Календарно-тематическое планирование по математике для 2-го класса

Календарно-тематическое планирование по математике для 2-го класса
Авторы учебника: М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова
ОНЗ – урок открытия нового знания
ОУР - урок отработки умений и рефлексии
ОМН – урок общеметодологической направленности
РК – урок развивающего контроля
1 четверть
№
уро
ка
Дата
план
Дата
факт
Наименование темы
1
1.09
Числа от 1 до 100.
Нумерация
Числа от 2 до 20
2
3
2.09
3.09
Числа от 2 до 20
Десятки. Счёт десятками до
Кол-во
часов
Тип
урока
18
1
ОУР
1
1
ОМН
ОМН
Основные виды
учебной
деятельности
Слушать и понимать
речь других.
Умение работать по
предложенному
учителем плану.
Образовывать,
называть и
записывать числа в
пределах 100.
Образовывать,
называть и
записывать числа в
пределах 100
Планируемые
результаты
Оборудование
Р. Формировать и
удерживать учебную
задачу: моделировать
ситуации,
иллюстрирующие
арифметические
действия с числами от
2 до 20.
П. Использовать общие
приёмы решения задач,
моделировать
ситуации, требующих
сравнения предметов
по количеству.
К.Использовать речь
для регуляции своего
действия, ставить
вопросы.
Р. Образовывать
,называть и записывать
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
164
4
4.09
5
8.09
6
9.09
7
10.09
8
11.09
9
10
15.09
16.09
11
17.09
100
Числа от 11 до 100.
Образование чисел.
Числа от 11 до 100.
Поместное значение чисел
Контрольная работа
«Нумерация»
Однозначные и двузначные
числа.
Работа над ошибками.
Миллиметр. Конструирование
коробочки для мелких
предметов
Закрепление. Миллиметр.
Наименьшее трёхзначное
число. Сотня
Метр. Таблица мер длины.
Математический диктант.
1
ОМН
1
ОМН
1
РК
Упорядочивать
заданные числа.
Устанавливать
правило, по которому
составлена числовая
последовательность,
продолжать её и
восстанавливать
пропущенные в ней
числа
ОМН
Чертить и измерять
отрезок; сравнивать
величины по числов.
значениям; выражать
величины в различн.
единицах. Записывать
двузначные числа
1
ОНЗ
1
1
ОУР
ОМН
1
ОНЗ
Чертить и измерять
отрезок; сравнивать
величины по числов.
значениям; выражать
величины в различн.
числа в пределах 100.
Классифицировать
числа по заданному или
самостоятельно
установленному
правилу. Переводить
одни единицы длины в
другие.
П.Упорядочивать
заданные числа.
Развивать
первоначальное умение
практического
использования
математических
объектов.
К.Задавать вопросы,
просить о помощи
одноклассников,
учителя,
формулировать свои
затруднения.
Р. Переводить одни
единицы в другие :
мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие,
использовать
соотношения между
ними.
П. Узнавать ,называть
и определять объекты
окружающей
действительности в
соответствии с
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
165
единицах. Записывать
двузначные числа
12
18.09
13
22.09
14
23.09
15
24.09
16
17
18
25.09
29.09
30.09
19
1.10
20
21
2.10
6.10
22
7.10
Сложение и вычитание вида
35 +5, 35-30,35-5
Анализ математического
диктанта.
Замена двузначного числа
суммой разрядных слагаемых.
Единица стоимости. Рубль.
Копейка.
Страничка для
любознательных..
Что узнали. Чему научились.
Что узнали. Чему научились.
Контрольная работа
«Вычисления в пределах 100»
1
ОМН
1
ОМН
1
ОУР
1
ОМН
1
1
1
ОМН
ОМН
РК
Числа от 1 до 100. Сложение
и вычитание
Задачи , обратные данной
Работа над ошибками.
Сумма и разность отрезков
Задачи на нахождение
неизвестного уменьшаемого
Задачи на нахождение
неизвестного вычитаемого
46
1
ОНЗ
1
1
ОУР
ОУР
1
ОУР
Переводить одни
единицы длины в
другие, используя
соотношения между
ними
Знать таблицу
сложен. и вычитан.
однозначн. чисел;
решать текстовые
задачи.
Знать единицы
стоимости.
Устанавливать
зависимости между
величин. стоимости
Представлять число в
виде суммы
разрядных слагаемых
Составлять и решать
задачи, обратные
заданной
Выполнять сложение
и вычитание длин
отрезков
Отмечать изменения в
решении задачи при
содержанием предмета.
К.Оказывать в
сотрудничестве
взаимопомощь при
поиске нужной
информации.
Р.Выполнять сложение
и вычитание вида 35+5,
35-30,35-5, Сравнивать
стоимость предметов в
пределах 100 руб.
П. Выполнять задания
творческого и
поискового характера,
применять знания и
способы действия в
изменённых условиях.
К.Соотносить
результат
проведённого
самоконтроля с целями,
поставленными при
изучении темы,
оценивать их и делать
выводы.
Р.Записывать решение
составных задач с
помощью выражения .
Моделировать с
помощью
схематических
чертежей зависимость
между величинами в
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
166
изменении её условия
или вопроса.
23
24
8.10
9.10
25
26
27
13.10
14.10
15.10
28
16.10
29
30
20.10
21.10
31
22.10
Закрепление изученного
Единицы времени. Час.
Минута.
Длина ломаной
Закрепление изученного
Страничка для
любознательных.
Математический диктант.
1
1
ОМН
ОНЗ
1
1
1
ОУР
ОМН
ОМН
Порядок выполнения
действий. Скобки
Анализ математического
диктанта.
Числовые выражения
Сравнение числовых
выражений
Контрольная за 1 четверть
«Компоненты сложения и
вычитания»
1
ОНЗ
1
1
ОНЗ
ОУР
1
РК
задачах на нахождение
неизвестного
слагаемого,
уменьшаемого,
вычитаемого.
Объяснять ход решения
Определять по часам задач. Переводить
время с точностью до единицы времени с
большей в меньшую и
минуты.
наоборот. Учиться
Вычислять длину
находить длину
ломаной
ломанной по известным
Выполнять задания
звеньям.
творческ. и поисков.
характера, применять П.Использовать
знаково-символические
знания и способы
средства, в том числе
действий в условиях
модели и схемы для
Читать и записывать
числовые выражения решения задач.
К. Выполнять задания
в два действия
творческого и
Вычислять значения
поискового характера.
выражений со
Выстраивать и
скобками и без них,
обосновывать
сравнивать два
стратегию успешной
выражения
игры.
Вычислять значения
П.Составлять план
выражений со
выполнения действий в
скобками и без них,
сравнивать выражения выражениях со
скобками.
Использовать
различные приёмы при
вычислении значения
числового выражения
.Умение делать
прикидку результата
материал,
дидактические
материалы.
167
32
23.10
33
34
35
36
27.10
28.10
29.10
30.10
Наши проекты. Узоры и
орнаменты на посуде.
Работа над ошибками.
Периметр многоугольника
Свойства сложения
Свойства сложения
Закрепление изученного
1
ОМН
1
1
1
1
ОНЗ
ОУР
ОУР
ОМН
Вычислять периметр
многоугольника
Применять
переместительное и
сочетательное свойства сложения при
вычислениях.
Определять и описыв.
закономерности в
узорах. Составлять
узоры и орнаменты.
Выполнять задания
учебника; обсуждать
выступления
учащихся; оценивать
свои достижения и
достижения других
учащихся
при сравнении
выражений. Выделять
прямоугольник из
множества
четырёхугольников ,
находить периметр.
П. . Узнавать ,называть
и определять объекты
окружающей
действительности в
соответствии с
содержанием предмета.
К.оказывать в
сотрудничестве
взаимопомощь при
помощи нужной
информации.
Основные виды
учебной
деятельности
Представлять
двузначное число в
виде суммы
разрядных слагаемых;
пользоваться
изученной
математической
терминологией;
выполнять устно
арифметические
Планируемые
результаты
Оборудование
Р.Использовать
различные приёмы
проверки правильности
выполненных
вычислений.
П.Использовать общие
приёмы решения задач.
К. Координировать и
принимать различные
позиции во
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
2 четверть
№
уро
ка
1
(37)
2
(38)
3
(39)
Дата
план
Дата
факт
Наименование темы
Кол-во
часов
Тип
урока
10.11
Что узнали .Чему научились
1
ОУР
11.11
Что узнали .Чему научились
1
ОУР
12.11
Подготовка к изучению
устных приёмов вычислений
1
ОМН
168
Приём вычислений вида 36+2,
36+20
Приём вычислений вида 36-2,
36-20
Приём вычислений вида 26+4
1
ОУР
1
ОУР
1
ОУР
Приём вычислений вида 30-7.
Математический диктант.
Приём вычислений вида 60-24
Анализ математического
диктанта.
Закрепление изученного.
Решение задач.
Закрепление изученного.
Решение задач
Контрольная работа.
«Вычисления в пределах 100»
1
ОУР
1
ОУР
1
ОМН
1
ОМН
1
РК
1
ОМН
1.12
Закрепление изученного.
Работа над ошибками.
Приём вычислений вида 26+7
1
ОУР
2.12
Приём вычислений вида 35-7
1
ОУР
4
(40)
5
(41)
6
(42)
7
(43)
8
(44)
13.11
9
(45)
10
(46)
11
(47)
24.11
12
(48)
13
(49)
14
27.11
17.11
18.11
19.11
20.11
25.11
26.11
действия над числами
в пределах сотни;
вычислять значение
числового
выражения;
проверять
правильность выполия вычислений;
решать текст. задачи
составлять и решать
задачи. Записывать
числовые выражения,
вычислять значения.
Составлять по кратк.
записи и по чертежу
задачи, решать
задачи. Вычислять
длину ломаной,
взаимодействии,
оказывать в
сотрудничестве
взаимопомощь.
Р. Моделировать и
объяснять ход
выполнения устных
приёмов сложения и
вычитания в пределах
100.Сравнивать разные
способы вычислений ,
выбирать наиболее
удобный. Записывать
решение составных
задач с помощью
выражений.
П.Самостоятельно
выделять и
формулировать
познавательную цель,
прогнозировать
результат вычисления.
К. Договариваться о
распределении
функций и ролей в
совместной
деятельности.
Выполнять задания
творческого и
поискового характера.
Р. Моделировать и
объяснять ход
выполнения устных
приёмов сложения и
вычитания в пределах
материал,
дидактические
материалы.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
169
(50)
15
(51)
16
(52)
17
(53)
3.12
Закрепление изученного
1
ОМН
4.12
Закрепление изученного
1
ОМН
8.12
1
ОМН
1
ОМН
1
ОМН
18
(54)
9.12
19
(55)
10.12
Страничка для
любознательных.
Математический диктант.
Что узнали . Чему научились.
Анализ математического
диктанта.
Что узнали . Чему научились
20
(56)
21
(57)
11.12
Буквенные выражения
1
ОМН
15.12
Буквенные выражения.
Закрепление
1
ОМН
22
(58)
23
(59)
16.12
Уравнение. Решение
уравнений методом подбора
Уравнение. Решение
уравнений методом подбора
1
ОНЗ
1
ОУР
24
(60)
25
(61)
26
(62)
18.12
Проверка сложения
1
ОУР
22.12
Проверка вычитания
1
ОУР
23.12
Контрольная работа за
первое полугодие
1
РК
17.12
чертить ломаную
заданной длины.
Представлять
двузначное число в
виде суммы
разрядных слагаемых;
пользоваться
изученной
математической
терминологией;
выполнять устно
арифметические
действия над числами
в пределах сотни
Записывать и читать
буквенные
выражения;
находить значения
буквенных
выражений при
конкретном значении
букв.
Отличать уравнение
от других математич.
записей. Находить
значение Х.
Выполнять проверку
правильности
вычислений.
Контролировать и
оценивать свою
работу; уметь
самостоятельно
решать задания
100. Выполнять
сложение вида 26+7,
вычитание вида 357.Оценивать
результаты освоения
темы.
П.Проявлять
личностную
заинтересованность в
приобретении и
расширении знаний и
способов действий.
К.Ставить вопросы
обращаться за
помощью.
Р. Решать уравнения
подбирая значение
неизвестного.
Выполнять проверку
правильности
выполненных
вычислений.
П.Самостоятельно
выделять и
формулировать
познавательную цель,
прогнозировать
результат вычисления.
К. Слушать
собеседника, адекватно
оценивать собственное
поведение, оказывать в
сотрудничестве
взаимопомощь.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
170
27
(63)
28
(64)
«Решение уравнений»
Закрепление изученного
Работа над ошибками.
Закрепление изученного
24.12
25.12
1
ОМН
1
ОМН
3 четверть
№
урока
Дата
план
1 (65)
2 (66)
3 (67)
12.01
13.01
14.01
4 (68)
5 (69)
6 (70)
15.01
19.01
20.01
7 (71)
21.01
8 (72)
22.01
Дата
факт
Наименование темы
Кол-во
часов
Сложение и вычитание
чисел от 1 до 100
(письменные вычисления)
Сложение вида 45+23
Вычитания вида 57-26
Проверка сложения и
вычитания
Закрепление изученного
Угол. Виды углов.
Математический диктант
Закрепление изученного
Сложение вида 37+48
Анализ математического
диктанта.
Сложение вида 37+53
29
Тип
урока
1
1
1
ОНЗ
ОНЗ
ОУР
1
1
1
ОМН
ОНЗ
ОУР
1
ОНЗ
1
ОНЗ
Основные виды
учебной
деятельности
Планируемые
результаты
Р. Применять
письменный приём
сложения и вычитания
двузначных чисел с
Знать письменный
записью вычислений
прием сложения
столбиком. Различать
двузначных чисел;
прямой, тупой и острый
знать место
угол. Чертить углы
расположения
разных видов.
десятков и единиц.
Представлять число в П. Самостоятельно
выделять и
виде суммы разрядн.
формулировать
слагаемых;
самостоятельную цель:
выполнять письмен.
раскрытие связи между
вычисления ;
числами ,
проверять правильн.
выполнения вычисл-ий. прогнозирование
результата вычисления.
Знать письменный
К.Формулировать свои
прием вычитания
затруднения ;
двузначных чисел.
предлагать помощь и
Различать, называть
сотрудничество.
углы . Чертить угол,
изготовлять модель
Оборудование
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
171
9 (73)
10
(74)
26.01
27.01
Прямоугольник
Прямоугольник.
1
1
ОУР
ОУР
11
(75)
12
(76)
13
(77)
14
(78)
15
(79)
16
(80)
28.01
Сложение вида 87+13
1
ОУР
29.01
Закрепление изученного.
Решение задач
Вычисления вида 32+8, 40-8
1
ОМН
1
ОУР
Контрольная работа
«Письменные вычисления»
Вычитание виды 50-24
Работа над ошибками.
Странички для
любознательных
1
РК
1
ОУР
1
ОМН
17
(81)
18
(82)
19
(83)
20
(84)
9.02
Что узнали. Чему научились
1
ОМН
10.02
Что узнали. Чему научились
1
ОМН
11.02
Странички для
любознательных
Вычитание вида 52-24
1
ОМН
1
ОУР
2.02
3.02
4.02
5.02
12.02
прямого угла.
Распознавать
геометричес. фигуры
и изображать их на
бумаге в клетку.
Выделять
прямоугольник из
множества
четырёхугольников и
знать их свойства.
Выполнять
письменные
вычисления
(сложение и
вычитание
двузначных чисел);
проверять
правильность
выполнения
вычислений.
Выполнять задания
творческого и
поискового
характера, применять
знания и способы
действий в
измененных условиях
Пользоваться
математ. терминолог.;
вычислять периметр;
распознавать
геометрич. фигуры и
изображать их на
бумаге в клетку;
чертить с помощью
Р. Выделять
прямоугольник из
множества
четырёхугольников ,
чертить
прямоугольники.
Решать текстовые
задачи арифметическим
способом.
Выполнять вычисления
вида 87+13, 50-24.
П. Выполнять задания
творческого и
поискового характера.
Использовать общие
приёмы решения задач:
применение анализа,
обобщения для
упорядочения,
установление
закономерностей, на
основе математических
фактов.
К. Координировать и
принимать различные
позиции во
взаимодействии друг с
другом.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
Р.Выбирать заготовки в установка,
электрон-ное
форме квадрата.
172
21
(85)
22
(86)
23
(87)
16.02
Закрепление изученного
1
ОМН
17.02
1
ОМН
1
ОНЗ
24
(88)
25
(89)
26
(90)
27
(91)
28
(92)
19.02
Математический диктант
Закрепление изученного
Свойство противоположных
сторон прямоугольника
Анализ математического
диктанта.
Закрепление.
1
ОМН
24.02
Квадрат
1
ОНЗ
25.02
Квадрат
1
ОУР
26.02
1
РК
1
ОМН
29
(93)
3.03
Контрольная работа.
«Письменные вычисления»
Страничка для
любознательных.
Работа над ошибками.
Что узнали. Чему научились
1
ОМН
Умножение и деление ( 28ч )
Конкретный смысл действия
умножения
Конкретный смысл действия
умножения
Вычисление результата
умножения с помощью
сложения
Задачи на умножение
28
1
ОНЗ
1
ОУР
1
ОУР
1
ОУР
Периметр прямоугольника.
Математический диктант.
1
ОМН
30
(94)
31
(95)
32
(96)
33
(97)
34
(98)
18.02
2.03
4.03
5.03
10.03
11.03
12.03
линейки отрезок
заданной длины;
измерять длину
отрезка. Выполнять
письмен. вычисления
(вычитан. двузначных
чисел); проверять
правильность
вычислений
Выполнять задания
учебника; обсуждать
выступления
учащихся; оценивать
свои достижения и
достижения других
учащихся
Знать название и
обозначение действия
умножения; решать
задачи в 1 действие,
раскрывающие
конкретный смысл
умножения;
заменять сложение
одинаков. слагаемых
умножением
Вычислять периметр
многоугольника;
распозн. геометричес.
Применять письменное
вычитание вида 52-24.
Усвоить свойства
противоположных
сторон прямоугольника
. Находить периметр с
применением это
свойства
прямоугольника.
П. Собирать
информацию по теме
«Оригами» из
различных источников.
Читать представленный
в графическом виде
план.
К. Оценивать работу
друг друга, Устранять
недочёты.
Обосновывать свои
действия. Работать в
паре и группе.
Р. Моделировать
действие умножение с
использованием
предметов,
схематических
рисунков, чертежей.
Заменять сумму
одинаковых слагаемых
произведением и
произведение суммой
одинаковых слагаемых
. Умножать 1 и 0 на
число. Использовать
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактические
материалы.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактичес173
35
(99)
16.03
Умножение нуля и единицы
Анализ математического
диктанта.
1
ОНЗ
36
(100)
37
(101)
17.03
1
РК
1
ОМН
38
(102)
19.03
Контрольная за 3 четверть
«Умножение»
Закрепление изученного.
Решение задач.
Работа над ошибками
Названия компонентов и
результата умножения
1
ОМН
18.03
фигуры
Знать конкретный
смысл умножения,
случаи умножения
единицы и нуля.
Знать название
компонентов и
результата
умножения
Находить различные
способы решения
одной и той же задачи
Вычислять значение
произведения,
применять закон
перестановки
множителей
математическую
терминологию при
записи и выполнении
арифметического
действия умножения.
Вычислять периметр
прямоугольника .
Решать текстовые
задачи.
П.Строить
рассуждения,
самостоятельно
создавать алгоритм
деятельности.
К. Формулировать свои
затруднения ;
предлагать помощь и
сотрудничество.
кие
материалы.
Основные виды
учебной
деятельности
Знать название
компонентов и
результата
умножения и
деления; конкретн.
смысл умножения и
деления; случаи
умножения единицы
и нуля; использовать
приём деления,
Планируемые
результаты
Оборудование
4 четверть
№
урока
Дата
план
39
(103)
40
(104)
1
(105)
2
(106)
3
(107)
1.04
Кол-во
часов
Тип
урока
Закрепление изученного
1
ОУР
2.04
Закрепление изученного
1
ОУР
6.04
Переместительное свойство
умножения
Переместительное свойство
умножения
Конкретный смысл действия
деления
1
ОНЗ
1
ОУР
1
ОНЗ
7.04
8.04
Дата
факт
Наименование темы
Р. Использовать
переместительное
свойство умножения
при вычислениях.
Моделировать действие
деление с
использованием
предметов,
схематических
рисунков, чертежей.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
174
4
(108)
5
(109)
9.04
13.04
6
(110)
14.04
7
(111)
8
(112)
9
(113)
10
(114)
15.04
11
(115)
12
(116)
22.04
13
(117)
27.04
16.04
20.04
21.04
23.04
Конкретный смысл действия
деления
Конкретный смысл действия
деления. Математический
диктант.
Закрепление изученного
Анализ математического
диктанта.
Название компонентов и
результата действия деления.
Что узнали. Чему научились
1
ОУР
1
ОУР
1
ОМН
1
ОНЗ
1
ОУР
Контрольная работа
«Умножение и деление»
Умножение и деление .
Закрепление
Работа над ошибками.
Связь между компонентами и
результатом умножения
Приём деления, основанный
на связи между компонентами
и результатом умножения
Приёмы умножения и деления
на 10.
1
РК
1
ОМН
1
ОУР
1
ОУР
1
ОУР
основанный на связи
между компонентами
и результ.
умножения;
оценивать свои
достижения
Моделировать
действие деление с
использованием
предметов, схематич.
рисунков, чертежей.
Знать название
компонентов и
результата
умножения и
деления; конкретный
смысл действия
умножения и
деления; случаи
умножения единицы
и нуля. Находить
результат деления,
используя приём
деления, основанный
на связи между
компонентами и
результатом
умножения;
выполнять
умножение
и деление на 10
Решать текстовые
задачи на деление.
П. Выполнять задания
творческого и
поискового характера ,
применять знания и
способы действий в
изменённых условиях.
К. работать в паре:
оценивать
правильность
высказывания
товарища,
обосновывать свой
ответ.
Р. Формулировать и
удерживать учебную
задачу. Использовать
связь между
компонентами и
результатом
умножения для
выполнения деления.
Умножать и делить на
10 . П. Строить
рассуждения,
самостоятельно
создавать алгоритм
деятельности.
Создавать схемы и
модели для решения
задач.
К. Договариваться о
материал,
дидактические
материалы.
Таблицы по
темам,
мультимедийная
установка,
электрон-ное
сопровождени
е к учебнику,
тесты,
счетный
материал,
дидактичес175
Задачи с величинами «цена»,
«количество», «стоимость»
Задачи на нахождение
неизвестного третьего
слагаемого
Контрольная работа
(комплексная)
Закрепление изученного
Работа над ошибками.
1
ОНЗ
1
ОНЗ
1
РК
1
ОМН
15
6.05
Табличное умножение и
деление
Умножения числа 2 и на 2
1
ОНЗ
7.05
Умножения числа 2 и на 2
1
ОУР
12.05
Приёмы умножения числа 2
1
ОУР
13.05
Деление на 2
1
ОУР
14
(118)
15
(119)
28.04
16
(120)
17
(121)
30.04
18
(122)
19
(123)
20
(124)
21
29.04
5.05
Сравнивать
величины; выражать
величины в
различных единицах;
выполнять письмен.
вычисления; решать
текстовые задачи
Решать задачи на
нахождение третьего
слагаемого
Знать связь между
компонентами и
результатом
умножения;
составлять задачи по
краткой записи,
обратные задачи,
решать уравнения,
составлять задачи по
распределении
функций в совместной
деятельности.
Р. Решать задачи с
величинами: цена,
количество, стоимость.
И задачи на
нахождение третьего
слагаемого.Применять
установленные правила
в планировании
способа решения задач.
П. Строить
рассуждения,
осуществлять
рефлексию способов и
условий действий ,
контролировать
процесс и результат
деятельности.
К. Строить понятные
для одноклассников
высказывания , строить
монологическое
высказывание.
кие
материалы.
Р. Преобразовывать
практическую задачу в
познавательную.
Выполнять умножение
и деление с числами 2 и
3.
П. Обрабатывать
информацию, выделять
существенные
176
(125)
22
(126)
Математический диктант
Закрепление изученного
.Решение задач
Анализ математического
диктанта.
Что узнали .Чему научились
1
ОМН
1
ОМН
1
ОНЗ
1
ОУР
21.05
Умножение числа 3 и на 3
Контрольная работа
(итоговая)
Деление на 3.
Работа над ошибками.
Закрепление изученного
1
ОМН
22.05
Закрепление изученного
1
ОМН
25.05
Закрепление изученного
1
ОМН
14.05
23
(127)
24
(128)
18.05
25
(129)
26
(130)
27
(131)
28
(132)
20.05
19.05
решению, сравнивать
выраж-ия. Оценивать
результаты освоения
темы, проявлять
личностную
заинтересованность в
приобретении и
расширении знаний и
способов действий.
признаки каждого
компонента.
К. Предлагать помощь
и сотрудничество ,
аргументировать свою
позицию и
координировать её с
позицией партнёров.
177