 21 человек
В районных олимпиадах участвовали учащиеся 4 – 11 класса.
Победителей и призеров олимпиад в этом году 2 человека:
o Мукомел Павел (9а класс)
 призером районной олимпиады по ОБЖ
o Кошелев Герман (6а класс)
 победитель районной олимпиады по ОБЖ
Кроме того,
- организовано участие школьников 8 – 11 классов в VII городском
фестивале ГУАПа «Ветер перемен»;
- предметные олимпиады по математике, биологии, экологии,
обществознанию, истории, географии, английскому языку, русскому
языку, литературе.
- участвовали в игре «Русский медвежонок» (135 чел.)
- под руководством учителей английского языка участвовали в игреконкурсе «Британский бульдог», в котором приняли участие 70
человек;
- под
руководством
учителей
математики
участвовали
в
Международной интеллектуальной игре по математике «Кенгуру»
(156 чел.).
- под руководством учителей истории участвовали в игре «Золотое
руно»;
17
- 217 человек участвовали в школьной олимпиаде по математике, на
район вышло 16 человек;
- 98 человек участвовали в школьной олимпиаде по биологии, 16 стали
победителями и призерами, а 5 вышло на район;
- 80 человек участвовали в школьной олимпиаде по экологии, 8 стали
победителями и призерами, 2 вышли на район;
- 16 учащихся 10-х классов участвовали в школьной олимпиаде по
обществознанию, 6 человек вышло на район;
- 15 человек из 9-10 классов участвовали в школьной олимпиаде по
истории, на район вышло 5 человек;
- 9 человек участвовали в районной олимпиаде по литературе, 14
человек – по русскому языку;
- в школьной олимпиаде по английскому языку участвовали 22
человека, 4 приняли участие в районной олимпиаде;
- 14 человек участвовали в школьной олимпиаде по географии, 3
участвовали в районной олимпиаде;
- 9 учащихся 10а и 10б класса участвовали в районном тестировании по
информатике и ИКТ в компьютерном классе другой школы;
- команда из 10 учащихся 9А класса участвовала в городском проекте
«Страницы морской славы», заняли 2 место;
- в Международной интеллектуальной игре по математике «Кенгуру+»
для выпускников участвовали почти все учащиеся 4-х, половина 9-х и
11-х классов;
- Дроботова И.В. и
Чепчикова О.Е.
участвовали в проверке
олимпиадных работ в составе районных комиссий.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения:
- Муниципальное образование муниципальный округ округ «Морской»
Колледж Доктора имени Нассау в городе Ассена Королевство
Нидерландов
Проект: Ознакомление с культурно-историческими ценностями России и
Королевства Нидерландов с целью воспитания толерантного воспитания и
межнационального сотрудничества у детей подросткового возраста.
- Школа сотрудничает с Санкт-Петербургским Государственным
университетом, СПб филиалом ГУ Высшая школа экономики, Российским
государственным педагогическим университетом имени А.И.Герцена,
Гуманитарным
университетом
профсоюзов,
Санкт–Петербургским
государственным университетом аэрокосмического приборостроения,
Санкт – Петербургским государственным университетом сервиса и
экономики, Политехническим техникумом.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на
конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся
школы. Являясь одним из наиболее благополучных районов города,
18
Василеостровский район в лице родителей учащихся предъявляет ряд
требований к общеобразовательным учреждениям района. В числе таких
требований можно отметить ожидание высокого качества образования,
высокого уровня воспитательной работы, организации благополучного
психологического климата в школе, личностно-ориентированного и
индивидуального подхода к ребенку. Сделанные выводы подтверждают
данные анкетирования, проведенного в День открытых дверей в школе. Так
при ответе на вопрос «Что должна дать ребенку школа?»
 40% - родителей назвали прочные знания по предметам,
 38% - опыт конструктивного общения с людьми,
 35% - умение мыслить самостоятельно,
 28% - общекультурный кругозор, представление о ценностях,
 15% - смысл жизни.
Как видно из приведенных данных для родителями очень значимыми
являются как предметные знания, так и умение детей мыслить и работать
самостоятельно, а также высокая общекультурная подготовка и
становление жизненных ценностей.
Итак, большинство родителей в социальном заказе ставят на
первый план обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние
специальные учебные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и
развитие способностей. И мы стараемся этот заказ выполнять.
19
20