Система совершенствования учебно

Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Хабаровский судостроительный колледж»
«Утверждаю»
Директор колледжа_________________
(В.Е.Овсянников.)
« »___________2014г
Система
совершенствования учебно – методического
обеспечения образовательного процесса
КГБОУ СПО
«Хабаровский судостроительный колледж».
2014 год
Содержание:
1.Структура методической работы.
1.1. Организация учебно – методической работы в КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
1.2. Цели, задачи и формы учебно – методической работы.
1.3. Структура методической службы.
1.4. Модель работы методической службы КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
2. Комплексное учебно – методическое обеспечение учебного прцесса.
3. Нормативно – правовая документация:
3.1. Положение о предметной кафедре.
3.2. Положение о методическом кабинете.
3.3. Положение о научно – методической деятельности преподавателей
КГБОУ СПО « Хабаровский судостроительный колледж»
3.4. Положение о методическом совете.
3.5. Положение о ежегодной студенческой научно – практической
конференции « Студенческая весна».
1. Структура методической работы.
1.1.
Организация методической работы в КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
Современные требования к профессиональной подготовке специалистов
колледжа, заключающиеся в формировании в процессе обучения у
выпускников ключевых компетенций, позволяющих им легко
адаптироваться к изменяющимся условиям в своей деятельности, быть
востребованными на региональном рынке труда, требуют от
педагогического коллектива колледжа новых форм организации
образовательного процесса. Это, в свою очередь, требует новых форм
организации методической работы как необходимого условия
совершенствования профессионального образования.
Работа сложившейся в колледже системы совершенствования учебнометодического обеспечения невозможна без постоянного
совершенствования и повышения квалификации преподавательского
состава. Этой работой занимается методическая служба колледжа. Она
организовывает чёткую последовательную систему совершенствования
педагогической компетентности преподавателей. В колледже сложились
две формы методической работы: научно – методическая и учебно –
методическая:
- научно – методическая работа ориентирована на создание новых
принципов и методов эффективного управления процессом обучения
студентов;
- учебно – методическая работа направлена на методическое
обеспечение и совершенствование существующих форм и видов занятий
со студентами.
Процесс организации и совершенствования методической работы в
колледже проходит в несколько этапов.
Первый этап – подготовительный:
На этом этапе коллективом колледжа формируются структуры целей –
глобальных, стратегических, тактических, оперативных. Затем
разрабатывается программа достижения этих целей, отбираются
соответствующие формы их реализации.
Глобальная цель методической работы – обеспечение качества
подготовки и развития системы непрерывного образования
педагогических кадров колледжа.
Стратегические цели определяются принципами методической работы:
повышение качества профессионального образования и его
направленность на формирование положительного профессионального
имиджа, « портрета» выпускника колледжа.
Тактические цели – это приёмы стимулирования творчества
преподавателей во всех проявлениях. Результатом достижения этих целей
являются конкурсы профессионального мастерства преподавателей,
педагогические чтения (занятия), круглые столы, тематические творческие
встречи, освоение новых педагогических технологий, работа по
методическому обеспечению перехода на новые ФГОС, научно –
практические конференции и т.д.
На втором этапе методическая работа формируется по нескольким
направлениям:
1) Совершенствование методического обеспечения образовательного
процесса.
2) Развитие творчества преподавателей.
3) Совершенствование профессионализма.
4) Адаптация молодого преподавателя.
Реализация каждого направления определяется структурой методической
работы колледжа и осуществляется в соответствующих формах
организации педагогической деятельности через анализ успеваемости
студентов и формулирование новых целей.
1.2.
Цели, задачи и формы методической работы в КГБОУ « Хабаровский
судостроительный колледж»:
Главной целью методической работы является совершенствование
профессиональных знаний и умений педагогов, развитие их творческого
потенциала и, в конечном счёте, - повышение эффективности и качества
педагогического процесса.
Через методическую работу осуществляются подготовка педагогов к
внедрению нового содержания образования, овладение инновациями и
прогрессивными педагогическими технологиями и в итоге – оказание
реальной, действенной помощи преподавателю.
Можно выделить следующие цели методической работы:
1) Обновление процесса воспитания с учётом социальной обстановки.
2) Расширение содержания образования.
3) Широкое вовлечение студентов в научно – поисковую деятельность.
4) Изучение, апробация, внедрение отечественного и международного
передового педагогического опыта.
5) Внедрение дистанционного обучения как современной технологии
обучения.
6) Пропаганда и поддержка инновационной деятельности педагогов
колледжа.
7) Поддержка работы творческих групп на базе кафедр по приоритетным
направлениям педагогической деятельности в условиях модернизации
и перехода на ФГОС СПО.
8) Повышение профессиональной компетентности педагогических
работников в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки
деятельности студентов и организация деятельности преподавателя с
включением в образовательный процесс информационных технологий.
9) Создание условий для оценки и колледжного использования ценного
педагогического опыта.
Основные задачи методической работы:
1) Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом
содержании образования, инновационных образовательных и
воспитательных технологиях, передовом отечественном и
зарубежном опыте, достижениях педагогической науки.
2) Систематическое, всестороннее изучение и анализ педагогической
деятельности на основе диагностики.
3) Формирование комплексной системы оценки качества подготовки
выпускников.
4) Формирование умений и навыков у преподавателя по анализу
образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно –
воспитательной деятельности в частности.
5) Совершенствование методики, повышение эффективности
проведения всех видов учебных занятий.
6) Совершенствование учебных планов и программ в соответствии с
ФГОС СПО.
7) Обновление и совершенствование знаний в области
преподаваемой дисциплины.
8) Подготовка пособий и других учебно – методических материалов,
отвечающих современному состоянию науки, требованиям
педагогики и психологии. Отбор и издание учебных пособий по
дисциплинам.
9) Стимулирование и развитие творческого исследовательского
подхода к учебно – воспитательному процессу,обеспечение
постоянного роста профессионального мастерства через
коллективную и индивидуальную деятельность.
10) Организационно – методическое обеспечение аттестации
педагогических кадров.
11) Совершенствование деятельности по организации и содействию
творческой, активной, самостоятельной работы студентов как на
занятиях, так и во внеучебное время.
12) Совершенствование методов и стиля взаимодействия со
студентами.
Задачи педагогического коллектива:
1) Изучение и внедрение отечественного и международного
передового педагогического опыта.
2) Ознакомление с достижениями педагогической науки с целью
повышения научного уровня преподавателя.
3) Повышение уровня профессионального мастерства.
4) Расширение содержания образования.
5) Освоение преподавателями компьютерной грамотности и
использование электронных учебников, программ и пособий в
обучении студентов.
6) Изучение методов и возможностей широкого внедрения
дистанционного обучения в условиях образовательного
учреждения.
Формы методической работы:
Вся методическая работа в колледже осуществляется посредством:
1) Тематических семинаров, организуемых предметными
кафедрами.
2) Организации методических уголков на кафедрах.
3) Обзоров научной, технической и педагогической литературы.
4) Открытых учебных занятий и воспитательных мероприятий.
5) Взаимопосещение учебных занятий (ведётся по графику).
6) Проведения смотров – конкурсов педагогических и студенческих
творческих работ.
7) Разработки методических пособий.
8) Наставничества опытных преподавателей над молодыми
педагогами.
9) Создание фонда методических разработок, УМК.
Функции методической службы:
1) Концептуально – стратегическая ( разработка основных целей,
положений деятельности колледжа).
2) Научно – методическая ( обеспечение учебно – воспитательного
процесса технологиями и банком данных).
3) Мотивационно – стимулирующая (мотивация на успех,
повышение квалификации, улучшение результатов
деятельности).
4) Аналитико – диагностическая ( контроль и оценка
эффективности).
5) Организационно – управленческая ( выполнение проектов и
планов).
В центре методической работы находятся:
1) Разработка учебно – методических материалов, необходимых
для проведения и методического обеспечения всех видов
учебных занятий и воспитательной работы;
2) Организация и проведение учебно – методических сборов,
методических совещаний, научно – методических конференций,
семинаров и методических занятий;
3) Организация и проведение контроля учебных занятий;
4) Проведение педагогических ( методических ) экспериментов и
внедрение их результатов в образовательный процесс;
5) Рассмотрение вопросов методики обучения и воспитания на
заседаниях педагогического и иметодического советов,
предметных кафедр.
КОНЦЕПЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
КГБОУ СПО « Хабаровский судостроительный колледж»
Работа научно-методической службы колледжа направлена на
реализацию модульно-компетентностного подхода в рамках
Федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования.
В основу деятельности научно-методической службы
Хабаровского судостроительного колледжа положены
акмеологический, аксиологический, антропоцентрированный
и личностно-деятельностный подходы.
Основные идеи, положенные в основу концепции:
- идея сервисности деятельности НМС;
- идея непрерывного образования;
- идея практико-ориентированного образования в ходе
создания и реализации модели специалиста среднего звена;
- идея компетентностного подхода в ходе создания и
реализации модели специалиста среднего звена.
1.3.
Структура методической службы в КГБОУ СПО «Хабаровский
судостроительный колледж»
1.Методическая служба состоит из:
- методического совета;
- методического кабинета;
- предметной кафедры общеобразовательных дисциплин;
- предметной кафедры экономических дисциплин;
- предметной кафедры машиностроения и морской техники;
- предметной кафедры информационных технологий.
2. Директор колледжа координирует работу методической службы.
3.Заместитель директора по УПМР:
- является председателем методического совета;
- руководит работой методического совета;
- руководит работой методической службы колледжа.
4.Методический совет осуществляет свою деятельность в соответствии с
Положением о методическом совете колледжа, утверждённого директором.
СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
НАПРАВЛЕНИЕ И ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
МАССОВЫЕ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
-совет колледжа
- методические разработки
-педсовет
- рецензирование методических
-методический совет
разработок, пособий
- предметные кафедры
- доклады
- педагогические чтения
- сообщения
- конференции
- реализация инновационных методов
- семинары
- систематизация дидактического
-круглые столы
материала
- беседы
- учёба на курсах ПК
- самообразование
- проведение мастер – классов
- взаимопосещение занятий
МОДЕЛЬ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
КГБОУ СПО «Хабаровский судостроительный колледж»:
Методический совет
Цель: обеспечение научного управления и координация учебного процесса
методической и профессиональной деятельности педагогического коллектива.
Функции:
- управленческая
-корректирующая
-анализирующая
-координирующая
Задачи:
1) Разработка перспективных направлений научно – методической работы в
колледже.
2) Координация методической работы.
3) Отслеживание результативности образовательного процесса через систему
менеджмента качества.
4) Анализ динамики развития колледжа.
5) Создание условий для творческой реализации преподавателей.
6) Пропаганда передового педагогического опыта и разработка рекомендаций по
его внедрению в учебный процесс.
Методический кабинет:
Функции:
- организационная
-координирующая
-контролирующая
Задачи:
1) Обеспечение творческой работы педагогов, самообразования и
совершенствования их педагогического мастерства.
2) Анализ и обобщение опыта методической работы, накопленного в колледже.
3) Организация пропаганды передового педагогического опыта.
4) Накопление и систематизация материалов по вопросам учебно –
воспитательной и методической работы.
5) Организация научно – педагогической информации в колледже.
6) Помощь педагогам в повышении качества учебно – воспитательной
деятельности и педагогической квалификации.
Предметные кафедры
Цель: выработка тактики деятельности педагогического коллектива,координация
этой деятельности.
Функции:
- организационная
- контролирующая
- анализирующая
- координирующая
Задачи:
1) Разработка и совершенствование комплексного учебно – методического
обеспечения дисциплин и специальностей.
2) Реализация инновационных педагогических и информационных технологий.
3) Повышение профессионального уровня педагогических работников.
1.4.
Оценка деятельности методической службы в КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
Критерием оценки эффективности работы методической являются :
способность и готовность каждого преподавателя к инновационной
деятельности;
успешность образовательного процесса, выражающаяся в создании
модели выпускника, соответствующей потребностям работодателя;
востребованность образовательных услуг колледжа.
2.Комплексное учебно – методическое обеспечение учебного процесса в КГБОУ СПО
««Хабаровский судостроительный колледж»
Состав комплексного учебно – методического обеспечения учебного процесса колледжа
включает в себя нормативную и учебно – методическую документацию, средства
обучения и контроля.
Нормативная и учебно – методическая документация слагается из совокупности
нормативных и учебно – методических документов, регламентирующих образовательный
процесс.
Структуру комплексного учебно – методического обеспечения учебного процесса можно
представить в виде трёх блоков:
Нормативно – методические материалы:
- ФГОС СПО
- Учебные планы
- Учебные программы
- Должностные инструкции
- Локальные нормативные акты (Положения, инструкции и пр.)
Учебно – информационные материалы:
- Учебники
- Пособия
- Сборники
- Рабочие тетради
- Портфолио
- Другие иточники информации
Учебно – методические материалы:
- Методические разработки
- Рекомендации
- Памятки
- Инструкции
- Руководства
- Дидактические материал
- Учебно – методическое обеспечение занятия и т. п.
Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в колледже,
имеют следующую структуру:
- Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников по специальностям , реализуемым в колледже:
- Рабочие учебные планы по специальностям, реализуемым в колледже
- Рабочие программы учебных дисциплин и всех видов практик
- Календарно – тематические планы учебных дисциплин и всех видов практик
- Требования колледжа к уровню знаний и умений выпускников
- Программа итоговой государственной аттестации.
3. Нормативно – правовая документация
Нормативно – методическая документация, определяющая основные требования к
содержанию и качеству подготовки специалистов, формы и методы обучения
представлены в колледже не только федеральными, региональными документами, но и
локальными актами КГБОУ СПО « Хабаровский судостроительный колледж».
В данном разделе перечислены и представлены локальные акты колледжа, которые
обеспечивают поддержание в «рабочем» состоянии систему учебно – методического
обеспечения колледжа, её совершенствование и эффективное функционирование:
ПОЛОЖЕНИЯ
- о педагогическом совете колледжа
- о методическом совете колледжа
- о предметной кафедре
- о методической работе КГБОУ СПО « Хабаровский судостроительный колледж»
- о научно – методической деятельности преподавателей КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
- о ежегодной студенческой научно – практической конференции КГБОУ СПО
«Хабаровский судостроительный колледж» «Студенческая весна»
- рекомендации по организации методической работы преподавателей колледжа
- о конкурсе « Лучший преподаватель года» в КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»
- о конкурсе на лучшую творческую работу студентов колледжа
( Нормативные документы ( Положения и Рекомендации по методической работе
находятся в « Сборнике нормативно – правовых, локальных актов, положений и указаний
для ведения учебно – методической работы преподавателями КГБОУ СПО « Хабаровский
судостроительный колледж»)